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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-10-29 20:32:00 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園中班語(yǔ)言教案錦集10篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門(mén)】幼兒園中班語(yǔ)言教案錦集10篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程,學(xué)說(shuō)主要對(duì)話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。

      2.嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。

      3.感受與好朋友共同分享的快樂(lè)。

      4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.背景圖一幅,多媒體課件。

      2.小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴卡片、頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么(房子、大樹(shù)、花草)

      房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)

      師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。

      二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽(tīng)故事,并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題

      1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)分別出示頭飾。

      2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

      3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)

      4.小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?

      小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!

      學(xué)習(xí)詞語(yǔ):亮堂堂。

      5.還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo)、小狗、小猴)

      6.小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?

      7.小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?

      小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!

      8.小姑娘是怎么說(shuō)的呢?

      對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!

      對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!

      對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!

      9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺(jué)怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶看見(jiàn)——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):熱鬧。

      三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

      小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))

      小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)

      小結(jié):小朋友要與同班友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)!

      四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾,分角色表演故事內(nèi)容

      1.提問(wèn):你喜歡小姑娘嘛?為什么?

      2.師幼共同討論,故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如:小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。

      3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,分組分角色進(jìn)行表演。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

     。1)初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。

     。2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

     。3)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

      (4)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

     。5)通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)難點(diǎn):幼兒續(xù)編故事。

      教學(xué)重點(diǎn):了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)新課導(dǎo)入

      1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè)。

      2. 一只小魚(yú)來(lái)敲門(mén),嗚嗚大哭起來(lái),“怎么了?小魚(yú)”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

      (二)新課講授

     。1)小魚(yú)在不同的角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

     。2)教師提問(wèn),幼兒回答:

      “小魚(yú)先找到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?”

      “小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?”

      “小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí)?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

     。3)教師總結(jié)“小魚(yú)的家在水里,小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

     。4)小朋友相互之間討論一下,還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚(yú)一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

     。5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

     。6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

     。7)幼兒分組進(jìn)行表演,教師在旁指導(dǎo)。

      (8)布置今日任務(wù)

      教學(xué)反思

      1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話,自主創(chuàng)編

      2.有禮貌的提出和回答問(wèn)題

      3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物

      4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力

      5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

      6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

      小百科:魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 能夠大膽想象故事情節(jié),愿意表達(dá)自己的想法。

      2. 理解故事材料,感受傾聽(tīng)他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。

      3.可以簡(jiǎn)單地講述這個(gè)故事。

      環(huán)境和材料

      1. 在生活中觀察和收集被禁止的標(biāo)志。

      2. 大軸圖片,一套故事書(shū)為每個(gè)孩子。

      幼兒園中級(jí)班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(2):

      幼兒園中產(chǎn)階級(jí)語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃:《丑小鴨》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 對(duì)安靜地聽(tīng)童話故事感興趣。

      2. 了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性,了解鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。

      3.懂得同情和關(guān)心他人,并用語(yǔ)言表達(dá)他們的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 丑小鴨的故事掛圖,天鵝的圖片。

      2. 天鵝音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      情境引入

      播放“天鵝”音樂(lè),孩子們跟著音樂(lè)自由地模仿鳥(niǎo)兒的動(dòng)作。

      老師:你剛才模仿的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?

      楊:我模仿燕子。它有一個(gè)鋒利的嘴和一個(gè)剪刀一樣的尾巴。

      楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。

      楊:我模仿的是……

      (激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣)

      2. 欣賞丑小鴨的故事

      1. 出示一張丑小鴨的圖片,并問(wèn)孩子:這是誰(shuí)?什么樣的故事?

      楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

      小鴨子要出去玩了……

      2. 孩子們完全欣賞這個(gè)故事。

      3.孩子們互相講故事。

      4. 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

      (孩子們完全欣賞故事,最初理解童話的意義和素材)

      3.升值部分

      1. 利用掛圖欣賞故事的各個(gè)部分。

      2. 引導(dǎo)幼兒討論:

      (1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

      楊:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

      小鴨子:因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>

      它高興開(kāi)始它的生活嗎?

