【熱門】幼兒園大班社會(huì)教案模板合集九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待同伴寬容和友善。
準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入-－手指操
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎？
師：講的是一條小魚(yú)的時(shí)候非常孤獨(dú)，沒(méi)有朋友！兩條小魚(yú)的時(shí)候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚(yú)的時(shí)候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂(lè)樂(lè)的做游戲！我們?cè)谏钪幸彩且粯拥模](méi)有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開(kāi)心，對(duì)不對(duì)呀？
師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀？我看誰(shuí)的小手舉的最漂亮，我就叫他來(lái)幫我。好，請(qǐng)佳佳小朋友來(lái)幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來(lái)幫忙，好，好朋友來(lái)幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來(lái)幫忙吧！
師：好，他們搬動(dòng)了，真棒��！
師：剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎？
師：那兩個(gè)人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的?
師：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會(huì)更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說(shuō)喜歡你，你開(kāi)心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)�《找朋友》的游戲吧！
�。ㄓ螒蛲娣ǎ捍蠹乙黄鸪墩遗笥选愤@首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作，完成歌曲。）
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開(kāi)始貼照片。
師：那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎？
師：好，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見(jiàn)證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
師：小朋友越來(lái)越懂事了，來(lái)夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見(jiàn)！
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
在我們生活中，許多地方都離不開(kāi)標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見(jiàn)，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物。
2.通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問(wèn)：這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？
2.教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3.請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)？它告所我們什么？（教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志？
5.請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置？
6.觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
7.教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。
8.請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析：本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
1.在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。
2.幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧，
幼兒一貫喜歡圖畫(huà)式教學(xué)，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關(guān)安全教育常識(shí)掛圖，為了讓我班幼兒能通過(guò)自己的進(jìn)一步觀察，來(lái)更好地認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志因此，我開(kāi)展了安全教育《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》活動(dòng)，在過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好的在教學(xué)中反思自己的教學(xué)能力。
教師逐個(gè)展示緊急出口標(biāo)志、攀爬標(biāo)志、禁止觸摸標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志、當(dāng)心車輛標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒理解；通過(guò)言語(yǔ)交談“這些標(biāo)志我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常見(jiàn)到，在我們教室里也需要一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)，并展示給大家”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)；結(jié)束活動(dòng)時(shí)，教師總結(jié)出標(biāo)志是各種各樣的，看到這些標(biāo)志，我們就知道該怎么做了；也請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，并且引導(dǎo)幼兒去觀察、學(xué)習(xí)新的標(biāo)志，以便更好地培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí)，鍛煉他們的思考能力。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開(kāi)展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽，愛(ài)周圍人的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見(jiàn)解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書(shū)等幼兒手工操作資料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮怨适乱}、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽(tīng)錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日�。康降资钦l(shuí)的生日�。�
�。ㄓ變喝我獠孪�，引起興趣）
2、（聽(tīng)錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好啊！"唐唐問(wèn)媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道�。�
�。ㄒ怨适碌男问揭稣n題，自然、有趣。）
�。ǘ┯變哼M(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？
�。ㄋ麄兘Y(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。
3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說(shuō)說(shuō)臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會(huì)怎么樣呢？
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動(dòng)的不方便）說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣？
7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）
�。ㄔ诮處煹臓恳�，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。）
五、延伸活動(dòng)：
幼兒制作禮物
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感�；顒�(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)�！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
2、制作名片，以簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字符號(hào)的形式給朋友寫(xiě)信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)·我會(huì)交朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動(dòng)開(kāi)始：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。
討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛(ài)好、特長(zhǎng)等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片：
啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?
幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來(lái)。
幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過(guò)生日的小朋友有幾人?有相同愛(ài)好的小朋友有幾人?
