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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-10-28 18:32:07 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦十篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    精選幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦十篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      一、設(shè)計(jì)意圖

      隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在的幼兒很少會(huì)知道古代人物。設(shè)計(jì)這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)還充分考慮到“幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的情境問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看圖說(shuō)故事提高幼兒的語(yǔ)言能力。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在閱讀活動(dòng)中通過(guò)觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。

      2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對(duì)話內(nèi)容。

      3、能夠積極與同伴交流。

      三、活動(dòng)難重點(diǎn)

      1、難點(diǎn):能根據(jù)圖片創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容

      2、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、花木蘭玩偶。

      2、動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》

      3、幼兒用書(shū)第5冊(cè)第1—8頁(yè)

      4、掛圖《木蘭從軍記》

      5、語(yǔ)言磁帶或CD

      五、活動(dòng)過(guò)程

      (一)自由談?wù)劰适?/p>

      1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

      教:今天我們班來(lái)了一位小客人,下面我們請(qǐng)她出來(lái)吧!

      “你們認(rèn)識(shí)她嗎?她給你們一種什么樣的感覺(jué)?(認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí),像士兵……)

      2、幼兒說(shuō)說(shuō)花木蘭的故事。

      “她是花木蘭,在她身上有一個(gè)故事,你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)

      (二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

      1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點(diǎn)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫(huà)面背景,請(qǐng)幼兒講一講。

      教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來(lái)看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事?

      教:看這些圖片,再觀察里面人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫(huà)面背景。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們這是在干什么呢?

      2、幼兒看圖講故事。

      3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

      教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,好嗎?”

      (三)自由閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      1、閱讀幼兒用書(shū),根據(jù)人物之間的對(duì)話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。

      教:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎?這個(gè)是人們對(duì)話的內(nèi)容在里面,可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們會(huì)說(shuō)一些什么話呢?

      2、幼兒兩人一組,相互講故事。

      教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說(shuō)說(shuō)。

      六、活動(dòng)結(jié)束

      1、

      2、結(jié)束

      七、活動(dòng)延伸

      欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進(jìn)行說(shuō)唱。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),用剪貼畫(huà)的形式表現(xiàn)大樹(shù)與動(dòng)物、人物以及其他植物的關(guān)系。

      2、根據(jù)作品仿編“樹(shù)真好”,感受大樹(shù)的勃勃生機(jī)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、范例:一棵開(kāi)滿花的大樹(shù),在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割,制作成可插入式;準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

      2、每位幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的紙。

      3、舊畫(huà)報(bào)(幼兒自備),剪刀,雙面膠,深淺不同的綠色油畫(huà)棒。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、我們喜歡樹(shù)

      師:小朋友們,小周老師要說(shuō)一段很美的話,我猜啊,會(huì)有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說(shuō)什么,那就和我一起用好聽(tīng)的聲音講吧。(播放第一課時(shí)的音樂(lè))

      師:恩,有誰(shuí)記得小周老師剛才說(shuō)的那篇散文的名字?

      幼:《樹(shù)真好》

      師:散文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

      幼:出現(xiàn)了小鳥(niǎo)、大狗、小貓(要求幼兒說(shuō)完整的話)

      師:除了小動(dòng)物還有什么呀?

      幼:還有全家/大家、秋千、布娃娃

      師:除了散文中的小鳥(niǎo)、小貓和我們?nèi)彝,還有誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù)呢?我們一起來(lái)看看吧。

      2、誰(shuí)和大樹(shù)在一起

      師:(教師拿出準(zhǔn)備好的大樹(shù)將小鳥(niǎo)插入相應(yīng)位置)小鳥(niǎo)在樹(shù)上干嘛呢?

      幼:小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

      師:恩!樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

      師:(將黑熊插入相應(yīng)位置)那黑熊在樹(shù)洞干嘛呢?

      幼:黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。

      師:那小朋友們可以怎么說(shuō)呢?

      幼:樹(shù)真好,黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。(教師引導(dǎo),如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講)

      師:恩,樹(shù)真好,黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。

      師:(將小豬插入相應(yīng)位置)那小豬在干嘛呢?

      幼:小豬在睡覺(jué)

      師:在哪里睡覺(jué)啊?

