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    幼兒園大班數(shù)學教案

    時間:2022-11-17 19:40:45 幼兒園教案 我要投稿

    【精】幼兒園大班數(shù)學教案

      作為一名老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精】幼兒園大班數(shù)學教案

    幼兒園大班數(shù)學教案1

      活動目標:

      1、讓幼兒通過實踐學習自然測量,初步掌握正確的測量方法。

      2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關,量具越長,測的次數(shù)越少,量具越短,測的次數(shù)越多。

      3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

      活動準備:

      1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)

      2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

      活動過程:

      1、談話導入活動。

      師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?

      2、學習自然測量。

     。1)幼兒嘗試自由測量,記錄結果。

     。2)交流,教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端,并引導幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點對齊,在測量工具的另一頭用筆做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。

     。3)教師與一位幼兒合作,再次進行測量,并做好測量次數(shù)的記錄,最后說出測量結果。

     。4)幼兒自由結伴,選擇測量工具和測量線路進行測量,教師進行觀察,適時進行輔導。

     。5)請部分幼兒說一說測量的結果。

      3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

     。1)師:“我用兩種不同的測量工具測同一條線路,測出的結果是一樣的嗎?”

     。2)請兩位幼兒進行實踐操作,引導幼兒比較測量結果的數(shù)目為什么不同,說出用長的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的次數(shù)多。

      4、活動延伸:

      鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量,比較各種不同的結果。

    幼兒園大班數(shù)學教案2

      【設計意圖】

      觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺地觀察中才能逐漸的發(fā)展起來。由于幼兒對球體的滾動很感興趣,也充滿了好奇,所以我讓他們在玩球的過程中,探索球體與圓柱體的相同點和不同點,從而感知球體與圓柱體的特征,借此培養(yǎng)他們的觀察力。

      【活動目標】

      1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

      2、感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。

      3、引導幼兒有目的有意識地觀察。

      4、能夠大膽地講述自己的見解。

      【活動準備】

      1、各種形狀不同的物體:乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長方體積木、圓形的紙片等。

      2、大紙箱兩個,一個貼“球體”、一個貼“圓柱體”;

      3、正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。

      4、大小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。

      5、剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

      【活動過程】

      (一)探索活動:

      1、小朋友們,你們看一看老師給你們準備了什么?請你們找一找,哪些東西會滾動,把會滾動的放在大紙箱里。

      2、幼兒通過與伴交流、探索、尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。

     。ǘ┯懻撉蝮w圓柱體的特征:

      1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體,并演示證明這些物體可以滾動。

      2、引導幼兒討論:這些物體滾動時都一樣嗎?有什么不同?

      3、讓幼兒再次探索,引導幼兒發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

      球體:小朋友你們仔細觀察觀察它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?像這樣圓圓的、沒有角的物體,我們把它叫做球體。

      圓柱體:小朋友你們仔細觀察觀察它又是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?像這樣長長的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體,我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。

      4、請幼兒講述自己在生活中的發(fā)現(xiàn),從而感知球體與圓柱體的特征。

      5、請幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

      6、小結:球體渾身都是圓溜溜的,會向各個方向滾動,而圓柱體有兩個圓、中間一樣粗、橫著才會前后滾、豎起來時就能站的穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹?/p>

     。ㄈ┱堄變悍_幼兒活動材料第二冊第14頁,教師按提示要求指導幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動。

     。ㄋ模┲谱鲌A柱體

      1、今天老師給大家準備了許多的材料,請幼兒在這些材料中,選擇自己需要的制作材料,做一個圓柱體,幼兒在制作的過程中,教師巡回指導。

      2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同,再次感知圓柱體的基本特征。

     。ㄎ澹L滾樂

      1、球體和圓柱體的本領很大,它們會滾來滾去。我們學習一下它們本領,好嗎?

      2、全體幼兒在地毯上自由的滾動,教師時時提醒幼兒注意安全,不要相互碰撞。

      【活動延伸】

      在比較觀察中,幼兒總結了球體、圓柱體的體征,為了進一步提高他們的觀察力,讓幼兒尋找我們日常生活中的球體和圓柱體。

    幼兒園大班數(shù)學教案3

      活動目標:

      1、發(fā)展幼兒數(shù)學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。

      2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗,觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內在的聯(lián)系,進行簡單推理與分析。

      3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習慣。

      4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

      活動準備:

      教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

      活動活動:

      一、導入部分:

      談話:小朋友們早上好,今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內的單數(shù)都有誰?10以內的雙數(shù)都有誰?

