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    幼兒園大班社會教案

    時間:2022-11-01 19:15:47 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園大班社會教案范文匯總10篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精選】幼兒園大班社會教案范文匯總10篇

    幼兒園大班社會教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

      2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

      3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      活動重點難點:

      1、重點:理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

      2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

      活動準(zhǔn)備

      故事課件。

      活動過程

      一、師幼交流,引出話題

      1.師幼交流對美發(fā)店的認識,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

      (1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

      (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

      (3)你們看,在一個美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰來做美發(fā)了?

      2. 教師播放課件一,引出故事。

      二、建構(gòu)故事,明確道理

      1.教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認識發(fā)型。

      (1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

      (2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

      2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

      過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

      (1)你們看,誰又來了?

      (2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會做什么發(fā)型呢?

      (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

      3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。

      過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

      (1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))

      (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

      (3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?

      鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

      過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

      (4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?

      (5)這時的小兔子會說什么呢?

      鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。

      4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。

      過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?

      (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)

      (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

      (3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?

      (4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?

      (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?

      三、欣賞故事,深化主題

      1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

      教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

      2.教師提問,幼兒進一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

      (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

      (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)

      (3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?

      小結(jié):對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點,想好了再去做。

      (4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

      四、發(fā)散思維,解決問題

      教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。

      “小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”

      結(jié)束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?

      活動反思:

      本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景;顒右婚_始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

      小百科:刺猬是屬于猬亞科(Erinaceinae)的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱,共有5個屬;其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,廣泛分布在歐洲、亞洲北部,在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬(Erinaceusamurensis)等。

    幼兒園大班社會教案 篇2

      設(shè)計思路:

      勞動節(jié)和勞動人民,對大班幼兒來說,都是比較陌生的。由于大班幼兒受經(jīng)驗水平的局限,不可能了解太多的勞動者和勞動行為,所以,本活動將帶領(lǐng)幼兒與勞動者對話,觀察勞動者的辛勞以及送節(jié)日禮物給勞動者等,直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感,使幼兒建立愛勞動的情感。

      活動目標(biāo):

      1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

      2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們情感。

      3 給身邊的勞動者送上節(jié)日的祝福。

      活動準(zhǔn)備:

      1.幼兒動手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

      2.活動前與菜場的部分工作人員、工廠的工人、商店的營業(yè)員聯(lián)系好。

      活動與指導(dǎo):

      1.介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

      (1)教師:5月1日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

      (2)講解“五·一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

      2.認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。

      (1)帶領(lǐng)幼兒去菜場、工廠、商店慰問勞動中的人們,觀察他們是如何勞動的?

      啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

      (2)幼兒與各行各業(yè)的勞動者進行交流,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的勞動和小朋友生活的關(guān)系,

     。3)向勞動者送上節(jié)日的禮物。

      3、幼兒回園交流自己的感受,培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感。

    幼兒園大班社會教案 篇3

      一、活動背景:

      1、分析孩子的興趣點:

      近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動,為了拓展孩子的生活經(jīng)驗,我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來,還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜,在此過程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中,我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說:"老師,我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。"這時,在一旁的輝輝也過來了,他說:"我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素C,還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù),有的說:芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎?既然孩子們對這方面感興趣,就讓他們?nèi)ヌ骄,去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力,從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜,并對弟弟妹妹進行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。

      2、分析活動的價值

      1)本次活動是一次課題實踐活動,我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實踐研究》,又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo),我充分挖掘教材中蘊涵的責(zé)任心內(nèi)容,讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗,通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識,接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜,進一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂,最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟,把孩子們?情感推向高潮;顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗,讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語言來表達。我還采用操作實踐法,讓孩子親自動手來做小廚師為當(dāng)場的老師配菜,為家人配菜,在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人,為他人服務(wù)的快樂,從而促進孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

      2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出:能大膽、清楚的表達自己的想法,傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過程中,本活動創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達和表現(xiàn)的機會,采用生生互動、師生互動等多種形式,讓孩子用語言進行表達,從而發(fā)展孩子的語言表達能力。

      活動目標(biāo):嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單,體驗關(guān)心他人的快樂。

      重點難點:根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

      活動準(zhǔn)備:

      1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料,并進行過交流。

      2、記錄紙和筆

      活動流程:

      交流討論、實踐操作、活動延伸提升經(jīng)驗、遷移運用、情感提升

      活動過程:

      一、交流討論:

      (一)交流自己對蔬菜的了解

      1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?

