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    幼兒園詩(shī)歌教案

    時(shí)間:2022-11-29 10:45:09 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園詩(shī)歌教案匯編15篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園詩(shī)歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園詩(shī)歌教案匯編15篇

    幼兒園詩(shī)歌教案1

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.胖胖豬的手偶一個(gè)。

      2.課件PPT。

      3.小動(dòng)物匹配圖卡。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┏鍪臼峙,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

      教師:小朋友們,今天我們教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語(yǔ)氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見(jiàn)面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦!

     。ㄔu(píng)析:

     。ǘ┎シ耪n件PPT

      1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來(lái)的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

      2.教師:原來(lái)前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?

      教師小結(jié):感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

      3.教師:當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?會(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺(jué)休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了呀?(出示小松鼠、小鳥(niǎo)、蝴蝶圖片)原來(lái)是松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗!他們來(lái)找胖胖豬玩,看見(jiàn)胖胖豬感冒了,心里很難過(guò),于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,猜猜看,它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺(jué)得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

      (三)幼兒操作教師:哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?你覺(jué)得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥(niǎo)菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

     。ㄋ模├^續(xù)講述故事

      教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來(lái)看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

      教師:松鼠豆豆看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),大家一起來(lái)看看,他們猜對(duì)了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢?(心里舒服了一些)

      教師:小鳥(niǎo)菲菲看見(jiàn)胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),大家一起來(lái)看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!胖胖豬這次感覺(jué)又怎么樣了?(心里又覺(jué)得舒服了一些)

      教師:蝴蝶麗麗看見(jiàn)胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶麗麗是怎么說(shuō)的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會(huì)好了。"請(qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來(lái),大家一起來(lái)檢查下,他們做對(duì)了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺(jué)呢?

      教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

      教師:(圖)看,胖胖豬爬起來(lái)了,他朝往哪里看?(伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

     。▓D)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開(kāi)心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!,小朋友們你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?(謝謝你們)

      教師:這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽(tīng)老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧!

      教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問(wèn)候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來(lái)朋友們的愛(ài),有時(shí)候也是一種治病良藥哦!

     。ㄋ模┱勗捇顒(dòng),引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

      1.教師:小朋友們剛剛說(shuō)了,感冒的時(shí)候會(huì)很難受。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?

      如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會(huì)怎么做呢?(幼兒交流)(如開(kāi)窗通風(fēng)、多喝白開(kāi)水、多吃營(yíng)養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水,飯菜都愛(ài)吃,營(yíng)養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個(gè)健康快樂(lè)的小朋友!好嗎?

      故事:

      胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來(lái)找胖胖豬玩。

      看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

      看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

      小鳥(niǎo)菲菲來(lái)找胖胖豬玩。

      看見(jiàn)胖胖豬生病了,小鳥(niǎo)菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!

      胖胖豬的心里又覺(jué)得舒服了一些。

      蝴蝶麗麗來(lái)找胖胖豬玩,看見(jiàn)胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

      麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

      這時(shí),胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

      忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……胖胖豬很驚奇,他爬起來(lái),伸長(zhǎng)脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得舒服多啦!

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

    幼兒園詩(shī)歌教案2

      活動(dòng)名稱:詩(shī)歌“綠色的世界”(小班)

      活動(dòng)要求:

      1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。

      2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行想象。

      3.學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

      教案準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)用書(shū)——“綠色的世界”

      2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。

      3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。

      教案過(guò)程:

     。ㄒ唬┯^看無(wú)色彩的圖書(shū)——“綠色的世界”

      1.圖書(shū)上有什么?

      2.這些畫(huà)都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?

      3.我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你們來(lái)看一看!

     。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡)

      4.請(qǐng)你們猜一猜,現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的?為什么?

      5.請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試

      (二)欣賞詩(shī)歌——“綠色的世界”

      (老師配樂(lè)朗誦)

      提問(wèn):1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么?

      2.綠色的世界都有些什么?

      3.為什么一切都變成綠色的呢?

     。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”

      讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。

      (四)仿編詩(shī)歌句

      提問(wèn):

      1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?

    幼兒園詩(shī)歌教案3

      詩(shī)歌《葉子》

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

      2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,圖文匹配,制作詩(shī)集,理解記憶歌詞。

      3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī),認(rèn)識(shí)字詞春天、夏天、秋天、冬天。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、圖片(四季的葉子)

      2、幼兒了解葉子四季的變化。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng):

      師:你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎?你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)的葉子像什么?

