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    幼兒園小班教案《橡皮泥》

    時間:2022-11-28 17:21:18 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案《橡皮泥》

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《橡皮泥》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園小班教案《橡皮泥》

    幼兒園小班教案《橡皮泥》1

      活動目標

      1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。

      2、鞏固幼兒畫短直線的技能。

      3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。

      活動準備

      1、橡皮泥人手一塊,每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。

      2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經(jīng)驗。

      活動過程

      一、用橡皮泥印花,引起幼兒興趣。

      1、春天來了,草地上開滿了各種各樣的花。

     。ń處熯呏v邊把橡皮泥捏成各種形狀,蘸了顏料在白紙上印花,如圓形花、橢圓形花,

      每印一次,就變一下形狀)

      2、這些花還有莖的葉子呢。

      (邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)

      3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請誰幫忙變出這些花的?

      (幼兒說出橡皮泥的名稱)

      4、你們覺得這些花一樣嗎?

     。ㄒ龑в變赫f出花的顏色、形狀)

      5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?

      (引導幼兒找出原因:因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥,變化它的大小、形狀)

      二、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗印花的快樂。

      1、你們想不想也來把橡皮泥變一變,印出漂亮的花呀?

      2、提出要求:

     。1)選喜歡的各種各樣的顏料,不要蘸太多,要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)

     。2)用棉花棒添畫莖和葉。

      (3)注意衛(wèi)生,如手上臟了用毛巾擦。

      3、指導幼兒印花,提醒幼兒掌握橡皮泥的變化,印的時候輕輕的按下。

      鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試,啟發(fā)能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。

      三、講評,讓幼兒感受成功的快樂。

      小朋友的橡皮泥變的真好,你們的小手也越變越能干了?吹竭@么多漂亮的花,你們心里怎么樣?

      再評評看,誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了,我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!

     。ü膭钣變捍竽懼v述,而后教師總結)

      活動延伸

      將橡皮泥放在活動區(qū),鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。

    幼兒園小班教案《橡皮泥》2

      設計意圖:

      小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開展此次活動,不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強了幼兒的團隊合作意識。

      活動名稱:

      《橡皮泥制作西瓜》

      活動目標:

      1、試運用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力,掌握一些基本的捏制技巧。

      2、冶學生情操,培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

      3、用多媒體教學手段,發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的小組合作精神。

      活動重難點:

      探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng);顒訙蕚洌

      橡皮泥西瓜制作視頻,準備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥;顒舆^程:

      一、導入活動:

      同學們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導學生抓西瓜的外型特征)

      二、基本活動:

      1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程;

      2、教師示范,講解制作方法;

     。1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;

     。2)然后用手掌壓扁,在對折壓扁成半圓形;

     。3)把綠色的橡皮泥搓成小細條;

     。4)把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;

     。5)都貼好后再次揉搓黑色的小點點,做西瓜的子。

      三、結束活動;

      1、幼兒分組捏制。

      2、教師到幼兒中間輔導

      活動延伸:

      模仿基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作,如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。

      活動反思:

      做為幼兒教師應該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西,不應該只是西瓜或水果。

    幼兒園小班教案《橡皮泥》3

      設計意圖:

      在幼兒園美術教學中,泥工作為其中的一個重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時,他們會很高興地反復捏著玩,這時幼兒的`手指和肌肉便得到了鍛煉!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設計此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能,增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學,學中樂的思想。

      活動目標:

      1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

      2、幼兒初步學習團泥的技能,訓練雙手的協(xié)調配合能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。

      活動準備:

      1、幼兒人手一份橡皮泥

      2、一根竹棍

      3、PPT課件

      活動過程:

      一、出示一串糖葫蘆,引導幼兒觀察。

      師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?

      幼:糖葫蘆。

      師:你看到的糖葫蘆長什么樣子呀?誰來說說看?

      幼兒自由表述。

      師小結:紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。

      師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?

      幼:喜歡。

     。ㄔu析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調動起幼兒們的積極性。)

      二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。

      師:熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃?墒切艽蟛粫,誰來幫幫忙?你會做糖葫蘆嗎?

      幼:不會。

      師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?

      播放視頻,教師進行適當?shù)闹v解。

     。ㄔu析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中,并初步知道團泥的基本技能。)

      三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

      1、教師示范制作糖葫蘆。

      師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。

      幼兒自由表述

      師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。

      教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

      教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。

      (評析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。)

      2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

      師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?

      幼:對。

      師:你喜歡嗎?

      幼:喜歡。

      師:哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的?

      師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當心竹棍喲。

      3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導。

      (評析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學習團泥的技能,完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動中。)

      四、講評幼兒作品。

      師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?

      幼兒自由表述。

     。ㄔu析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。)

      五、活動延伸。

      師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。

    幼兒園小班教案《橡皮泥》4

      活動目標:

      學習用橡皮泥做出不一樣的東西。

      培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。

      注意在玩耍時的安全。

      喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      教學重點、難點

      1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩

      2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體

      活動準備

      各色橡皮泥每個孩子一份

      活動過程:

     。ㄒ唬⒂孟鹌つ嘧龀霾煌臇|西,引起幼兒興趣。

      1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)

      2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導幼兒說出橡皮泥的名稱)

     。ǘ、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。

      小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術呢?