      二、基本部分:

      1、游戲名稱:跳單雙

     、俳處熃榻B游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來回的跳反復進行,直到老師說:“停”則立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?

     、谟螒蜻^程:教師喊口令幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。

     、劢處熆偨Y:為什么老師能說出你們誰是單數(shù),誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事,聽完這個故事你們就知道了。

      2、教師講述故事《小鴨子學游泳》

     、俳處熖釂:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。

     、诮處熆偨Y:因為它在原地往對面游,到對面是一次,到原位是2次,反復……聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果,所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋,多思考。接下來我就要考考你們,我們來玩一個游戲,游戲的名字叫“猜猜他是誰”。

      3、游戲名稱:猜猜他是誰游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,任意再請一位幼兒上前,讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如:是男孩還是女孩,胖還是瘦的,喜歡什么等,請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

      4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書,出示大書幼兒觀察,從封面到第3頁,封面是彩條,依次紅、橙、黃、綠、紫,第1頁是一個大大的紅蘋果,第2頁是兩個橙色的桔子,第3頁是三個黃香蕉,請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。

      5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球,請幼兒閉上眼睛,把三個碗倒扣好,再將小球放入任意一個碗中,根據(jù)情境給線索,如球放在最右邊的碗里,給出的線索可以是不在中間的碗里,也不在中間碗的左邊的碗里,請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

      6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”,在3個杯子里倒入不同量的開水,水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖,請幼兒猜一猜哪杯水最甜,并說明理由,嘗一嘗驗證一下。

      三、結束部分:

      今天我們小朋友通過動腦筋思考,進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果,最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星,接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。

    幼兒園大班數(shù)學教案4

      活動名稱:

      聽聲音,辨方位——空間方位

      活動目標:

      1.能根據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置,并能用相應的符號在圖板上標示出來。

      2.學會靜下心來仔細傾聽,知道在活動中不干擾別人。

      活動準備:

      一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜);卡紙每人1張;筆每人1支。

      活動過程:

      1.介紹活動的名稱與規(guī)則

      告訴幼兒,這個活動的名稱叫“聽聲音,辨方位”。發(fā)給每個幼兒一張卡紙,讓他們自己在卡紙上畫一個“◎”,表示他們所在的位置。當他們聽到某種聲音時,就用恰當?shù)暮唵畏柊阉鼧擞浽诳ㄆ。例如,一陣風就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號的.位置應盡量精確地顯示出聲音的方向和遠近(可適當?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽到更多的聲音,可閉上眼睛聆聽,還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。

      2.幼兒自選活動地點進行作業(yè)

      讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽地點”,分散坐下,以免“傾聽開始”時,還有人走動,并且要求幼兒一旦選定了地方,就不要再隨便移動。

      在開始記錄聲音的前后,分別給幼兒一個信號,例如,學一聲貓叫或狗叫,以增加活動的趣味性;顒映掷m(xù)的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當時環(huán)境的聲音狀況而定,一般為5~10分鐘。

      3.幼兒自行結伴交流記錄

      在活動結束時,讓幼兒自行找好朋友,交流彼此的聲音記錄,教師可提問:“你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號來表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎?”

      活動建議:

      如果找不到合適的聲音環(huán)境,可請其他教師協(xié)助,在不同的方位、地點制造出一些聲音,供幼兒聆聽和記錄。

    幼兒園大班數(shù)學教案5

      活動目標:

      1、正確感知10以內的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。

      2、能把兩部分數(shù)量合起來看,學習按群測數(shù)。

      3、敢大膽講述自己的操作過程。

      活動準備:

      教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

      學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。

      活動過程:

      1、集體活動。

     。1)目測數(shù)群,感知10以內的數(shù)。

      教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數(shù),并說出物體的總是。

      (2)學習按群測數(shù)。

      教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個xx?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結論。

      教師帶領幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。

      教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。

      教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

      2、操作活動。

     。1)看實物和圓點連線。

      (教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應的卡片。

      比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。

     。2)統(tǒng)計活動。

      觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。

      啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。

      3、活動評價。

     。1)重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。

     。2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

    幼兒園大班數(shù)學教案6

      活動目標:

      1、學習7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數(shù)的加減運算。

      2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

      3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:

      幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗,學習過6以內各數(shù)的加減和7的組成。

      2、物質準備:

      ——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

      ——學具:《幼兒用書》(P11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

      活動過程:

      1、看猴子去。

      ——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們去看看它們吧。

      ——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

      ——請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………

      ——教師:你能用一道算式來表示嗎?