      2、蔬菜除了有許多營養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

      3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友,它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外,還有多種奇特的效果,蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

     。ǘ┯懻摚赫l更需要多吃蔬菜

      1、教師出示圖片一:嘴唇開裂、嘴里長泡泡

      1)師:這是我們班的鐘穎,她因為一直不喜歡吃蔬菜,嘴唇開裂,嘴里長出泡泡,你們快點幫幫她,讓她吃些什么蔬菜好呢?

      2)個別幼兒為她配菜,教師用筆畫出相應(yīng)的菜。

      2、出示圖片二:人瘦小,貧血過渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛心,現(xiàn)在,請兩個人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

      二、實踐操作

      1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

      2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。

      3、代表小組介紹自己的配菜理由

      4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人,真是個有愛心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說的這樣靈,謝謝你們。ㄓ變夯貞(yīng))

      5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

    幼兒園大班社會教案 篇4

      設(shè)計思路

      《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定:"學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學(xué)校單位一樣,同樣把"幼兒的安全問題"放在學(xué)校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中,幫助幼兒掌握一些生活安全常識;每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示,家園共育,共同關(guān)注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位,但地震災(zāi)害中,四川安縣桑棗中學(xué)校長有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是,自學(xué)年開始,我園也每學(xué)期舉行安全教育專題活動。08年11月,我們在堡鎮(zhèn)消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動;5月,在管片民警的協(xié)助下,進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動,幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的,自我保護的能力是微弱的,在事故發(fā)生時他們也特別容易受到傷害。而火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,11月9日又是全國消防日。借此機會,進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育,幫助幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識,學(xué)會在火災(zāi)事故中保護自己的生命;"從理論到實踐,從實踐再到理論"的認知規(guī)律,及《綱要》精神所倡導(dǎo)的活動"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"今天,在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎(chǔ)上,設(shè)計今天的活動《著火了該怎么辦》是對幼兒零散的日常生活經(jīng)驗的梳理,也是幫助幼兒經(jīng)驗的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護能力的一個過程。

      活動的目標(biāo)

      1、了解火災(zāi)給人類帶來的危害,懂得預(yù)防火災(zāi)的粗淺知識,增強自我保護意識。

      2、在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法。

      3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

      活動的流程

      觀看新聞錄像,引入主題。(采用直觀的教育方法,幫助幼兒聽清、聽懂新聞內(nèi)容,引出關(guān)于"火災(zāi)"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己搜集的火災(zāi)事故案例,思考討論,為什么會引起火災(zāi),了解火災(zāi)給人類帶來的危害)--討論交流,學(xué)習(xí)自救(圍繞"發(fā)生了火災(zāi)怎么辦"進行討論,通過課件輔助、模擬練習(xí),加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系統(tǒng)概念)--游戲"今天誰會贏",進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸:爭當(dāng)消防宣傳員,鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。

      讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源,并發(fā)揮其最大的教育功效,讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能,為幼兒的后繼生活打下扎實的基礎(chǔ)。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備

      1、關(guān)于火災(zāi)的新聞報道、火災(zāi)時逃生自救的錄像

      2、幼兒收集火災(zāi)的案例(調(diào)查表)

      3、"對"、"錯"的牌子若干;水果圖4個;紅色的小旗子若干

      活動過程:

      新聞導(dǎo)入,案例交流

      1、觀看火災(zāi)新聞報道

      提問:這則新聞告訴了我們一件什么事情?了解火災(zāi)事故的具體內(nèi)容。

      --鍛煉幼兒的聽說及表述能力

      2、學(xué)做小小播音員

      提問:你知道還有哪些火災(zāi)事故?

