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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-29 09:40:08 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班社會(huì)教案范文集錦9篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實(shí)用的幼兒園小班社會(huì)教案范文集錦9篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)幾種常見的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

      2.通過(guò)觀察比較,感知灑水車的特殊功能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt課件:會(huì)唱歌的車

      幼兒園課件

      活動(dòng)過(guò)程

      1.課件演示,講述汽車的名稱。

      救護(hù)車

      消防車

      警車

      灑水車

      2.引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?

      3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。

      (1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

     。2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?

     。3) 灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?

      灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

      (4) 師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

      4.小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。

      灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,

      里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,

      把馬路沖洗得很干凈。

      5.欣賞兒歌《灑水車》

      灑水車,叮咚響。

      馬路上,常來(lái)往。

      噴出股股水花來(lái),

      干干凈凈又涼爽。

      6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

      7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂(lè)游戲《灑水車》

      游戲玩法

      (1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),

      教師隨著音樂(lè)邊開灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,

      面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,

      全體幼兒理解返回自己的座位上,

      游戲可進(jìn)行2—3次。

      (2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

      2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

      3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

      ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

     、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁矗俊保ㄓ變海骸笆凇弊⒁獍l(fā)準(zhǔn)shu的音)

      ⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

      2、提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

     、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!

      ⑵提問(wèn)兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

      ⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

     、忍釂(wèn):

      a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)

      b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

      c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

      d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)

      3、集體學(xué)念兒歌:

      1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

      2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

      4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

      延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      【活動(dòng)意圖】

      經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

      2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

      3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)導(dǎo)入:

      聽音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng),律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動(dòng)。

      (二)過(guò)程:

      1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

      師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

      脫襪子:師:“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子!(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

      2.看一看(觀察小腳)

      (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

      (2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說(shuō)出有什么感覺?

      (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

      3.走一走

      教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

      教師總結(jié):原來(lái)光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

      4.聽一聽

      師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來(lái)聽一聽發(fā)生了什么事情?”

      提問(wèn):小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰(shuí)?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友?

      5.找一找

      師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧!

      穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子!(在幼兒穿襪子的過(guò)程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

      穿鞋子(穿完后與地上的腳印對(duì)照,檢查是否穿對(duì))

      6.比一比

      穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)

      (三)結(jié)束:

      現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨,出發(fā)!

      活動(dòng)延伸:

      帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

      活動(dòng)反思:

      小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來(lái)探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)前言:

      再過(guò)一個(gè)多月我就要上幼兒園了,媽媽選的幼兒園離我們家不遠(yuǎn),平時(shí)沒事的時(shí)候就帶我去幼兒園玩會(huì),平時(shí)媽媽還教育我說(shuō)自己的事情要自己做,我現(xiàn)在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等,并且我的每天的作息時(shí)間也很有規(guī)律的噢!通過(guò)此活動(dòng)的開展可以促進(jìn)寶寶盡快的適應(yīng)幼兒園的生活!

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

      2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

      2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

      2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

      二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

      1、提問(wèn):小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

      2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

      3、欣賞兒歌《上幼兒園》

      活動(dòng)小貼示:

      幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

      2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。

      3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂(lè)趣。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課件《開心寶寶》;

      2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛);

      3、消氣方法圖片若干;

      4、頭飾(生氣蟲)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      師:小朋友你們好!你知道我是誰(shuí)嗎?你們猜一猜?

      幼:你是小蟲子

      幼:你是蟋蟀。

      幼:你是蟑螂。

      師:你們都沒有猜對(duì),我是生氣蟲。我做了什么事情呢?你們想不想知道?

      師:請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)

     。墼谥邪鄷r(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。]

      二、以情境“生氣蟲”,了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)

      1、故事中生氣的原因

      師:我怎么了?

      幼:你飛上了天了。

      師:為什么會(huì)飛上天?

      幼:你想讓小動(dòng)物們都變生氣,結(jié)果他們都沒有生氣,我就很生氣,就飛上了天。

      師:我怎么讓小豬生氣的?

      幼:你給小豬做了一塊變心蛋糕。

      師:為什么小豬生氣了?

      幼:小豬吃了變心蛋糕,不信任他的好朋友

      師:小豬生氣時(shí)表情怎么樣?(教師出示圖片)

      幼:小豬的表情是臉會(huì)變紅。

      幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

      幼:小豬的表情是瞪眼睛。

      幼:小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。

      2、自己生氣的原因。

      師:平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣?什么原因會(huì)讓你生氣呢?