      師:請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?(長(zhǎng)辮子、針、星星、扇子等)

      小結(jié):在我們小朋友的眼里有的葉子像……。

      2、看圖片欣賞詩(shī)歌:

      師:你們看,這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

      我這兒還有幾片葉子呢,小朋友看看都有哪個(gè)季節(jié)的葉子?

      圖片上有些什么?你覺(jué)得像什么?你們幫我看看這片夏天的葉子像什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的葉子呢?冬天的葉子呢?

      師:葉子到底像什么呢?老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。

      教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂(lè)一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

      3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌:

      師:你們聽(tīng)到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

      毛毛蟲(chóng)怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?誰(shuí)在冬天睡?

      4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句:

      毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記;

      夏天的葉子像歌譜;

      風(fēng)哥哥送給云姐姐;

      冬天的葉子象棉被;

      師:聽(tīng)完老師念了,你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子,它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)你還喜歡什么季節(jié)的葉子?

      小結(jié):原來(lái)你們都那么喜歡這些葉子,但是葉子還有些字圖片不知道哪去了,你們知道嗎?(請(qǐng)幼兒匹配字、圖片)

      師:你為什么把它插在這里呢?

      小結(jié):有的小朋友把字卡片送回了家,有的把圖片送回了家。我們小朋友通過(guò)自己的努力把卡片放對(duì)了,接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩(shī)歌念一遍。

      師:小朋友剛才除了聽(tīng)到詩(shī)歌的聲音,還聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音的呢?

      有鋼琴聲,覺(jué)得怎么樣呢,為什么好聽(tīng)呢?

      (因?yàn)槲覀兊脑?shī)歌好聽(tīng),配著音樂(lè)就更好聽(tīng)。)

      5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū):

      師:我們可以把這些詩(shī)歌變成一本書(shū),怎么樣變呢?誰(shuí)來(lái)先幫我把它們排列好?

      師:我用一個(gè)夾子夾起來(lái),這樣好了嗎?這本書(shū)還少了什么?還有什么?

      封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?

      這本書(shū)好看嗎?好看,那么讓我們來(lái)讀一讀這本書(shū)。(配樂(lè)朗誦)

      6、模仿朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美:

      師:你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?為什么這樣好聽(tīng)呢?

      好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)?

      我們表?yè)P(yáng)他們一下吧,不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

      師:好的,外面還有許多漂亮的葉子呢,我們還可以把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,以后我們可以去試一試。

      附詩(shī)歌:

      春天的葉子像筆記,毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記;

      夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

      秋天的葉子像卡片:風(fēng)哥哥送給云姐姐;

      冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

    幼兒園詩(shī)歌教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

      2、愿做力所能及的小事,感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。

      3、念準(zhǔn):穿、擦、花、事等字音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、白紙、彩筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      中班語(yǔ)言兒歌教案及反思《別說(shuō)我小》含PPT課件

      幼:說(shuō)它小。

      師:小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌,并逐句出示PPT,并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

      3、幼兒學(xué)念兒歌。

      師:看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了,連聲音也越來(lái)越響亮了,我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)念的又準(zhǔn)確,又響亮。

      師:老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

      三、仿編兒歌

      1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。

      師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),自己還會(huì)干哪些事,我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么?

      幼:……

      2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌:xx你別說(shuō)我小,我會(huì)xxxxx。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)

      引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句,保持xx你別說(shuō)我小,我會(huì)xxxxx的句式。

      3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

      4、結(jié)束:請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。

      附兒歌:《別說(shuō)我小》

      媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

      爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì)擦桌把地掃,

      奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)給花把水澆,

      我是中班的小朋友,會(huì)做的事情真不少。

      教學(xué)反思:

      1、仿編部分難度有點(diǎn)大,沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。

      2、仿編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà),下次可以在畫(huà)好后貼到黑板上。

      3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

    幼兒園詩(shī)歌教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能記憶,朗誦詩(shī)歌。

      2、幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸、聞的方式感受冬天,并能用語(yǔ)言描述。

      3、豐富詞匯:飄揚(yáng)、搖擺、懦弱。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)不怕冷的精神。

      5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      6、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識(shí)。

      2、多媒體課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、說(shuō)說(shuō)冬天是什么?

      師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?幼兒自由討論。

      二、教師朗誦詩(shī)歌《冬天是什么》,幼兒欣賞。

      三、演示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn),使幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主題思想。

      1、詩(shī)歌的名字是什么?

      2、北風(fēng)爺爺說(shuō)冬天是什么?雪娃娃、小松鼠、小朋友說(shuō)冬天是什么?啟發(fā)幼兒用詩(shī)歌原句描述各個(gè)角色的語(yǔ)言。

      四、教師朗誦詩(shī)歌,要求幼兒根據(jù)冬天不同特點(diǎn)來(lái)思考:

      1、為什么北風(fēng)爺爺說(shuō)冬天是搖擺的樹(shù)枝在跳舞?

