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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-10-31 09:37:27 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦6篇

      作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦6篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      我班幼兒對(duì)園內(nèi)的“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣,孩子們紛紛問(wèn)老師上面寫(xiě)的什么,同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌,回到班里也互相議論,根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn),選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事,通過(guò)講述九只小豬旅行中的遭遇,在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí),幫助幼兒初步懂得要聽(tīng)從別人善意的勸告,遵守規(guī)則,促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能大膽想象故事情節(jié),樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

      2、理解故事內(nèi)容,感受聽(tīng)從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。

      3、能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。

      環(huán)境與材料

      1、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。

      2、大幅軸式圖片,幼兒每人一套小故事書(shū)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情?

      2、閱讀理解:

      情節(jié)一:入草地 出示前三幅畫(huà)面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

      和心態(tài),引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解。

      提問(wèn):大家都看懂了嗎?小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進(jìn)入草地?

      教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了草地,又吃又玩真開(kāi)心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

      情節(jié)二:過(guò)危橋

      教師出示危橋畫(huà)面,通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

      提問(wèn):①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過(guò)橋”的牌子呢?③你們猜小豬會(huì)過(guò)去嗎?小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?④我們一起來(lái)看看結(jié)果到底怎么樣了。

      情節(jié)三:鉆木桶

      教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。

      提問(wèn):九只小豬繼續(xù)往前走,

      突然它們聞到了香味。這香味從哪里來(lái)的?大蜜蜂桶旁邊也寫(xiě)著什么,想想這回小豬們會(huì)怎么做?小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái),你們說(shuō)一說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣?

      3、拓展理解:采用提問(wèn)與交流的形式,拓展幼兒對(duì)故事的理解。

      提問(wèn):九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

      九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎?他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法。

      情節(jié)四:過(guò)天橋

      小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會(huì)怎樣做呢?

      4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事

      5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書(shū)、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。

      2、積極地嘗試與周圍的人交往。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事圖片

      故事中的信一封

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、視聽(tīng)故事,理解信的內(nèi)容

      出示角色:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。

      出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等)

      :小小真聰明,碰到自己不會(huì)寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替,誰(shuí)能看懂小小的這封信?

      幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō))

      信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

      出示故事圖片。

      二、寫(xiě)給好朋友的一封信

      獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信,說(shuō)說(shuō)心里話。

      幼兒嘗試寫(xiě)信。

      分享交流。

      三、延伸

      你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法?

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      【設(shè)計(jì)意圖】 看到《給熊奶奶讀信》這個(gè)活動(dòng),勾起了我對(duì)小時(shí)候關(guān)于信件的些許回憶。升學(xué)了,同學(xué)們互相留下聯(lián)系方式,常常寫(xiě)封信來(lái)傾訴生活學(xué)習(xí)中的煩惱和對(duì)彼此的思念。那時(shí)候?qū)懶藕偷刃攀且患屓擞X(jué)得又神秘又期待的事情。隨著科技的發(fā)展,電話、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達(dá)的通訊工具便捷了我們的溝通,現(xiàn)在的孩子們幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)信件,更不知如何寫(xiě)信,所以我在給熊奶奶讀信的環(huán)節(jié)后又加入了幫熊奶奶回信的環(huán)節(jié)。讓孩子們通過(guò)收信——讀信——回信,了解這種用信件來(lái)溝通交流的方式。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.理解故事,知道不同的心態(tài)對(duì)待同樣的事情會(huì)有完全不同的語(yǔ)言表達(dá)。

      2.能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象,用親熱、懇切的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

      3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、觀看課件,引出小熊給奶奶的信。

      ——“熊奶奶收到一封信,是她的孫子小熊寄來(lái)的!

      用課件出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

      一、幫熊奶奶讀信

      ——“熊奶奶年紀(jì)大了,請(qǐng)小朋友幫忙讀一下!