      教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。

      給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應注意的事項:

     。1)教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴重后果。

     。2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。

      (3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。

      3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。

      4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試

     。ㄈ⒆髌沸蕾p,讓幼兒感受成功的快樂。

     。ㄋ模、教師總結,并結束本次活動。

      教學反思

      1、進入課堂的時候應該用實物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做

      2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來

    幼兒園小班教案《橡皮泥》5

      活動目標:

      1、嘗試比較橡皮泥球的大小,對橡皮泥進行排序。

      2、喜歡玩橡皮泥,感受和橡皮泥球變化的樂趣。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗橡皮泥活動的樂趣。

      4、樂于探索、交流與分享。

      活動準備:

      紅、黃兩色,大小不同橡皮泥團若干個;扭扭棒若干;竹簽1根;小墊板12塊

      核心知識點:比較大小、排序

      活動過程:

      一、捏泥團,比大小

      1、出示2個顏色、大小不同的橡皮泥球

      提問:它們一樣嗎?哪里不一樣?

      2、將橡皮泥搓成圓球,和同伴相互比大小。

      兒歌:搓搓搓,變變變,12345,變成一個紅團團(黃團團)

      和老師比一比,和同伴比一比誰的團團大,誰的團團小

      提問:我手上的泥球大小變過嗎?和你比就小了,和他比又大了,好奇怪呀。

      3、玩泥團

      幼兒把一個泥團變成2個大小不同的橡皮泥球。

      說說哪個大,哪個小。

      二、泥團排排隊

      1、加個泥團團

      拿出一盤泥團團,幼兒選一個,和自己的兩個泥團團一起排排隊。

      說說你的團團是怎么排隊的(從大到小、從小到大)

      2、泥團變變變

      提問:泥團排好隊像什么?

      在材料盤里選擇小配飾,裝飾自己的泥團團。

    幼兒園小班教案《橡皮泥》6

      教學目的:

      1.引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

      2.在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

      3.培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

      教學重點:

      1.彩泥制作方法的掌握及其運用。

      2.彩泥的色彩搭配。

      教學難點:

      利用彩泥大膽地造型

      教學準備:

      教具:范作、圖片,彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

      教學課時:

      2課時

      教學過程:

      一、回憶導入

      小朋友,看屏幕上都有什么?是用什么做的?(橡皮泥)對,我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。

      二、啟發(fā)討論

      1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?

      2.學生自由回答,老師小結:植物、動物、人物、風景都可以,只要你喜歡的都可以做。

      三、教師示范制作,并教學生掌握簡單的制作方法

      1.出示材料,并引導學生配色。(以蝴蝶為例)

      想一想蝴蝶是什么樣子的,請學生來想象。學生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學生挑選顏色搭配,(提醒學生制作時需先后再前,先遠后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。

      2.啟發(fā)學生想象,利用生活中事物來添加景色

      以蝴蝶在花叢中飛舞,請學生配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

      四、交流探究學習

      1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

      2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

      五、欣賞開闊視野,拓寬思路

      1.欣賞同齡人或藝術家的作品,啟發(fā)學生想象。

      你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

      2.欣賞中引導學生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

      3.集合集體的意見,進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

    幼兒園小班教案《橡皮泥》7

      《綱要》在藝術教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象!币層變撼浞直磉_自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性是關鍵,主動性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當引導,就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術活動可以根據(jù)不同的目標,采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。 經(jīng)過一個學期的幼兒泥塑教學活動,我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情,在每一次的泥塑教學中,我始終堅持以幼兒的年齡特點和小班幼兒的動手能力發(fā)展為依據(jù),以兒歌、游戲等的形式,激發(fā)幼兒的活動興趣,“看啊,老師要變魔術了!边叴赀呎f:“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”他們個個睜大著眼睛,看著我手中的橡皮泥,當看到橡皮泥真的變成了一細長條時,都拍著小手歡呼:“哦,變!哦,變!”借勢引導,我鼓勵他們也來試試。孩子們學我的樣子,取了一小團橡皮泥,放在泥工板上,用小手在上面來回滾動,嘴里還念念有詞“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”可是他們的五個小手指不會并攏,細長條變不出來。當我將“五個手指并并攏,手心伸平搓呀搓!备嬖V他們后,大部分小朋友很快變出長條,個別小朋友則還是近似“橢

      圓形”,但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。

      《綱要》中強調“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,自由表達和創(chuàng)造的快樂”。在組織幼兒美術活動時,教師要理解并鼓勵幼兒運用與眾不同的表現(xiàn)方式,提倡個性化。藝術表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標準和方式,幼兒美術作品中的情感和創(chuàng)造是個體審美的一種反映。幼兒觀察和認識世界的方式有別于成人,他們在表現(xiàn)作品中的形、色、空間時有其獨特的創(chuàng)造。同時,每個幼兒根據(jù)個人的感受,也會有所不同的表現(xiàn)方式,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和長處,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識。一個孩子就像一把鎖,只有教師能用愛心、細心、恒心去認認真尋找,一定會找到開啟這把鎖的鑰匙

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