      2、為什么雪娃娃說(shuō)冬天是飄揚(yáng)的六角小花朵?

      3、為什么小松鼠說(shuō)冬天是躲在洞里吃儲(chǔ)存的野果?

      4、為什么小朋友說(shuō)冬天是一把量人的尺?

      五、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      六、談話:小朋友看到的冬天是什么樣的?你聽(tīng)到的冬天是什么樣的?你摸到的冬天是什么樣的?啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化。

      活動(dòng)評(píng)析

      該活動(dòng)內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平,在學(xué)這首詩(shī)歌前,已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)知識(shí),為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)中把詩(shī)歌內(nèi)容制成了直觀形象的動(dòng)畫(huà)課件,一下子吸引了孩子,把孩子帶到了一個(gè)優(yōu)美的意境,讓孩子直觀地感受到了小動(dòng)物們眼里的冬天。幼兒邊看課件邊學(xué)說(shuō)兒歌,更容易掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。該詩(shī)歌活動(dòng),能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力,整個(gè)活動(dòng)新穎有趣、科學(xué)合理,較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

    幼兒園詩(shī)歌教案6

      活動(dòng)名稱:

      語(yǔ)言領(lǐng)域——詩(shī)歌“輕輕跳”

      設(shè)計(jì)意圖:

      這首詩(shī)歌對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的教育意義,通過(guò)了解小草的作用,能引起幼兒環(huán)保的意識(shí),它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語(yǔ)言領(lǐng)域,通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),真正體現(xiàn)了教育的整合,使幼兒既能在語(yǔ)言中學(xué)會(huì)詩(shī)歌,又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對(duì)人類的重要為目的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道愛(ài)護(hù)花草,初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

      2.發(fā)展觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個(gè)、自制課件、電腦、詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

      2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小草的作用。

      重、難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn)分析:理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步有表情的朗誦詩(shī)歌。

      難點(diǎn)分析:知道踐踏對(duì)小草的危害。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      小朋友戴小兔小狗頭飾,扮演小動(dòng)物的動(dòng)作,隨音樂(lè)在草地上玩。

      二、展開(kāi)

      1.老師提問(wèn):"小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?

      2.打開(kāi)課件畫(huà)面

      小朋友,這里也有一片草地,看看都有誰(shuí)來(lái)玩了?

      小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      3.老師一邊朗誦詩(shī)歌,一邊演示課件。

      引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌起名字《輕輕跳》。

      4.播放詩(shī)歌配音朗誦,幼兒完整的欣賞詩(shī)歌。

      5.幼兒集體朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。

      6.分組朗誦詩(shī)歌、共同欣賞,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      三、延伸活動(dòng)

      1.老師:小草能美化環(huán)境,讓我們呼吸到新鮮的空氣,爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場(chǎng)去玩時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬(wàn)不要踩疼小草,我們要愛(ài)護(hù)小草),激發(fā)幼兒做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。

      2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料,從自身做起,愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)大自然。

    幼兒園詩(shī)歌教案7

      教案目標(biāo):

      能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

      替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

      教案準(zhǔn)備:

      觀察過(guò)落葉情景。

      有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

      教案過(guò)程:

      欣賞落葉。

      ——師幼圍坐在落葉樹(shù)下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

      ——教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。

      感受詩(shī)歌意境。

      ——秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái),每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

      ——幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

      ——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

      ——跟著教師邊念邊做動(dòng)作。

      ——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉,邊跟念詩(shī)歌邊表演。

      嘗試模仿。

      ——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了蝴蝶,還像什么?

      ——根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群……”,教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

      ——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上,手持樹(shù)葉一起邊念詩(shī)歌或新編的詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

      附:樹(shù)葉蝴蝶

      秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開(kāi)翅膀追追。

      建議:秋季使用

      感謝您瀏覽本次語(yǔ)言教案例文內(nèi)容,主要在幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)教案方面做了詳細(xì)描述,覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下,如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒園語(yǔ)言教案家,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語(yǔ)言教案。

    幼兒園詩(shī)歌教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的弟弟、妹妹。

      2. 掌握詩(shī)歌內(nèi)容, 能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦詩(shī)歌。

      3. 萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感, 體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD 、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》

      課件 1 、“ 幼兒學(xué)習(xí)資料” — 《我長(zhǎng)大了》。

      2. 提前組織幼兒開(kāi)展照顧小班弟弟、妹妹的活動(dòng)。

      活動(dòng)建議:

      1. 組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片, 引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時(shí)發(fā)生的事情, 激發(fā)幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。

      提問(wèn): 你為弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?