      --經(jīng)驗回憶中引導(dǎo)幼兒大膽、完整、清楚地表述

      師小結(jié):火災(zāi)事故真多!

      3、討論交流

      為什么會發(fā)生火災(zāi)?(點擊火災(zāi)事故引發(fā)原因的照片)

      活動反思:

      從本次活動中,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們設(shè)計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

      小百科:著火,讀音zháohuǒ,漢語詞語,意思是冒火;失火。

    幼兒園大班社會教案 篇5

      目標(biāo)

      1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。

      2.體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

      準(zhǔn)備

      1.聯(lián)系弟弟妹妹班級,做好與他們共同活動的準(zhǔn)備。

      2.每個幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。

      3.手工制作材料人手一份,如太陽鏡、小涼帽等。

      過程

      1.露一手。

      ――去弟弟妹妹班級做客,注意使用禮貌用語。

      ――才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。

      ――教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗成功感和自豪感。

      2.看我的。

      ――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

      ――讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工制作的過程,如制作太陽鏡、小涼帽等。

      ――將作品送給弟弟妹妹,千口他們共同賞玩。

      3.夸夸我自己。

      ――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領(lǐng)的感受。

      ――一起念兒歌:哥哥姐姐本領(lǐng)大,表演節(jié)目頂呱呱,會做手工會畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。

      建議

      1.活動前與個別膽小、內(nèi)向的幼兒交往,激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>

      2.可利用日;顒优啪氉约簻(zhǔn)備表演的節(jié)目。

    幼兒園大班社會教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、 解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現(xiàn), 并能大膽連貫地講述。

      2、 在說說、拼拼、議議中,體會心中有愛的美好。

      活動準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

      1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

      2、《愛》課件

      3、立體拼圖

     。ǘ┙(jīng)驗準(zhǔn)備:

      有一定的環(huán)保知識

      活動過程

      一、看看說說(目的:解讀畫面,感受愛家人的情感,體會心中有愛的溫暖。)

      1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰?

      2、認識“family”―― 哪個字母是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子?

      3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思?

      4、家是我們心里最重要的地方,說說家里誰讓你最溫暖?你讓家人溫暖嗎?

      小結(jié):家人的愛讓我們時刻溫暖

     。ㄔO(shè)計思考――通過直觀的欣賞公益廣告,嘗試從自己對家人的愛出發(fā),激發(fā)幼兒的回憶,說說熟悉的愛。)

      二、猜猜講講(目的:猜測畫面,感受愛他人的情感,體會心中有愛的快樂。)

      1、出示圖片,猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

      出示六幅圖片線索,猜測故事

      出示兩幅圖片線索,猜測故事

     。ㄔO(shè)計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系,在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時,也滲透了愛他人的情感)

      2、 欣賞視頻《和諧生活》(設(shè)計思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略,以視頻進行驗證)

      3、 兩個故事中有個共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

      4、 幫助別人是件快樂的事,你有過這樣的快樂嗎?

      小結(jié):身邊的愛讓我們彼此快樂。

      三、拼拼議議(目的:拼圖組合,感受愛地球的重要,體會心中有愛的美好。)

      1、如果沒有愛我們會怎樣的呢?

      2、小組拼圖,嘗試推測圖片寓意。

      3、四組合一,感受大愛。

     。ㄔO(shè)計思考――在推進中,發(fā)現(xiàn)大愛是從每一個小愛開始的,地球的每個角落都需要愛)

      總結(jié):小愛讓生活美麗,大愛讓生命美好!關(guān)鍵要從小事做起,從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

      活動反思

      一、 內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在

      活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后,我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告,常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作, “扭一扭,舔一舔,泡一泡!”在孩子單純的模仿廣告語時,我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂外,讓他們消費意外,還給孩子帶來了什么?于是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子,成了我設(shè)計這次活動的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛(wèi)視的《和諧社會》呢?第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事,故事很短,但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人為樂,相親相愛,社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近,孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊,只要你用心,每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學(xué)活動設(shè)計。

      二、 價值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)

