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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-11-07 13:04:37 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班美術(shù)教案【熱門】

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班美術(shù)教案【熱門】

    幼兒園大班美術(shù)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。

      2、 感受虎頭鞋的色彩美,了解中國(guó)民間美術(shù)的用色特點(diǎn)。

      3、 嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。

      4、 感受母親對(duì)孩子的愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多種虎頭鞋,布老虎一只、虎頭帽。

      2、投影儀,課件《虎頭鞋》。

      3、折好的帽子、鞋子若干,剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

      4、幼兒已經(jīng)會(huì)折虎頭鞋。

      活動(dòng)過程:

      1、 導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣:

      師:今天老師帶來了一雙特別的鞋子,是什么鞋呢?(出示虎頭鞋)

      師:你怎么知道這是虎頭鞋的呢?

      2、 引導(dǎo)幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美:

      師:虎頭鞋有哪幾部分組成?(有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。)

      師:你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢?(老虎濃眉大眼,眼睛瞪得像銅鈴,胡須翹翹,花紋是對(duì)稱的。)

      師:你喜歡虎頭鞋嗎?

      師:老師這里還有很多虎頭鞋呢?

      現(xiàn)在請(qǐng)你走上來,摸一摸,看一看,和你身邊的小朋友說一說,你最喜歡哪一雙虎頭鞋?

      師:你最喜歡哪一雙虎頭鞋?為什么?

      師:虎頭鞋上有什么顏色?什么顏色用得最多呢?

      師:看了紅色、黃色你心里覺得怎樣?

      小結(jié):我們中國(guó)人在做虎頭鞋時(shí)最愛用紅色、黃色,畫年畫、做玩具時(shí)也喜歡用這些鮮艷的顏色,這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。

      師:小朋友見過真的老虎嗎?你覺得老虎是個(gè)怎樣的動(dòng)物?

      師:你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛?

      師:虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物,為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢?

      總結(jié):穿上了虎頭鞋,寶寶就像小老虎一樣,壞人就不敢來欺負(fù)寶寶了。

      師:這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢?

      今天老師還請(qǐng)來了一為奶奶,我們一起來看一看。(一起看虎頭鞋制作過程的錄像,奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。)

      小結(jié):媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,代表了媽媽的美好祝愿,她希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害,也希望寶寶長(zhǎng)得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

      師:看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢?

      幼:說

      小結(jié):媽媽非常愛自己的寶寶,幫寶寶做了每個(gè)季節(jié)穿的虎頭鞋呀。

      3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎:

      師:媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋,還為寶寶做了什么呢?是給寶寶干什么用的呢?(欣賞虎頭帽、布老虎。)

      小結(jié):虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國(guó)人的一種傳統(tǒng)民間手工藝,在很多很多年以前,中國(guó)人就會(huì)做這些虎頭鞋、虎頭帽了,全世界的人都很喜歡中國(guó)人做的這些虎頭鞋、布老虎,因?yàn)樗煨涂蓯,顏色鮮艷美麗,還可以給寶寶辟邪呢。

      4、幼兒操作活動(dòng):

      幼兒自己折一只虎頭鞋,并用線、彩色紙把它打扮漂亮。

    幼兒園大班美術(shù)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點(diǎn))

      2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點(diǎn))

      3、大膽地動(dòng)手操作,喜歡用棉簽棒作畫。

      4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

      5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

      提問:

      1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?

      2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?

      3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長(zhǎng)出了什么顏色?

      4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

      二、幼兒操作。

      1、師:我這也養(yǎng)了些毛毛蟲,我想請(qǐng)小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎?

      2、教師交代玩色要求。

      3、老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

      三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

      1、師:我們一起來看看,你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

      小結(jié):原來呀,幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

      2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽吧。

      四、活動(dòng)延伸:

      可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,讓幼兒知道毛毛蟲長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

      本文擴(kuò)展閱讀:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。 色彩美麗,成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛,故2對(duì)翅為鱗翅,且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá),為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá),單眼2個(gè)或無單眼。幼蟲蠕蟲狀,具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì)。

    幼兒園大班美術(shù)教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫出來。

      2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

      3、堅(jiān)持衣物的整潔,并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的歡樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      版畫操作工具人手一份;范畫一張。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      謎語導(dǎo)入:一個(gè)勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見他,不是刮風(fēng)就下雨。

      讓幼兒猜出謎底。

      二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

      1、出示版畫,告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈,說說,版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不一樣?2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)(!)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案,(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師供給幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進(jìn)行涂色,如:太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

      三、幼兒嘗試版畫的制作方法

      鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫,提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底版,并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      四、展示作品,相互評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的,是對(duì)自我的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

      1、幼兒相互觀摩太陽娃娃,教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃,為什么?

