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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-27 13:16:33 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園小班社會(huì)教案匯總七篇

      作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【熱門】幼兒園小班社會(huì)教案匯總七篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      【活動(dòng)名稱】

      我是誰(shuí)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)自己的身體,說(shuō)出幾個(gè)部位名稱。

      2、愿意在集體面前介紹自己。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、樂(lè)于探索、交流與分享。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      音樂(lè)伴奏、樂(lè)樂(lè)玩偶。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      介紹自己的姓名及年齡。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

      【指導(dǎo)要點(diǎn)】

      通過(guò)趣味游戲,讓幼兒感知集體生活的快樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、玩游戲“碰一碰”。

      游戲方法:引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好,距離適當(dāng)(使幼兒可以接觸到對(duì)面小朋友的身體部位)。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):“碰碰手”,大家相互碰手;說(shuō)“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;說(shuō)“碰碰膝蓋”,大家相互碰碰膝蓋;說(shuō)“碰碰小腳”,大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

      二、與幼兒討論:

      這是什么?引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。

      三、出示樂(lè)樂(lè)玩偶:提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”?幼兒回答玩偶名字。

      1、老師用樂(lè)樂(lè)的口吻向幼兒做自我介紹示范,“我是樂(lè)樂(lè)!我三歲了”!引導(dǎo)幼兒模仿樂(lè)樂(lè)口吻來(lái)做自我介紹,并提醒幼兒向樂(lè)樂(lè)問(wèn)好。

      2、游戲“傳樂(lè)樂(lè)”:樂(lè)樂(lè)傳到哪位幼兒的手里,哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在游戲時(shí)播放快速音樂(lè))。

     、倮蠋煿膭(lì)每一位幼兒大聲介紹自己,并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵(lì)。

     、谄渌變合蚪榻B的幼兒?jiǎn)柡茫骸皒x好”!

      【活動(dòng)延伸】

      可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號(hào)的物品,比如口杯、書(shū)包等生活用品。

      【教學(xué)反思】

      幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)時(shí)間:

      6月1日上午9:00——10:30

      活動(dòng)地點(diǎn):

      小三班教室

      活動(dòng)對(duì)象:

      小班組全體幼兒及老師

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒是第一次在幼兒園度過(guò)六一兒童節(jié),現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,平時(shí)比較自私,為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,以及與同伴分享帶來(lái)的快樂(lè),我們從情感的角度出發(fā),為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境,體驗(yàn)與同伴分享、合作的快樂(lè)以及成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),能夠積極地參與到各項(xiàng)慶;顒(dòng)中,度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受節(jié)日溫馨快樂(lè)的氣氛,樂(lè)意參加“慶六一”活動(dòng)。

      2、體驗(yàn)與同伴分享、合作的快樂(lè)以及成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果,人手一份節(jié)日禮物;

      2、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)磁帶;

      3、布條若干根,五彩包裹若干個(gè);圖片鼻子,五官畫(huà)像;

      4、請(qǐng)每位幼兒自帶一些零食若干來(lái)幼兒園。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、組織幼兒談話、參觀活動(dòng)室,了解“六一”是小朋友的節(jié)日,體驗(yàn)成人的關(guān)愛(ài)。

      二、組織幼兒參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      1、游戲《揪尾巴》

      玩法:聽(tīng)到教師的指令后,幼兒互相揪同伴的尾巴,揪到尾巴的幼兒得一小禮物。

      2、游戲《五彩包裹》

      玩法:幼兒在音樂(lè)聲中,傳遞五彩包裹,當(dāng)音樂(lè)停了,五彩包裹在誰(shuí)手中,就打開(kāi)一層包裹紙,繼續(xù)游戲,直到找到小禮物為止。

      3、游戲《貼鼻子》

      玩法:

      蒙住幼兒的眼睛,站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”,貼對(duì)的發(fā)獎(jiǎng)品一份。

      三、分享活動(dòng):在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享水果、飲料等。

      四、幼兒與老師共同收拾整理活動(dòng)室。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

      2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

      4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

      活動(dòng)過(guò)程

      1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”

      2、幼兒議論,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊

      3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰(shuí)屬羊?"