      《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛,他們習(xí)慣了獲取愛,而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點,選擇生活中常見的愛心行為,讓孩子感受愛是雙向的,體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進。引導(dǎo)感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成為一個有責(zé)任感,有愛的人。整個活動對于孩子的未來發(fā)展有著深遠的意義,對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

    幼兒園大班社會教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、了解文字與人們生活的關(guān)系,對祖國文字感興趣;

      2、知道到處有文字,對祖國文字感興趣;

      3、在成人的引導(dǎo)下對文字感興趣。

      4、提高對漢字外形、發(fā)音的敏感性。

      5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準(zhǔn)備:

      班級環(huán)境中的文字,“大”“小”的文字卡,漢字圖文卡若干套(正面是漢字,反面是實物圖案);

      PPT課件圖片,內(nèi)容為大街上的文字與人們生活的關(guān)聯(lián),如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫(yī)院標(biāo)牌、宣傳條幅等。

      活動過程:

      一、觀察班級中的文字

      1、觀察教室環(huán)境。提問:“教室里你看到哪些字?”請幼兒說說自己找到的字,猜一猜發(fā)音,如果正確,鼓勵其他幼兒一起跟著學(xué)。

      2、討論文字的作用。提問:“你們知道這些字有什么用處嗎?”

      3、激發(fā)入學(xué)愿望:“這些文字外形像什么?可能會發(fā)什么音?代表什么意思?雖然小朋友現(xiàn)在還不認識漢字,但是到了小學(xué),你們就會認讀漢字,就會知道漢字的讀音和意思了!

      二、了解字與人們生活的關(guān)系

      1、觀看“大街上的文字”PPT課件。

      提出觀賞要求:“生活中,到處都有文字,請大家看課件,看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?”完整課件內(nèi)容。

      2、交流分享。

      提問:“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什么字?”結(jié)合幼兒的回答,可以回放課件,定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。

      3、對比判斷。

      想象討論:“如果大街上沒有這些文字,行不行?”(大街上如果缺少了文字,我們就需要不停地到處找人詢問,會浪費大量的時間。)

      小結(jié):文字在我們的生活中無處不在,它們具有指示、指導(dǎo)、說明的作用,文字給我們的生活帶來了便利。

      三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思

      1、觀察文字的外形。

      出示漢字卡片“大”“小”,提問:“你們認識這兩個字嗎?猜猜它們該怎么念?”“這兩個字意思一樣嗎?”

      小結(jié):不同的字有不同的發(fā)音,不同的字意思也不相同。

      2、猜漢字游戲。

      玩法:兩人一組,平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片,漢字面朝上給乙幼兒猜,乙幼兒可以先猜,然后再翻到背面看圖畫判斷對錯,如果正常,甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認讀,甲如果認讀錯誤,卡片被乙收回。提醒幼兒:“不認識的漢字我們可以看看卡片的反面,根據(jù)圖畫猜出讀音!(此環(huán)節(jié)教師不做裁判,由幼兒根據(jù)自己的理解猜想判斷。)

      四、幼兒園里找文字

      鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字,猜一猜可能是什么字,鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。

      活動延伸:

      可以將漢字圖文卡投放在閱讀區(qū),便于幼兒繼續(xù)游戲。

      活動反思:

      《大街上》是二年級書上的一個內(nèi)容,在這課的內(nèi)容里,主要讓學(xué)生在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫出大街上熱鬧的情景。

      在講這一課時,我先讓學(xué)生回憶一下,自己在大街上走時,都會看到什么,學(xué)生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的太陽,云,小鳥等。

      我說,這么多的景物,該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?你有沒有想過,當(dāng)你站在某一個角度觀看時,你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后,汽車也不總是一個一個的過,有時也會重疊在一起,還有人物有時也會走在一條線上,那這些情況我們該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?

      我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么,而是做出了一個決定.