      2、表揚(yáng)畫面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。

    幼兒園大班美術(shù)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

      2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

      3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

      4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件。

      2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

      3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┚﹦⌒蕾p教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

      提問:

      1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的?(中國(guó))老師 小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,所以中國(guó)人都為此自豪。

      (二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

      引導(dǎo)語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:

      1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

      2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的`壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

     。ㄈ┑谌h(huán)節(jié):游戲《找朋友》

      教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

      請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

      教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

     。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

      1、再次觀看課件,進(jìn)行提問,怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?

      讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

      2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

      教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

      *眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

      *在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

      3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

      *鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

      *幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂!

     。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌。

      教學(xué)反思:

      在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

    幼兒園大班美術(shù)教案5

      活動(dòng)要求:

      1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

      2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      海報(bào)紙、彩色筆。

      觀察與指導(dǎo):

      1、團(tuán)體合作為教師畫像。

      孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為教師畫像,十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,我讓他們一人畫一個(gè)小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì),又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手,為我作畫。

      團(tuán)體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小教師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了:“多謝大家,我很喜歡!

      點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫生本事是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,而在于過程,是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

      2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫下彼此模樣。

      接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大家大膽多了(教師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝积R,商量著誰為誰畫。余晏跑來說:“我和她都畫黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒有這個(gè)概念,我告訴他們A—B—C,每個(gè)人都能畫別人,也都能被別人畫到,孩子們很樂意理解這個(gè)方法。期望遇到類似的問題時(shí),他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

      鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫,他們仔細(xì)地觀察對(duì)方,敏銳捕捉對(duì)方的特征,凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上頭還很認(rèn)真地寫“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說:“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣貌學(xué)寫下來的!闭媸莻(gè)聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫生作品了。

      昕宜、樂樂等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)本事弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫生,真是人緣好也……

      最終,他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友__X”。看見他們歡樂的樣貌,我祝福他們永遠(yuǎn)歡樂成長(zhǎng)。

    幼兒園大班美術(shù)教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

      2.耐心添畫細(xì)節(jié),合理布局。

      3.樂意評(píng)價(jià)同伴的作品。

      4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。

      2.櫻桃實(shí)物及范畫。

      3.國(guó)畫工具材料。

      活動(dòng)過程

      1.出示櫻桃實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。

      教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

      2.教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒討論畫法。

      (1)教師:你們覺得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結(jié))

      (2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡(jiǎn)單?

      (3)教師小結(jié):以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。

      3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      基本畫法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。

      4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見。

      教師:你喜歡哪一幅畫?為什么?

      活動(dòng)反思

      這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評(píng)價(jià)的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端:1、單一不全面。。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過程中,學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng),生生之間,組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足;3、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語言及手段單一,缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià);在交流時(shí),對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng),如:多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

      小百科:櫻桃(學(xué)名:Cerasus pseudocerasus),是某些李屬類植物的統(tǒng)稱,包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木,高2-6米,樹皮灰白色。小枝灰褐色,嫩枝綠色,無毛或被疏柔毛。冬芽卵形,無毛。

    幼兒園大班美術(shù)教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

      2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

      3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

      5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。

      活動(dòng)過程

      1.出示玉米粒,請(qǐng)幼兒說出玉米粒的作用。

      (1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?

      (2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

      (3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

      2.播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

      (1)師:今天老師給你們還帶來了一些圖畫,我們一起來欣賞一下吧。

      (2)逐張出示玉米粒粘貼畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      3.出示操作材料,鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。

      師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,我們也來自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

      4.幼兒操作。

      (1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

      (2)幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

      5.作品展示。

      把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。

      活動(dòng)反思

      在本次活動(dòng)中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫,為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動(dòng)效果很好。

    幼兒園大班美術(shù)教案8

      一、感謝

      非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),給了我這次與各位專家、同行面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天與其說是和大家分享,還不如說是請(qǐng)幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊(duì)來解疑答惑。

      二、產(chǎn)生的背景

      為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題,《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物,如樹上掉落的樹葉,修剪的樹枝、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,提高孩子的成功感和成就感。所以,我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。

      三、材料投放方式的調(diào)整

      這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻,嘗試了很多的方法,美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,最開始??每一組投放一種樹身上的材料,如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來我們做了大的調(diào)整,四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等,色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,材料更多更豐富,創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。