      幼:小豬在樹(shù)下/樹(shù)蔭下睡覺(jué)

      師:那我們可以怎么說(shuō)?樹(shù)真好,小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。(教師引導(dǎo)幼兒一起講)

      師:(將松鼠插入相應(yīng)位置)現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀?

      幼樹(shù)真好,松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。(教師對(duì)美味、松果進(jìn)行引導(dǎo))

      師:(將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置)現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀?

      幼:樹(shù)真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。

      師:小朋友們,你們看。樹(shù)真好,黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。樹(shù)真好,小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。樹(shù)真好,松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。樹(shù)真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。(教師起“樹(shù)真好”讓幼兒自己說(shuō)出下一句)。

      師:現(xiàn)在啊,小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準(zhǔn)備了大樹(shù),請(qǐng)你們從舊畫(huà)報(bào)上選擇樹(shù)的朋友,剪下來(lái)貼在樹(shù)的不同位置上,可以是動(dòng)物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫(huà)棒涂畫(huà)樹(shù)葉,可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹(shù)交給小周老師。待會(huì)兒我們一起來(lái)聽(tīng)你們講講你們的大樹(shù)吧。

      3、我們的樹(shù)真好

      ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹(shù)真好》。

      ——引導(dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹(shù)真好》。

      ——將幼兒的作品裝訂成《樹(shù)真好》的畫(huà)冊(cè)。

      師:現(xiàn)在小朋友的大樹(shù)都展示出來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎么說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)真好。(教師可以選擇幾樣沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的)

      師:現(xiàn)在我們找一個(gè)朋友,然后請(qǐng)你們互相告訴對(duì)方你們的樹(shù)好在哪里吧?

      《樹(shù)真好》

      樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

      樹(shù)真好。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。

      樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”叫。

      樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      在幼兒園教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)自己沒(méi)信心,缺乏自信,總覺(jué)得自己比不收別人,覺(jué)得自己不如人。如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰(shuí)會(huì)贏”,這是一個(gè)非常有趣的故事,在故事中長(zhǎng)頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一塊美味的奶酪,究竟誰(shuí)可以吃到它呢?動(dòng)物們開(kāi)始比賽了:看誰(shuí)最高?看誰(shuí)最重?看誰(shuí)的嘴巴大?看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)?小小的西瓜蟲(chóng)都比不上他們,但是,在最后一輪比賽里,西瓜蟲(chóng)贏了……我想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)告訴孩子人和動(dòng)物一樣,都有各自的特長(zhǎng),只要充分發(fā)揮,就會(huì)勝利,不要總覺(jué)得自己小,小小的自己也有不簡(jiǎn)單的地方,要相信自己能行,要對(duì)自己有自信心。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、借助故事,了解故事中每種動(dòng)物的特長(zhǎng)。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法,嘗試講述故事的主要情節(jié)。

      3、知道人和動(dòng)物都有各自的特長(zhǎng),只要充分發(fā)揮,就會(huì)勝利。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂(lè)磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片欣賞,初步了解不同動(dòng)物的特長(zhǎng)。

      教師展示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么特長(zhǎng)。

      師:小朋友們好,今天老師給你們帶來(lái)一些動(dòng)物圖片,讓我們一起來(lái)看看。

     。1)你們喜歡嗎?

     。2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們都有什么特長(zhǎng)(本領(lǐng))?

      二、教師出示背景圖,利用圖片設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),大膽嘗試講述,初步理解故事內(nèi)容。

      1、教師出示第一幅圖片,引導(dǎo)講述故事第一段。

      師:“說(shuō)得真好,河馬、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象和西瓜蟲(chóng)有一天在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪!

      鼓勵(lì)幼兒大膽講述:

      (1)它們看到奶酪后會(huì)怎么想?

     。2)“那小朋友猜猜看,誰(shuí)會(huì)吃到這塊奶酪。為什么?”“誰(shuí)最不可能吃到奶酪,為什么?”

      2、教師繼續(xù)講述“究竟誰(shuí)可以吃到呢?動(dòng)物們開(kāi)始比賽了,那它們進(jìn)行了哪些比賽呢?

      (1)出示圖標(biāo):比高、比重、比嘴巴大、比跳遠(yuǎn)”。

     。2)引出問(wèn)題 “假如比**,你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏?”

