幼兒園中班語言教案范文錦集7篇
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
1、通過講述,促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設(shè)想,并能認真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
活動準備
1、幻燈片-螞蟻的生活習(xí)性
2、字卡若干、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動過程
一、觀察發(fā)現(xiàn)《會飛的……》
教師:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,
老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛,什么物體不會飛;為什么?
二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》
1、觀察小螞蟻
2、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》
1、花從中的小螞蟻,它想去哪里?
2、誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天
1、老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。
2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
活動延伸
音樂律動--我要飛往天上
幼兒園中班語言教案 篇2
一、活動目標
1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感,提高幼兒對語言美的感受力。
2、指導(dǎo)幼兒了解詩中"翩翩起舞"、"頻頻點頭"、"涼爽"等詞語的意思。
3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述,激發(fā)幼兒想像的豐富性,思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性,增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
二、活動準備
1.物質(zhì)準備:多媒體教具一套,字卡若干,樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
2.知識準備:幼兒已知道什么是空氣;已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。
三、活動過程
活動一:風(fēng)從哪里來?
1.請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動,從而產(chǎn)生風(fēng),知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng)。
2.讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲,了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。
3.引導(dǎo)幼兒相互交流:"怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?"鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,產(chǎn)生風(fēng)。
活動二:詩歌欣賞--風(fēng)在哪里
1.請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。
2.老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3.用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。
(1)風(fēng)在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題。
(2)風(fēng)在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出"翩翩起舞""搖來搖去"……)
(3)風(fēng)吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點頭)
(4)風(fēng)吹過小草,小草又會怎么樣?(晃動、點頭、彎腰、鞠躬……)
(5)風(fēng)來了,它給春夏秋冬帶來了什么?
4.請幼兒討論:風(fēng)還會和誰做朋友?(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……)
5.請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平:在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個主要詞語。
活動三:詩歌表演
1、指導(dǎo):請老師做"風(fēng)",幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演,配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。.
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)",幫助幼兒用身體語言來感
受空氣的流動;想像畫"風(fēng)吹來的時候"。
科學(xué):做有關(guān)空氣流動的小實驗。
五、生活中滲透
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透
張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透
讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時,家里事物所發(fā)生的變化,并和父母一起做"風(fēng)"流動的實驗。
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
3、豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。
活動準備:
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。
2.幼兒用書
3.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在,觀察風(fēng)起時花草樹木的樣子,并用攝像機拍攝下來
指導(dǎo)要點:
1.活動重點:理解詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境
2.活動難點:理解風(fēng)與四季的關(guān)系
3.指導(dǎo)要點:通過觀察圖片、影像資料,引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、運用生活經(jīng)驗理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境
活動過程:
1.猜謎語,引起興趣。
抓不住它的身子,看不見它的影子。
小時搖動樹枝,大時推到房子
2.觀察討論,理解詩句。
(1)播放花草樹木被風(fēng)吹動的錄像。提問:
你看見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的動態(tài)風(fēng)吹過時,樹兒,花兒,草兒像在做什么,他們是怎么說的?
教師小結(jié):風(fēng)在哪里?樹兒說:當我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里?花兒說:當我的花朵頻頻點頭,那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在那里?草兒說:當我的身體在輕輕晃動,那是風(fēng)在吹過。
理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
。2)結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片,引導(dǎo)幼兒進行觀察講述,理解詩歌的最后四段。提問:
春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?給大地帶來了什么樣的變化?
夏天是炎熱的季節(jié),風(fēng)會給人們送來什么?
秋天是收獲的季節(jié),它會收獲什么呢?當風(fēng)吹過的時候,空氣中會飄來什么香味?冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?他給大地帶來了什么?
。ㄓ變好坑^察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進行概括小結(jié)。)
(3)請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的語言美及意境美。
3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩
。1)教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音
(2)教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒用自己的`聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。
。3)聽錄音輕聲跟讀。
(4)結(jié)合幼兒用書,自主朗讀。
4.討論:風(fēng)在哪里、風(fēng)會給人們的生活帶來什么變化?