      小結(jié): 弟弟、妹妹年齡小, 離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園, 難免害怕和難過(guò), 我們一定要多關(guān)心、幫助他們。

      2. 指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌、掌握詩(shī)歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣有感情地朗通詩(shī)歌。

     。 1) 結(jié)合課件、錄音, 引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

      提問(wèn): 弟弟、妹妹遇到了什么困難? 應(yīng)該怎樣幫助他們?

      根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行講述,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

     。 2) 結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 2- 3 頁(yè), 引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌, 選擇自己喜歡的內(nèi)容, 用恰當(dāng)?shù)那楦、語(yǔ)氣朗通。

      提問(wèn):你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句? 遇到這種情況你的心情是怎樣的? 用什么語(yǔ)氣朗讀才能表達(dá)出這種情感?

     。 3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒分享, 引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。

      3. 引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩(shī)歌, 著重表現(xiàn)幫助弟弟、妺妹的自豪感。

     。 1) 教師完整朗通詩(shī)歌。

     。 2) 教師說(shuō)旁白, 幼兒結(jié)合詩(shī)歌中的語(yǔ)句有感情地進(jìn)行朗通。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)朗誦時(shí)感情充沛、表情豐富的幼兒,請(qǐng)其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。

     。 3) 幼兒獨(dú)自完整、有感情地朗通詩(shī)歌。

     。 4) 幼兒個(gè)別或分組邊表演邊朗通, 相互展示、分享。

      4. 帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩(shī)歌, 將詩(shī)歌的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐中;顒(dòng)延伸:日常生活中開(kāi)展大帶小的活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)踐引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的情感。

      附詩(shī)歌: 《我是大班 兒童》

      開(kāi)學(xué)了, 我快快活活, 走向可愛(ài)的幼兒園。去年, 我還是中班的兒童。

      現(xiàn)在, 我升到了大班。

      中班、小班的小朋友, 就是我的弟弟妹妹。小弟弟, 鞋帶開(kāi)了嗎? 來(lái), 我?guī)湍阆瞪稀?小妹妹, 跌疼了嗎? 來(lái)! 我扶你起來(lái)。

      有一個(gè)新來(lái)的小弟弟, 媽媽上班時(shí)間已到, 他不放媽媽走, 又是哭, 又是鬧。

      我給她講了一個(gè)故事, 他乖乖的聽(tīng)著, 還咯咯地笑。從現(xiàn)在起, 我就是大班的兒童。

      我們幫助中班、小班的弟弟妹妹, 看! 這有多么光榮。

      大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》2套公開(kāi)課視頻+有聲PPT課件+配套教案和反思大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件PPT+音樂(lè)教案

    幼兒園詩(shī)歌教案9

      一、活動(dòng)目的:

      1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

      2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。

      2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、引起興趣教師:小朋友,魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,你們?cè)敢獠辉敢猓?/p>

      2、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

     。1)教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)現(xiàn)在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)?

     。2)教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后,把你變出來(lái)的新的顏色畫(huà)在自己的紙上,老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

     。3)幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

      (4)教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色,作簡(jiǎn)單的提問(wèn):"你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?我們可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么?"然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。

     。5)教師小結(jié)我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色,F(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》

      3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

     。1)教師完整地朗誦一遍

      (2)教師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)橘子(葉子、茄子、輪子)

     。3)幼兒跟著老師朗誦1-2遍

      (4)全體幼兒完整朗誦一遍4、詩(shī)歌創(chuàng)編引導(dǎo):這些好看的顏色除了能畫(huà)黑板上的這些東西以外,還能畫(huà)什么?(幼兒自由發(fā)言)教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

      5、結(jié)束部分這些顏色還能畫(huà)許多漂亮的東西,請(qǐng)小朋友回家后在想想,編出新兒歌,明天告訴老師,好不好?

      附兒歌:紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫(huà)橘子;黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出紫色畫(huà)茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫(huà)輪子。

    幼兒園詩(shī)歌教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道幸福的含義,體驗(yàn)蝸牛享受幸福的快樂(lè)。

      2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試結(jié)合自己理解的“幸!眲(chuàng)編詩(shī)歌。

      3.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞“蝸!、“幸福”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒準(zhǔn)備

      小圖書(shū)人手一冊(cè)、有觀察過(guò)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

      2.老師準(zhǔn)備

      大圖書(shū)、錄音機(jī)、大字卡(第⑧頁(yè))、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的音帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)導(dǎo)入。

      1.小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》)。

      2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?