      出示圖片2-4頁(yè):讓幼兒了解比賽的過(guò)程。

      提問(wèn):

      (1)每一次的比賽,誰(shuí)都落在最后面?(西瓜蟲(chóng))它的心里面會(huì)怎么想呢?

     。2)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想:那么西瓜蟲(chóng)會(huì)跟他們比什么來(lái)贏得比賽呢?出示圖標(biāo)“O”。

     。3)它們比到現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友再來(lái)猜猜最后誰(shuí)能吃到奶酪?

      出示圖片,讓幼兒了解比賽結(jié)果。

      三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解每個(gè)人都有了不起的本領(lǐng)。

      師:“這是一個(gè)非常有意思的故事,下面老師完整的講給你們聽(tīng)。一會(huì)兒我有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們,你們仔細(xì)聽(tīng)完后告訴我好嗎?”

      故事后提問(wèn):

     。1)故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目?

      (2)最后奶酪歸誰(shuí)了?它是用什么方法得到的?

      (3)為什么小小的西瓜蟲(chóng)最后能戰(zhàn)勝比它大的動(dòng)物?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

      教師小結(jié):其實(shí)人和動(dòng)物一樣,都有自己的特長(zhǎng),只要充分發(fā)揮,就會(huì)勝利。所以,不要總覺(jué)得自己小,小小的你也有不簡(jiǎn)單的地方哦。我們要相信自己,要對(duì)自己有信心。

      四、游戲比賽“誰(shuí)會(huì)贏”。

      師:剛才故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了比賽,現(xiàn)在我們也來(lái)比一比,看,老師給你們每人準(zhǔn)備了一張拼圖,我們來(lái)比比誰(shuí)拼得最快,看看誰(shuí)會(huì)贏,好不好?

      (1) 游戲進(jìn)行。

      (2) 評(píng)比。

      結(jié)束句:今天我們開(kāi)展了拼圖比賽,小朋友動(dòng)作比老師快,下次我們?cè)龠M(jìn)行拍球比賽,看誰(shuí)會(huì)贏,好嗎?

      附故事:

      有一天,河馬、長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲(chóng)在草地上玩,突然,他們發(fā)現(xiàn)了一塊黃色的東西,大家湊過(guò)去一看,哇!原來(lái)是一塊美味的奶酪。它們都爭(zhēng)著要吃奶酪,河馬說(shuō):“我嘴巴大,應(yīng)該我吃!遍L(zhǎng)頸鹿說(shuō):“不行,我個(gè)子最高,得我吃!贝笙髤s說(shuō):“我最重,得我吃!贝笳f(shuō):“哼,你們誰(shuí)有我跳得遠(yuǎn),應(yīng)該我吃!”大家誰(shuí)也不讓誰(shuí),掙得不可開(kāi)交!澳谴蠹揖捅纫槐,看誰(shuí)會(huì)贏!边@是西瓜蟲(chóng)小小的聲音。

      于是比賽開(kāi)始了,它們來(lái)到大樹(shù)下比跳遠(yuǎn),只見(jiàn)袋鼠用力一跳,就穩(wěn)穩(wěn)地落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地上。它們來(lái)到竹林比高,只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來(lái)到磅秤旁,只見(jiàn)大象往稱(chēng)上一站,稱(chēng)上的指針一下子就甩到了頂。這時(shí)它們又回到草地上比嘴大,河馬的嘴巴一張,其它動(dòng)物看著都說(shuō):“哦,真夠大的!北荣惤Y(jié)束了,可是它們還是爭(zhēng)著要吃奶酪。這時(shí)西瓜蟲(chóng)又開(kāi)口了,說(shuō):“我有個(gè)好主意,我們來(lái)比比誰(shuí)更像‘O’誰(shuí)先滾到奶酪旁誰(shuí)就吃。”大家一聽(tīng)這個(gè)注意不錯(cuò),于是動(dòng)物們都在草地上努力著把自己變成O,可只見(jiàn)西瓜蟲(chóng)迅速把身體團(tuán)成了一個(gè)圓球,一下子就滾到了奶酪旁,西瓜蟲(chóng)就美滋滋的吃著奶酪,而長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看著它。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      設(shè)計(jì)思路:

      耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護(hù)自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷,耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

      中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要,根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》,旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞散文詩(shī),了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

      2.能用耳朵聽(tīng)辨出物體發(fā)出的不同響聲,提高聽(tīng)辨能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種不同的聲音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜謎導(dǎo)入(引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注)

      1.左一片、右一片, 兩片東西看不見(jiàn)。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝,究竟是什么?