評價要素:
是否理解詩歌的內(nèi)容,感受到詩歌優(yōu)美的意境。
活動建議:
可嘗試在延伸活動中創(chuàng)編并表演詩歌。風(fēng)在哪里
風(fēng)在哪里?樹兒說:當我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里?花兒說:當我的花兒頻頻點頭,那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里?草兒說:當我的身體輕輕晃動,那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里?風(fēng)在我們身邊
春天,他吹綠了大地;
夏天,他送來了涼爽;
秋天,他飄來了果香;
冬天,他帶來了銀裝。
幼兒園中班語言教案 篇3
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、學(xué)說短句:“嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢!”;“報告女王:天下掉下個大餡餅”。
3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快,有力的吆喝聲,體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。
【活動準備】PPT圖片,故事vcd,小螞蟻胸飾若干,兵器,大餡餅。
【活動過程】
一、螞蟻眼中的大餡餅。
1、出示ppt一二,讓幼兒觀察。
。1)從這張圖上看到了什么?(獅子)獅子發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜獅子會怎么說?(嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢!)
學(xué)說對話:嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢
。2)這張圖上又有誰?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸),螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢?(螞蟻把這一小片香腸當作了大餡餅)
。3)獅子眼中不起眼的小香腸,為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅)
(4)螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的?(幼兒自由猜測)
2、出示圖三。
這兩只螞蟻到底是怎么做的?我們一起來看看下面這張圖。
它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王。(報告女王:天下掉下個大餡餅)
學(xué)說對話:報告女王:天下掉下個大餡餅。(要求用很興奮的語氣表情)
3、出示圖四。
。1)那螞蟻女王會怎么指揮呢?她派出了幾隊螞蟻?這兩隊螞蟻有什么不一樣?(認識工蟻,兵蟻)
(2)兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去干什么?工蟻們又是去干什么的?
4、出示圖五、六,引導(dǎo)幼兒觀察。
過渡句:螞蟻們接到命令后,馬上排著的隊伍出發(fā)了,那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢?我們一起來看下面這張圖。
。1)兵蟻們在干什么?是怎樣的?工蟻們在干什么,又是怎樣的?它們在搬運陷餅的時候分別擔任什么工作?(兵蟻負責保護大餡餅,工蟻負責搬運餡餅)
。2)學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動作。
。3)螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音?(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲?(這大餡餅很重,螞蟻搬起來很累,很吃力的)(大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲)
除了螞蟻,我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝,運動吆喝聲,讓幼兒感受口號的力量
4、出示圖七。
螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎?(螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞!)。搬到了洞里,它們的心情是怎樣的?它們在忙什么?(張燈結(jié)彩,它們要開大餡餅宴會)
5、出示圖八。
螞蟻們個個打扮的很漂亮,來參加宴會了,它們吃的開心嗎?大餡餅有沒有吃完呀?(它們吃到半夜,大餡餅只吃了一點點,實在太大了)
二、觀看課程中配套vcd,進一步完整理解故事。
三、游戲表演,體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。
提問:你們喜歡這些小螞蟻嗎?為什么喜歡?那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎?教師和幼兒一起表演《大餡餅》,重點引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運餡餅的過程。
附故事:《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來,聞了聞,心想:“嗨,還不夠填牙縫呢!”走開了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸,趕緊跑回螞蟻洞里,向螞蟻女王報告:“報告女王,天上掉下個大餡餅!”
螞蟻女王命令兵蟻:“你們趕快出發(fā),去保護好那個大餡餅!北亗円粋跟著一個,拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻:“你們聽好了,要一起努力,把大餡餅運回來!”“是!”工蟻們排著整齊的隊伍,踏著整齊的步子出發(fā)了。
來到了“大餡餅”面前,兵蟻們把餡餅四周包圍起來,工蟻們一起吆喝,“一二三!”把大餡餅抬了起來,頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊,“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,兵蟻們跟在后面保護。
工蟻們累得氣喘吁吁,終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了,高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈。“太好了!”她要開一個大餡餅舞會。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮,都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃,熱鬧到半夜。不過,連一小片香腸他們都還沒吃完呢!
附兒歌:運餡餅大餡餅,香又香,
小螞蟻,快來搬。
一二三,三二一,
嘿吆嘿吆,搬回家。
幼兒園中班語言教案 篇4
目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
準備:
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點:
學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):
一、教具導(dǎo)入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:
圖片上有誰?它們在干什么?
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
1)兒歌名稱叫什么?
2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。
4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
三、組織游戲,體驗情趣
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結(jié):表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。
幼兒園中班語言教案 篇5
拍花蘿
活動目標:
1.通過仔細看圖,理解兒歌內(nèi)容。
2.通過跟誦兒歌,感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動重點:
理解兒歌內(nèi)容。
活動難點;感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動準備《拍花籮》PPT活動過程一、出示數(shù)字1-5,導(dǎo)入活動。
小朋友們,早上好,今天老師帶來了幾位好朋友,你們認識它們嗎?(出示圖片)它們是誰?