      小結(jié):蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

      二、自由閱讀。

      將小圖書(shū)發(fā)給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自己觀察理解畫(huà)面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

      三、大圖書(shū)閱讀。

      1.幼兒看大圖書(shū)聽(tīng)錄音,欣賞詩(shī)歌一遍,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

      2.師幼共同閱讀大圖書(shū)。

      蝸牛為什么總覺(jué)得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸!、“幸!。

      3.教師小結(jié):原來(lái)在蝸牛的眼中,覺(jué)得自己生活的環(huán)境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺(jué)得自己號(hào)幸福。

      4.在你的心目中,什么事情讓你覺(jué)得最幸福?幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法,教師可以將其加以總結(jié)提升。四、體驗(yàn)式閱讀。

      1.配樂(lè)詩(shī)欣賞,師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

      2.師幼一起朗讀詩(shī)歌。

      3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺(jué)得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立正確的幸福觀。

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      師幼共同整理物品,結(jié)束本次活動(dòng)。

      附詩(shī)歌:

      《我是一只蝸!肺沂且恢晃伵,只能慢慢的爬,

      我不羨慕高飛的雄鷹,因?yàn)榈厣嫌形蚁矏?ài)的花。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

      我不羨慕快跑的駿馬,因?yàn)槟嗤晾镉形覝嘏募。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬?/p>

      許多花兒位我微笑,我也很幸福,你知道嗎?

    幼兒園詩(shī)歌教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

      2.在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

      3.感受媽媽的愛(ài),懂得感恩,用行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件、《搖籃曲》。

      2.與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

      1.出示搖籃,提問(wèn):看,這是什么?

      幼:搖籃。

      師:對(duì)了,是搖籃。搖籃有什么用呢?

      幼:小寶寶睡覺(jué)的。

      幼:我們小時(shí)候可以睡在里面。

      師:搖籃是小寶寶的床,睡在里面有什么感覺(jué)呢?

      幼:很舒服。

      幼:感覺(jué)很暖和、很溫暖。

      (評(píng)析:出示搖籃圖片,讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)睡在搖籃的感覺(jué),很多的幼兒都能說(shuō)出睡在搖籃舒服、溫暖的特點(diǎn),有的幼兒會(huì)

      不自覺(jué)地做出一系列身體搖擺的動(dòng)作,很好地感受到了睡在搖籃里舒服的感覺(jué)。)

      2.師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來(lái)看看。

      3.欣賞課件(沒(méi)聲音的畫(huà)面),說(shuō)說(shuō)看到了什么?你覺(jué)得什么像搖籃呢?它搖著誰(shuí)?

      幼:我看到了星星,我覺(jué)得白云的它的搖籃。

      幼:媽媽是寶寶的搖籃。

      幼:花園里有很多的小花,風(fēng)吹起來(lái),它的搖籃。

      師:小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),這段動(dòng)畫(huà)當(dāng)中還藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(完整欣賞詩(shī)歌,加上配音)

     。ㄔu(píng)析:一開(kāi)始出示課件,讓幼兒欣賞詩(shī)歌中漂亮的場(chǎng)景,沒(méi)有加上配音,讓幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容猜測(cè)生活中的一些搖籃,第二遍

      加上配音朗誦,讓幼兒欣賞畫(huà)面的同時(shí)初步感受詩(shī)歌的意境,熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)、朗誦詩(shī)歌作鋪墊。)

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

      1.教師配樂(lè)朗誦,完整欣賞詩(shī)歌。

     。1)教師配樂(lè)詩(shī)朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了哪些好聽(tīng)的話,用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示相應(yīng)的圖片)

     。ㄔu(píng)析:請(qǐng)幼兒試著用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)說(shuō),同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,并看著圖完整地復(fù)述句子。)

      (2)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚(yú)寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)

     。3)為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說(shuō)大海是魚(yú)寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

     。4)分析句式,這首詩(shī)歌中有哪些一樣的地方?

      幼:都有搖籃。

      幼:最后一句一樣,它們都睡著了。

      幼:小寶寶都睡在搖籃里。

      (評(píng)析:讓幼兒看著圖片來(lái)進(jìn)行句式分析,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí),更加便于幼兒去分析整理句式,發(fā)現(xiàn)四句詩(shī)歌的共同之處。)

      2.觀看課件,分段欣賞詩(shī)歌。

      (1)播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件,提問(wèn):星寶寶是怎樣的睡著的?

