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    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案

    時(shí)間:2022-11-09 13:29:08 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案15篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案15篇

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案1

      設(shè)計(jì)意圖:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天,很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。

      2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

      4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件、背景音樂(lè)。

      2、紙、水粉等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà)引出課題。

      1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?

      3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

      二、自由拓印

      1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。

      (通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

      技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

      2、幼兒嘗試拓印

      (用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局)

      三、經(jīng)驗(yàn)積累

      1、課件播放:剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么?

      (啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

      3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

      四、借形想象

      1、出示部分拓印作品,提問(wèn):你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

      2、我們換個(gè)角度看看,說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

      3、教師示范“借形想象”。

      (要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

      重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫(huà)法

      4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))

      5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

      技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫(huà)面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上

      五、講述作品

      我們來(lái)欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

      教學(xué)反思:

      剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察欣賞各種不同的魚(yú)類(lèi),感受魚(yú)類(lèi)的形態(tài)、色彩的美麗。

      2、了解魚(yú)的外形結(jié)構(gòu),嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、幾何形狀裝飾魚(yú),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      環(huán)境準(zhǔn)備:制作一個(gè)“開(kāi)心水族館”展板。

      教具準(zhǔn)備:介紹魚(yú)的組成的錄像片、鏤空身體的魚(yú)外型、畫(huà)有不同線(xiàn)條和幾何形圖案的卡紙、音樂(lè)VCD。

      學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒用卡紙、筆。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、參觀“開(kāi)心水族館”,觀察各種魚(yú)類(lèi),初步了解魚(yú)類(lèi)。

      1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地觀看魚(yú)類(lèi)圖片展。

     。ㄔu(píng):一堂課的精彩開(kāi)頭,往往給幼兒帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開(kāi)心水族館”展板底色為海藍(lán)色,配上鮮艷的圖片,展區(qū)較寬,充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚(yú)類(lèi)的圖片豐富多彩,色澤鮮艷,有很好的視覺(jué)效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引,非常好奇,產(chǎn)生了對(duì)魚(yú)類(lèi)形狀、色彩的探究欲望)。

      2、師幼共同討論,初步了解魚(yú)類(lèi)。

      A、剛才,我們參觀了水族館中的魚(yú)類(lèi),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)

      B、你覺(jué)得它們哪里漂亮?

      顏色漂亮(有紅、有黃、有白,五顏六色……)

      圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)

      形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、有扁扁的身體……)

      (評(píng):教師設(shè)問(wèn)很注意技巧,從魚(yú)的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問(wèn),加深幼兒對(duì)魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)的感知)。

      二、看錄像,了解魚(yú)類(lèi)的組成。

      1、看錄像,欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚(yú)類(lèi),通過(guò)錄像中的解說(shuō),讓幼兒知道魚(yú)是由頭、軀干、尾巴、魚(yú)鰭四個(gè)部分組成的。

      2、教師提問(wèn):魚(yú)的身體由哪幾部分組成的?

      3、教師小結(jié):不管是什么魚(yú)類(lèi),不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,都是由頭、軀干、尾巴、魚(yú)鰭四個(gè)部分組成的。

     。ㄔu(píng):這一環(huán)節(jié)中,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,對(duì)魚(yú)的外形認(rèn)識(shí)沒(méi)有采用邊范畫(huà)邊講解,而是通過(guò)欣賞不同動(dòng)態(tài)的魚(yú),通過(guò)錄像講解進(jìn)行的。)

      三、欣賞“開(kāi)心魚(yú)”不同的衣服,認(rèn)識(shí)不同的線(xiàn)條和幾何形狀。

      1、教師出示身體鏤空的“開(kāi)心魚(yú)”,依次穿上不同的衣服,讓幼兒欣賞魚(yú)的“衣服”有什么特點(diǎn)。(不同的線(xiàn)條、不同幾何形狀組成魚(yú)的各種衣服)