這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小秘密,我們一起來找找這個秘密,好不好?
二、幼兒看圖,理解兒歌內(nèi)容。
在我們?nèi)ふ颐孛苤澳,我們先看看下面的這幅圖,注意觀察,圖中的草地和我們平時見到的草地有什么不同?
(出示紅草地圖片)引導(dǎo)幼兒總結(jié):紅草地,花馬車。
1. 依次出示五幅圖,引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖:
(1)現(xiàn)在,我們來看看"1"的后面藏了誰?它在干什么?
幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容:一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀察,
總結(jié):
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密,那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成"拍花籮"的兒歌,好嗎?
(看著圖片,引導(dǎo)幼兒跟編兒歌)拍呀,拍呀,拍花籮呀,紅草地呀,花馬車呀。
你拍幾呀,我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀,我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀,我拍三呀,三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀,我拍四呀,四方手帕沒有字呀。
你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。
4.用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1.教師問,幼兒答。
2.邀請聽課老師玩,幼兒問,聽課老師答。
四、教師小結(jié),活動結(jié)束。
小朋友們,今天玩的開心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
幼兒園中班語言教案 篇6
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動準備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動重難點
重點:理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點:能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發(fā)展
小百科:用水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合凝膠物質(zhì),制作果醬是長時間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。不論草莓、藍莓、葡萄、玫瑰等小型果實,或李、橙、蘋果、桃等大型果實切小后,同樣可制成果醬,不過調(diào)制同一時間通常只使用一種果實。無糖果醬、平價果醬或特別果醬(如:榴蓮、菠蘿),便會使用膠體。果醬常使用的膠體包括:果膠、豆膠及三仙膠。
幼兒園中班語言教案 篇7
花脖子
長頸鹿的脖子,長長的,光光的。
長頸鹿送小兔過小溪……小兔抱住長脖子親了親,脖子上印個紅紅的小唇印。
長頸鹿幫小熊摘果子……小熊抱住長脖子親了親,脖子上印個紅紅的小唇印。
長頸鹿幫小羊找到了自己的.家……小羊抱住長脖子親了親,脖子上印個紅紅的小唇印。
長頸鹿愛幫助別人,脖子上印滿了紅紅的小唇印……
一個唇印一朵花,長頸鹿的長脖子,變成了漂亮的花脖子啦!
愛的燦爛唇花
《花脖子》是一蕩漾著愛的暖意的童話,是一頗有哲理的小品。它告訴我們,以“愛”的溫暖沃土培養(yǎng),可以讓孩子的生命意義變得無比美好。
長頸鹿是故事的主角,他的脖子“長長的”、“光光的”口但是,長頸鹿卻并沒有因此而放棄自己。因為,他“愛幫助別人”,有一顆最寶貴的愛心。他利用自己脖子長的優(yōu)勢,送小兔過小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家,做那些力所能及的事情,給他周圍的人以熱情的幫助?吹竭@些,誰還能再說長頸鹿的脖子沒什么用呢?更為溫馨的是,長頸鹿的愛心。得到了別人的承認,小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可愛的唇印,那些唇印組成了一朵朵美麗的花,讓長頸鹿的長脖子無論在內(nèi)涵上還是在形式上,都煥發(fā)出美麗的光彩。
因此,不用奢求孩子在各方面都有完美的表現(xiàn),更不需要改變他們獨特的一面,但我們需要在孩子幼嫩的心田里種下一粒愛的種子,在最需要他展現(xiàn)的時候,只要有這顆愛的種子的激發(fā)、他就自然會像長頸鹿一樣,展現(xiàn)出生命中最燦爛的那一部分,并在獲得社會承認的那一瞬間,感悟到寶貴的個體價值。
活動指導(dǎo)
作品人物形象突出,渲染了愛的溫情,同時人物的動作和語言重復(fù)。符合3一4歲的幼兒感性認知和理解記憶的年齡特點。因此,閱讀中采用直觀演示,畫面感知、討論交流和游戲活動等策略,幫助幼兒形象地把握作品的重難點。