      2.分辨各種耳朵的圖片:找一找,哪個(gè)是人的耳朵,它像什么?

      3.相互看朋友的耳朵,談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

     。1)軟軟的是耳垂。

     。2)翹翹的是耳蝸。

      4.我們的耳朵有什么用?

      小結(jié):我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng),可以聽(tīng)別人說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、還可以聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音,所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。

      二、理解散文(了解和拓展對(duì)耳朵作用的認(rèn)識(shí))

      1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,它給我們帶來(lái)了一篇散文,它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

      2.完整欣賞散文,提問(wèn)

      1)散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙?

      2)耳朵又是怎么幫忙的?

      3)能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎?

      3.除了這些人,你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

      小結(jié):耳朵的本領(lǐng)真多,可以用它來(lái)聽(tīng)電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽(tīng)診器檢查健康,還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

      三、練練耳朵(我們的耳朵本領(lǐng)大)

      1.耳朵會(huì)生病嗎?怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽(tīng)很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

      2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門(mén)鈴、電話機(jī)等聲音)

      小結(jié):只有保護(hù)好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容,并表演故事中的情節(jié),理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ):安慰、埋怨、手足無(wú)措。

      2、通過(guò)故事,讓幼兒知道:“當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬(wàn)句埋怨,不以伸手拉朋友一把。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景圖一張,動(dòng)物圖片:小猴、狐貍、小白兔。

      2、竹竿一根。

      3、字詞:安慰、埋怨、手足無(wú)措。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入故事:

      師:今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊?(師依次出示動(dòng)物圖片:小兔,小猴,狐貍)

      師:今天天氣可好了,小動(dòng)物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲,可是玩的正高興的時(shí)候,小兔子撲通掉進(jìn)了河里,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進(jìn)了河里,心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么呢?

     。ǘ┮龉适拢

      師:今天,老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上,哧溜一聲滑進(jìn)了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。小猴子看見(jiàn)了,忙安慰小兔說(shuō):小兔子,別害怕,要勇敢的與河水作斗爭(zhēng),勇敢的向岸邊游去,堅(jiān)持到底就是勝利,小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了,埋怨小兔子說(shuō):“小兔子,你看你,平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全,可你就是不聽(tīng),現(xiàn)在好了吧,看你怎么辦?”這時(shí),小山羊忙趕了過(guò)來(lái),小山羊不會(huì)游泳,它急的手足無(wú)措,不知道該怎么辦才好。噯,它看見(jiàn)草地上有根竹竿,伸進(jìn)了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。

      小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評(píng)了小猴子和小狐貍,并告訴他們說(shuō):當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬(wàn)句埋怨,不以伸手拉朋友一把。

      師:我的故事講完了,請(qǐng)小朋友們告訴我:故事的名字叫什么?

      師:是誰(shuí)救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的?怎么做的呢小山羊?

      師:請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。

      師:剛我們聽(tīng)了故事里,小猴子和小狐貍也想了辦法,可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

     。ㄈ┑诙閮A聽(tīng)故事。

      師:故事講完了,請(qǐng)小朋友告訴我,小兔子落水后,小猴怎么說(shuō)的?(出示字詞“安慰”)

      師:你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎?

      師:可是小猴子說(shuō)了以后,小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)?

      師:小狐貍看見(jiàn)小兔子落水后,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞“埋怨”)

      師:你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎?

      師:小狐貍是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?

      師:那么小山羊來(lái)后,它不會(huì)游泳,它看見(jiàn)小兔落到了河里,它是怎么樣?(出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”)

      師:那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎?

      師:那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?

      師:那小朋友們說(shuō)說(shuō)看,這個(gè)故事,誰(shuí)的辦法最好?為什么?

      師:那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做,那如果你看到小兔子掉河里了,你會(huì)用什么辦法去就小兔?

