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    幼兒園托班數學教案:比大小

    時間:2025-02-11 16:59:43 曉映 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園托班數學教案:比大。ňx10篇)

      作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園托班數學教案:比大小,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園托班數學教案:比大。ňx10篇)

      幼兒園托班數學教案:比大小 1

      活動目標:

      1.感知和分辨大與小。

      2.體驗活動的快樂。

      活動準備:大、小皮球、籮筐各一個,大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)

      環(huán)境布置:大。ê、花朵、草莓、魚)

      活動過程:

      一.情景導入:

      1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲,你們歡迎嗎?

      2.看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)

      二.觀察初步認識、感知大與小

      1、有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數)帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學說大球、小球)

      2、誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學一學)

      3、游戲大與小。師:大球。幼:邊說邊做動作。(教師說的速度由慢到快)

      4、比大小

     。1)老師和幼兒比大小手,誰的大?誰的小?

     。2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服,看看誰的大/誰的小?(親子同樂)

      (3)幼兒自由交流。

     。4)邀請幼兒在大家面前講一講。

      師:你是和誰比的'?比了什么?誰的大呢?誰的小呢/

     。5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)

      師:“大手拍”(家長拍三下),小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)

      跺腳的方法同上。

      5、找大與小

      幼兒在活動室里找一找什么是大的,什么是小的?

     。ń痿~、蝴蝶、樹、籮筐、……)

      三.游戲。

      1、《吹泡泡》。(親子同樂)

      幼兒和爸媽一起游戲,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退!按党尚∨菖荨睍r,一起往前走。

      2、摘蘋果。

      師:小朋友真聰明,找到了這么多的東西,老師這里還有什么?(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀?樹上結滿了什么樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小,想不想摘幾個帶回去呀?

      師:但要按要求摘,假如摘錯了就不能帶回去,摘對了才能帶回去呀,摘到的可以存在爸媽那里。

      幼兒按要求摘。

      幼兒園托班數學教案:比大小 2

      一、設計意圖:

      在平常的生活中,小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小,但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球,哪個是小球,個別孩子可以抱起大球說:這個是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動,本設計以系列生活游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識,并學習按物體的大小特征進行簡單分類。

      二、活動目標:

      1、通過游戲,認識并區(qū)分物體的大小。

      2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

      3、能主動參與,體驗數學活動的樂趣。

      三、活動準備:

      課件

      四、活動過程:

      一、問題導入:

      小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片:兩個西瓜

      (一)兩個西瓜入場,初步感知大小的變化。

      老師:“今天,我們班來了好多的客人,你們想知道是誰嗎”

      提問:小朋友有沒有發(fā)現兩個西瓜有什么不同和相同之處?

      小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

      引出第二張幻燈片:蘋果

      (二)腦子轉一轉:在我們看的動畫片中,回憶回憶,都有哪些動畫 人物,你自己最喜歡哪一個動畫人物?

      老師:小嘴巴閉起來,轉動腦子想一想,舉手回答,和其他小

      朋友分享。

      幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

      大黃鴨

      老師:看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

      老師:這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

      幼兒:舉手回答

      老師:老師還給小朋友帶來以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出

      場。

      老師:這是什么呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學習

      一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。

      看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題:

      老師總是分不清他們誰是哥哥了,誰能告訴我呀?

      (三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

      提問:這上面有幾個熊掌?

      幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

      (四)游戲送禮物:大大和小小難得來我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

      1、認識大小標記

      老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標記。小小的家也有一個門牌號,它的`身體是小小的,叫小標記。”

      2、師:我們一起來找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里,送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

      3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。

      (五)結束活動

      老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。

      五、活動延伸:

      在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

      幼兒園托班數學教案:比大小 3

      活動名稱:馬路上

      活動目標:

      1.能依據物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識,并能比較出異同。

      2.通過觀察,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

      3.樂意參與活動,感受到學習數學的樂趣,有強烈的表現欲和求知欲。

      活動重點:通過觀察比較,能從幾個物品中找出不同的一個。

      活動難點:能依據物品的特征做簡單分類,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

      活動準備:梨子四個(黃、綠),卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張,操作單。彩筆若干。

      活動過程:

      一、實物引入。

      師:今天一早老師買了一些水果,小朋友們看一看老師給大家?guī)砹耸裁此?(出示梨子)一共有幾個梨子呀?(四個)你們再仔細看一看,這四個梨子都一樣嗎?哪兒不一樣?那誰能把那個不同的梨子給拿出來?(幼兒取出黃色的)

      總結:小朋友們真棒,都能找出不相同的這個梨子,小眼睛真厲害。

      二、基本部分。

      過渡語:今天老師要帶小朋友們去參觀汽車城,你們想不想去?

