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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-10-30 09:54:47 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集合八篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集合八篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)、珍惜的情感。

      2、了解樹(shù)在不同的季節(jié)中的變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片-四季樹(shù)木,小熊

      2、人手表格一張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、聽(tīng)故事,感受樹(shù)木的季節(jié)變化。

      1、教師講述故事《住山洞的小熊》。

      2、提問(wèn):

      小熊為什么舍不得砍樹(shù)呢?

      你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)最美呢?

      你們?cè)敢馊⒂^小熊的樹(shù)林嗎?

      二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

      1、教師出示大表格,對(duì)幼兒提出參觀樹(shù)林時(shí)的要求。

      2、請(qǐng)幼兒拿出表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動(dòng),并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。

      三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。

      1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。

      2、教師:小熊很感謝大家?guī)土怂拿,為了不讓別人砍樹(shù),小熊還做了很多的保護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志。

      3、教師出示各種標(biāo)志,請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。

      4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?

      5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      1、我們今天已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹(shù)林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹(shù),好嗎?

      2、教師帶幼兒到室外。

      故事:小熊住山洞

      小熊一家住在山洞里.熊爺爺對(duì)小熊說(shuō):"你去造間木頭房子住吧."

      春天,小熊走進(jìn)樹(shù)林.樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉,他舍不得砍.

      夏天,小熊又走進(jìn)了樹(shù)林.樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花,小熊舍不得砍.

      秋天,小熊走進(jìn)樹(shù)林.樹(shù)上掛滿了果實(shí),小熊舍不得砍.

      冬天,小熊走進(jìn)了樹(shù)林.樹(shù)上站著許多小鳥(niǎo),小熊舍不得砍.

      一年又一年,小熊沒(méi)有砍樹(shù)造房子,還是高高興興地住在山洞里......

      樹(shù)林里的小動(dòng)物非常感謝小熊,他們送給小熊一束束美麗的鮮花.

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      活動(dòng)主題“我們的幼兒園”,所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行了備課,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中,我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),我發(fā)現(xiàn):有的幼兒注意力不集中。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),因此,我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來(lái)完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

      2、初步知道比喻句的用法。

      3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己幼兒園的美好情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

      2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話

      1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字,小朋友知道嗎?(青槐幼兒園)

      2、你們?cè)谇嗷庇變簣@開(kāi)心嗎?為什么感到很開(kāi)心?

      3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

      二、教授兒歌,激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感

      1、(出示圖片)提問(wèn):圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

      2、老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌,聽(tīng)!

      A、教師范讀兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞?

      B、你最喜歡兒歌里的哪一句?

      3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

      A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chǎng)(chang)

      B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞:哈,瞧,嘿

      c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

      4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”

      提問(wèn):為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?

      兒歌:《青槐幼兒園——我的家》

      青槐幼兒園,我的家,

      活動(dòng)室呀寬又大,

      圖書玩具多又多,

      哈,我愛(ài)我的幼兒園。

      青槐幼兒園,我的家,

      綠色的操場(chǎng)像花園,

      滑梯,蕩椅,蹺蹺板,

      瞧,我們玩得多開(kāi)心!

      青槐幼兒園,我的家,

      老師愛(ài)我我愛(ài)她,

      唱歌跳舞做游戲

      嘿,人人都來(lái)把我夸!

      教學(xué)反思

      1、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

      在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

      2、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

      幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)說(shuō)兒歌,喜歡說(shuō)兒歌。

      2、嘗試仿編兒歌的一句話,能理解歌內(nèi)容。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:春季觀察和有看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、筆、紙。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      說(shuō)兒歌,理解內(nèi)容。

      嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來(lái)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

      教師與幼兒走進(jìn)教室,入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

      我說(shuō)大,我說(shuō)小!

      (二)進(jìn)行部分

      1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌,請(qǐng)幼兒想一想誰(shuí)會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

      今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,名字是春天里的笑聲。你來(lái)想一想,誰(shuí)會(huì)在兒歌中出現(xiàn),它的笑聲是怎樣的呢?

      2、觀察圖片,講述圖片。

      教師逐一出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō),然后教師引出兒歌的句子。

      重點(diǎn)提問(wèn):這是誰(shuí)?(這是什么?)它是什么樣子的?

      你覺(jué)得它笑起來(lái)是怎樣的呢?你試試用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

      咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里是怎么說(shuō)的?

      3、邊看圖片邊學(xué)說(shuō)兒歌和練習(xí)。

      4、幼兒表演說(shuō)兒歌。

      分男孩子女孩子、分角色(幼兒自由結(jié)合,站在一起)朗誦。

      5、幼兒嘗試仿編兒歌。

      請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上,然后和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

      重點(diǎn)提問(wèn):如果你來(lái)編一句兒歌,你想把誰(shuí)編進(jìn)兒歌里,他笑起來(lái)是怎樣的呢?

      6、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說(shuō)出來(lái)。

      (三)結(jié)束部分

      將幼兒仿編兒歌連接起來(lái),說(shuō)兒歌。自然結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng),圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);顒(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲,也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入,能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè),在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      教學(xué)目的:通過(guò)表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

      準(zhǔn)備:五兄弟指偶,笤帚一把

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

      2. 討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

      3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲。

      附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵

      有一天,小玉剛想上床睡午覺(jué),忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō):"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說(shuō):"瞎說(shuō),瞎說(shuō),我最有用。"中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽(tīng),笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!"