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)畫(huà)面所要表達(dá)的意思。

      ——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信”至結(jié)尾。

      ——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

      ——再次請(qǐng)幼兒讀信,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語(yǔ)氣要溫柔、真摯,充滿愛(ài)。

      二、幫熊奶奶給小熊回信

      ——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。

      ——每人一份信紙和信封,給小熊回信,提示幼兒信封上收信人和寫(xiě)信人位置的不同。

      四、各種各樣的信封

      ——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等,引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。

      ——生活中,如果我們想給親人或朋友寫(xiě)信的話要用正式的信封,而且要寫(xiě)郵編、貼郵票。

      【活動(dòng)延伸】

      共同欣賞給小熊的回信,討論猜測(cè)畫(huà)面的意思,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

      【活動(dòng)反思】

      教育來(lái)源于生活,更要回歸到生活。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回歸到生活中的信,盡量的穿插更多的知識(shí)在里面,比如故事題目的認(rèn)讀,孩子會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)奶奶這兩個(gè)字,再看到畫(huà)面上的信封,聯(lián)系猜測(cè)到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的,又如信封的寫(xiě)法、正式的信封等知識(shí)點(diǎn)的滲入,都會(huì)在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因?yàn)檫@些知識(shí)元素的加入使得本次活動(dòng)的語(yǔ)言目標(biāo)不是那么的明顯,而且占時(shí)比較短,所以孩子們?cè)谧x信時(shí)語(yǔ)言目標(biāo)完成的不是很好,多數(shù)孩子只能簡(jiǎn)單的陳述一句話,如:“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”,而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,讓信的內(nèi)容更豐富!毒V要》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,或者讓孩子們每周一到園跟大家說(shuō)一件有意思的事情,來(lái)發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

      2、 感受音樂(lè)性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題,根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述。

      3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      設(shè)置家的情景:小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,一幅背景為夢(mèng)境[用紗窗布制作],兩幅背景可以前后翻動(dòng)),圖片,標(biāo)記,錄音機(jī),磁帶四盤(pán)等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察桌面教具,引出課題

      1、出示桌面教具,請(qǐng)幼兒觀察。

      提問(wèn):這是什么時(shí)候?娃娃在干什么?(晚上,睡覺(jué))

      2、師:娃娃在睡覺(jué)的時(shí)候,會(huì)做什么夢(mèng)呢?讓老師來(lái)告訴你們,請(qǐng)欣賞散文《夢(mèng)》。

      二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境

      1、幼兒欣賞教師的配樂(lè)散文朗誦。(朗誦到"做了個(gè)夢(mèng)"時(shí)翻背景)

      欣賞后提問(wèn):

     、龠@篇優(yōu)美的散文題目叫什么?

     、谕尥拮隽艘粋(gè)什么夢(mèng)?

      教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

      2、幼兒再次欣賞教師的朗誦(無(wú)配樂(lè))

      提問(wèn):你覺(jué)得散文里那些詞語(yǔ)很好聽(tīng),很美?

      小結(jié):夢(mèng)里的事情好怪好怪,會(huì)讓我們笑,還會(huì)讓我們?cè)趺礃樱?/p>

      三、感受音樂(lè)性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行大膽講述

      1、聽(tīng)低沉的音樂(lè)

      ①師:有一個(gè)小男孩,他也在做夢(mèng),請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),他是在做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)?(放音樂(lè))

      ②幼兒討論。

     、鄢鍪颈尘瓣幊脸恋,男孩在哭的畫(huà)面。

      師:對(duì),小男孩在做一個(gè)非常傷心可怕的夢(mèng)。你做過(guò)哪些傷心可怕的夢(mèng)呢?(幼兒講述,講一個(gè)教師就在畫(huà)面上貼一個(gè)表示可怕的`夢(mèng)的標(biāo)記。)

     、芙處熜〗Y(jié):

      (1)正確引導(dǎo)孩子,這世界上根本沒(méi)有妖魔鬼怪,只有敵人、壞人、困難,小朋友會(huì)用自己聰明的小腦袋把困難克服,把敵人打敗。

     。2)夢(mèng)是虛幻的,不是真實(shí)的。

      2、聽(tīng)歡快的音樂(lè)

     、賻煟河幸粋(gè)小女孩,她也在做夢(mèng),請(qǐng)你也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),她做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)?(放音樂(lè))

     、谟變河懻。

     、鄢鍪颈尘盃N爛,小女孩在笑的畫(huà)面。師:對(duì),小女孩在做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的夢(mèng),那么你做過(guò)那些開(kāi)心美好的夢(mèng)呢?(幼兒講述,講一個(gè)教師就在畫(huà)面上貼上一個(gè)表示開(kāi)心的夢(mèng)的標(biāo)記)

      四、結(jié)束

      活動(dòng):聽(tīng)歡快的音樂(lè),自由舞蹈

      師:我們都喜歡做快樂(lè)的夢(mèng),現(xiàn)在就讓我們一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè),盡情跳舞吧!

