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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2022-10-27 10:07:52 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班語言教案模板集錦9篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案模板集錦9篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      花脖子

      長(zhǎng)頸鹿的脖子,長(zhǎng)長(zhǎng)的,光光的。

      長(zhǎng)頸鹿送小兔過小溪……小兔抱住長(zhǎng)脖子親了親,脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

      長(zhǎng)頸鹿幫小熊摘果子……小熊抱住長(zhǎng)脖子親了親,脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

      長(zhǎng)頸鹿幫小羊找到了自己的.家……小羊抱住長(zhǎng)脖子親了親,脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

      長(zhǎng)頸鹿愛幫助別人,脖子上印滿了紅紅的小唇印……

      一個(gè)唇印一朵花,長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子,變成了漂亮的花脖子啦!

      

      愛的燦爛唇花

      《花脖子》是一蕩漾著愛的暖意的童話,是一頗有哲理的小品。它告訴我們,以“愛”的溫暖沃土培養(yǎng),可以讓孩子的生命意義變得無比美好。

      長(zhǎng)頸鹿是故事的主角,他的脖子“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“光光的”口但是,長(zhǎng)頸鹿卻并沒有因此而放棄自己。因?yàn),他“愛幫助別人”,有一顆最寶貴的愛心。他利用自己脖子長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),送小兔過小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家,做那些力所能及的事情,給他周圍的人以熱情的幫助?吹竭@些,誰還能再說長(zhǎng)頸鹿的脖子沒什么用呢?更為溫馨的是,長(zhǎng)頸鹿的愛心。得到了別人的承認(rèn),小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可愛的唇印,那些唇印組成了一朵朵美麗的花,讓長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子無論在內(nèi)涵上還是在形式上,都煥發(fā)出美麗的光彩。

      因此,不用奢求孩子在各方面都有完美的表現(xiàn),更不需要改變他們獨(dú)特的一面,但我們需要在孩子幼嫩的心田里種下一粒愛的種子,在最需要他展現(xiàn)的時(shí)候,只要有這顆愛的種子的激發(fā)、他就自然會(huì)像長(zhǎng)頸鹿一樣,展現(xiàn)出生命中最燦爛的那一部分,并在獲得社會(huì)承認(rèn)的那一瞬間,感悟到寶貴的個(gè)體價(jià)值。

      活動(dòng)指導(dǎo)

      作品人物形象突出,渲染了愛的溫情,同時(shí)人物的動(dòng)作和語言重復(fù)。符合3一4歲的幼兒感性認(rèn)知和理解記憶的年齡特點(diǎn)。因此,閱讀中采用直觀演示,畫面感知、討論交流和游戲活動(dòng)等策略,幫助幼兒形象地把握作品的重難點(diǎn)。

      首先,利用圖片教具演示故事內(nèi)容。讓幼兒直觀地閱讀圖片感知故事內(nèi)容,清晰地感知故事中人物的各種動(dòng)作,更加.直觀地感受長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物之間的動(dòng)作交流。其次,在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,借助實(shí)物投影儀放大幼兒用書畫面,再通過教師具體的語言提示引導(dǎo)幼兒閱讀畫面。這一步對(duì)于幼兒來說是必要的閱讀步驟,能夠逐步幫助他們把握閱讀的線索,提高閱讀能力。再次,“以自我為中心”是這一階段幼兒最常見的心理現(xiàn)象,采用提問、討論以及游戲活動(dòng)“親一親”的方式,可以幫助幼兒理解、體驗(yàn)故事中互相幫助、相互關(guān)愛的.情感內(nèi)涵。

      活動(dòng)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞、閱讀故事,初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛的道理。

      2.通過觀察圖片演示表演以及教師的問題線索。把握閱讀重點(diǎn),并嘗試有感情地面內(nèi)容。

      3.樂于參與“親一親”的游戲活動(dòng),感知體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.人手一冊(cè)幼兒用書(第2冊(cè))。

      2.實(shí)物投影儀。

      3.背景圖:果樹、小河、樹林叢中有一座小房子。圖片:脖子可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。

      4.活動(dòng)前,用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上‘圖片的高度不高于幼兒的身高)。

      活動(dòng)過程

      1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》,初步感知故事內(nèi)容。

      教師:你們見過長(zhǎng)頸鹿嗎?我們一一看、聽一聽一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧!

      教師操作教具,演示故事《花脖子》,最后將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖子上。

      教師:你看到了誰?他們?cè)谧鍪裁?