4、活動(dòng)結(jié)束：
與好朋友交換名片。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為班級(jí)做力所能及的事，養(yǎng)成愛(ài)集體的良好行為。
2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛(ài)班級(jí)"專欄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：我能為班級(jí)做什么事?(修補(bǔ)圖書(shū)、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
3、分享活動(dòng)。交流自己是如何分工勞動(dòng)的，做的如何，分別參觀勞動(dòng)成果，體驗(yàn)為集體共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。
4、布置"我們愛(ài)班級(jí)"的專欄。幼兒將自己為班級(jí)做的好事記錄下來(lái)，貼在專欄里，向家長(zhǎng)和小朋友幾少自己為班級(jí)做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了一次《愛(ài)班、愛(ài)集體》的主題班會(huì)活動(dòng)。一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員，要愛(ài)這個(gè)集體，要以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光，添彩！只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的集體。結(jié)合開(kāi)展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動(dòng)，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
本節(jié)課中大量采用背景音樂(lè)、視頻和生動(dòng)的照片展示，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生的即時(shí)教育是比較深刻的，有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂(lè)哼唱時(shí)，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，為集體爭(zhēng)光。顯然也是本次班會(huì)活動(dòng)的目的所在。
這次主題班會(huì)，大部分的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.積極性。比如，玩的游戲《猜猜我是誰(shuí)》，了解學(xué)生之間的熟悉度，學(xué)生也非常樂(lè)意的積極參與。在說(shuō)到班級(jí)學(xué)生中值得表?yè)P(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時(shí)，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級(jí)比作大樹(shù)，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)樹(shù)葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲《相親相愛(ài)的一家人》，整體氣氛很和諧。
最后，活動(dòng)到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈(zèng)你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個(gè)是佩枝，她說(shuō)：“我要送給我們的班長(zhǎng)——全柔婷同學(xué)。因?yàn)樗雮�(gè)多學(xué)期以來(lái)，一直盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長(zhǎng)這朵花！”班長(zhǎng)高興地收下了。第二個(gè)是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說(shuō)的：“我要送一朵花給嘉琪，因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時(shí)幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時(shí)也常常幫助別人�！奔午骷�(dòng)地接過(guò)了花，她感到自己的付出有了回報(bào)。
班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是一個(gè)很好的陣地，通過(guò)這節(jié)班隊(duì)課，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體中的一員，明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體做貢獻(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解龍的由來(lái)
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)印象中的龍
1.你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎
1.說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說(shuō)說(shuō)龍的各個(gè)部位都像什么？
三、龍的由來(lái)
1.教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
四、欣賞舞龍表演
1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習(xí)舞龍。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂(lè)于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說(shuō)需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽(tīng)到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會(huì)充滿無(wú)限的自豪感。但有的小朋友沒(méi)有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書(shū)、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學(xué)ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書(shū)、書(shū)包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)《我是小小值日生》,引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，讓我們先來(lái)欣賞一首歌，待會(huì)兒我會(huì)問(wèn)問(wèn)你們，都聽(tīng)到了什么？”（值日生）
師：“對(duì)了，我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書(shū)櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂(lè)的，同時(shí)也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”
2、老師請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對(duì)他的行為為他鼓掌或說(shuō)一句謝謝的話來(lái)表示贊賞。
3、鼓勵(lì)其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？”
“如果是你看到這樣的情形，你會(huì)怎么做？”
小結(jié)：班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成；能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂(lè)的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。
師：“小朋友們說(shuō)的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來(lái)就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書(shū)不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書(shū)櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒(méi)有喝飽（泥土濕干的程度來(lái)判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來(lái)，弄臟桌面。
師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛(ài)護(hù)你的勞動(dòng)成果呢？”
“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛(ài)護(hù)自己的勞動(dòng)成果，也更加希望聽(tīng)到老師的評(píng)價(jià)，是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師，我們一起來(lái)評(píng)價(jià)下動(dòng)畫(huà)中的豬豬俠值日生是否合格呢�！�
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最重要的節(jié)日。