      ——引導幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。

      如:1+6=7

      表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

      再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

      ——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

      2、幼兒操作活動。

      ——看圖按特征標記列算式。

      請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

      ——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

      ——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。

      (也可采用分組練習的方式,本活動只完成一頁練習,其它練習放在日常或區(qū)域中進行。)

      3、活動評價

      請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

    幼兒園大班數(shù)學教案7

      活動目標

      1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,學習從不同角度觀察帽子的特征。

      2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來,并和同伴進行交流。

      活動準備

      1、不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。

      2、4張桌子,4張蓋布,4塊黑板,筆、紙若干。

      活動過程

      1、學習分類記錄的方法

     。1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。

      (2)請4個具有不同特征的小朋友上臺,并請幼兒說說他們之間的不同之處!斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

     。3)教師引導幼兒記錄分類結果!拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來,可以怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,他們哪里一樣?”(這兩個是男孩,這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法,還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄)

      2、學習從不同的角度對帽子進行分類

     。1)引導幼兒觀察帽子的不同之處。

     。2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。

     。3)提出分類的要求!霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大,我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子,那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,你們說可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

      3、小組活動

      (1)提出記錄的方法。“今天,我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先,請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子,用數(shù)字和標記把它們記下來;然后,看看它們有什么不同,把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂;最后,小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法,就再分一次,分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,想一想該怎么記錄。記住每分一次,就記錄一次!

     。2)幼兒操作,教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后,才能按別的標準再次進行分類。

     。3)引導幼兒多角度地思考分類的標準。

     。4)觀察幼兒的不同記錄方法。

    幼兒園大班數(shù)學教案8

      一、活動目標:

      1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群,并能按群計數(shù)。

      2、發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學習計數(shù)的興趣。

      二、活動準備:

      1、多媒體教學設備及軟件。

      2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。

      三、活動過程:

      1、幼兒復習20以內的數(shù)數(shù)。

      教師:“看,這里有這么多數(shù)字,哪個小朋友愿意來數(shù)數(shù)看!”

      (1)請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習數(shù)數(shù)。(1個1個數(shù))

      (2)用雙數(shù)的方法練習數(shù)數(shù)。(2個2個數(shù))

     。3)以2為單位進行計數(shù)。

      教師:

      魚兒正在進行隊列表演,請小朋友一個仔細看,它們是幾條在一起的?(劃圈,說明這是群)有幾群?一共有幾條魚?

      小結:這樣兩種數(shù)數(shù)的方法,2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快。

      2、學習按5分群計數(shù)

      (1)幼兒操作活動,練習按5分群。

      教師:

      每個小朋友都有一袋幾何圖形,請小朋友按照5個5個分好,并貼在紙板上。

      (2)學習5個5個唱數(shù)到20。

      教師:請小朋友把含有5的數(shù)字找出來。(同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關系。)

      運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數(shù)到20。

     。3)學習按5分群計數(shù)。

      將魚按5分群,并有規(guī)則地排列;

      將魚按5分群,排列上稍有改動;

      將魚按5分群,不規(guī)則排列。

      小結:5個5個數(shù)比2個2個數(shù)更快。

      出現(xiàn)錯誤的分群,引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。

      小結:每一群的數(shù)量一定要一樣多,這樣才能數(shù)得準確。

      3、游戲“快速搶答”