      年輕的:不高興。

      在那之后,丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

      年輕:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

      楊:在湖水中差點(diǎn)凍死……

      它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

      年輕人:是的。

      楊:它變成了一只美麗的天鵝。

      如果你看到一只丑小鴨,你會(huì)怎么做?

      楊:我會(huì)玩的。

      楊:我要給它點(diǎn)好吃的。

      楊:我要和它做朋友。

      (配合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息,激發(fā)幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)心)

      4. 看天鵝墻的地圖,欣賞天鵝音樂(lè)的結(jié)尾

      (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性,讓幼兒知道如何照顧天鵝)

      活動(dòng)延伸:

      1. 鼓勵(lì)孩子為父母聽(tīng)故事。

      2. 欣賞安徒生的其他童話。

      活動(dòng)反思:

      孩子們非常喜歡聽(tīng)故事。當(dāng)他們聽(tīng)到老師說(shuō)他們想講故事時(shí),他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽(tīng)老師快點(diǎn)講故事。聽(tīng)完這個(gè)故事,孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述自己對(duì)故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來(lái)表達(dá)自己的感受和意見(jiàn)。孩子們聚精會(huì)神地講話,用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)。然后結(jié)合掛圖,對(duì)故事進(jìn)行分段欣賞,加深了孩子對(duì)故事的理解,激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)護(hù)使他們學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      1、設(shè)計(jì)意圖

      活動(dòng)的第一教時(shí)以閱讀圖畫(huà)書(shū),理解并講述故事情節(jié)為主;顒(dòng)中運(yùn)用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式,幫助幼兒細(xì)致觀察圖片,連貫講述,從而發(fā)展其語(yǔ)言表述能力。

      在“太陽(yáng)落水”時(shí),引導(dǎo)幼兒觀看視頻,了解沒(méi)有太陽(yáng)的世界會(huì)是什么樣的,從而知道太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要意義。

      故事的結(jié)尾富有情趣,先將小魚(yú)成功叫醒太陽(yáng)的結(jié)果告訴幼兒,再引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“他究竟用了什么方法”,鼓勵(lì)幼兒們想出千奇百怪的情節(jié),激發(fā)他們的想象,使活動(dòng)的過(guò)程也更富有趣味。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

      (2)理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      《太陽(yáng)和小魚(yú)》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(PPT)

      4、活動(dòng)過(guò)程

      (1)故事導(dǎo)入

      一還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?

      一猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的? (出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)

      一瞧,這張照片是太陽(yáng)公公很久很久以前,還是小孩子的時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密,他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚,太陽(yáng)娃娃打起瞌睡來(lái)……

      (2)閱讀理解故事

     、俪鍪咎(yáng)掉下水的圖片。

      一“撲通”一聲,突然,意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事? (幼兒看圖講述)

      一太陽(yáng)就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽(yáng)在海底睡得可舒服了,可是岸上的人們卻急壞了,這是為什么?

     、谟^看錄像,理解、討論。

      一如果沒(méi)有太陽(yáng),我們的世界會(huì)變成什么樣?

      一看錄像,你看到?jīng)]有太陽(yáng),世界會(huì)變成什么樣?

      一是呀,太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,沒(méi)有太陽(yáng)也就沒(méi)有了生命,所以得趕快把太陽(yáng)叫醒。

     、塾^察圖片,講述故事。

      出示人們救太陽(yáng)的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。

      一著急的人們聚在一起想辦法,商量著怎么把太陽(yáng)弄上來(lái)。我們來(lái)看看他們想了些什么辦法,這些辦法成功了嗎?

     、苄◆~(yú)救太陽(yáng)。

      A.出示小灰魚(yú)圖片及最后太陽(yáng)升起的圖片。

      一這時(shí)候,有一條灰色的小魚(yú)正悄悄地向太陽(yáng)游去看,這次太陽(yáng)醒了嗎?你們猜,小魚(yú)用了什么辦法?