2、了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。
5、感受到春節(jié)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3、幼兒用書(shū)：《過(guò)大年》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過(guò)年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽(tīng)故事，了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。
教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫(huà)、喜氣洋洋過(guò)新年。
4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。
引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
3-6歲是兒童自我意識(shí)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，兒童的自我意識(shí)總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但個(gè)別差異也相當(dāng)顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責(zé)任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了繪本《各種各樣的人》，它通過(guò)立體翻頁(yè)的表現(xiàn)形式，讓人讀起來(lái)覺(jué)得饒有趣味。書(shū)里介紹了各種各樣的人，這些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。將各種各樣的平凡人聚集在書(shū)中，可以幫助幼兒領(lǐng)悟到：這個(gè)世上的每一個(gè)人，無(wú)論長(zhǎng)相還是興趣、愛(ài)好，都是不一樣的，都有著自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)一無(wú)二的。于是，我利用這一繪本設(shè)計(jì)、組織了教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒形成積極的自我意識(shí)。
我把活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)主要環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)認(rèn)識(shí)繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)，幫助幼兒了解每個(gè)人都是不同的，從而理解“獨(dú)一無(wú)二”的含義；第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、辨別，了解每一個(gè)同伴的獨(dú)特性，進(jìn)而“照鏡子”式地了解自己的獨(dú)特性；第三個(gè)環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二，大膽地說(shuō)出或表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，從而樹(shù)立自尊和自信�；顒�(dòng)中，我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們感受到自己的獨(dú)一無(wú)二，從而為自己感到驕傲，樹(shù)立自尊與自信。
目標(biāo)：
1．知道每個(gè)人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)都是不同的，理解“獨(dú)一無(wú)二”的含義。
2．通過(guò)同伴的評(píng)價(jià)了解自己的獨(dú)一無(wú)二，從而體驗(yàn)到快樂(lè)和自豪。
3．在集體中展示自己獨(dú)一無(wú)二之處，學(xué)習(xí)正確地自我評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)備：
1．繪本《各種各樣的人》。
2．根據(jù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容制作的PPT課件，內(nèi)容包括：用一個(gè)獨(dú)立頁(yè)面展現(xiàn)的漢字“人”，展現(xiàn)人山人海情景的圖片，繪本中部分畫(huà)面(如關(guān)于不同人的膚色、發(fā)型、長(zhǎng)相和興趣特長(zhǎng)等的畫(huà)面)，用一個(gè)獨(dú)立頁(yè)面展現(xiàn)的漢字“獨(dú)一無(wú)二”，班上部分幼兒五官的特寫(xiě)照片和背影或側(cè)影的照片，班上部分幼兒活動(dòng)的視頻，班上部分幼兒說(shuō)話或唱歌的音頻，為朗誦散文詩(shī)而配的畫(huà)面(天空中形態(tài)各異的云，花園里五顏六色的花，大海中色彩斑斕的魚(yú))和背景音樂(lè)(班得瑞的樂(lè)曲)。
3．與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)挠涗浖垺⒐P，展示板一塊。
過(guò)程：
一、通過(guò)繪本閱讀意識(shí)到世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的
1．引出話題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
幼：人。
師：對(duì)，一撇一捺，就是我們中國(guó)的文字“人”。(出示PPT中展現(xiàn)人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長(zhǎng)得一樣嗎?有哪些地方不一樣?
(教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從長(zhǎng)相、身高、體重、體型、頭發(fā)、膚色等方面進(jìn)行描述性的分析，也可從性別[男人、女人]、年齡[大人、小孩、老人]等角度進(jìn)行分類講述。)
2．閱讀理解繪本。
師：今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)(出示繪本封面)，書(shū)名就叫《各種各樣的人》。世界上有許多人，這些人長(zhǎng)相都不一樣，是“各種各樣的人”，我們?nèi)?shū)中找一找他們都有哪些地方長(zhǎng)得不一樣。(打開(kāi)繪本，邊講述邊展示繪本的立體翻頁(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣。)世界上有各種各樣的人，有的人長(zhǎng)得高，有的人長(zhǎng)得矮，有的人長(zhǎng)得胖，有的人長(zhǎng)得瘦……(利用PPT展示繪本畫(huà)面，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)閱讀。)有的人頭發(fā)長(zhǎng)，有的人頭發(fā)短；有的人皮膚白，有的人皮膚黑；有的人的臉上長(zhǎng)著雀斑，有的人戴著眼鏡……
3．討論不同的人都有怎樣的特點(diǎn)。
師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
師：你們剛才都說(shuō)得很好，人有許多不一樣的地方，比如人的長(zhǎng)相不一樣：有的人眼睛大，有的人眼睛��；有的人雙眼皮，有的人單眼皮；有的人眼珠是黑的，有的人眼珠是藍(lán)的；有的人鼻子高挺，有的人鼻子扁塌；有的人黑頭發(fā)黃皮膚，有的人黃頭發(fā)白皮膚……人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。人的年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……
師：除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣?每個(gè)人喜歡的東西都是一樣的嗎?每個(gè)人的本領(lǐng)都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好和能力特長(zhǎng)。)
4．引導(dǎo)幼兒理解什么是“獨(dú)一無(wú)二”。
師：剛才我們?cè)诳磮D書(shū)以及與同伴的交談中知道了世界上有各種各樣的人，每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，可能是長(zhǎng)相不同，也可能是興趣愛(ài)好和本領(lǐng)不同，所以說(shuō)每個(gè)人在這個(gè)世界上都是“獨(dú)一無(wú)二”的(出示PPT中“獨(dú)一無(wú)二”四個(gè)字)。你們知道什么是“獨(dú)一無(wú)二”嗎?
師：“獨(dú)一無(wú)二”就是指世界上除了它就沒(méi)有第二個(gè)，是唯一一個(gè)，沒(méi)有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。比如，獨(dú)一無(wú)二的×××、獨(dú)一無(wú)二的×××……(現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)叫出幾個(gè)班里孩子的名字，與其對(duì)視，眼神充滿鼓勵(lì)和贊賞，尤其可以有意識(shí)地叫到一些平時(shí)比較自卑的孩子，說(shuō)出他們的特點(diǎn)和本領(lǐng)，以提高其自我評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)其自信心。)
二、通過(guò)觀察、辨別了解自己的獨(dú)一無(wú)二
1．感知每個(gè)人外在的獨(dú)特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰(shuí)?