      幼:白云搖著它,它就睡著了。

      幼:到了晚上星星就睡著了。

     。2)為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

      請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)

      (3)播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件,提問(wèn):魚(yú)寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的.?小寶寶是怎樣睡著的?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),浪花輕輕翻,魚(yú)寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。

      (評(píng)析:動(dòng)用作表現(xiàn)白云、浪花、風(fēng)和歌聲的輕柔,去體驗(yàn)這些搖籃的特點(diǎn)。)

      3.誦讀詩(shī)歌,體會(huì)意境。

     。1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍)。

     。2)教師和幼兒分角色誦讀。

      (3)討論:星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?

      幼:輕輕的聲音。

      幼:不能太吵的聲音。

      幼:好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。

      (4)引導(dǎo)幼兒用輕輕的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。

      師:那我們就用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧!

      4.表演詩(shī)歌:這么美的詩(shī)歌,我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),看誰(shuí)做得最美。

     。ㄔu(píng)析:通過(guò)討論,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)朗誦這首詩(shī)歌所要注意的聲音,用輕輕地聲音進(jìn)行朗誦,意境很美,感受詩(shī)歌意境美的同時(shí)也體驗(yàn)到了詩(shī)歌輕柔的熱點(diǎn)。)

     。ㄈ┌l(fā)展想象,仿編詩(shī)歌。

      1.藍(lán)天里出了有星寶寶以外,還會(huì)有誰(shuí)?

      幼:藍(lán)天里還有太陽(yáng)。

      師:那我們?cè)囋,把太?yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去。(插卡的形式,把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng),連貫地看圖朗誦整句話)

      2.大海中除了魚(yú)寶寶,還會(huì)有誰(shuí)?

      3.花園里出了花寶寶外,還會(huì)住著誰(shuí)?

      4.把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整滴朗誦,提醒幼兒用輕輕地,好聽(tīng)的聲音進(jìn)行朗誦。

      (評(píng)析:用插卡的形式讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事,幼兒能看著圖片完整地進(jìn)行創(chuàng)編,既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,也使得幼兒朗誦能力得到了提高,能夠進(jìn)行完整地句子創(chuàng)編。)

     。ㄋ模└兄x媽媽。

      1.?huà)寢尯苄量啵研∨笥颜疹櫟睾芎,媽媽平時(shí)都做哪些事情呢?

      幼:在我很小的時(shí)候,媽媽要喂我吃飯。

      幼:媽媽生寶寶的時(shí)候,要去醫(yī)院動(dòng)手術(shù),很痛的。

      幼:媽媽要給我洗衣服,做飯給我吃。

      幼:媽媽每天都送我上幼兒園。

      2.?huà)寢屵@么辛苦,你想怎么感謝媽媽呢?(和旁邊的幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己的感謝方法)。

      幼:上課認(rèn)真聽(tīng)講,考試得100分媽媽就會(huì)很高興。

      幼:我畫(huà)一幅畫(huà)送給媽媽。

      幼:媽媽回家的時(shí)候我給媽媽拿拖鞋。

      幼:我?guī)蛬寢寬叩亍?/p>

      幼:我給媽媽唱首好聽(tīng)的歌曲。

      3.幼兒講述感謝媽媽的方法,教師進(jìn)行小結(jié):感謝媽媽的方法有很多,可以送給媽媽一句好聽(tīng)的話,親手做禮物送給媽媽,幫媽媽干家務(wù)等。

      4.布置感恩小任務(wù):回家后用自己的方式感謝自己的媽媽。

     。ㄔu(píng)析:回憶媽媽平時(shí)做的時(shí)候,很多的小朋友都能說(shuō)出媽媽的辛苦,有的幼兒還想到了媽媽生寶寶時(shí)的辛苦,都說(shuō)要上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,考試得100分來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)自己的愛(ài)。報(bào)答媽媽的方法很多,沒(méi)有局限在送媽媽禮物這個(gè)方面,思維很活躍,能說(shuō)也愿意表達(dá)自己的看法。)

      活動(dòng)延伸:

      1.將圖片放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒自己練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      2.回家后用自己的方式感謝媽媽。

      附內(nèi)容:

      搖籃

      藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了;

      大海是搖籃,搖著魚(yú)寶寶,浪花輕輕翻,魚(yú)寶寶睡著了;

      花園是搖籃,搖著花寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;

      媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。

      專題評(píng)析:

      《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:

      1.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境美。在活動(dòng)中,借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。