      4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

      5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

      6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

      7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意參與觀察活動(dòng),觀察時(shí)專心、認(rèn)真。

      2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名稱。

      3、學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園里的花。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      戶外正開(kāi)放的菊花或盆栽菊花,音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     觀察盆栽的菊花,引起興趣。

      觀賞園內(nèi)花卉,運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。

      師:這里的花漂亮嗎?是什么顏色的?

      幼1:有黃的'、白的。真漂亮。幼2:這是菊花 。

      師:在我們的教室里也有許多的菊花,我們一起去看看吧。

      運(yùn)用多個(gè)感官,感知菊花外形特征。

      師:這些都是什么花?幼:菊花。師:我們一起來(lái)看看有幾盆菊花、有幾種顏色?

      師:這些菊花的樣子都一樣嗎?它們的花瓣是什么樣子?像什么?葉子什么顏色?

      師:聞一聞菊花是什么味道的?佳:沒(méi)有味道。豪;有點(diǎn)香香的。

      教師小結(jié):在觀察菊花的環(huán)節(jié)中,還在嗎通過(guò)多種感官,對(duì)菊花進(jìn)行觀察,看一看,摸一摸、聞一聞,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)菊花產(chǎn)生興趣的同時(shí),學(xué)會(huì)了如何觀察花,對(duì)菊花有了新的認(rèn)識(shí)。

      欣賞兒歌《美麗的菊花》,引發(fā)愛(ài)護(hù)花的情感。

      師:我們的菊花可真漂亮,老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來(lái)念一念。

      師:花兒真美麗,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?幼:看到花只好看看,不好摘。幼2:花是用來(lái)欣賞的。幼3:看到別人采花,要說(shuō)不能采。

      游戲:蝴蝶飛舞。

      師:我們的菊花今天來(lái)到我們的小二班很開(kāi)心,想和你們做個(gè)游戲“蝴蝶飛舞”請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲,采蜜。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      幼兒園小班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道水果有自己的獨(dú)特香味。

      2.能辨別出水果的氣味并能大膽講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幻燈片:水果-柑橘類

      2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。

      幻燈片

      活動(dòng)過(guò)程

      1.觀看幻燈片認(rèn)識(shí)水果

      讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱

      提問(wèn):你知道這些水果是什么味道的嗎?

      教師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)個(gè)有趣的水果盒,老師想請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。

      2.聞一聞是什么水果的香味

      出示一個(gè)水果盒,請(qǐng)幼兒聞一聞。

      先請(qǐng)說(shuō)對(duì)了的幼兒品嘗,讓后再請(qǐng)沒(méi)有說(shuō)對(duì)的幼兒品嘗。

      3.逐一出示水果盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。

      4.通過(guò)聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒感知水果的香味,知道水果有自己獨(dú)特的香味。

      5.評(píng)價(jià):

      能大膽地講出自己聞到的結(jié)果,并能辨別水果的不同氣味。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      了解滅火的工具

      愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)著火的情景)

      2、卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源,人手一份)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、放映第一幅幻燈片,提問(wèn):發(fā)生了什么事情。

      2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?

      3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。

      4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣?

      5、競(jìng)賽游戲:老師出示一個(gè)情景,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)

      6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

      活動(dòng)反思:

      幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí),本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng),讓幼兒更全面的了解滅火工具。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      小班幼兒個(gè)體間的交往、交流較少,各種游戲基本以單獨(dú)活動(dòng)為主,與同伴間的情感交流不多,對(duì)同伴的關(guān)注也很少;對(duì)成人情感過(guò)于依戀;缺乏必要的自我保護(hù)及安全防范意識(shí)等;谶@個(gè)年齡段幼兒的各種行為及情感特征,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《我的朋友在哪里》。旨在通過(guò)此活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到與好朋友合作游戲的快樂(lè)、好朋友不見(jiàn)后的焦急、再次見(jiàn)到好朋友后喜悅的情感;教育幼兒不隨便離開(kāi)集體,不跟陌生人走;引導(dǎo)幼兒樂(lè)意結(jié)識(shí)新朋友。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往,體驗(yàn)與同伴共處的樂(lè)趣。

      2.掌握必要的自我保護(hù)技能,知道不隨便離開(kāi)集體,不跟陌生人走。

      活動(dòng)裝備

      1.不同顏色的布若干塊,各色布條各四個(gè)。

      2.用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié),有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在一起。

      3.幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)(兩個(gè)幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同,但分別系于腕上和手臂上)。

      4.地上貼紅色圓圈一個(gè)。

      5.大棒棒糖幾根。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手,找到自己的小椅子坐下來(lái),簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)自己的朋友。

      師:你的好朋友是誰(shuí)呀?