      2.投影放大幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒閱讀故事,了解畫面的主要內(nèi)容。

      教師:畫面上有誰?他想做什么?長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助他的?

      教師:小兔(小熊、小羊)可高興了!他做了什么?長(zhǎng)頸鹿幫助了別人,現(xiàn)在他的脖子成了什么?

      3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      教師講述放大的畫面內(nèi)容,并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫面重復(fù)的語言。

      人手一冊(cè)幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。

      4.游戲活動(dòng)“親一親”。

      教師:長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小動(dòng)物,小動(dòng)物非常喜歡它,他們都親一親長(zhǎng)頸鹿,你們喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎?你想親親長(zhǎng)頸鹿嗎?

      出示光脖子長(zhǎng)頸鹿的圖片,啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長(zhǎng)頸鹿脖子上和身上親一親,印上紅紅的唇印。

      5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛的快樂。

      教師:小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助,他們高興嗎?長(zhǎng)頸鹿幫助了別人,也得到了朋友們對(duì)他的愛,還得到了漂亮的花脖子,你覺得長(zhǎng)頸鹿高興嗎?

      教師:長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊,假如你遇到了他們,你有什么好辦法幫助他們呢?

      教師:小朋友之間遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?(只有樂于幫助別人,別人才會(huì)喜歡你,也愿意幫助你,你也會(huì)得到更多的朋友,更多的快樂)

      活動(dòng)建議

      教學(xué)變式:活動(dòng)開始時(shí),也可以利用扮演角色進(jìn)行情景的表演的方式,引發(fā)幼兒的興趣。這種生動(dòng)形象的表揚(yáng)有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動(dòng)開始時(shí),給幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫面的習(xí)慣,讓幼兒感知畫面上的人物和動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫面的理解,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)延伸:在閱讀幼兒用書的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)備扮演動(dòng)物的道具以及情景表演的背景道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話故事《花脖子》,進(jìn)一步感知體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的友情。

      區(qū)角活動(dòng):在語言區(qū)幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。

      家園共育:建議家長(zhǎng)在加重傾聽幼兒朗誦故事和仿編故事,并用文字記錄下來,讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。

      領(lǐng)域滲透:開展美術(shù)活動(dòng)“紙團(tuán)印——花脖子”或“手指印畫——花脖子”,讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中,體驗(yàn)玩色游戲的快樂。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解散文詩的基本內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

      2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

      3.感受散文詩的優(yōu)美,體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件動(dòng)畫《小鳥學(xué)飛》,四幅場(chǎng)景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

      活動(dòng)過程:

      (一)談話導(dǎo)入。

      小鳥從蛋里孵出來就會(huì)飛嗎?

      教師:小鳥要長(zhǎng)大些,再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會(huì)飛。

      (二)理解散文詩。

      1.指偶游戲。

      教師:風(fēng)兒輕輕吹,輕輕吹,一只小鳥在學(xué)飛。 小鳥剛開始不怎么會(huì)飛,它飛到哪了?

      教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲,鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥。

      2.觀察圖片。

      教師:小鳥飛的本領(lǐng)越來越大了,它越飛越遠(yuǎn),越飛越高,這次飛到哪了?

      幼兒觀察四幅圖片說出:草地、山坡、樹林、天空。

      3.了解疊詞并學(xué)說詩句。

      教師:小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對(duì)小鳥說了什么?教師用不同的方式請(qǐng)幼兒學(xué)說四句詩句。

      教師:這四句詩有什么一樣的地方?它們都對(duì)小鳥說了一句什么話?

      小結(jié):詩句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語,還有四句相同的句子,聽起來感覺整齊優(yōu)美。

      4.完整欣賞散文詩。

      教師:這四句詩藏在一首散文詩里,我們一起來欣賞一下,你也可以輕輕跟著一起朗誦。

      (三)情境游戲。

      1.熟悉游戲場(chǎng)景。

      教師:小鳥又飛到了許多地方,它飛到哪了?誰會(huì)來夸獎(jiǎng)它?