      2.運(yùn)用插卡形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。為了讓幼兒更好的學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,根據(jù)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)制作了圖片,在創(chuàng)編的時(shí)候,用插卡的形式,把幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容替換原來(lái)詩(shī)歌的內(nèi)容,使得幼兒能夠看著圖片更好地進(jìn)行創(chuàng)編,并較為連貫地朗誦創(chuàng)編后的詩(shī)歌。

      3.分析詩(shī)歌特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。

      通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

    幼兒園詩(shī)歌教案12

      教材分析

      中國(guó)人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩(shī)歌分為三段:第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的名勝古跡,第三段引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。幫助幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。

      2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩(shī)歌。

      3.感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《我驕傲,我是中國(guó)娃》。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國(guó),家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流討論和父母一起搜集調(diào)查的祖國(guó)、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物圖片或知識(shí),了解值得我們驕傲的事情。

      引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國(guó)名勝、中國(guó)成就等幾個(gè)方面回答。小結(jié):我們的祖國(guó)真大,有這么多值得驕傲的事情。

      二、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌中值得驕傲的事情。

      師:詩(shī)歌名字叫什么?詩(shī)歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方?小結(jié):我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

      三、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)一步了解祖國(guó)的名勝古跡與成就。

      1.觀看第一段掛圖,引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

      2.觀看第二段掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的名勝古跡,并結(jié)合詩(shī)歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,像我們挺直的脊梁;長(zhǎng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的手臂保護(hù)著我們等。

      3.觀看第三段掛圖,說(shuō)說(shuō)中國(guó)最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感和驕傲感。

      小結(jié):我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ,我驕傲,我是中?guó)娃。

      四、有感情地朗誦詩(shī)歌,感受自豪、驕傲的中國(guó)娃情感。

      1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式有感情的朗誦詩(shī)歌。

      2.師:為什么說(shuō)這些地方值得我們中國(guó)人驕傲?進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

      小結(jié):我們的祖國(guó)與眾不同,獨(dú)一無(wú)二。

      附詩(shī)歌:

      我驕傲我是中國(guó)娃

      我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲,我是中國(guó)娃!

      珠穆朗瑪像我挺直的脊梁,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂,黃河長(zhǎng)江哺育我茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。我驕傲,我是中國(guó)娃!

      當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),當(dāng)嘹亮的國(guó)歌響徹四方。我驕傲,我是中國(guó)娃!

    幼兒園詩(shī)歌教案13

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受詩(shī)歌中小弟淘氣、可愛(ài)的形象,產(chǎn)生學(xué)念詩(shī)歌的興趣。

      2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞“淘氣”、“害臊”。

      3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、分別反映詩(shī)歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。

      2、詩(shī)歌錄音帶、錄音機(jī)。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

      幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌,并回答問(wèn)題:詩(shī)歌中有誰(shuí)?這首詩(shī)歌主要講的是誰(shuí)的事情?

      2、教師按順序分段朗誦,幼兒找出相關(guān)圖片。

      教師分段朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時(shí)肯定幼兒的表述,并用詩(shī)歌句子小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊”、“淘氣”。

      3、討論分析,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      教師設(shè)計(jì)問(wèn)題,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。如:小弟是一個(gè)怎么樣的孩子?為什么你認(rèn)為他是個(gè)淘氣的孩子?詩(shī)歌里哪些話能說(shuō)明他很淘氣?小花貓為什么一見(jiàn)小弟,就連忙往后跳?小花貓說(shuō)了些什么?小弟聽(tīng)了怎么樣?他為什么會(huì)感到“真害臊”?最后,小弟說(shuō)了句什么話?教師可請(qǐng)幼兒集體用詩(shī)歌原文回答。

      4.完整欣賞詩(shī)歌錄音,激起學(xué)念、表演的興趣。

      教師播放詩(shī)歌錄音后,先問(wèn)幼兒:“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結(jié):小弟是一個(gè)聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯(cuò)了就愿意改正,F(xiàn)在,小弟懂得了只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子,大家才喜歡。

      小結(jié)后,教師接著引導(dǎo)幼兒:“我們一邊念詩(shī)歌―起學(xué)做可愛(ài)的小弟,好嗎?”

      四、活動(dòng)延伸

      教師在區(qū)域提供道具,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)、內(nèi)化,學(xué)習(xí)詩(shī)歌表演

    幼兒園詩(shī)歌教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。

      2、理解詩(shī)歌的畫(huà)面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

      3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅(畫(huà)有太陽(yáng)、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽(yáng)光》

      知識(shí)準(zhǔn)備:知道陽(yáng)光是什么。

      重點(diǎn):理解詩(shī)歌的畫(huà)面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

      難點(diǎn):理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬、觀察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖,引出詩(shī)歌名稱師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?圖上面有什么啊?