      幼:我的好朋友是×××。

      評(píng)析:由于幼兒剛?cè)雸@不久,規(guī)則意識(shí)尚處于剛剛建立的階段,因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié),既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子,且便于游戲過(guò)程中幼兒分組和交換角色時(shí)教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動(dòng)游戲化、情境化的特點(diǎn),給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié),讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友,便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時(shí)角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時(shí),注意選擇色彩艷麗的布,讓每一對(duì)幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯,使幼兒易于尋找朋友。

      2.師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲,激發(fā)幼兒游戲興趣。

      (1)帶領(lǐng)幼兒第一次玩“躲貓貓”。

      師:“躲貓貓”好玩嗎?

      幼:好玩。

      師:你們想不想玩?

      幼:想。

      師:請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布,蓋在頭上,到圈里來(lái)躲躲好;請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再來(lái)找。

      師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友,來(lái)玩躲貓貓,我的朋友快躲好,一會(huì)兒我們就來(lái)找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,邊找自己的朋友。找到朋友后,擁抱朋友,表達(dá)喜悅的心情。

      (2)引導(dǎo)幼兒交換角色,再次玩“躲貓貓”的游戲。

      師:找到朋友是不是很開(kāi)心?

      幼:是。

      師:想不想再玩兒一次?

      幼:想。

      師:這次請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來(lái)躲貓貓;蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再來(lái)找。

      這時(shí),另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個(gè)孩子。

      評(píng)析:抓住幼兒愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的興趣點(diǎn),讓一對(duì)好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人,并交換角色再次游戲,趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時(shí),讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒,為幼兒體驗(yàn)朋友不見(jiàn)后的焦急情緒做準(zhǔn)備。

      師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后,與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時(shí)×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見(jiàn)了,急得哭起來(lái)。

      3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)和尋找××小朋友。

      師:“××不見(jiàn)了,他可能去哪了?”

      幼1:被他媽媽接走了。

      師假裝打電活驗(yàn)證,沒(méi)被媽媽接走。

      幼2:到小×班了吧。

      師進(jìn)行驗(yàn)證,也沒(méi)有。

      幼3:被壞人帶走了。

      師:呀,真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?

      幼:嗯,是的。

      師:我們?cè)趺醋霾拍苷业剿?

      幼:打電話,請(qǐng)110的叔叔幫忙。

      師:嗯,這是個(gè)好辦法。

      師假裝撥打110報(bào)警,請(qǐng)警察叔叔幫忙尋找。

      師:也許剛才他躲到其他什么地方了,我們自己也來(lái)找找吧!

      帶領(lǐng)幼兒一起到××可能會(huì)去的地方去尋找,呼喊。

      另外的那位老師將孩子帶來(lái)。帶領(lǐng)幼兒詢問(wèn):“××,你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔(dān)心你,你的好朋友都急得哭了!”

      教育幼兒:以后可不能隨便離開(kāi)大家,更不能跟不認(rèn)識(shí)的人走。

      評(píng)析:在引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“朋友可能去哪兒了?”“不見(jiàn)了,可能會(huì)出現(xiàn)的后果?”將幼兒著急、擔(dān)憂的情緒激發(fā)出來(lái),然后調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),嘗試尋找的多種方法,將幼兒的情緒體驗(yàn)進(jìn)一步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時(shí),使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到再次見(jiàn)到朋友后的的喜悅之情,適時(shí)教育幼兒“不隨便離開(kāi)集體、不跟不認(rèn)識(shí)的人走”,從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。

      4.游戲《找朋友》,引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與新朋友一起玩。

      師:“××回來(lái)了,我們來(lái)慶祝一下吧,去找個(gè)和你蝴蝶結(jié)顏色不一樣的新朋友一起玩游戲吧!

      幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

      評(píng)析:用幼兒熟悉且樂(lè)玩的游戲《找朋友》,激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找新朋友玩游戲,從而將幼兒對(duì)好朋友的理解進(jìn)一步擴(kuò)展和提升,也使整個(gè)活動(dòng)的意義得到升華。

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