      2、請(qǐng)幼兒用右手的食指和老師一起畫(huà)魚(yú)身上的“衣服”(各種不同的線(xiàn)條和形狀),同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出線(xiàn)條和幾何形狀的名稱(chēng),鞏固對(duì)線(xiàn)和形狀的認(rèn)識(shí)。(直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、曲線(xiàn)等)

      3、引導(dǎo)幼兒注意魚(yú)的“衣服”的線(xiàn)條、幾何圖案、顏色與魚(yú)的身體的顏色的搭配。

     。ㄔu(píng):這一環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)讓幼兒欣賞“開(kāi)心魚(yú)”衣服上不同的線(xiàn)條、圖案,用手指畫(huà)線(xiàn)條的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,避免了教師一遍遍示范、一遍遍語(yǔ)言說(shuō)教給幼兒帶來(lái)的情緒上的厭倦,幼兒在用手指學(xué)畫(huà)的過(guò)程中始終情緒很高。)

      四、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)

      師:剛才小朋友參觀了水族館,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚(yú)類(lèi),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出各種你喜歡的魚(yú),并為它們穿上美麗的衣服,然后住進(jìn)我們班的水族館里。

     。ㄔu(píng):因?yàn)槭蔷(xiàn)描畫(huà),為了達(dá)到良好的視覺(jué)效果,教師改變了在白紙上作畫(huà)的習(xí)慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫(huà)。)

      五、幼兒分組交流自己作畫(huà)的內(nèi)容。

     。ㄔu(píng):由于幼兒繪畫(huà)能力發(fā)展參差不齊,有的完成的快,有的完成的較慢,教師給幼兒提供紙張時(shí),并不是每個(gè)幼兒一張卡紙,而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫(huà)。同時(shí)也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容,為幼兒自我評(píng)價(jià)作品提供了機(jī)會(huì),避免了幼兒互相等待,為后面作品點(diǎn)評(píng)節(jié)省了時(shí)間。)

      六、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

      老師提供粘貼用具,幼兒自己把作品布置到展板上,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,討論誰(shuí)的魚(yú)兒最美麗,教師對(duì)有創(chuàng)新的作品做單獨(dú)點(diǎn)評(píng)。

     。ㄔu(píng):在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線(xiàn)條顏色的搭配、線(xiàn)條、幾何形體的運(yùn)用上評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品,為幼兒學(xué)會(huì)欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。)

      七、延伸活動(dòng)

      幼兒在“水族館”的音樂(lè)背景里,學(xué)跳魚(yú)兒的舞蹈出活動(dòng)室。

      【活動(dòng)反思】

      此活動(dòng)是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來(lái)的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn),符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的,整個(gè)活動(dòng)層次分明,目標(biāo)明確,從幼兒認(rèn)識(shí)能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。

      活動(dòng)中體現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn):

      1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),幼兒為主體地位的特點(diǎn),各環(huán)節(jié)的提問(wèn)層層遞進(jìn);

      2、教具的色彩鮮艷、模式新穎,能很好地抓住幼兒的眼球,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

      3、從活動(dòng)中幼兒的參與性上看,由于幼兒已有畫(huà)過(guò)線(xiàn)條裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),所以全體幼兒均能動(dòng)手進(jìn)行積極地創(chuàng)作,并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;

      4、教師在活動(dòng)中沒(méi)有采用范畫(huà)的教學(xué)形式,給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),魚(yú)外形各異、魚(yú)身體上的線(xiàn)條、圖案豐富、配色多種多樣;

      5、分組交流給幼兒提供了想說(shuō)、敢說(shuō)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

      幾點(diǎn)不足:1、設(shè)計(jì)的教具“鏤空魚(yú)”的身體單一,應(yīng)多設(shè)計(jì)讓幼兒感知魚(yú)類(lèi)的多樣性;2、介紹魚(yú)的組成的錄像片色彩比較暗,色彩鮮艷更有視覺(jué)效果。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)。

      2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),發(fā)揮豐富的想象力。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、出示樓房的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

     。1)提問(wèn):你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的'特點(diǎn),引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察窗戶(hù)的形狀。

      提問(wèn):你們家樓房的窗戶(hù)是什么形狀的?你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?