      幼兒觀察場(chǎng)景圖,用句式來完整表述,個(gè)別交流。

      2.分配角色游戲。

      創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景,幼兒自主選擇喜歡的角色在場(chǎng)景內(nèi)游戲互動(dòng)。

      3.分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

      教師:剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

      師小結(jié):小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒,我們都要像小鳥學(xué)習(xí),在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

      活動(dòng)延伸:

      繼續(xù)創(chuàng)編散文詩,區(qū)角游戲中表演。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      【活動(dòng)目的】

      1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

      2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫。

      3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。

      2、雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾每人一個(gè)。

      3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

      【活動(dòng)過程】

      1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

      2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們?cè)趺催^去呢?(出示圖片二)

      3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

      4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。

      5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

      《小雞過河》反思:

      本次活動(dòng)是一次集體閱讀,主要在集體活動(dòng)中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。

      幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達(dá)到教育效果。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      教案目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

      2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物,他們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

      3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。

      教案準(zhǔn)備:

      1、秋天背景圖,小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖

      教案過程:

      一、秋天到了

      1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)?秋天來了小樹葉會(huì)怎么樣?

      2、秋天到了,小樹葉落到地上,他碰到了一條小蟲子,會(huì)發(fā)生什么事

      情呢?

      二、我把樹葉當(dāng)小床

      1、教師把小蟲把樹葉當(dāng)床的圖片,放在背景相應(yīng)的位置上。

      2、小蟲看到了樹葉會(huì)說什么?樹葉會(huì)怎么回答?

      3、教師小結(jié):樹葉落到地上,小蟲爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小床好嗎?”樹葉說:“好的,好的!毙∠x躺在樹葉上面,好舒服啊。

      三、我把樹葉當(dāng)小傘

      1、我們來看看,小樹葉飄呀飄,有落到了哪里?

      2、小樹葉有碰到了誰?

      3、小魚會(huì)說什么呢?(教師邊提問,邊配以小魚把樹葉當(dāng)傘的圖片,放在背景的響應(yīng)位置上。)

      4、教師小結(jié):樹葉落到河里,小魚游過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小傘好嗎?”樹葉說:“好的,好的!毙◆~藏在樹葉下面,好安全啊。

      四、秋葉催我到南方

      1、最后小樹葉落到了哪里?

      2、小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?

      3、教師小結(jié):樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“秋天到了,我們到南方去吧!

      五、完整講述圖片

      1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。

      2、提問:里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?

      3、我們一起來講講這個(gè)。

      4、幼兒集體講述。

      六、創(chuàng)編

      1、你們猜猜小樹葉還會(huì)落到什么地方?它還會(huì)遇見誰呢?它會(huì)對(duì)小樹葉說些什么?

      2、教師做小樹葉,幼兒做小動(dòng)物,鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能根據(jù)畫面所提供的線索,大膽講述并猜測(cè)新娘是誰。

      2、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來看看。

      3、積極體驗(yàn)猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課件《大灰狼的新娘》。

      2、喜糖若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      1、小朋友,你們聽。úシ呕槎Y背景和音樂)

      你看到了什么?聽到了什么?看到喜字,聽到這么喜氣洋洋的音樂,你想到了什么事情?(結(jié)婚)

      2、森林王國也有人要結(jié)婚了,邀請(qǐng)我們一起去參加婚禮,你們?cè)敢鈫?讓我們一起用熱烈的掌聲?qǐng)出新郎和新娘。

      二、根據(jù)畫面所提供的線索,理解兒歌的主要內(nèi)容,并進(jìn)行猜測(cè)。

     。ㄒ唬┏鍪敬蠡依窍壬

      師:是誰啊?原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?

      師:原來森林王國和我們?nèi)祟惤Y(jié)婚是不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!大灰狼的新娘正躲在紅布后面,要我們猜出她是誰,才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會(huì)是誰?(幼兒自由講述)

      大灰狼今天也是第一次見到新娘,它也不知道是誰,可著急了!小朋友快幫大灰狼想象辦法吧!(動(dòng)物王國有個(gè)規(guī)定:新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看,猜對(duì)了才可以掀開蓋頭。)

      (二)幼兒進(jìn)行猜測(cè),學(xué)說句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來看看!”

      1、畫面1

      師:小朋友的辦法可真多,大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說什么呢?我們一起來看看吧!

      你們猜的對(duì)不對(duì)呢?讓我一起學(xué)學(xué)大灰狼是怎么說的。(幼兒學(xué)說“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看。

      師:新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?

      2、畫面2

      師:大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?(幼兒學(xué)說“新娘,新娘請(qǐng)伸出腳來看看。

      師:“新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?

      3、畫面3

      師:大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?(幼兒學(xué)說:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!)