      1、現在我們來到第一個車間,(張貼卡車圖片)你們看到了什么?這些卡車都一樣嗎?有一輛和其它的不一樣,是哪一樣呢?(指名幼兒指出)這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢?那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。(教師示范)

      2、第一個車間參觀完了,現在我們來到第二個車間(張貼小汽車圖片)小朋友們看到了什么?這些汽車都一樣嗎?哪兒不一樣?哪一種顏色的汽車多?哪一種顏色的汽車少?哪一種顏色的汽車跟其他的不一

      樣?那我們把這個也圈出來。

      3、小汽車參觀完了,看,現在老師給你們帶來了什么?(出示自行車圖片)現在老師要把這些自行車送給表現最好的小朋友。(四名幼兒上臺,每人舉一張汽車圖片)小朋友們看,他們四個人的自行車都一樣嗎?誰的跟其他小朋友的'不一樣?(不一樣的小朋友站在一邊)哪兒不一樣?教師將圖片貼在黑板上,指名幼兒上前把不一樣的圈出來。

      4、最后老師還要帶小朋友們去參觀一種車,看,是什么車?(出示摩托車圖片)誰想要?(四名幼兒上前,每人舉一張圖片)他們四個人的摩托車都一樣嗎?哪一個不一樣?怎么不一樣了?將圖片貼在黑板上,指名幼兒把不一樣的圈出來。

      5汽車城參觀完了,小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車,老師要來考考小朋友們,看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。

      6、幼兒操作學習單,教師巡視指導。

      三、結束部分。

      檢查操作單完成情況,小結評價,結束活動。

      活動反思:

      我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是認識各種汽車,小朋友看到這么多汽車,很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類,先是二種汽車分類,小孩子都很聰明,很快就完成了任務,本來設計在這要滲透多和少,大和小的內容,這個環(huán)節(jié)也忘了,再是三種汽車分類,分別有按外形和顏色分類,我引導的好像不是很好,但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié),補了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環(huán)節(jié)是,找物品的差異,通過出示四個汽車,有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同,孩子都完成的比較好。數學活動應注重孩子實際操作,今后要注意。

      幼兒園托班數學教案:比大小 4

      活動目標:

      1.通過目測比較大小。

      2.能對物體進行簡單的'分類。

      活動準備:兩種大小不同的球若干,大、小盤子各一個。

      活動方法:

      1.幼兒目測,比較大小。

      ——看圖片大象和豬,比較大小。

      ——講故事《小豬和大象》小豬請客,吃飯,——分盤:誰用大盤子?誰用小盤子?

      ——幼兒各拿大小不同的兩個蘋果,聽老師口令舉大小蘋果。

      ——分蘋果:誰吃大蘋果?誰吃小蘋果?

      ——出示大小筐子,幼兒分別放盤子。

      2.神秘寶箱:幼兒通過摸球,比大小。

      3.兒歌:我是一只大象,我是一只小豬大小大小,咚咚啪。

      游戲:吹泡泡。

      ——幼兒手拉手,聽口令,變化大小。

      活動結束

      幼兒園托班數學教案:比大小 5

      【活動目標】

      1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

      2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。

      【活動準備】

      1、圓形餅干(大、中、。┟课挥變喝龎K放人盤中。

      2、投影儀、電視機。

      3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

      【活動過程】

      一、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

      1、觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

      師:“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中,你還發(fā)現什么東西是圓形狀的?”

      2、品嘗餅干,比較大、中、小。

      師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

      “請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

      “你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的'?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

      小結:“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干!

      二、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

      師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現告訴老師。”

      “餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

      師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀!

      三、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

      【效果分析】

      本次活動“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數學活動;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然;顒舆^程,難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當的設問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合,便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下,輕松愉快地學到了粗淺的科學道理,從而掌握了有關數學的奧秘。

      幼兒園托班數學教案:比大小 6

      數學活動:給“大大”與“小小”送禮物

      活動目標:1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

      2、學習用目測的方法比較物體大小。

      3、有興趣參加數學活動。

      活動準備:1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

      2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

      3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

      活動過程:

      1、導入!敖裉,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

      2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲!

      1出示大娃娃!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

      2出示小娃娃!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

      3、游戲:給大大、小小坐椅子。

      “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

      小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

      4、幼兒送禮物

      要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

     。1) 教師提供,個別幼兒進行。

      1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

      2相同的三件東西,比較后大的'送給大大,小的送給小小。

      3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

      (2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

     。3) 將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

      幼兒園托班數學教案:比大小 7

      【教學內容】

      人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(一年級上冊)》第17,第21頁第5~ 6題。

      【教學目標】

      1.使學生認識“>”“<”“=”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用。

      2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數的大小,建立符號感。

      3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。

      4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

      【教具、學具準備】

      錄音機;投影儀;主題圖;圖片:9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉;1~5數字卡片;學具盒。

      【教學過程】

      一、復習舊知

     。ㄒ唬┱J讀l~5各數

      (二)排序

      1.教師報數字請學生拿:2、5、3、l、4。

      2.4、2、5、1、3,請學生把以上幾個數字按從小到大的順序排列。

      同桌互相檢查、糾正。

      二、探究新知

     。ㄒ唬┯^察主題圖,回答問題

      要求:看圖聽故事。

      教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到花果山上采了許多水果,來到草坪上吃。可是,在分水果時出現了小小的問題,同學們,你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學生關心他人、幫助他人的良好品德。)

      提問:1.圖上有哪些水果?分別是多少? 2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、 1個桃、1根香蕉,夠不夠?