      我想讓學(xué)生自己去了解一下這個遮擋關(guān)系。由于二年級的學(xué)生位置是按小組分的,于是我說,咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵云,一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色,這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個組員一個任務(wù):每人做一樣?xùn)|西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節(jié)省了時間,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

      沒半節(jié)課的時間,小組長啊紛紛向我報告說已經(jīng)做完了。于是我讓學(xué)生進行演示:兩輛一樣的一前一后,或是一樣露出半個,一個遮擋另一個,然后再按著這個關(guān)系畫一下,畫完后,再換另一種遮擋關(guān)系,在畫一下。自己動手,擺放不同的遮擋關(guān)系,這樣,學(xué)生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。

      一節(jié)課下來,學(xué)生反應(yīng)還行。

    幼兒園大班社會教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點。

      2、學(xué)習(xí)有重點地表達自己的見解,傾聽同伴的介紹。

      活動重點:了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。

      活動難點:學(xué)會傾聽同伴的發(fā)言。

      活動準(zhǔn)備:幼兒在本次活動前已參觀過郵局,幼兒用書A《有用的郵局》。

      活動過程:

      1、回憶交流:

      幼兒自由交流各自的參觀感受。

      ——“參觀郵局時,給你印象最深的是什么?郵局和人們的生活有什么關(guān)系?”

      引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽同伴的發(fā)言。

      ——“你從別人的發(fā)言中,了解了一些什么?”

      2、梳理對郵局的認識:

      教師與幼兒一起交流對郵局的認識。

      ——“郵局的標(biāo)志性顏色是什么?”(綠色)

      “郵局里有些什么設(shè)施和物品?”(郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等)

      “郵局有哪些功能?”(寄信,匯錢,寄包裹,打電話,儲蓄,訂閱報紙、刊物,代收煤氣費、電話費、自來水費等)

      了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。

      ——“郵遞員的衣服有什么特點?他們主要做哪些工作?”(快遞、收發(fā))“人們到郵局里來做些什么事情?”

      3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》:

      幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》,進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系。

    幼兒園大班社會教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。

      2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。

      活動準(zhǔn)備:

      已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗;幼兒自備書包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干;書籍、棋類、玩具和時鐘等。

      活動過程:

      一、回憶交流,引出話題

      1、討論:小學(xué)生怎么知道什么時候上課?什么時候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

      2、觀看時間:知道時鐘的長針走2大格,就是10分鐘。

      二、下課 10分鐘該做什么

      1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?

      2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

      3、教師按幼兒的討論總結(jié):

     。1)必須做,如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。

      (2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

      4、兒歌小結(jié)

      三、模擬小學(xué)生下課活動

      1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。

      2、幼兒按自己的想法安排活動。

      3、按上課鈴聲準(zhǔn)時回到座位上。

      四、交流

      1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

      2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。

      總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義。

    幼兒園大班社會教案 篇10

      目標(biāo):

      1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點,知道動物的本領(lǐng)很大,人的本領(lǐng)更大。

      準(zhǔn)備:功夫熊貓的動畫、圖片

      過程:

      一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

      里面有哪些小動物?

      (毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

      今天我把它們帶來了,我們一一看。(看錄像)

      你看到了什么?它在干什么?

      (丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護自己……)

      我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)

      (蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

      你還知道哪些動物有本領(lǐng)?

      (雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

      這么多小動物,雖然它們長得不一樣,但它們的本領(lǐng)大不大?

      二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。

      圖片:叉子、飛機、云梯、迷彩服

      (請幼兒先自己想象、介紹)、

      2、配對:我給你們選了4種小動物,請你們來配配對

      (刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

      3、飛機上還有一種發(fā)明--雷達,你們知道雷達是學(xué)什么制造的嗎?

      (幼兒說,但不在點子上)

      4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。

      (看錄像"關(guān)于蝙蝠")

      蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

      三、小動物的本領(lǐng)真大,其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一看,這是什么?

      單杠學(xué)的誰?

      這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的誰?(孔雀)

      拳擊,學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

      游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳 )

      游得快,不僅與游泳的姿勢有關(guān),其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

      你們認為身上的衣服是什么做的,是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)

      動物本身的本領(lǐng)大,人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),人的本領(lǐng)也很大!

      四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個什么本領(lǐng)?什么功夫?

      到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)

      你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》

      你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團)

      我們班。。。。。。是社員,我們一起跟他來學(xué)學(xué) 功夫。

      放音樂,學(xué)功夫。

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