      四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

      1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

      本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合;顒(dòng)前面的引導(dǎo)部分,教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

      孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),滿足他們表達(dá)的欲望,這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片),(圖片:試教中樹葉裝飾木板畫的舉例:對(duì)稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,(圖片)在用彩條纏繞樹枝時(shí)候,孩子一個(gè)人他不能很好的完成,知道主動(dòng)尋求他人幫助,旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,共同合作解決問題,在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無處不在。

      這個(gè)活動(dòng)看起來是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

      2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

      本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),完全是幼兒自主的選擇(圖片),可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹、木板上畫畫,尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,不急于求成,讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片),有時(shí)等一等,有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析,提供必要的支持。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定,全部展示(圖片),滿足了每個(gè)幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要,讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

      3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),滿足幼兒認(rèn)知的需要

      在本次活動(dòng)中,從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn);顒(dòng)前期,在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),拾落葉、揀樹枝,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片),幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng),并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng),給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),為幼兒創(chuàng)作的興趣,參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片:一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品,但是用膠水怎么也粘不牢,努力了很多次都沒有成功,他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了,模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),并遇到困難不輕易放棄,想辦法——主動(dòng)模仿——來解決自己的問題。(圖片:這一張圖片是來自于試教時(shí),我用的是其他班的孩子,平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗(yàn),一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上,總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo),它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,一人抓住纏繞的下端,另一人繼續(xù)纏繞,這樣很快就成功了)。

    幼兒園大班美術(shù)教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解自己名字的意義,并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。

      2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。

      3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地創(chuàng)作。

      活動(dòng)預(yù)備:

      1、環(huán)境預(yù)備:事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例:老師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。

      2、閱歷預(yù)備:每個(gè)孩子回家詢問自己名字的意義,并用“訪問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。

      3、學(xué)具預(yù)備:人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙。

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒愛好。

      觀賞過程中老師引導(dǎo)幼兒觀看展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點(diǎn):這些奇怪的畫都是用人的名字畫成的。

      1、小伴侶,你們有沒有見過畫展呀?里面有很多好玩奇怪、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下奇妙的畫展呢?(老師帶領(lǐng)幼兒觀看畫展作品。)在這些畫里都藏著隱秘呢,你能找到它嗎?

      2、哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢,有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!

      二、介紹自己名字的含義,體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛。

      幼兒相互溝通自己名字的“訪問調(diào)查表”,能在集風(fēng)光前大膽、清晰地講解并描述名字的意義。

      1、你們有沒出名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

      2、我們的名字都很特殊,昨天我們調(diào)查過了,大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好伴侶說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互溝通)

      3、剛才,你們已經(jīng)和好伴侶溝通過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰情愿告知我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)

      4、原來呀,我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀!(老師點(diǎn)出名字的含義)

      三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求。

      出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:依據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

      1、小伴侶,你們知道我的名字嗎?(老師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?(出示老師的范例作品,幼兒自由講解并描述)

      2、我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛”,盼望我漂亮可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會(huì)發(fā)出很多小音符。我是依據(jù)名字的外形和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(老師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

      3、每個(gè)人的名字都可以變成好玩的畫,你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)伴侶去說一說吧(幼兒爭(zhēng)論溝通,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。)

      四、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。

      1、介紹作畫材料以及作畫場(chǎng)地。

      2、幼兒自由選擇喜愛的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

      3、老師指導(dǎo):依據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。

      五、展現(xiàn)作品、幼兒溝通。

      我們的作品也參與畫展啦,你最喜愛那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的布局、裝飾的形狀、名字的含義互評(píng)作品。)

      六、活動(dòng)延長(zhǎng),幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫。

      今日我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活四周還有許多關(guān)懷愛惜我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫呢。

    幼兒園大班美術(shù)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

      2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。

      3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

      4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

      2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

      3、國(guó)畫工具材料。

      活動(dòng)過程:

      1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

      教師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國(guó)畫。我們一起來看看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

      (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

      教師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

      (2)欣賞《鴨趣》。

      教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

      (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

      教師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

      2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

      (1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

      (2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

      3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

      (l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

      (2)教師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

      4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

      (l)幼兒合作創(chuàng)作。

      教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

      (2)欣賞、評(píng)價(jià)。

      教師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

      (3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划,好嗎?/p>

      活動(dòng)反思:

      該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。

      活動(dòng)中幼兒興致很高,畫面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈,再在藤的上面添畫葉子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