?看圖片：班里某幼兒五官的特寫(xiě)照片(如只呈現(xiàn)眼睛或嘴巴等)，側(cè)影或背影照片。猜猜這是誰(shuí)?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的?
?聽(tīng)錄音：班里某幼兒說(shuō)話的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰(shuí)?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的?
?看視頻：某幼兒在遠(yuǎn)處做某個(gè)動(dòng)作(如打拳)時(shí)的側(cè)面或背面影像。猜猜這是誰(shuí)?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的?
師：剛才的活動(dòng)再次證明每個(gè)人的長(zhǎng)相、聲音、本領(lǐng)都是獨(dú)特的，和別人不一樣。尤其是相處時(shí)間長(zhǎng)了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽(tīng)，就能說(shuō)出他(她)是誰(shuí)。
2．感知每個(gè)人內(nèi)在的獨(dú)特性。
師：其實(shí)，每個(gè)人除了外在的長(zhǎng)相、聲音等不一樣，還有許多內(nèi)在的東西不一樣，我們雖然一時(shí)看不到，但通過(guò)相互了解就可以知道每個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)都不一樣。
師：(繼續(xù)利用PPT展示繪本畫(huà)面并講述)每一個(gè)人的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)本領(lǐng)也是不一樣的：有的人喜歡跳舞，有的人喜歡畫(huà)畫(huà)，有的人會(huì)唱歌……
師：你有什么興趣愛(ài)好或本領(lǐng)呢?
(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)幼兒說(shuō)完就上臺(tái)來(lái)表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作對(duì)其表示鼓勵(lì)。)
師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛(ài)好，有的喜歡看動(dòng)畫(huà)片，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌，有的喜歡旅游，有的喜歡搭積木……也有不同的本領(lǐng)，有的跳繩很棒，有的會(huì)游泳，有的會(huì)彈琴，有的會(huì)講故事，有的會(huì)剪紙、折紙……在老師眼里，你們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
三、通過(guò)繪畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)一無(wú)二
1．請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把自己覺(jué)得最與眾不同的地方或最棒的方面出來(lái)。
2．將幼兒的作品呈現(xiàn)于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。
3．請(qǐng)幼兒用一句響亮的話把自己覺(jué)得最與眾不同的方面告訴大家。如：我是一個(gè)有著一雙小眼睛，但特別神氣的小男孩；我是一個(gè)特別愛(ài)笑，笑起來(lái)有著一對(duì)可愛(ài)小酒窩的小女孩……
4。師幼共同創(chuàng)編散文詩(shī)《我是獨(dú)一無(wú)二的》，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
師：讓我們把剛才大家總結(jié)出的自己那些獨(dú)一無(wú)二的方面用一個(gè)接一個(gè)的方法連起來(lái)，來(lái)編一首優(yōu)美好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。老師先來(lái)開(kāi)一個(gè)頭。(班得瑞優(yōu)美的樂(lè)曲響起。)
師：世界上有各種各樣的人，
就像花園中五顏六色的花，
天空中形態(tài)各異的云，
大海中色彩斑斕的魚(yú)，
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
(啟發(fā)幼兒以接龍的方式創(chuàng)編女口下。)
幼：我是獨(dú)一無(wú)二的×××，
我會(huì)唱歌會(huì)畫(huà)畫(huà)。
幼：我是獨(dú)一無(wú)二的×××，
我……
師、幼：我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的。
(教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒接龍式地創(chuàng)編散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒將自己獨(dú)一無(wú)二之處通過(guò)詩(shī)歌充滿感情地朗誦出來(lái)，營(yíng)造一種愉快的互動(dòng)氛圍，讓幼兒進(jìn)一步了解自己和同伴的特點(diǎn)，在詩(shī)歌美好的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作為本次活動(dòng)特別的結(jié)束方式。)
師：希望你們都能保持自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛(ài)自己，這樣一定會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)你、喜歡你，會(huì)有更多的人愿意和你做明友。
四、延伸活動(dòng)
1．教師將活動(dòng)中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區(qū)，供感興趣的幼兒播放。
2．家園配合，進(jìn)一步幫助幼兒構(gòu)建積極的自我意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒回家自制圖畫(huà)書(shū)《獨(dú)一無(wú)二的我》，以便更完整地表達(dá)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
4.與家長(zhǎng)積極配合，在日常生活中對(duì)幼兒加強(qiáng)鼓勵(lì)，正確評(píng)價(jià)幼兒。
評(píng)析：
我曾經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩過(guò)蔣靜老師的這一活動(dòng)過(guò)程，她的設(shè)計(jì)思路和引導(dǎo)策略可謂獨(dú)具匠心，以下幾個(gè)方面非常值得教師們借鑒。