     。ㄋ模┓纸M表演。

      師:下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

      師:那你們知道故事里,老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊?

      師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話:當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬(wàn)句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了,不要只會(huì)說(shuō),而不去伸手去做。小朋友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理啊?

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過(guò)積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的。在孩子的生活中,動(dòng)畫(huà)片已成為他們的好朋友,觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫?dòng)畫(huà)片中的人物故事情節(jié)。他們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí),體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣,對(duì)動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)也有著獨(dú)特的見(jiàn)解!拔易钕矚g的動(dòng)畫(huà)片”這一話題,讓孩子們來(lái)各抒己見(jiàn),大膽地交流表達(dá)自己的看法!毒V要》中明確指出:讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里,讓他們有話敢說(shuō),有事可說(shuō)、想說(shuō),心情愉悅創(chuàng)造性的.說(shuō),從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法,并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體驗(yàn)交流和分享的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能耐心傾聽(tīng)他人講話,在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。

      2、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

      3、體驗(yàn)語(yǔ)言交流和分享的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等,營(yíng)造超級(jí)訪問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)直播的氛圍。

      2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場(chǎng)”,向幼兒介紹“演播現(xiàn)場(chǎng)和觀眾”,讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

      2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級(jí)訪問(wèn)節(jié)目的角色中,鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

      3、邀請(qǐng)小嘉賓到臺(tái)上接受采訪。

      教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話。

      4、教師與幼兒一起討論最近播出的動(dòng)畫(huà)片。

      (1)出示最近播出的三部動(dòng)畫(huà)片的卡通圖片,請(qǐng)幼兒猜出他們的名字。

      (2)請(qǐng)幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫(huà)片”?

      (3)每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊(duì)談一談、說(shuō)一說(shuō),臺(tái)下各隊(duì)幼兒可以補(bǔ)充。

      (4)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

      5、討論觀看動(dòng)畫(huà)片應(yīng)注意的問(wèn)題。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      一﹑教學(xué)資料:

      幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

      2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件

      四、教學(xué)過(guò)程:

      1.師:(小朋友們,這天林老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說(shuō)了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽用心的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說(shuō)的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

      2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問(wèn)題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

      3.繼續(xù)播放課件,提出問(wèn)題:﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲,誰(shuí)也不吃,這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

      4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

      5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開(kāi)心嗎?﹚幼兒:﹙開(kāi)心!﹚師:﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽?zhuān)蹅円积R來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂(lè),使幼兒懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。

      2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3.初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的的內(nèi)容,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。

      難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.自制多媒體課件。

      2.空白圓形卡片、彩筆。

      一 、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題

      1.小朋友們,今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

      開(kāi)心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。

      2.小朋友,你剛才是怎么微笑的呀?請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

      3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你心里有什么感覺(jué)呀?(開(kāi)心)

      4.總結(jié):原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢!老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。

      5.出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?

      教師:哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)快樂(lè)的呢:請(qǐng)欣賞故事《微笑》

      二 、展開(kāi)部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

      1.播放課件,教師有感情地講故事《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

      ①故事的名稱(chēng);

     、谟心切┙巧

     、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)

      2.分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問(wèn):

      ①森林里的動(dòng)物們都是好朋友?纯葱(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>

      小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

     、谂笥迅械皆鯓?(很感動(dòng)、很高興)

     、垡龑(dǎo)幼兒討論,如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么做?

      3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事

     、傩∨笥褞托∥伵O肓诉@么多的辦法,那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。

      ②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

     、劢處熜〗Y(jié):原來(lái)小蝸牛畫(huà)了好多張圖片,每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑,朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。

      三、結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。

      幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的

      四 、活動(dòng)延伸

      1.制作“微笑”標(biāo)志。

      幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給客人老師。

      2.邀請(qǐng)舞:《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》

      引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)歡快的節(jié)奏,與同伴一起表演,進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂(lè)。

      分析:

      《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來(lái)感染幼兒,美化幼兒的行為!缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思:本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài),利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。我借助多媒體課件,營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興,增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助的意識(shí),通過(guò)聆聽(tīng)故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫(huà)笑臉,孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人,把快樂(lè)帶給大家。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

      教材分析:

      中班新教材《周?chē)娜恕分黝}中,其主題核心經(jīng)驗(yàn)是:關(guān)心周?chē)藗兊幕顒?dòng),了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系,并尊重他們的勞動(dòng)。由于不知道孩子的經(jīng)驗(yàn),將活動(dòng)定位在主題開(kāi)展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣,為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗(yàn)鋪墊!缎∠笙绬T》這個(gè)故事講述小象找工作過(guò)程中小象遇到的動(dòng)物朋友做的不同工作,小象也想做卻沒(méi)有做好,最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。

      幼兒分析:

      中班孩子對(duì)周?chē)说墓ぷ鞑皇呛荜P(guān)注,了解甚少,但是初步了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必備經(jīng)驗(yàn)。

      中班孩子觀察畫(huà)面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出:仔細(xì)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物情節(jié)、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時(shí),在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此,在本次活動(dòng)中,我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書(shū)結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面,愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。

      環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考:

      目前我們正在研究文學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì),有助活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)容易出現(xiàn)封閉式問(wèn)題多、問(wèn)題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問(wèn)題。我一直在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問(wèn)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此在本次活動(dòng)的提問(wèn)設(shè)計(jì)上,我根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級(jí)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)提問(wèn),考慮基礎(chǔ)性、深化性、實(shí)踐性和生活性提問(wèn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解小象找不同工作的故事情節(jié),樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面中的內(nèi)容,萌發(fā)了解各種工作的興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解小象找不同工作的故事情節(jié)

      難點(diǎn):樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面中的內(nèi)容,萌發(fā)了解各種工作的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《小象消防員》及自制PPT

      活動(dòng)流程:

      角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣→觀察畫(huà)面,理解故事→完整欣賞,問(wèn)題討論

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)工作,回憶爸爸媽媽的工作

      你的爸爸媽媽做什么工作的?

      二、找工作,感受小象找工作的有趣經(jīng)歷

      1、觀察小象第一次找工作

      l小象幫長(zhǎng)頸鹿清潔工時(shí),發(fā)生什么事情了?

      l小象做這份工作合適嗎?

      2、觀察小象第二次找工作

      l小象走進(jìn)農(nóng)田后,出什么狀況了?

      l農(nóng)民的工作合適嗎?

      3、觀察小象第三次找工作

      l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎?

      l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員?

      4、觀察小象第四次找工作

      l小象抓小偷,結(jié)果怎么樣?

      l獵豹警察和小象波波誰(shuí)更合適警察這份工作?為什么?

      5、討論小象繼續(xù)找什么工作

      你覺(jué)得小象適合做什么工作呢?

      6、觀察小象找到工作

      l接著又發(fā)生了什么事?

      l小象找到什么工作?合適嗎?為什么?

      三、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

      1、回憶一下故事中的小動(dòng)物他們做什么工作的?

      2、除了故事中的工作,你還知道哪些工作的名字?

      四、經(jīng)驗(yàn)遷移

      教室里也有許多工作等著小朋友去找,你有那些本領(lǐng)?你覺(jué)得自己能做哪些工作,我們?nèi)ミx一選?

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)句。

      2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。

      3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      游戲――跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來(lái)!跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!【老師帶幼兒做操】

      剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

      二、初步理解詩(shī)歌

     。ㄒ唬┯^察圖片,說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢,還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧!是誰(shuí)來(lái)了?【出示小蜜蜂】

      看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。

      2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。

      3、【出示小魚(yú)】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的。

     。ǘ┬蕾p詩(shī)歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。

      1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

      他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

      咦?他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

      (三)完整講述詩(shī)歌師:好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),好不好。俊竞陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩(shī)歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】

      哇!有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!

      三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

      1、師生分角色,以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌

      師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,你們說(shuō)后面半句,可以嗎?我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情:這只小鳥(niǎo)做的操真棒!……】

      你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!

      2、全體一起說(shuō)一遍。

      哇!我們的游戲做的真快樂(lè),現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

      四、仿編詩(shī)歌

      1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。

      你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的話一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

     、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子:爬來(lái)爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的啊?同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千,就提問(wèn):是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

      ③小海龜:爬來(lái)爬去、沙灘④青蛙:跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰(shuí)呀?【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦!】

      集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

      看!這是什么呀?小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?

      他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎?

      還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧!

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