      幼:媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。

      幼:沒有人給我玩我會(huì)生氣。

      幼:媽媽打我,我會(huì)生氣。

      幼:我和小朋友吵架我會(huì)生氣。

      師:生氣的時(shí)候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒)

      幼:我生氣的表情:臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?

      [在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段,層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中,從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,將原本枯燥的講述、探索過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使他們真正的在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]

      三、講述消氣的方法,能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

      師:你們生氣的時(shí)候心情怎么樣?

      幼:我生氣的時(shí)候心情難過(guò)/傷心/痛苦/不高興

      師:如果經(jīng)常生氣,對(duì)我們有什么害處?

      幼:經(jīng)常生氣容易生病。

      幼:經(jīng)常生氣沒有好朋友。

      幼:經(jīng)常生氣心里難受不舒服。

      師:以后你還會(huì)生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?

      幼:我喜歡高興心情。

      幼:我喜歡快樂(lè)、開心的心情。

      師:高興時(shí)你會(huì)怎么做?

      幼:我高興時(shí)我想唱歌。

      幼:我高興時(shí)我跳舞。

      幼:我高興時(shí)我畫畫。

      師:那怎么樣才能讓你們的心情高興起來(lái)呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)

      師:小豬是怎么樣高興起來(lái)的?

      幼:好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞,變得很開心。

      師:平時(shí)你遇到不開心、不愉快的事的時(shí)候,你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái)。

      請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。

      幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。

      幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書。

      幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞。

      幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。

      幼:我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說(shuō)笑話。

     。墼诒经h(huán)節(jié)中,教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn),再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來(lái)的害處,同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂(lè)意去嘗試快樂(lè)消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。]

      四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來(lái)比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

      師:你們想不想把你們使自己快樂(lè)的方法記錄下來(lái)。

      幼:想。

      師:我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。

      師:小朋友又怎么多方法使自己不生氣,我在也不做生氣蟲了。我要做一個(gè)高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>

      幼:我們?cè)敢夂湍阋黄鹜妗#ㄓ變号c教師一起走出教室到戶外)

     。墼诒经h(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂(lè)的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂(lè)的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂(lè)。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)快樂(lè)。]

      課后反思:

      在綱要中指出:人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸,從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。在社會(huì)性交往的過(guò)程中,對(duì)待不同的人有不同的交往方式,通過(guò)交往,能使幼兒了解和認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒社會(huì)性教育已得到廣泛的重視,幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì),同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。因此,培養(yǎng)幼兒的交往能力,不僅是時(shí)代的需要,更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。

      1、通過(guò)情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      教師只有利用不同的情境、身體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境,引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)中,我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》,讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂(lè)起來(lái)。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下,主動(dòng)獲取知識(shí),從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。

     。、通過(guò)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。

      在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時(shí),家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,知識(shí)不僅來(lái)源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來(lái)源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂(lè)意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。

      在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn),激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣,自主地進(jìn)行探究活動(dòng),從中構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣,我運(yùn)用了開放式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情,自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的了解,不僅只有老師的講述,更多的是來(lái)源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對(duì)以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度,了解自己生氣是解決不了問(wèn)題的,生氣還會(huì)我們帶來(lái)還多的傷害。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

    活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步懂得與人分享的道理。

      2、在品嘗活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享的方法。

      3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人帶1種自己喜歡吃的'水果并切好裝盤(提供一次性紙盤,上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝,便于認(rèn)清是己帶的),餐盤人手1個(gè),叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

      2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把手洗干凈。

      3、幼兒靠活動(dòng)室墻邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來(lái)的水果放在各小組的桌子上。

    活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體品嘗自己帶來(lái)的水果,感受分享的快樂(lè)。

      教師:今天我們開"水果品嘗會(huì)"。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你帶來(lái)了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來(lái)的水果名稱)

      教師:請(qǐng)小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嘗自己帶來(lái)的水果,邊品嘗邊說(shuō)一說(shuō)水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2.分享水果,學(xué)習(xí)分享的方法,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

      教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你剛才品嘗了什么水果?

      教師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果,你是怎么做的?快告訴大家。

      教師:怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說(shuō),將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嘗自己的水果,也可以品嘗別人的水果。這個(gè)方法真好,這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來(lái),讓我們一起分享好吃的水果吧!

      2、幼兒再次品嘗水果,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

      3、遷移經(jīng)驗(yàn),再次體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

      教師:這兒有圖書、插塑、積木,都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具,應(yīng)該怎樣辦?