      B.幼兒展開(kāi)想象并講述

      一小灰魚(yú)一個(gè)勁地呵太陽(yáng)的癢癢,

      (3)自主閱讀,為故事取名字

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,感受小熊對(duì)熊媽媽濃濃的愛(ài)和思念。

      2.嘗試用樹(shù)葉信來(lái)表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.教師自制一封畫(huà)著畫(huà)的信,故事中提及的樹(shù)葉信。

      2.幼兒人手一片大樹(shù)葉和一盒水彩筆。

      3.幼兒用書(shū)第三冊(cè)第24~28頁(yè)、封三。

      4.《美工》第17頁(yè)。

      5.掛圖或多媒體課件(《樹(shù)葉信》)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、提問(wèn)導(dǎo)入。

     。ㄒ唬┏鍪尽皹(shù)葉信”。

      師:瞧,這是什么呀?

      二、小熊的樹(shù)葉信。

      (一)故事A部分。

      1.教師講述故事A部分。

      師:有一條小河,她說(shuō)她身上有些奇怪的畫(huà),我們一起去看一看。

      2.回憶故事內(nèi)容。

      師:山頂住著誰(shuí)?山腳下住著誰(shuí)?

      師:在小河身上發(fā)生了一件什么奇怪的事情?樹(shù)葉上畫(huà)著什么?

      3.猜想圖畫(huà)所表達(dá)的意思。

      師:請(qǐng)你猜一猜,為什么在樹(shù)葉上畫(huà)小紅花、小碗和笑臉?這些圖畫(huà)可能是誰(shuí)畫(huà)的?

      (二)故事B部分。

      1.教師講述故事B部分。

      師:到底是誰(shuí)畫(huà)的?這些圖畫(huà)是什么意思?我們接著往下聽(tīng)。

      2.理解故事內(nèi)容。

      提問(wèn)1:樹(shù)葉上的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?小熊把這些畫(huà)了畫(huà)的樹(shù)葉叫什么?

      提問(wèn)2:為什么畫(huà)小紅花、小碗、笑臉?小熊想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

      3.教師小結(jié):原來(lái),當(dāng)我們想念一個(gè)人的時(shí)候,可以用寫(xiě)信的方法告訴他;如果不會(huì)寫(xiě)字,就可以用畫(huà)畫(huà)的方法,把想說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。

      (三)故事最后部分。

      1.教師講述故事最后部分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      師:第四天小熊的樹(shù)葉信上畫(huà)了什么?他想告訴媽媽什么?

      三、我寫(xiě)樹(shù)葉信。

     。ㄒ唬├妹拦,沿輪廓線剪下“大樹(shù)葉”并在上面作畫(huà),表達(dá)自己對(duì)思念的人說(shuō)的話。

      師:你們最思念誰(shuí),把想對(duì)她說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)

     。ǘ┱(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

      師:你的樹(shù)葉信是寫(xiě)給誰(shuí)的,你想對(duì)她說(shuō)什么?

      活動(dòng)延伸

      師:小朋友們回去后把你們的樹(shù)葉信的內(nèi)容念給你們最思念的人。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

      2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

      3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂(lè)。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來(lái)歷的興趣。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤(pán)、 信紙、小紙傘、 繪畫(huà)紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書(shū)、 紙箱) 人手一張圖畫(huà)紙、記錄表。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、拿出各種紙質(zhì)品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后說(shuō)一說(shuō)

      ——這些東西都是用什么做的?

      ——在哪里見(jiàn)過(guò)?

      ——還知道有哪些紙質(zhì)品?

      ——人們?cè)趺从茫?/p>

      小結(jié):紙經(jīng)過(guò)工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來(lái)了很大的方便!請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛(ài)變花樣”,我們一起來(lái)演唱。

      2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛(ài)變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。

     。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

      ——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?

      ——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?