      2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

     。1)師:在圖中你看到了什么樣的圖形?

      (2)師:你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房?窗戶(hù)是什么形狀的?

     。3)教師示范畫(huà)各種形狀,如長(zhǎng)方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

      3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。

     。1)指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。(直直的)

     。2)鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

     。3)引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車(chē)M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如:太陽(yáng)、小草等,使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。

      4、展示幼兒作品,簡(jiǎn)單講評(píng)。

      教學(xué)反思:

      “三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1。欣賞蒙德里安作品,觀察線(xiàn)條與色塊,感受格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

      2。能借助格子畫(huà)并變化橫線(xiàn)與豎線(xiàn)的間距、格子的密度,用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。

      3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      4。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】蒙德里安作品、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

      【活動(dòng)過(guò)程

      一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

      1。通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。

     。1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà),請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

      (2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

      (3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線(xiàn))

      2。小結(jié):這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的,這些畫(huà)上雖然只有黑色的線(xiàn)條和幾個(gè)彩色格子,但看起來(lái)非常漂亮,真神奇!

      3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。

      師:人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà),就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)

      師:你還看過(guò)怎樣的格子物品?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

      1。出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服,討論:用了什么方法?怎么畫(huà)的?

      2。引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫(huà)的正確順序。(先畫(huà)黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色)

      三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫(huà)

      提示幼兒利用勾線(xiàn)筆在布上畫(huà)出黑色的邊框,用橫豎直線(xiàn)從最頂端畫(huà)到最末端,但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

      四、展示幼兒的作品:請(qǐng)幼兒互相交流

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)"刮蠟"的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

      體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

      重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。

      難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

      材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料:

      油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

      活動(dòng)流程:

      1、放風(fēng)箏--討論--示范--創(chuàng)作棗評(píng)價(jià)--延伸活動(dòng)放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

      2、通過(guò)放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

      3、討論

     。1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。

      (2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

      4、示范。

     。1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。

     。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽"刮"出花紋。

      5、創(chuàng)作在此過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

      6、講評(píng)找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)"刮蠟"大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

      7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解版畫(huà)制作步驟,練習(xí)用棉花團(tuán)著色的技法。

      2、發(fā)揮想象力完成版畫(huà)后期制作,體驗(yàn)版畫(huà)制作的樂(lè)趣。

      3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      各色顏料、棉花團(tuán)、彩筆、剪刀、夾子、彩色復(fù)印紙、做好的模板若干、做好的版畫(huà)若干、課件。

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入

      1、談話(huà):昨天,老師采用了一種特別的方法,在很短的時(shí)間就做好了許多漂亮的賀卡。

      2、教師出示貼有賀卡的小黑板,幼兒欣賞,并猜一猜制作方法。

     。ǘ┲v解做法教師播放課件,引導(dǎo)幼兒閱讀版畫(huà)制作步驟圖,了解版畫(huà)的制作方法。

     。ㄈ┦痉蹲龇

      1、教師以松樹(shù)為例演示制作,演示前講解:對(duì)于圖形對(duì)稱(chēng)的,要用對(duì)折重疊剪的方法,挖剪輪廓。

      2、教師示范:先在紙上繪出圖形,用剪刀將圖形沿線(xiàn)剪下,再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上,最后用棉花團(tuán)蘸取調(diào)好的顏料,壓印在紙面上,將模板取下,用彩筆繪圖做裝飾。

      3、教師講解后期裝飾方法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用各種圖形或線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。