      師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰呢?

      4、畫面4

      師:大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來看看。)

      師:新娘的嘴巴和牙齒長(zhǎng)得怎么樣?

      5、猜出大灰狼的新娘

      師:大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長(zhǎng),她到底是誰呀?

      師:我們請(qǐng)大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧!原來,大灰狼的新娘也是一只大灰狼!讓我們拍拍手,祝賀新郎、新娘吧!

      三、完整欣賞兒歌。

      大灰狼娶新娘的故事真有趣!老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!

      四、游戲:猜新娘。

      大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?

      1、介紹游戲的名稱及玩法。

      今天我們班請(qǐng)來了幾位新娘,她們是誰呢?下面請(qǐng)你們來做新郎,猜一猜。新郎先要問新娘,請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。

      2、教師出示蓋著紅布的動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒輪流扮新郎來猜。

      五、結(jié)束語

      今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢!保òl(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)

    幼兒園中班語言教案 篇6

      1、設(shè)計(jì)意圖

      活動(dòng)的第一教時(shí)以閱讀圖畫書,理解并講述故事情節(jié)為主;顒(dòng)中運(yùn)用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式,幫助幼兒細(xì)致觀察圖片,連貫講述,從而發(fā)展其語言表述能力。

      在“太陽落水”時(shí),引導(dǎo)幼兒觀看視頻,了解沒有太陽的世界會(huì)是什么樣的,從而知道太陽對(duì)于人們生活的重要意義。

      故事的結(jié)尾富有情趣,先將小魚成功叫醒太陽的結(jié)果告訴幼兒,再引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“他究竟用了什么方法”,鼓勵(lì)幼兒們想出千奇百怪的情節(jié),激發(fā)他們的想象,使活動(dòng)的過程也更富有趣味。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。

      (2)理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      《太陽和小魚》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

      4、活動(dòng)過程

      (1)故事導(dǎo)入

      一還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?

      一猜猜太陽小時(shí)候會(huì)是什么樣的? (出示太陽小時(shí)候的圖片)

      一瞧,這張照片是太陽公公很久很久以前,還是小孩子的時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密,他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚,太陽娃娃打起瞌睡來……

      (2)閱讀理解故事

     、俪鍪咎柕粝滤膱D片。

      一“撲通”一聲,突然,意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事? (幼兒看圖講述)

      一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了,可是岸上的人們卻急壞了,這是為什么?

     、谟^看錄像,理解、討論。

      一如果沒有太陽,我們的世界會(huì)變成什么樣?

      一看錄像,你看到?jīng)]有太陽,世界會(huì)變成什么樣?

      一是呀,太陽對(duì)我們來說太重要了,沒有太陽也就沒有了生命,所以得趕快把太陽叫醒。

     、塾^察圖片,講述故事。

      出示人們救太陽的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。

      一著急的人們聚在一起想辦法,商量著怎么把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什么辦法,這些辦法成功了嗎?

     、苄◆~救太陽。

      A.出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片。

      一這時(shí)候,有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看,這次太陽醒了嗎?你們猜,小魚用了什么辦法?

      B.幼兒展開想象并講述

      一小灰魚一個(gè)勁地呵太陽的癢癢,

      (3)自主閱讀,為故事取名字

    幼兒園中班語言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察畫面,了解小狐貍不開心的原因,懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。

      2.在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友共同游戲的快樂。

      3.了解小狐貍重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨(dú)特。

      4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      活動(dòng)過程:

      一、出示“狐貍”,引出故事。

      看看這只小狐貍開心嗎?猜測(cè)狐貍不開心的原因。

      二、觀察講述,了解原因。

      1.欣賞畫面一,了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

      提問:小狐貍對(duì)小鴨做了一件什么事情?

      小狐貍這樣做對(duì)嗎?(自由講述)

      小結(jié):小狐貍捉弄了小鴨,小鴨子再也不愿意和它交朋友,所以離開了它。

      2.觀察畫面二,講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

      提問:小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請(qǐng)你說說原因。

      小結(jié):小狐貍不僅捉弄了小鴨,還捉弄了小兔子,所以小兔子也不愿意和它交朋友,離開了它。

      3.觀察畫面三,知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

      提問:小刺猬遇到了什么困難?

      小狐貍怎么做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?