      (2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

      例如:幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子。”

      3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

      ——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來(lái)?

      幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

      2、能大膽講述自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

      3、體會(huì)想象的快樂(lè),感受小動(dòng)物之間友好的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      電腦課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、設(shè)疑、激趣。

      師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事,故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

      二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

      1、師完整講述故事一遍。

      2、提問(wèn):故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

      三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。

      1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

      師:烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一看吧。

      (1)師講述故事4小節(jié)。

      (2)提問(wèn):

     、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽(shù)下來(lái)到了哪里?

     、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

      (3)。

      2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

      (1)教師講述故事第5節(jié)。

      (2)提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊,你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢?

      3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

      (1)過(guò)渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

      (2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

      (3)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

      (4)理解“手舞足蹈”的意思。

      (5)提問(wèn)與談話結(jié)合,體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

      四、拓展活動(dòng),故事續(xù)編。

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

      2、幼兒自由想象性續(xù)編。

      3、個(gè)別續(xù)編。

      4、:小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫(huà)下來(lái),再講給好朋友聽(tīng),好嗎?

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察——猜測(cè)——體驗(yàn)——聆聽(tīng)等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。

      2、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編新故事。

      3、情感目標(biāo):在閱讀過(guò)程中感受不怕困難,迎難而上個(gè)性品質(zhì);顒(dòng)準(zhǔn)備:

      1、烏龜手偶一個(gè)。

      2、白板課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入:

      師:小朋友們好!今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,他是誰(shuí)呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。◣煶鍪敬髦氖峙迹

      幼兒:小烏龜。

      師:對(duì)了,它是一只可愛(ài)的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?

      幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。

      師:小朋友真聰明?墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個(gè)很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語(yǔ)言故事里去尋找答案吧!

      二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。

      (1)播放第一張圖片

      師:我們來(lái)看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,代表第幾幅圖?磮D的時(shí)候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來(lái),一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰(shuí)來(lái)做一做它的動(dòng)作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動(dòng)作。)

      師:小烏龜抬頭望著天空的時(shí)候,看到了什么?他會(huì)想什么?(幼兒自由回答)

      師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?

     。2)播放第二張圖片

      師:我們來(lái)看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰(shuí)?

      幼:小鴨子

      師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái),(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見(jiàn)烏龜抬頭望著天,你猜它會(huì)問(wèn)烏龜什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      師:小烏龜會(huì)怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?

      幼:天空!拔蚁氲教焐先ネ,可惜我沒(méi)有翅膀,不會(huì)飛,你能帶我去玩嗎?”

      師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么不能?如果你是小鴨子你會(huì)怎樣說(shuō)?

      幼:“我的身體太重,飛不起來(lái),怎么能帶你去天上玩呢?”

      師:你覺(jué)得烏龜聽(tīng)到后,他的心情會(huì)是怎樣的?

      幼:“很失望!”

      (3)播放第三張圖片

      師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見(jiàn)了誰(shuí)了?

      幼:大公雞

      師:公雞問(wèn):“烏龜?shù)艿埽愕侥睦锶??/p>

      師:請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦铮咳绻闶菫觚斈銜?huì)怎樣說(shuō)?

      師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會(huì)怎樣說(shuō)?學(xué)一學(xué)公雞的動(dòng)作。

      師:烏龜這時(shí)候的心情是什么樣的?

      幼:失望。

      師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因?yàn)樯眢w太重,飛不起來(lái),都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒(méi)有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒(méi)有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書(shū)中去尋找答案吧。

      三、幼兒自由閱讀圖書(shū),在書(shū)中尋找答案。

      師:小朋友,你在閱讀故事的時(shí)候,請(qǐng)按照從左到右的順序來(lái)閱讀圖畫(huà)。而且每幅圖畫(huà)的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點(diǎn),也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫(huà)故事,了解故事內(nèi)容。)

      師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰(shuí)幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)

      師:小朋友們聽(tīng)到這里,你們覺(jué)得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

      幼兒1:它太勇敢了,敢想。

      幼兒2:它的膽子真大呀?