      參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機(jī)。

      這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

      小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。

    幼兒園大班美術(shù)教案11

      教材分析:本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容,該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開的,尤其是誘人的果形和美麗的色彩,讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,都是人們非常喜歡的必備品。所以,應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí),并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

      一、目標(biāo)與要求

      1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。

      2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

      3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫)補(bǔ)充發(fā)展。

      二、重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。

      難點(diǎn):對(duì)水果的畫法、技能的掌握。

      三、教學(xué)方法

      教法:引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

      學(xué)法:觀察、分析、練習(xí)。

      四、課前準(zhǔn)備

      繪畫工具、材料、課件、教案等。

      五、教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

     。ǘ┬抡n

      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

      (1) (2)

      2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

      3、老師演示幾種水果的畫法。

     。ㄈ┲傅膶W(xué)生練習(xí)畫水果。

     。ㄋ模┱n時(shí)(口述)。

      六、教學(xué)反思

    幼兒園大班美術(shù)教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。

      2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

      2、剪刀、漿糊,水彩筆若干

      3、范畫一張、圖示一張。

      活動(dòng)過程:

      1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

      (1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

      (2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

      (3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

      2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

      3、教師提出操作要求:

      (1)自我想好要貼什么,再開始剪。

      (2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

      4、幼兒操作

      5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。

    幼兒園大班美術(shù)教案13

      【教學(xué)目的】

      1、欣賞大嘴鳥圖片,了解大嘴鳥語的主要特征和生活習(xí)性。

      2、通過運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥的大小變化,刻畫身上的細(xì)節(jié)裝飾。

      3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

      4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      【教學(xué)材料】

      4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。

      【教學(xué)過程】

      1、欣賞大嘴鳥圖片,觀察大嘴鳥的不同動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。

      2、畫出自己喜歡的大嘴鳥,注意大小的變化。

      3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾大嘴鳥,畫面背景用線條畫裝飾。

      反思

      最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)大班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“大嘴鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!

    幼兒園大班美術(shù)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

      2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

      活動(dòng)過程:

      一、可愛的貓頭鷹

      1、認(rèn)識(shí)貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。

      (1)這是什么小動(dòng)物?

      (2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

      (3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

      2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。

      二、夜晚的貓頭鷹

      1、觀察討論范例畫中的內(nèi)容,重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。

      (1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?

      (2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

      2、教師示范,讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。

      3、 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

      三、貓頭鷹的畫展

      1、作品展示

      (1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

      (2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們?cè)诟墒裁?

      活動(dòng)反思:

      捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動(dòng)物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的!斑h(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習(xí)性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知,所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

      在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過程中,我總結(jié)出了一點(diǎn),在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透,并且提出相應(yīng)的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動(dòng)、畫地大氣。美術(shù)課,我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上,只有理解了、認(rèn)識(shí)了,畫面才豐富、生動(dòng)、有趣,我們應(yīng)該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長(zhǎng)的模式,因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)作畫的過程,體驗(yàn)成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南,所以每次活?dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定,把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。

    幼兒園大班美術(shù)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 嘗試?yán)枚喾N材料進(jìn)行自由地滴、灑、印、滾、畫、量、剪,在大白布上進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。

      2. 能小組分工合作運(yùn)用多種形式進(jìn)行大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)制作出個(gè)性化的美術(shù)作品。

      3. 體驗(yàn)多種材料的表現(xiàn)特征和畫布變化的愉悅感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      瓶蓋上有洞的礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車、紙團(tuán)、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網(wǎng)等。

      水粉顏料、長(zhǎng)方形大白布、抹布、毛筆。

      活動(dòng)過程:

      一、玩色游戲《多彩布》,運(yùn)用多種媒體和表現(xiàn)方式美化大白布

      1、欣賞波洛克的畫,感受其線條和色彩的美化。

      2、觀察畫家作畫的圖片,建立自己的創(chuàng)作方式。

      3、運(yùn)用多鐘媒材,開展創(chuàng)意美術(shù)。

      二、DIY《畫布變時(shí)裝》,小組分工合作設(shè)計(jì)制作個(gè)性化時(shí)裝。

      1、每組討論制作時(shí)裝的方案。

      2、播放音樂,幼兒嘗試用多彩布制作時(shí)裝。

      3、運(yùn)用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。

      三、走秀表演,感受多彩布變身時(shí)裝的快樂。

      1、師幼互身穿自制的服裝共同展示作品。

      2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師和模特牽手展示,設(shè)計(jì)師向大家介紹本組的創(chuàng)意。

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