      4、教師小結(jié):像這樣把模板放在打印紙上,用棉花團(tuán)壓印而成的畫(huà)叫版畫(huà)。

     。ㄋ模┌娈(huà)制作

      1、教師講解注意事項(xiàng)

      (1)教師準(zhǔn)備好了模板,幼兒需要壓印上色,并完成后期美化裝飾。

     。2)蘸取顏色壓印時(shí),注意不要弄臟手、衣服和桌面。

     。3)顏色壓印完畢,把夾子和模板取下交給老師。

     。4)顏料沒(méi)干前不要觸碰壓印的畫(huà)面。

     。4)輕輕的搬起板凳,五個(gè)人一組到指定位置。

      2、幼兒到指定位置進(jìn)行制作,教師巡視指導(dǎo)。

      (五)作品展示

      1、制作完畢,幼兒把作品展示給評(píng)委和聽(tīng)課老師。

      2、鼓勵(lì)幼兒課下設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案,并與家長(zhǎng)一起完成一幅漂亮完整的版畫(huà)。

      活動(dòng)反思

      在活動(dòng)開(kāi)展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃花。

      2、能保持畫(huà)面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      調(diào)好的粉紅色顏料,桃花樹(shù)操作紙,濕毛巾。桃花圖片。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示桃花圖片,幼兒欣賞,引起興趣。

      提問(wèn):桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

      二、示范手點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)桃花的方法。

      師:欣賞完桃花后,大家都知道桃花是粉紅色,每層有兩遍。那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)桃花的方法。

      1.示范:在操作紙上桃花樹(shù)的樹(shù)枝上用手指蘸上粉色的顏料,點(diǎn)出五個(gè)花瓣,每個(gè)花瓣圍成圈,這樣一朵桃花就出來(lái)了。

      2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí),可以有大有小。

      提問(wèn):桃花有大有小,那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

      三、幼兒作畫(huà),老師知道。

      幼兒作畫(huà)時(shí),老師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn),豐富畫(huà)面。

      四、欣賞評(píng)比幼兒作品。

      活動(dòng)反思:

      春天是一個(gè)五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開(kāi)了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),我們開(kāi)展了本次美工活動(dòng)《桃花開(kāi)了》,希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

      為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨,樹(shù)上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

      欣賞完桃花,初步認(rèn)識(shí)了桃花之后,就要開(kāi)始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹(shù)枝,幼兒將制作好的“桃花樹(shù)”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆](méi)有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹(shù)的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

      首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。

      接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。

      在簡(jiǎn)單教授了制作方法后,就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng),事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹(shù)枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺(jué)得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的,缺少分享意識(shí)。通過(guò)教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

      所有問(wèn)題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹(shù)”,讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹(shù)最漂亮”的討論中來(lái)。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

      活動(dòng)結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程,我運(yùn)用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過(guò)幼兒自身的探索,在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹(shù)立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

      本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開(kāi)心,變得更自信了,更加喜歡美工活動(dòng)了。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》,了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。

      2.感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

      3.初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》PPT一份。

      2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)談話(huà)導(dǎo)入

      教師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?姚老師和小朋友一樣,不但喜歡畫(huà)畫(huà),還喜歡看畫(huà)呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà),今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

      (二)出示塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》,引導(dǎo)幼兒初步觀察。

      教師:在畫(huà)面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺(jué)?

      (三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品,感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

      1.教師:這些蘋(píng)果是什么樣子的?蘋(píng)果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個(gè)蘋(píng)果上有好幾種顏色呢?(教師:因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋(píng)果上,所以它的顏色亮亮的,而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了,出現(xiàn)了影子,所以呀這邊的顏色是黑色的),(幼兒舉例)你覺(jué)得畫(huà)中的蘋(píng)果和我們平時(shí)看到的蘋(píng)果一樣嗎?為什么?