      玩法:幼兒分成四組,進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優(yōu)勝隊。

      規(guī)則:搶答中出現(xiàn)錯誤的一隊要暫停一次比賽。

      最后評出優(yōu)勝隊。

    幼兒園大班數(shù)學教案9

      活動目標

      1、學習“對稱”這一數(shù)學知識點,大致了解“對稱”這一含義。

      2、操作體驗中提高幼兒的動手能力,學會裁剪簡單的對稱圖形。

      3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動重難點

      俠義理解“對稱”的含義,在操作體驗的過程中運用其知識點,把學以至用放在幼兒的教學課堂。

      廣義理解“對稱”,提高幼兒的動手操作能力,體驗其學習的樂趣。

      活動流程

      一、“玩”對稱,體驗特征

      1、沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形、

      2、展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

     。ㄒ龑в變哼M行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)

      教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形、

      二、“剪”對稱,操作體驗

      1、說一說

      定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關系)

      2、看一看

      A、出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結合另一半,會是什么圖形

      B、教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)

      3、剪一剪

      C、幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形

      D、幼兒自己想象裁剪對稱圖形

      三、“找”對稱,提高認識

      找一找生活中有哪些東西也是對稱的

      活動反思

      這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數(shù)學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

    幼兒園大班數(shù)學教案10

      活動設計背景

      大班小朋友已經(jīng)開始學習數(shù)學知識,在學習數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學習中、活動中缺少協(xié)商合作意識,語言表達能力也不夠完整。

      活動目標

      1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標記和數(shù)字等符號記錄分的結果。

      2.能與同伴協(xié)商,學習分工合作完成任務。

      3.體驗分享的快樂。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系

      教學重點、難點

      1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

      2.語言的完整描述。

      活動準備

      蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

      活動過程

      一、分水果

      1.老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐),請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人,在操作單上記錄下來,并給大家完整地講述分的結果。

      2.出示五個蘋果請小朋友來分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來,并完整地講述分的結果。

      3.引導小朋友討論:兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

      4.再將五個蘋果分給兩個小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?

      二、操作活動:分水果

      1.發(fā)放梨卡片和操作單。

      2.兩個小朋友自由結合,分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結果)

      3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果,同時學習同伴的記錄方式。

      4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

      三、活動延伸

      1.帶領小朋友玩“對口令”的游戲。

      2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

    幼兒園大班數(shù)學教案11

      活動目標:

      1、認識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

      2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

      3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

      活動準備:

      1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。

      2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

      活動過程:

      一、認識半圓形

      1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么?

      2、你們看看老師手上拿的是什么。恳龑в變赫f出圓形名稱。

      3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術了。

      4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認識嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

      5、引導幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。

      二、找出半圓形

      1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。

      2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。

      3、認識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。

      4、幼兒操作,教師觀察指導。

      三、摸摸半圓形

      1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

      2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。

      3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?

      4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

      四、圓圓和半圓

      1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?

      2、共同總結:兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

      3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。

      4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結束課程。

    幼兒園大班數(shù)學教案12

      教學目標:

      1、通過數(shù)格子的方法,比較面積大小,初步體驗面積的守恒。

      2、在操作過程中能積極嘗試,主動學習。

      教學準備:

      小長方形、三角形若干

      教學過程:

      一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應快》

      二、進入課題今天老師要小朋友來比一比,看看哪一個的面積大呢?

      三、過程

      1、提出疑問師:小朋友,老師這里有兩張紙,你們認為它們是一樣大的嗎?為什么?你們有什么好的辦法來驗證哪一張大哪一張小嗎?

      師:那如果老師給小朋友一些小長方形,你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎?

      2、利用小長方形,形成初步的面積守恒概念

      1)師:誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?然后在試一下另外一張紙,需要多少個小長方形呢?

      2)小結:如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形,說明它們是一樣大的。

      3、幼兒操作,鞏固概念。

      1)請兩位位小朋友拿5塊小長方形,拼出一個圖案,老師把圖案出示在黑板上。

      2)師:請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案,他們都是用了幾塊小長方形呢?(5塊)那說明它們的面積是一樣大的嗎?(一樣)

      四、游戲《數(shù)格子》

      教師出示事先準備畫好的格子,格子上面畫有不同形狀的圖案,請幼兒來觀察,看看哪一個圖案占用的面積最大。

      五、課堂小結

      六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學p16-17頁的內容。

      七、活動結束

      八、活動評價

    幼兒園大班數(shù)學教案13

      一、活動目標

      1、根據(jù)自己和客體為中心,能區(qū)分左右,并感知左右的相對性。

      2、嘗試用語言來表達左右及相對關系。

      二、活動準備

      《小朋友的書數(shù)學》

      三、活動流程

     。ㄒ唬┮宰约簽橹行膮^(qū)分左右

      1、找自己的好朋友

      請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。

      T:右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等,所以它們是一對好朋友。

      請幼兒伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。

      T:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。

      T:再在你們的身上找找,還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳、右腳,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)