     。ǘ┮龑W生操作學具,學習 “>”“<”和“=”

      1.教學“;”(猴和桃比)。

      (1)指導學生操作學具,用一一對應的'方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數字。

     。2)教師說明:當桃和猴誰也不多,誰也不少時,我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“=”),等于號是兩條一樣長的線,請學生跟讀“3等于3”。

      2.教學“>”(猴和香蕉比)。

      (1)學生操作學具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板書3>2)。

     。2)請學生觀察“>”,教師及時板書簡筆畫,“一條大魚和小魚,大魚在前讀大魚”,學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。

      3.教學“<”(猴和梨比)方法同2。

      “一條小魚和大魚,小魚在前讀小魚!

      4.請學生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現。學生回答后,教師用順口溜幫助學生進行記憶:大數在前用大于,小數在前用小于,相同數間用等于;大大嘴巴朝大數,尖尖嘴巴朝小數。

      5.發(fā)散思維。

     。1)看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?

      (2)同學們,你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學生處理問題的能力)

      小組討論后讓學生各抒己見。

      三、知識運用

      (一)教科書第18頁“做一做”第1題

      教師讀題,請學生聽清題意。

      1.左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?

      2.右圖:兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾?

      學生獨立填寫,教師注意巡視,及時批改。

      3.請學生讀一讀兩道算式。

     。ǘ┳鼋炭茣21頁練習二第5題

      1.學習小組的同學互相說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數字幾來表示,幾小于幾?

      2.花和蜜蜂各有多少,各用數字幾來表示,幾大于幾?

     。ㄈ┯螒颍嚎凑l找得快

      1.教師出示數字2和4,問:中間用什么符號連接?請學生快速在學具盒里找出今天學的符號,舉起來,看看誰最快。

      2.小組游戲:請學習小組的組長出示兩個數字,其他同學找符號。

      3.填第22頁第6題,相互評價

      幼兒園托班數學教案:比大小 8

      活動目標:

      培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

      活動準備:

      1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。

     。场⑺務聰祩。

      4、圖片,卡片。

      活動過程:

     。薄⒊鍪咎O果、梨、香蕉、桔子各若干只。

     。病⒊鍪举N有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的.果盆各一個。

     。、讓幼兒自選一個水果,跑到相應的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

      指導重點:

     。、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

     。、讓幼兒學說水果名稱。

      活動結束:

      小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。

      幼兒園托班數學教案:比大小 9

      活動目標:

      1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

      2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、有興趣參加數學活動。

      活動準備:

      大小不同的兩個娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤子,小盤子;大小不同的玩具等。

      活動過程:

      1、在游戲中,初步感知大小

      教師出示大小不同的兩個娃娃,引導幼兒觀察、比較。

      教師:“今天,我們班里有兩位小客人過生日,它們是“大大”和“小小”,我們一起去給它們買禮物好不好?”

      引導幼兒初步感知大和小。

      2、嘗試比較

      老師:小朋友們在買禮物的.時候要注意,“大大”要買大的禮物,“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

      幼兒自由選擇禮物,教師指導。

      3、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒動手操作的欲望,讓幼兒進一步感知大小。

      老師:我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊灒脝幔?/p>

      教師出示橡皮泥,引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤子里,送給“大大”,小餅放到盤子里,送給“小小”。

      4、分享、體驗

      組織幼兒唱《生日歌》,為“大大”“小小”慶祝生日。

      幼兒園托班數學教案:比大小 10

      【教學目標】

      1.會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。

      2.在比較小數大小的過程中,發(fā)展推理能力。

      【教學重、難點】

      會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。

      【教學過程】

      一、創(chuàng)設情境,嘗試比較

      創(chuàng)設少年演講比賽的情境,比較兩個同學的得分誰的高一些。

      1.小組討論:9.87和9.90哪個數大,并說明自己是怎樣想的.。

      2.匯報:通過全班的討論明確,從數位來考慮,兩個數的整數部分相同,就看十分位,十分位上大的那個數就大。

      二、多個小數按大小順序排列

      張華比李明表現好,但不能得10分讓學生說說這句話的意思,明確張華的分數在9.90和10之間。

      讓學生自己確定一個分數,然后將三個人的分數按順序排列。

      全班交流、歸納出比較小數大小的方法。

      三、練一練

      第1題:先讓學生在直線上找到9.8和10.1的位置,從直線圖上很容易看出結果,體會到直線右邊的數一定比左邊的數大。

      第4題:這個練習進一步加深學生對位值制的理解。讓學生先獨立思考幾分鐘,再在小組中交流各自的想法。

      四、數學游戲:

      這個游戲有利于增進學生對小數相對大小的具體感受。不要求學生用小數減法計算出準確結果。

      五、作業(yè)

      練一練 第9頁 2、3

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