一、活動(dòng)目標(biāo)符合幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)
大班幼兒的自我意識(shí)是在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而教師認(rèn)可、同伴接納、社會(huì)比較是幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。教師設(shè)計(jì)的第一條目標(biāo)就是認(rèn)識(shí)自我，建立自我認(rèn)知，了解“獨(dú)一無(wú)二”的含義，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。第二條目標(biāo)是從同伴的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二，體驗(yàn)到自豪感，從而學(xué)習(xí)自我接納。第三條目標(biāo)是展現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二之處，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。因此，這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)定位是準(zhǔn)確的。
二、設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是幫助幼兒建立正確的自我認(rèn)知，知道每個(gè)人都是不同的，而自己也不同于別人。這為后面的體驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。由于幼兒更善于評(píng)價(jià)他人而不善于評(píng)價(jià)自己，幼兒的自我評(píng)價(jià)也是逐漸從輕信他人的評(píng)價(jià)發(fā)展到可以獨(dú)立評(píng)價(jià)自己的。為此，教師在第二環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了讓同伴互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到同伴眼中自己的獨(dú)一無(wú)二之處，從而產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)。當(dāng)幼兒去評(píng)價(jià)同伴或從同伴那里聽(tīng)到對(duì)自己的評(píng)價(jià)時(shí)，他們都是在學(xué)習(xí)建立自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，這也為第三環(huán)節(jié)的自我評(píng)價(jià)做好了鋪墊。在第三環(huán)節(jié)中，教師給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)用多種形式表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，而最后的散文詩(shī)接龍創(chuàng)編和朗誦可以說(shuō)是點(diǎn)睛之筆，渲染了積極向上的氛圍，增進(jìn)了同伴之間的相互了解，強(qiáng)化了幼兒積極的自我體驗(yàn)，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮�？梢哉f(shuō)，這是一個(gè)依據(jù)幼兒自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的高質(zhì)量的教育活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程中教師積極、智慧的應(yīng)答提升了幼兒的自我評(píng)價(jià)水平
教師的兒童觀、教育觀是否正確直接影響教育活動(dòng)的效果和師幼互動(dòng)的質(zhì)量。特級(jí)教師蔣靜在教學(xué)活動(dòng)中時(shí)常用親切的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)幼兒的接納，用肯定的話語(yǔ)激勵(lì)幼兒，用熱情的話語(yǔ)感染幼兒。如，現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)孩子在被教師問(wèn)到“你有什么興趣愛(ài)好和本領(lǐng)”時(shí)，語(yǔ)言組織得不太流暢，還有些答非所問(wèn)，他說(shuō)：“我想……”教師回應(yīng)說(shuō)：“看來(lái)你是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，你一定會(huì)成功。”又有一個(gè)孩子在現(xiàn)場(chǎng)展示武術(shù)動(dòng)作時(shí)，由于用力過(guò)猛摔倒在地，其他幼兒哄堂大笑，教師馬上扶起孩子，對(duì)他說(shuō)：“武術(shù)是我們的國(guó)粹，既可以強(qiáng)身健體，又可以為國(guó)增光，但我們需要刻苦練習(xí)才能掌握高難度的動(dòng)作和技術(shù)。你喜歡武術(shù)，我非常高興，你們都是熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子，要想掌握武術(shù)還需要刻苦練習(xí)，慢慢來(lái)，別著急�！边@番話既是隨機(jī)的愛(ài)國(guó)主義教育，又是對(duì)孩子的安慰、鼓勵(lì)和接納。在活動(dòng)過(guò)程中，蔣老師真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子回答得如何，她都耐心傾聽(tīng)，予以肯定和接納，用自己的言行表明在她眼里每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。在最后的散文詩(shī)接龍創(chuàng)編環(huán)節(jié)，蔣老師記住了每個(gè)孩子現(xiàn)場(chǎng)自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并將其自然地編入詩(shī)歌中。當(dāng)孩子們聽(tīng)到教師朗誦的詩(shī)歌中提及自己時(shí)，他們感受到了教師的深情和贊賞，臉上露出了驚喜和自豪的笑容。
要讓每個(gè)孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵(lì)、信任的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，就需要教師發(fā)自內(nèi)心地相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，并采用適宜的教育方法。
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