      2.教師:裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋(píng)果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來(lái)看這些小的蘋(píng)果中,你看到的蘋(píng)果都是完整的蘋(píng)果嗎?為什么?(幼兒舉例)

      3.教師:我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O(píng)果和桌子后面的蘋(píng)果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋(píng)果是完整的蘋(píng)果嗎?為什么?(幼兒舉例)

      4.教師:請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋(píng)果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)

      教師:噢!原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。

      (四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象,再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。

      1.教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?

      2.教師介紹畫(huà)家及作品。

      教師:你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋(píng)果籃子》。它是一幅油畫(huà),是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。(出示畫(huà)家自畫(huà)像)。這就是畫(huà)家塞尚,他喜歡真實(shí)的描繪自然,他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法,這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà)。

      3.欣賞幼兒作品。

      教師:老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一一看吧!

      4.教師:你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案9

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫(huà)作品,愿意介紹自己喜歡的畫(huà)面。

      2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫(huà)作品的習(xí)慣,有參加繪畫(huà)活動(dòng)的愿望。

      準(zhǔn)備:

      1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫(huà)作品若干副,并布置成展板。

      2、桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。

      過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      ——為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物,看看是什么?

      ——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫(huà)作品。

      ——教師介紹繪畫(huà)作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫(huà)成的。

      2、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的內(nèi)容。

      ——哥哥姐姐的話(huà)中有什么?他們都在干什么?

      ——幼兒自由講述,教師總結(jié):哥哥姐姐的畫(huà)中畫(huà)了我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的東西:有房子、太陽(yáng)、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉,有的在游戲……另外,哥哥姐姐還畫(huà)了我們平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西:未來(lái)的房子、海底世界、神秘的太空……

      3、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的色彩。

      ——哥哥姐姐的畫(huà)里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。

      ——幼兒自由討論交流,教師總結(jié):這些畫(huà)里顏色真多,有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫(huà)面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色,這些畫(huà)看上去五顏六色的,非常漂亮。

      4、幼兒在自由繪畫(huà)中結(jié)束活動(dòng)。

      ——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫(huà),好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色,在上面畫(huà)一畫(huà),一起布置美工角吧!

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。

      2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

      3、保持桌面、地面清潔,知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

      4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

      5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      重難點(diǎn):

      根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類(lèi)似圓柱體形狀的物體,如小桶、樹(shù)干、熱水品、杯子等。

      2、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙,彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

      3、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示一組圓柱體形狀的物品,引起幼兒興趣。

      教師:這是什么?他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌牡胤剑?/p>

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

      教師:圓柱體怎么做呢?請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉。說(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的?為什么有的圓柱體又短又粗,有的又細(xì)又長(zhǎng)呢?如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢?如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢?(較細(xì)的圓柱體,可以直接卷搓;較粗的圓柱體,可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng)。)

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。

      教師:你們覺(jué)得圓柱體可以變成什么有趣的玩具?你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西?怎么讓它更像呢?圓柱體兩頭是通的怎么辦?需要用到哪些材料?怎么用?怎么樣讓你制作出的物品更漂亮?

      4、幼兒參考幼兒用書(shū)進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

      教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,耐心制作。

      提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

      5、欣賞作品并互相交流。

      教師:和同伴說(shuō)說(shuō)你做的什么,你用了什么比較好的方法?你制作的東西有什么特別的地方?

      教學(xué)反思:

      從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

      小百科:圓柱:在同一個(gè)平面內(nèi)有一條定直線(xiàn)和一條動(dòng)線(xiàn),當(dāng)這個(gè)平面繞著這條定直線(xiàn)旋轉(zhuǎn)一周時(shí),這條動(dòng)線(xiàn)所成的面叫做旋轉(zhuǎn)面,這條定直線(xiàn)叫做旋轉(zhuǎn)面的軸,這條動(dòng)線(xiàn)叫做旋轉(zhuǎn)面的母線(xiàn)。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解繪本情節(jié),體驗(yàn)小貓繞毛線(xiàn)時(shí)的情趣。