      教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動(dòng)室。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意參與語(yǔ)言活動(dòng),萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

      2、理解故事內(nèi)容,能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。

      3、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,嘗試復(fù)述故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖,故事角色的貼絨教具一套。

      2、幼兒準(zhǔn)備:有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師出示故事角色青蛙,引起幼兒興趣。

      2、教師完整講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

      討論:故事里有誰(shuí)?青蛙想干什么?最后它是怎樣上月球的?

      3、教師演示教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

      討論:青蛙想干什么?首先它遇到了誰(shuí)?他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)怎么回答?

     。ㄒ酝瑯拥姆绞綄W(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對(duì)話)

      4、教師再次完整講述故事,并提示幼兒在對(duì)話處與老師一起講述故事。

      5、教師引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      討論:

     。1)青蛙為什么要找小鳥(niǎo)、氣球、飛機(jī)幫忙?出來(lái)火箭能幫助青蛙上月球之外,還有誰(shuí)可以幫助它?

     。2)你想上月球嗎?你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢?為什么?

      6、教師播放背景音樂(lè),幼兒分角色表演故事。

      附故事:

      青蛙上月球(童話故事)

      有只青蛙想到月球上去玩。

      他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):你會(huì)飛,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

      小鳥(niǎo)說(shuō):我會(huì)飛,可是我飛不到月球上去,沒(méi)法帶你去。

      它看見(jiàn)氣球,說(shuō):你飄得很高,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

      氣球說(shuō):我會(huì)飄,可我飄不到月球上。

      他看見(jiàn)飛機(jī),說(shuō):你能飛到天空,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ,好嗎?/p>

      飛機(jī)說(shuō):我能飛到天空,可飛不到月球上。

      青蛙不能到月球上去玩,心里很難過(guò)。這時(shí)候,來(lái)了一只火箭,火箭說(shuō):我能飛到月球上去,我?guī)闳グ伞?/p>

      青蛙樂(lè)得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié),嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

      2.體驗(yàn)?zāi)棠虗?ài)寶寶,寶寶愛(ài)奶奶的情感,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行表達(dá)。

      3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起興趣小朋友們看,這是誰(shuí)?鼠寶寶有個(gè)大口袋,誰(shuí)想來(lái)摸一摸?(請(qǐng)幼兒摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的,猜猜里面有什么?鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢?

      (二)欣賞故事,體驗(yàn)情感

      1.放幻燈

      1)鼠寶寶去奶奶家作客,她到了奶奶家門(mén)口,先是怎么做的?

      2)奶奶看見(jiàn)鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?找找奶奶高興的圖片。

      3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作)

      4)我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她們是怎么招待你的?平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

      2.鼠奶奶也深愛(ài)著鼠寶寶,他們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了,鼠寶寶要走了,奶奶會(huì)怎么樣呢?我們接著看下去。放幻燈。

      奶奶現(xiàn)在怎么樣?我們一起來(lái)找找這張圖片。

      3.篤篤篤,誰(shuí)在敲門(mén)?放幻燈

      1)鼠寶寶又回來(lái)了,你們看鼠奶奶怎么樣?她心里是怎么想的?(幼兒模仿驚訝的表情,并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話)

      2)鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢?

      4.放幻燈1)鼠寶寶對(duì)奶奶說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō):奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃。)

      2)奶奶現(xiàn)在表情怎么樣?

      5.分角色表演送糖一段。

     。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng),分享糖果2、教師再讀散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)表演下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演這些小朋友,散文念到哪,扮演那個(gè)的小朋友就要出來(lái)表演了。

      提升部分

      1、小朋友們,你們覺(jué)得果園快樂(lè)嗎?為什么呀?(果園很快樂(lè),因?yàn)楣麍@一年四季都有好朋友)

      2、那你們快樂(lè)嗎?為什么?(也有好朋友,也很快樂(lè),感受朋友帶來(lái)的快樂(lè))

      3.那就和我們的好朋友一起圍著果樹(shù)跳舞吧。ㄓ變鹤杂蛇x擇自己喜歡的果樹(shù))

      結(jié)束部分

      剛才吃了這么多好吃的果子,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友再摘一個(gè)果子我們帶回去吧。

      教學(xué)反思:

      在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

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