      小狐貍不僅捉弄朋友,還在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友,誰也不愿意和它做朋友。

      4.了解小狐貍不開心的原因。

      沒有了朋友,小狐貍會(huì)覺得怎樣?(很孤獨(dú),很難過,很寂寞……)

      沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、寂寞,連說話的人也沒有,所以它很不開心。

      三、在游戲中體驗(yàn)有朋友在一起的快樂。

      你們有沒有朋友?平時(shí)和朋友是怎么相處的?和朋友會(huì)玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?

      (幼兒自由講述)

      朋友在一起可以玩很多游戲,玩的人越多越開心。

      小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心,你覺得它現(xiàn)在會(huì)怎么想?

      四、欣賞畫面,了解小狐貍重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨(dú)特。

      集體討論:如何幫助小狐貍重新找回朋友。

      欣賞故事,了解小狐貍找回朋友的獨(dú)特辦法。

      小狐貍到底是怎么做的?你們覺得它的辦法好嗎?好在哪里?

      小狐貍的辦法真是與眾不同,不僅來和小動(dòng)物們道歉,還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享,小動(dòng)物們紛紛跑來接糖果,原諒了小狐貍。從此以后,小狐貍再也不捉弄朋友,而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。

      五、分享糖果。

      知道故事的名字。

      分享糖果。

      活動(dòng)反思:

      在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化,從剛開始一直要愛搞惡作劇,使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍,到小狐貍的槍里打出很多的糖果,動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個(gè)道理:和朋友們?cè)谝黄,不僅僅要讓自己快樂,更重要的是給大家?guī)砜鞓。小?dòng)物也明白了,對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中,就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示,因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯,通過一個(gè)故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。

      繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機(jī)會(huì)。因此,在設(shè)計(jì)問題時(shí),我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),多角度設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開闊幼兒思維,使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維,積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍:小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友,小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論:幫小狐貍找朋友,讓幼兒能夠開闊思維,組織語言清楚地表達(dá)。

      不足之處:

      在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié),沒有很好的過渡,沒有很好的運(yùn)用游戲起到畫龍點(diǎn)睛的作用。提出的問要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,為此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語,大膽放心地把問題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教育教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己更上一臺(tái)階。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩歌,并有表演的*望。

      2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動(dòng)物的情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

      【活動(dòng)過程】

      一、觀看木偶表演。

      1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰?(小雞,弟弟,姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

      2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?

      二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容。

      師:現(xiàn)在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?

      三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》。

      用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

      四、分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。

      第一段(第一層次)

      1、嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的時(shí)候,心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)

      2、頑皮的弟弟追來追去,為什么說他是個(gè)頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

      學(xué)習(xí)段落時(shí),要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

      第二段(第二、三層次)

      1、小雞,別害怕,我來保護(hù)你!边@句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)

      2、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺)

      3、姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

      4、輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的動(dòng)作,姐姐還會(huì)對(duì)小雞做些什么親熱的動(dòng)作呢?

      5、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,這里的小雞叫,說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

      第三段(第四層次)

      1、小雞好像在說什么?

      2、弟弟是怎樣道歉的?

      幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌,教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。

      五、激發(fā)幼兒表演的*望。

      1、分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞)

      2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

      3、評(píng)價(jià):哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來了?

      附詩歌《弟弟追小雞》

      “嘰嘰,嘰嘰!”

      驚慌的小雞逃來逃去。

      “哈哈,哈哈!”

      頑皮的弟弟追來追去。

      “小雞別害怕”,

      “我來保護(hù)你!

      姐姐拉住了弟弟,

      雙手捧起了小雞。

      親親它的臉,

      摸摸它的身。

      輕輕地、輕輕地,

      “嘰——嘰——”

      小雞好像說:

      “姐姐,謝謝你!”

      弟弟感到難為情,

      忙說:“小雞、小雞,對(duì)不起!”

    幼兒園中班語言教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。

      2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖,了解各種夏天避暑的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、圖書

      活動(dòng)過程:

      一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征

      1.今天我?guī)砹藥讉(gè)與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?

      聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)

      引導(dǎo)幼兒猜測(cè),并根據(jù)幼兒回答演示PPT

      小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!

      2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X?

      3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會(huì)發(fā)生什么變化。

      二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法

      1.傾聽故事前半部分

      提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)

      怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵(lì)幼兒想辦法,發(fā)揮想象)

      2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?

      3.夏天真熱啊,躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?

      三、延伸——樹蔭下真涼快

      教師和孩子一起到外面活動(dòng),感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。

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