首先,利用圖片教具演示故事內(nèi)容。讓幼兒直觀地閱讀圖片感知故事內(nèi)容,清晰地感知故事中人物的各種動作,更加.直觀地感受長頸鹿與小動物之間的動作交流。其次,在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,借助實物投影儀放大幼兒用書畫面,再通過教師具體的語言提示引導(dǎo)幼兒閱讀畫面。這一步對于幼兒來說是必要的閱讀步驟,能夠逐步幫助他們把握閱讀的線索,提高閱讀能力。再次,“以自我為中心”是這一階段幼兒最常見的心理現(xiàn)象,采用提問、討論以及游戲活動“親一親”的方式,可以幫助幼兒理解、體驗故事中互相幫助、相互關(guān)愛的情感內(nèi)涵。
活動
活動目標
1.欣賞、閱讀故事,初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛的道理。
2.通過觀察圖片演示表演以及教師的問題線索。把握閱讀重點,并嘗試有感情地面內(nèi)容。
3.樂于參與“親一親”的游戲活動,感知體驗朋友之間相互關(guān)愛的情感。
活動準備
1.人手一冊幼兒用書(第2冊)。
2.實物投影儀。
3.背景圖:果樹、小河、樹林叢中有一座小房子。圖片:脖子可以活動的長頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個。
4.活動前,用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上‘圖片的高度不高于幼兒的身高)。
活動過程
1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》,初步感知故事內(nèi)容。
教師:你們見過長頸鹿嗎?我們一一看、聽一聽一只長頸鹿的故事吧!
教師操作教具,演示故事《花脖子》,最后將紅唇印貼在長頸鹿光光的脖子上。
教師:你看到了誰?他們在做什么?
2.投影放大幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒閱讀故事,了解畫面的主要內(nèi)容。
教師:畫面上有誰?他想做什么?長頸鹿是怎樣幫助他的?
教師:小兔(小熊、小羊)可高興了!他做了什么?長頸鹿幫助了別人,現(xiàn)在他的脖子成了什么?
3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師講述放大的畫面內(nèi)容,并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫面重復(fù)的語言。
人手一冊幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。
4.游戲活動“親一親”。
教師:長頸鹿用長脖子幫助了小動物,小動物非常喜歡它,他們都親一親長頸鹿,你們喜歡長頸鹿嗎?你想親親長頸鹿嗎?
出示光脖子長頸鹿的圖片,啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長頸鹿脖子上和身上親一親,印上紅紅的唇印。
5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛的快樂。
教師:小動物得到了長頸鹿的幫助,他們高興嗎?長頸鹿幫助了別人,也得到了朋友們對他的愛,還得到了漂亮的花脖子,你覺得長頸鹿高興嗎?
教師:長頸鹿用長脖子幫助了小兔、小熊和小羊,假如你遇到了他們,你有什么好辦法幫助他們呢?
教師:小朋友之間遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?(只有樂于幫助別人,別人才會喜歡你,也愿意幫助你,你也會得到更多的朋友,更多的快樂)
活動建議
教學(xué)變式:活動開始時,也可以利用扮演角色進行情景的表演的方式,引發(fā)幼兒的興趣。這種生動形象的表揚有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動開始時,給幼兒自主閱讀的機會,培養(yǎng)幼兒主動閱讀畫面的習(xí)慣,讓幼兒感知畫面上的人物和動作,鼓勵幼兒大膽地講述自己對畫面的理解,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達能力。
活動延伸:在閱讀幼兒用書的基礎(chǔ)上,準備扮演動物的道具以及情景表演的背景道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話故事《花脖子》,進一步感知體驗小動物之間相互關(guān)愛的友情。
區(qū)角活動:在語言區(qū)幼兒用書,鼓勵幼兒有表情地閱讀故事。
家園共育:建議家長在加重傾聽幼兒朗誦故事和仿編故事,并用文字記錄下來,讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。
領(lǐng)域滲透:開展美術(shù)活動“紙團印——花脖子”或“手指印畫——花脖子”,讓幼兒在裝飾長頸鹿的活動中,體驗玩色游戲的快樂。
【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章:
中班幼兒園語言教案04-23
幼兒園中班語言的優(yōu)秀教案01-03
幼兒園中班語言《紙》教案01-07
幼兒園中班的語言教案01-19
幼兒園中班語言《搖籃》教案08-12
中班語言:下雨了幼兒園教案06-29
幼兒園中班語言課教案07-15
幼兒園中班語言活動教案06-17
幼兒園中班語言出海教案08-26
幼兒園中班語言《比耳朵》教案08-30