      大拇指馬上說(shuō):"我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來(lái),說(shuō)真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!"

      食指說(shuō):"你是老大哥怎么啦,你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!"

      中指說(shuō):"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!"

      無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:"你們都別說(shuō)了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!"

      小拇指說(shuō):"你們說(shuō)的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來(lái)?yè)浮?

      "不對(duì),我最有用!"

      "不對(duì),我最有用!"

      "……"

      呵,這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng),覺(jué)也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

      "對(duì)、對(duì),還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧,我們誰(shuí)最有用?"

      "我看你們別爭(zhēng)了,父?jìng)兌加。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。"

      "我不信。"

      "我也不信。"

      "好,不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?"

      大拇指說(shuō):"我能!"

      "好,試試吧!"

      大拇指想,這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),可是不知為什么,笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō):"還是我來(lái)吧!"

      食指過(guò)去了,它把身子彎過(guò)來(lái)一勾,真把笤帚勾起來(lái)了?伤肽闷痼灾銙叩,笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō):"來(lái),你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來(lái)!"

      五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來(lái)了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

      小玉問(wèn)大家:"你們說(shuō)誰(shuí)最有用。"

      "我們都有用,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!"

      五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。

      建議:請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案:表情

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

      1、活動(dòng)開(kāi)始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)

      今天,有這么多老師來(lái)做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

      輔助提問(wèn):老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

      師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來(lái)了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。

      師:那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?

      2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?

      幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。

     。1)你找到了什么表情?來(lái),到上面來(lái)表演給小朋友看。(幼兒模仿)

     。2)根據(jù)回答出示表情圖,說(shuō)說(shuō)表情,進(jìn)一步感知明顯特征。

     。ǘ┞(tīng)故事找表情

      表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實(shí),在聽(tīng)故事的時(shí)候,表情也會(huì)發(fā)生變化。下面,老師要請(qǐng)小朋友有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事,你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個(gè)表情?

      1、觀看多媒體故事

      2、提問(wèn):你覺(jué)得故事里有什么表情,在什么地方?

      幼兒說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。

     。ㄈ┯^察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

      小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來(lái)。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來(lái),(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

      請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。

      老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友,就把這個(gè)表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。

      根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情,并說(shuō)說(shuō)理由。

      (教師在巡回觀察的時(shí)候,可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,說(shuō)連貫和完整,如:因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。)

      3、大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō):

      你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片)

      你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果,發(fā)表自己的理由。)

      (四)討論自己喜歡的表情

      1、表情這么有趣,他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,那你最喜歡哪種表情呢?為什么?

      2、我們都喜歡高興的表情,那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?

      教師小結(jié):幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂(lè)的生活。

     。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

      進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

      設(shè)計(jì)理念:

      1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見(jiàn),加深對(duì)表情的理解,提高語(yǔ)言能力。

      2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。

      3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分,以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石,本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、單幅圖的講述

      出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

      1.圖上有哪些動(dòng)物?

      2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

      二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

      1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

      1)故事里有哪些動(dòng)物?

      2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      3)故事發(fā)生在什么地方?

      4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

      5)最后怎樣了?

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

      3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

      4.豐富詞匯:一心一意、三心二意

      三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法:

      講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰(shuí),發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。

      四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

      五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)句。

      2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。

      3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來(lái)!跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!【老師帶幼兒做操】

      剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

      二、初步理解詩(shī)歌(一)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢,還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧!是誰(shuí)來(lái)了?【出示小蜜蜂】

      看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。

      2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。

      3、【出示小魚】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的,是游來(lái)游去。

      (二)欣賞詩(shī)歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。

      1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

      他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

      咦?他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

     。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師:好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】

      哇!有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!

      三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

      1、師生分角色,以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。

      師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,你們說(shuō)后面半句,可以嗎?我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情:這只小鳥(niǎo)做的操真棒!……】

      你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!

      2、全體一起說(shuō)一遍。

      哇!我們的游戲做的真快樂(lè),現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的題目叫做操。

      四、仿編詩(shī)歌

      1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。

      你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的.話一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

     、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子:爬來(lái)爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的?同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千,就提問(wèn):是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

     、坌『}敚号纴(lái)爬去、沙灘④青蛙:跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰(shuí)呀?【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦!】

      集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

      看!這是什么呀?小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?

      他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎?

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)內(nèi)容

      重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言

      相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)

      高、長(zhǎng)大。

      2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

      3、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

      難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套。

      2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

      教師:“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方!

      二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>

      三、故事:我長(zhǎng)高了

      討論:“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?”

      四、和同伴比高矮

      1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

      2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

      3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

      五、歌曲笑呀笑

      學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

      活動(dòng)延伸:我們會(huì)長(zhǎng)高

      將長(zhǎng)條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開(kāi),畫手和身體,

      按此方法,選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫人,從矮到高地排一排。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

      2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

      3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

      4.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。

      2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

      1.邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途。

      2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

      二、集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。

      請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的?

      “圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)?

      三、欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      1.教師:兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?

      兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?

      我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作。

      2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

      五、續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

      1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來(lái)。

      教師:還有什么物體是圓的,兒歌沒(méi)有提到的?

      我們把它畫下來(lái),編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!

      2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。

      鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:

      圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來(lái)。

      老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

      3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。

      鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,

      創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。

      六、結(jié)束

      讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

      老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運(yùn)用來(lái)揭示兒歌的結(jié)構(gòu),幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分,學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說(shuō)話環(huán)境,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化;顒(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。

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