《快樂(lè)的小公主》幼兒園大班語(yǔ)言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的《快樂(lè)的小公主》幼兒園大班語(yǔ)言教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《快樂(lè)的小公主》幼兒園大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂(lè)。
2.知道能夠讓自己變快樂(lè)的方法,生活中保持愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂(lè)的小公主》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD,《表情歌》音樂(lè)、輕音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示教學(xué)掛圖第1幅,提問(wèn):“小公主是什么樣子,什么表情的?”引出故事。
2.教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂(lè)的小公主》,引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法,根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂(lè)?
(2)小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎?她是怎樣找到快樂(lè)的?
3.教師引導(dǎo)幼兒討論:如果不開心,你們會(huì)用什么方法讓自己快樂(lè)呢?
4.欣賞自己的開心照片,與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己為什么這么開心,互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子,知道我們有很多方法使自己快樂(lè),快樂(lè)有利于我們的身體健康。
5.聽(tīng)音樂(lè)《表情歌》,用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂(lè)之情。
活動(dòng)延伸
1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,幫助幼兒保持快樂(lè)的心情。
2.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源,回家將故事講給家人聽(tīng)。
《快樂(lè)的小公主》幼兒園大班語(yǔ)言教案2
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖:
在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天,兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表,而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比,兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我們借助《開心大王》這個(gè)主題,通過(guò)“快樂(lè)在身邊”讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情;學(xué)會(huì)為別人付出,自己也能感受快樂(lè);能與同伴、教師分享快樂(lè)、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,感受小老鼠可愛(ài)、有趣、快樂(lè)、富有愛(ài)心的性格特征。
2、幼兒積極的展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《快樂(lè)小公主》課件,故事錄音,表情娃娃圖片,小公主和小老鼠頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話,引出課題。
出示表情娃娃(哭臉、笑臉),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃?(笑臉娃娃)
說(shuō)說(shuō)為什么?(因?yàn)樾ζ饋?lái)很好看、笑的時(shí)候臉紅紅的,像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說(shuō)笑一笑十年少。)
回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情?(過(guò)年的時(shí)候,大家在一起開開心心的、買新衣服的時(shí)候、買新玩具的`時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候。)
為什么不喜歡哭臉娃娃?(因?yàn)榭薏缓每、哭?duì)我們的眼睛不利。)
回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情?(買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。)
當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的?(看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩。)
2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事,出示多媒體課件,采用關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問(wèn):
。1)小公主為什麼不快樂(lè)?你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎?
。2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什麼?會(huì)怎麼玩?
。3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
。4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會(huì)怎樣?
2、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論
。1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè),為什麼?
。2)小公主為什麼會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?
。3)你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓好朋友更加快樂(lè)?
4、幼兒分組表演故事感受快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒(méi)有不快樂(lè)的,請(qǐng)你幫他找到自己的快樂(lè),變得開心起來(lái)。
六、觀察記錄及反思:
觀察記錄:在采用關(guān)鍵中斷的提問(wèn)過(guò)程中,“小公主為什么不快樂(lè)?”使孩子們陷入了深深的思考,“可能她的媽媽去世了吧!”“可能她沒(méi)有朋友吧!”“可能她丟失了她心愛(ài)的項(xiàng)鏈吧!”孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中!靶」靼呀鹗骤C送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?”這一問(wèn)題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力!皶(huì)當(dāng)成鐵環(huán),滾著玩”、“會(huì)當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上”、“會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩”、“會(huì)用它來(lái)玩套圈的游戲!钡鹊。最后小公主的快樂(lè)情緒又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓?lè)而歡呼。
反思:活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂(lè)而高興。應(yīng)該說(shuō)情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過(guò)程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂(lè),好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理。
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