      2、嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線(xiàn)的姿態(tài)。

      3、喜歡繪本創(chuàng)作并樂(lè)在其中。

      4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

      2、熟悉繪本《大毛線(xiàn)團(tuán)》的情節(jié)、PPT課件。

      3、16開(kāi)彩紙,各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴),膠棒,蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶繪本,重點(diǎn)欣賞、感知風(fēng)格特點(diǎn)

      1、談話(huà)回憶繪本故事情節(jié),感受繪本表達(dá)的美好情感。

      師:上次,我們欣賞了繪本《大毛線(xiàn)團(tuán)》,它講了一個(gè)什么故事?媽媽愛(ài)著小貓,小貓心里怎樣?小貓愛(ài)媽媽嗎?當(dāng)貓媽媽織毛衣時(shí),小貓是怎么做的?

      小結(jié):繪本中貓媽媽和小貓互相愛(ài)著對(duì)方。

      2、播放PPT,呈現(xiàn)繪本的典型畫(huà)面,重點(diǎn)欣賞。

      師:小朋友,你最喜歡《大毛線(xiàn)團(tuán)》里哪一個(gè)畫(huà)面?你覺(jué)得這只小貓?jiān)诟墒裁?它是怎樣繞毛線(xiàn)的?

      3、探討:這么可愛(ài)的小貓是怎么做出來(lái)的?(巧妙的布貼,暖暖的顏色。)

      二、繞毛線(xiàn)游戲,多感官參與,快樂(lè)體驗(yàn)

      1、師幼共玩繞毛線(xiàn)游戲,體驗(yàn)小貓的快樂(lè)心情。

      師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起走進(jìn)小貓奇妙的之旅。

      2、欣賞小貓繞毛線(xiàn)的動(dòng)態(tài)圖,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿。

      師:這只小貓是怎樣繞毛線(xiàn)的?繞出了一個(gè)怎樣的大毛線(xiàn)團(tuán)?一起學(xué)一學(xué)。

      3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

      師:瞧,小貓的頭與身體可以這樣連接,它的腳伸向前方,還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下,這次,小貓?jiān)诳粗竺婺!它的身邊是各種各樣的大毛線(xiàn)團(tuán),是不是很有趣。

      三、創(chuàng)作表現(xiàn),組合拼貼,大膽想象

      1、提出創(chuàng)作要求:在我們的故事里會(huì)有什么有趣的事呢?請(qǐng)你先想一想,再用圖片擺一擺,然后用膠棒把小貓粘貼好。

      2、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒組合拼貼時(shí)大膽想象,并添畫(huà)出各種各樣的毛線(xiàn)團(tuán)。

      四、展示作品,互相欣賞,體驗(yàn)樂(lè)趣把幼兒的作品裝訂,以繪本的樣式成冊(cè),放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)毛線(xiàn)團(tuán)的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案12

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條和圖案大膽為大魚(yú)設(shè)計(jì)鱗片,有一定的想象力和創(chuàng)造力。

      2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),愿意幫助別人。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè):海底世界、Flash、各色彩紙、粗細(xì)記號(hào)筆等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、回憶經(jīng)驗(yàn),引起興趣。

      1、你們知道美麗的海底世界里有些什么嗎?(幼兒自由交流:說(shuō)說(shuō)各種各樣的魚(yú)的外形、顏色、名稱(chēng))

      2、觀看FLASH。

      二、故事導(dǎo)入,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      1、海底世界生活著許多快樂(lè)的小魚(yú),它們游來(lái)游去,可熱鬧呀。(快思www。heibanzhijia。com)其中有一條很特別的魚(yú),它正慢慢地向我們游來(lái)。

      2、它美嗎?美在哪里?(說(shuō)說(shuō)顏色、外形、線(xiàn)條)

      3、總結(jié):原來(lái)大魚(yú)身上有各種各樣的花紋,有不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的線(xiàn)條,不同的圖形有規(guī)律地排列,不同大小的圈和點(diǎn),這些花紋把大魚(yú)裝扮地特別漂亮。

