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    幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》教案

    時(shí)間:2022-11-04 13:32:52 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》教案

      作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》教案

    幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》教案1

      設(shè)計(jì)思路:

      剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),最后變大變小的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)描述物體,初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

      2、能排除顏色干擾,按物體大小分類(lèi),培養(yǎng)初步的比較能力。

      3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:情境“大熊、小熊來(lái)做客”。

      大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè),娃娃家桌子一張。

      紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。

      學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個(gè),大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。

      出示大、小不同的兩個(gè)熊!敖裉煊锌腿藖(lái)了,看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”

      “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

      “誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”

      “大椅子給誰(shuí)坐,小椅子呢?”

      “大茶杯給誰(shuí),小茶杯呢?”

      2、按大小分類(lèi)。

      “熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物,我們來(lái)看看有些什么?”

      介紹大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。

      老師做神秘狀,咦,誰(shuí)在哭,哦,原來(lái)它們覺(jué)得擠,請(qǐng)寶寶們把他們分開(kāi)呢,怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里,看,這兒有一個(gè)大的標(biāo)記,誰(shuí)來(lái)送一送!”

      “小球要那個(gè)籃子里,看,這兒有個(gè)小的標(biāo)記,誰(shuí)愿意來(lái)試試!”

      強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

      請(qǐng)幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

      3、玩氣球

      出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

      怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

      (教師操作,幼兒觀察。)

      幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

      “如果你是一只氣球,你會(huì)怎么變?”

      (請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

      大家一起玩變大變小的游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)延伸:

      1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

      2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

      3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

      教學(xué)反思:

      這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的'獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

      這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

      2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。

      3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大小貓圖片、大小魚(yú)、大小雪花片。

      2、大小籃子、大小盤(pán)子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、圖片導(dǎo)入,引出主題。

      (1)師:"今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人,他們是誰(shuí)呢?(師出示圖片)"我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!"

     。2)師:"小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

      (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說(shuō)句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

      (4)師:"我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。

      2、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)大和小。

     。1)師:"小朋友們說(shuō)得真好,老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"

     。2)師:"這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō):"大雪花片、小雪花片。"

      (3)師:大方形和小方形要來(lái)做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后,說(shuō)一句"變變變,什么出來(lái)了?"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了,游戲兩次。

      (4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比,哪個(gè)是大雪花片,哪個(gè)是小雪花片。"

     。5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)老師說(shuō)變變變,小雪花片出來(lái)了,幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變,大雪花片出來(lái)了,幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

     。6)師:這個(gè)游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來(lái)玩呢?你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來(lái)給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個(gè)呢?"

     。7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

      3、給貓客人喂魚(yú)吃。

     。1)師扮哭"是誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?哦,原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

      (2)師出示一大一小兩條魚(yú)。

      師:"這兩條魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?,你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú),小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)?""我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!"

     。3)幼兒操作,教師觀察。

      師:下面,我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚(yú),小貓請(qǐng)吃小魚(yú)"。

      (4)貓客人吃飽了可開(kāi)心了,要和小朋友一起出去玩呢!

      4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

      (1)師:寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

     。2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳,大小手、大小腳,引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

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