      小結(jié):"在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng),在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫(huà)里藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"

      (二)教師用富有激情的聲音朗誦,讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩(shī)歌的畫(huà)面1、聽(tīng)錄音磁帶,讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

      提問(wèn):"聽(tīng)完這首詩(shī)歌,你們的感覺(jué)是什么樣?

      2、借助教具,教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面。

      提問(wèn):"陽(yáng)光先照在什么地方呢?""接著陽(yáng)光又照在什么地方?""陽(yáng)光再照到什么地方呢?""最后陽(yáng)光照在什么地方?"小結(jié):"陽(yáng)光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。

      提問(wèn):"陽(yáng)光,在什么上爬著?""陽(yáng)光,在什么上笑著?""陽(yáng)光,在小溪上怎么樣?""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒,要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題,幼兒回答后,請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。)提問(wèn):"為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

     。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

      1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。

      2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。

      3、有感情地跟老師朗誦

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。

     。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶外感受陽(yáng)光,找找陽(yáng)光都照在了那里。

    幼兒園詩(shī)歌教案15

      教中秋節(jié)案適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗,讓幼兒自己動(dòng)手制作湯圓再一同分享,同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂(lè)趣,讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來(lái)歷,通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來(lái)歷,感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化,提高孩子們的生活能力和動(dòng)手能力,讓孩子們感受勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅,同時(shí)培養(yǎng)孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,進(jìn)一步加深了老師、家長(zhǎng)和孩子之間的親情,進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè)、家園共育,鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情,快來(lái)看看幼兒園中秋節(jié)教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

      2。了解中秋節(jié)的風(fēng)俗,讓幼兒自己動(dòng)手制作湯圓再一同分享,同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂(lè)趣。

      3。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來(lái)歷,感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

      4。提高孩子們的生活能力和動(dòng)手能力,讓孩子們感受勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅,同時(shí)培養(yǎng)孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

      5。進(jìn)一步加深了老師、家長(zhǎng)和孩子之間的親情,進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè)、家園共育。

      6。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情。

      活動(dòng)時(shí)間:

      20xx年9月30日下午3:00活動(dòng)準(zhǔn)備:

      環(huán)境準(zhǔn)備:操場(chǎng)與教室道具準(zhǔn)備:月餅、盤(pán)子、塑料刀,手套,面粉。凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一,(1)導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片,激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過(guò)觀察、記錄月亮變化,知道月亮?xí)r缺時(shí)圓,每天都有不同的變化。

      (2)引出通過(guò)觀察月亮的變化,讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團(tuán)圓節(jié)。

      (3)談?wù)?中秋節(jié)"一些習(xí)俗,議一議:"我家怎樣過(guò)中秋"。

     。5)小結(jié)小朋友的討論,引出今天"包湯圓"的活動(dòng)。

     。6)結(jié)束談話,讓小朋友做好包湯圓的準(zhǔn)備。

     。ǘ┘议L(zhǎng)洗手、老師組織幼兒排隊(duì)如廁、洗手,布置好場(chǎng)地準(zhǔn)備和家長(zhǎng)一起包湯圓,教師安排好家長(zhǎng)和幼兒分成6小組進(jìn)行包湯圓。

     。ㄈ┘覉@同樂(lè)——包湯圓。

      1。教師講解包湯圓的過(guò)程。(先拿和好的糯米粉團(tuán)取一小團(tuán)(一個(gè)湯圓大。,在手上搓成丸狀。再壓成餅狀,在其中包上餡搓成丸狀,一個(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準(zhǔn)備灑上糯米粉的盆上,湯圓之間空開(kāi)些,以防粘住。)2。教師時(shí)刻提醒幼兒在包湯圓的時(shí)候手要保持干凈,不可以東摸西摸,也要注意安全。

      3。組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。

      4。煮湯圓(請(qǐng)兩名家長(zhǎng)協(xié)助煮湯圓)。(要煮湯圓時(shí),先要燒開(kāi)水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進(jìn)去之后就要輕輕的攪開(kāi)。要在同一個(gè)方向攪動(dòng)。讓湯圓順著水流動(dòng)。這樣就不會(huì)粘住。水開(kāi)了待湯圓浮起后。就用小火煮,湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。)

     。ㄋ模⒓覉@同樂(lè)——吃湯圓,共同分享湯圓。

     。ㄎ澹、活動(dòng)結(jié)束,老師清理活動(dòng)場(chǎng)地。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!

      小百科:中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗,流傳至今,經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓,為寄托思念故鄉(xiāng),思念親人之情,祈盼豐收、幸福,成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

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