      4、這條美麗的大魚(yú),它不光長(zhǎng)得美,而且是一條很善良的魚(yú),所以大家都叫它愛(ài)心魚(yú)。黃黃的小魚(yú)游來(lái)了,它看看愛(ài)心魚(yú)身上這么美的衣服,又看看自己的,它傷心的低下了頭:“我…我的衣服……”,愛(ài)心魚(yú)連忙說(shuō):“小黃魚(yú),小黃魚(yú),不要傷心,我來(lái)幫助你。”說(shuō)著,愛(ài)心魚(yú)就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它,小黃魚(yú)身上一下也變美了,真開(kāi)心呀。粉色魚(yú)傷心地游來(lái)了:“今天我要參加舞會(huì),可是……”,愛(ài)心連忙說(shuō):“不要傷心,不要傷心,我來(lái)幫助你!闭f(shuō)著,愛(ài)心魚(yú)就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它,粉紅魚(yú)身上一下也變美了。這時(shí)候,大家聽(tīng)見(jiàn)有人在哭,是誰(shuí)呀?原來(lái)是桔黃魚(yú)。愛(ài)心魚(yú)關(guān)心地問(wèn):“你怎么啦?”桔黃魚(yú)說(shuō):“我的衣服弄臟了……”愛(ài)心魚(yú)連忙說(shuō):“不要哭,我來(lái)幫助你。”說(shuō)著,愛(ài)心魚(yú)就把自己身上最后幾片美麗的鱗片送給了它,桔黃魚(yú)身上一下也變美了。

      5、愛(ài)心魚(yú)把自己身上所有的魚(yú)鱗都送給了小魚(yú),愛(ài)心魚(yú)現(xiàn)在美不美呀?

      6、雖然愛(ài)心魚(yú)沒(méi)有了美麗的衣服,但是它還是非常地快樂(lè),為什么呀?

      7、教師問(wèn):我們能不能讓大魚(yú)不但快樂(lè),而且變回原來(lái)的美麗嗎?

      三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)加以肯定。

      2)鼓勵(lì)幼兒大膽地為大魚(yú)設(shè)計(jì)魚(yú)鱗,用自己喜歡的線(xiàn)條、顏色和圖案進(jìn)行裝飾。

      四、作品展示。

      1、你最喜歡哪條愛(ài)心魚(yú),為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案與花紋的不同組合)

      2、你和你的愛(ài)心魚(yú)還要做些什么事?

      3、將幼兒作品貼于海底世界。

      教學(xué)反思:

      就本次科學(xué)活動(dòng),我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。

      從實(shí)施效果來(lái)看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案13

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象,嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。

      2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

      3、喜歡幫助別人,做力所能及的事情。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà):知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與積極性。

      師:今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮5资澜鐓⒂^,那里有好多好多的海洋寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?

      幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,到小椅子前坐好。

     。ǘ┱{(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。

      1、播放小動(dòng)物求救音頻,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

      師:你們?cè)敢鈳椭Q髮殞殕幔靠煺业侥銈兊哪Хㄏ灩P去解救它們吧!

      2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。

      教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。

      3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。

      師:你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀,海洋精靈也有話(huà)要說(shuō)對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

      播放音頻,對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

     。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。

      1、幼兒自由討論,大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

      師:怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?