      幼兒3:敢想敢干。

      教師:孩子們,你們說(shuō)的都很好。小烏龜雖然沒(méi)有翅膀,但它敢于想象,想通過(guò)伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒(méi)有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過(guò)不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的'愿望。

      (評(píng):教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問(wèn)題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)

      四、整體感知故事

      師:這個(gè)故事很有趣,我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一遍吧!

      教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽(tīng),加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶。

     。ㄔu(píng):本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力)

      五、續(xù)編故事

      最后,教師再次提出問(wèn)題。

      師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

     。2)說(shuō)話了嗎?

     。3)它以后會(huì)怎樣呢?

      幼兒:不知道

      師:你們?cè)敢鈳托觚敯堰@個(gè)故事講完嗎?

      幼兒:愿意。

      師:哪位小朋友來(lái)把故事講完。

      幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

      幼兒2:我想小烏龜看見(jiàn)自己的家,想家了,就從天上掉下來(lái)了。

      幼兒3:我想小烏龜在天上看見(jiàn)小伙伴,忍不住說(shuō)話了,就從天上掉下來(lái)來(lái)。

      幼兒4:------。

     。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)

      六、結(jié)束

      師:孩子們,你們說(shuō)的都非常好。回家以后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.樂(lè)于傾聽(tīng)故事《爸爸的手影戲》,初步理解故事內(nèi)容,懂得分享的快樂(lè)。

      2.欣賞和嘗試手影表演,體會(huì)手影游戲的有趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用電筒,對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、手電筒11只、白色背景圖6份。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      師:你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又獨(dú)特的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

      (二)傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。

      1.播放故事ppt。

      2.說(shuō)說(shuō)故事里的小動(dòng)物。

      師:你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?

      師:這真是一只勤勞、善良、樂(lè)于分享的小雞。

      師:在這個(gè)快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里,還有哪些小動(dòng)物呀?

      (小貓、小狗、小兔和狐貍)

      3.師幼互動(dòng),一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。

      (三)嘗試創(chuàng)編手影故事,感受手影戲的有趣。

      1. 播放ppt,出示手影動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)。

      師:農(nóng)場(chǎng)里還有許多的小動(dòng)物呢,瞧,都有誰(shuí)呀?

      師:你的小手想變成誰(shuí)?請(qǐng)你來(lái)試一試。

      2.教師和幼兒合作,示范手影戲玩法。

      師:農(nóng)場(chǎng)里一定還有更多有趣的故事,你們想不想也來(lái)試一試?

      師:我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會(huì)兒,請(qǐng)你先去找一個(gè)伙伴,一起合作,開(kāi)動(dòng)腦筋,來(lái)講一個(gè)屬于你們的農(nóng)場(chǎng)小故事。等到音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)你回到小椅子上,來(lái)跟你們的故事。

      3.幼兒自選伙伴,自由創(chuàng)編。(播放音樂(lè))

      師:誰(shuí)愿意和你的朋友一起來(lái)表演你們的手影故事呀?

      (四)欣賞手影戲表演。

      師:原來(lái)小手這么靈巧,天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來(lái)!謝謝你們帶來(lái)的手影故事。

      師:這里還有一段非常精彩的手影戲表演,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

      師:手影戲好看嗎?我這里有一本書(shū),里面有好多有趣的手影戲動(dòng)作,我們回教室一起去看一看,玩一玩吧!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

      2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

      3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):找一找你的家人

      2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

      二、展開(kāi)

      1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

      問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

      從外貌、性格等方面介紹。

      2.游戲:抽照片、猜名字

      向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

      (1)請(qǐng)幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣

      教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

      (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

      3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

      激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

      (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

      (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

      小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,

      我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

      4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖。

      聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?

      三、結(jié)束

      趣味練習(xí):找一找你的家人

      組織幼兒張貼自己的“全家福”照片,供幼兒隨時(shí)講述。

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