      幼兒自由選擇圖書或玩具活動(dòng)。教師注意觀察,對(duì)個(gè)別不愿意分享的幼兒加以引導(dǎo)。

    延伸活動(dòng):

      在日常活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒與同伴交換自帶的玩具,通過(guò)輪流玩玩具進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西

      2、會(huì)禮貌熱情地接待客人,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感,提高他們的健康意識(shí)。

      3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、桌椅、玩具、水杯、水果

      2、幼兒用書12-13頁(yè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分:

      1、律動(dòng)《讓愛住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。

      2、模擬電話,引起幼兒興趣。——情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      “叮鈴鈴——”“喂,您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”

      師:小朋友們,電話里說(shuō),知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?

      二、基本部分:

      (一)客人來(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。

      1、教師提問(wèn):你家里來(lái)客人你該怎樣做?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

     。ǘ┙處熝(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。

     。1)——學(xué)習(xí)如何招待客人

      “現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦!”

     。ɡ蠋煱缪菪≈魅、幼兒扮演客人)

      情景表演(1):主人邊整理客廳邊說(shuō):客人要來(lái)了,我把客廳整理干凈?腿饲瞄T主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí),客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下,請(qǐng)喝水,客人說(shuō)謝謝!

      教師小結(jié):主人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。

      逐步深入——我這里有玩具,請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮)

      師幼一起點(diǎn)評(píng):

      你認(rèn)為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭(zhēng)搶玩具?能不能動(dòng)主人家的東西?

      師小結(jié):小朋友們非常棒!

      (2)——學(xué)習(xí)做禮貌客人。

      情景表演(2):主人請(qǐng)客人玩玩具,客人有禮貌地說(shuō)謝謝,并能一起友好地玩,客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。

      教師:主人請(qǐng)客人玩玩具,客人說(shuō)了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具,客人動(dòng)了沒有?

      教師小結(jié):怎樣做有禮貌的小客人,不爭(zhēng)搶玩具,不動(dòng)主人家的東西,做文明小客人。

      (3)——學(xué)習(xí)如何告別。

      情景表演(3):玩了一會(huì)兒后,客人要走了,有禮貌地謝謝主人的招待,和主人道別,并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。

      教師提問(wèn):客人要走了,對(duì)主人說(shuō)什么。

      幼兒小結(jié):說(shuō)再見和邀請(qǐng)下次再到我家做客。

     。ㄈ┥衩乜腿四M表演:歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。

      請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽,幼兒招待小客人。

      “咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

      “小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢?”老師激起幼兒興趣。

      教師在一旁提醒幼兒注意:客人對(duì)主人說(shuō)些什么?主人對(duì)客人說(shuō)些什么?應(yīng)該怎樣招待客人?客人要走了,主人對(duì)客人說(shuō)些什么?

      4、分組進(jìn)行表演,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

      幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演,如:小熊、小青蛙、小鳥等等。

      5、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人,鞏固理解做客和待客禮儀。

      三、結(jié)束部分:

      教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒,對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。

      四、活動(dòng)延伸

      請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),或是照片,或是錄像,和小朋友們互相學(xué)習(xí)。

      小百科:主人是接待賓客的人。與“客人”相對(duì)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。

      2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

      3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn),幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

      2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。

      3.一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興

      1.師生圍坐在地毯上講故事:

      森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),小蝸牛被小河擋住了路還沒來(lái),它很著急。

      師:請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

      2.繼續(xù)講述并提問(wèn):

      大家?guī)托∥伵_^(guò)了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。

      師:小蝸牛為什么露出了微笑?

      是誰(shuí)幫它想的辦法?

      你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?

      3.小結(jié):別人有困難時(shí),你幫助了他,他會(huì)很高興,你自己心里也很高興。

      (二) 體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興

      小蝸牛打電話說(shuō)想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?

      1.小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?

      2.幫小蝸牛裝飾衣服。

      (1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。

      (2)演示裝飾方法:將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

      (3)幼兒分兩組裝飾。

      (4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

      師:小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的花衣服?

      你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?

      請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

      3.小結(jié)。

      (三) 通過(guò)游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒

      1.繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。

      2.小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

      (1)出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)則。

      (2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

      (3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

      延伸活動(dòng)

      到戶外繼續(xù)游戲。

      教學(xué)反思:

      微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道天冷了,要做好保暖工作。

      2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷, 堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園,做一個(gè)勇敢的人。

      3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片

      活動(dòng)流程:

      一、談話引出課題。

      師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰(shuí),好嗎?

      二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

      教師提問(wèn):

      1、你聽到了有哪些人?

      2、他們分別在干什么?

      3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

      教師小結(jié):叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學(xué),那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?

      三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。

      師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園,是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎?(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)

      師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來(lái)園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

      四、延伸活動(dòng):到戶外做鍛煉

      師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

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