      2、利用兒歌,教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。

      教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁邊刮一刮,找到小寶寶,輕輕擦一擦。

      教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要:三個(gè)手指頭,捏住魔法粉,輕輕動(dòng)一動(dòng),全身都涂勻,不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆,控制好水分:上色動(dòng)作要快,注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。

      鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

      (四)欣賞交流作品,感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。

      1、展示幼兒作品照片,請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片:

      教師小結(jié):鹽會(huì)吸收周?chē)乃,留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

      3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式

      師:其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà),你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。

      中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思

      活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以情景游戲?yàn)檩d體,貼近幼兒實(shí)際生活,以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線(xiàn)串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟,讓幼兒在玩中畫(huà),在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作,感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi),干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,和撒鹽畫(huà)的新奇有趣,在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。

      活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入,提高幼兒興致,吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)?紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物,部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣,能力較弱的孩子也能跟的上,參與其中,活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如:整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等,即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救,極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性,在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置,在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻,在通話(huà)的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,迫不及待想要幫助海洋寶寶們,于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法,兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。

      在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配,在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他,給予意見(jiàn)和指導(dǎo),如果孩子不需幫助,我尊重它的選色與搭配,我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

      在作品欣賞環(huán)節(jié),由于作品不便于豎起直接展示,所以我選擇了拍照投影的形式,在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

      本次活動(dòng)來(lái)源于生活,最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸,讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

      在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中,孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙,也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

      2、能正確為燈籠涂色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      過(guò)年過(guò)元宵節(jié)

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      PPT課件(燈籠圖片)、油畫(huà)棒、人手一份未涂色的燈籠圖

      配套課件

      小班美術(shù)課件《燈籠涂色》PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      二、給燈籠穿上漂亮的衣服

      1、教師出示燈籠的范畫(huà)實(shí)物圖。

      看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。

      2、幼兒動(dòng)手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。

      注意畫(huà)面干凈整潔。

      3、展示幼兒作品,涂的好的給予表?yè)P(yáng),較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

      說(shuō)明:

      配套圖片素材提供5種燈籠圖片,可以選擇打印供幼兒涂色。

    幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.結(jié)合畢業(yè)的主題,進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

      2.想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。

      3.樂(lè)意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語(yǔ)言。

      4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫(huà)紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。

      2.剪好的多種圖形:蘋(píng)果形、心形、鏤空的圓形等。

      3.收集各種各樣的卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。

      A.你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問(wèn)候卡等。

      教師:這些卡片表達(dá)什么意思?

      B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?

      C.告訴幼兒今天,我們也要來(lái)制作一張“畢業(yè)卡”,你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案?你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友?

      D.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。

      了解刷畫(huà)的制作方法,嘗試用刷畫(huà)的方法制作卡片:

      “這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來(lái)的?”

      2.教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:

      A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái),并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

      B、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

      C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。

      D、卡片裝飾制作完成后,再寫(xiě)上小朋友的姓名。

      3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作:

      (1)噴刷畫(huà)(2)剪貼畫(huà)(3)紙做印畫(huà)(4)繪畫(huà)等形式,設(shè)計(jì)出來(lái)的卡片更特色

      4、幼兒按步驟操作,教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語(yǔ)言。

      5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。

      活動(dòng)反思:

      今天的教學(xué)活動(dòng)《給朋友的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物,在活動(dòng)前我請(qǐng)幼兒收集了各種各樣的盒子,還提供各種材料,游戲活動(dòng)開(kāi)始后,月月很快的就找到了自己想要的材料,他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作,可月月做了一會(huì)兒停下手問(wèn)道“老師,可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰(shuí)能做出和老師不一樣的禮物哪,你就會(huì)是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來(lái)。

      活動(dòng)結(jié)束時(shí),月月確實(shí)做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物,在我的夸獎(jiǎng)聲中,她露出了成功的笑臉。

      幼兒只有通過(guò)一些實(shí)際的動(dòng)手活動(dòng),才能使創(chuàng)造性思維物化,同時(shí)也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實(shí),具有實(shí)際的效果。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)再也沒(méi)有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿(mǎn)足,而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等,自然更進(jìn)一步激發(fā)其動(dòng)手制作的熱情,幼兒在一次次動(dòng)手制作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路,嘗試用多種方法去解決制作中的問(wèn)題,即在動(dòng)手能力發(fā)展的同時(shí)更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。

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