      2、聽口令做動作

      T:現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友,那么老師來說口令,你們來做動作?纯茨膫小朋友能最快地找到。

      口令:伸出你的左手,伸出你的右手;

      聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;

      跺跺你的右腳,跺跺你的左腳;

      摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;

      用你的左手摸摸你的右耳,

      用你的右手摸摸你的左手……

     。ǘ┮钥腕w為中心區(qū)別左右

      1、好朋友面對面

      教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面,成為一對好朋友。(各一個摸)

      2、區(qū)別客體的左右

      (1)請幼兒舉起自己的右手

      T:看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是,相對坐的)

      T:那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)

     。2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。

      3、做游戲“用你的X手摸摸好朋友的XXX”

      兩兩相對坐,根據(jù)教師口令做相應的動作。

      T:現(xiàn)在老師來考考你們能不能區(qū)分好左右。聽老師的口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。

      好朋友之間相互檢查是否做對動作。

      口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。

      用你的左手拍拍好朋友的右腿。

      (三)看圖練習

      坐回半圓,每人分發(fā)《小朋友的書數(shù)學》,翻到第6頁“區(qū)分左右”,進行左右練習,進一步鞏固關于左右的方位。

      T:小雞的左邊是誰?請你學學小豬的叫聲。

      小雞的右邊又是誰?請你學學小鴨的叫聲。

      小貓的左邊是誰?請你學學小兔是怎么跳的。

      小鴨的右邊是誰?請你學學小牛的叫聲。

      T:考考你的好朋友,你還有什么樣的問題呢?

      幼兒相互提問:

      小貓的右邊是誰?請你學學小狗的叫聲。

      小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作。

    幼兒園大班數(shù)學教案14

      活動目標

      1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系。

      2、復習8、9、10的組成方式和加減法。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。

      4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      重點難點

      重點:初步認識人民幣,體會買書活動的樂趣。

      難點:通過活動開展,進一步加深對8、9、10組成的理解。

      活動準備

      1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同),教師事先給書定價(10以內的整數(shù))。

      2、人民幣若干。

      活動過程:

      一、魔術導入。

      二、認一認,換一換。

      (一)引言過渡:

      1、小朋友們,有個小書店快開張了,你們想到書店買書嗎?

      2、需要準備什么才能買到書呢?

      (二)認識人民幣

      1、把準備好的封包發(fā)到幼兒手中

      2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣):1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

      3、認識硬幣:1角、5角、1元。

      4、介紹認識大面值人民幣:20元、50元、100元。

      (三)了解元與角之間的換算關系

      1元=10角(板書)

      (四)、換一換,并完成教材第60頁“連線”。

      三、買書游戲

      (一)把幼兒分為兩組(賣書組4人,買書組若干人)。

      (二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的輕音樂,幼兒伴著音樂進行活動)

      (三)匯報。

      1、教師:好了,游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

      2、鞏固對元、角換算的認識以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。

      四、總結并提示課題。

    幼兒園大班數(shù)學教案15

      活動目標:

      1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

      2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

      3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

      活動準備:

      1、材料紙:圓形、正方形、長方形。

      2、實物:餅干

      3、數(shù)學練習冊

      活動過程:

      一、集體活動

      1、用變魔術的形式引入課題。

      師:今天,我們班來了一位魔術師,現(xiàn)在請魔術師為我們表演變魔術,好嗎?

      2、教師出示一根繩子。

      師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學魔術師變魔術嗎?

      師:魔術師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

      (1)請個別幼兒表演變魔術,先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

     。2)再請個別幼兒表演變魔術,由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

      3、教師示范圓形的四等分。

      教師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙,請幼兒示范。

      師:請小朋友比一比:等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?

      4、幼兒操作,請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

      5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

      二、個別活動

      師:請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

      師講述操作要求:

      1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來。

      2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

      三、活動評價

      師:請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)

      師:真會動腦筋,講得真不錯。

      四、延伸活動

      師:請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

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