中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了

    時間:2024-08-05 18:50:21 藹媚 幼兒園教案 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了(通用10篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了(通用10篇)

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 1

      教學目標:

      1.了解筷子的用途,感受筷子的多樣性,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

      2.學習使用筷子,嘗試用筷子進行各種活動,體驗活動帶來的樂趣。

      3.鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

      活動重點:

      了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

      活動難點:

      學習使用筷子,嘗試用筷子進行各種活動。

      活動準備:

      收集各種各樣的筷子若干、帶殼花生、PPT課件

      活動環(huán)節(jié):

      一、謎語導入。

      "兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗。"

      二、觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用。

      1.特點:(出示一雙筷子)請幼兒說一說它是什么樣子的`?(筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑。)

      2.多樣性:(出示多雙筷子)引導幼兒觀察這些筷子,說一說有什么不同?(長短,顏色,材料)

      3.作用:這些筷子是干什么用的?

      三、介紹筷子的起源。

      你們知道筷子是怎么來的嗎?

      很久很久以前,人們吃東西都是用手抓,可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里,最方便的材料就是樹木、竹枝了,所以,小棍、細竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞,筷子就逐漸出現(xiàn)了。

      筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友,你們想來學用筷子嗎?

      四、學習使用筷子。

      1.用右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上,細的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開合,夾取東西了。

      2.幼兒練習拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學拿筷子,練習用筷子夾小紙團,老師巡回指導,糾正不正確的動作。

      啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?

      3.小朋友們真能干,學會了一樣新本領(lǐng),能用筷子夾住這么小的花生,真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它,你們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明。

      4.討論:

      平時我們用筷子吃飯時應注意什么?

     。ǹ曜硬荒苤傅絼e人的臉上,以免劃傷。不能拿著筷子跑,以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里,以免戳傷喉嚨。)活動延伸:會夾花生的小朋友嘗試夾花生粒,比一比誰夾得多、夾得快。

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 2

      活動目標:

      學習使用筷子,體驗活動的樂趣。

      培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

      初步了解預防疾病的方法。

      學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動準備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內(nèi)放薯條、小饅頭、彩虹糖。

      活動過程:

      導入活動

      我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動了幼兒的學習情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

      學習活動。

      筷子的使用方法有一定的標準,因此,我在幼兒第一次練習前,我沒有強調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),讓幼兒練習自由練習,讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實了第一個目標。

      實踐活動。

      學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯條,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實了第二個目標,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

      活動前組織談話活動:說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)

      在實踐活動后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的? 結(jié)論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。

      最后可和筷子做游戲:

      將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

      每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學習,平時多練習使用筷子。

      活動反思:

      筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會資源,在為幼兒提供一些必備的基礎材料的'同時,注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動,努力促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對學習筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長條的薯條,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學會使用筷子。在活動中,我創(chuàng)設了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動學習使用筷子的興趣。

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 3

      活動目標:

      1、知道筷子是中國人用餐的主要工具,初步體驗使用筷子的感覺。

      2、發(fā)展幼兒的小肌肉動作能力

      3、教幼兒學習正確使用筷子的方法。

      活動準備:

      1、引導幼兒注意觀察成人是怎樣使用筷子的,并大膽嘗試。

      2、搜集顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子各一雙,如:木筷、竹筷、塑料銀筷、白色筷、紅色筷、雕刻筷等。盛有幾粒小棗的杯子(杯子要既細且高)及小勺、筷子、叉子。

      3、幼兒游戲材料:每人一雙筷子,每組一份練習夾物用的`材料,如:小木塊、小泡沫塊、小塑料塊、紙團、玻璃球等。

      活動過程:

      一、開始部分:

      出示盛有幾粒小棗的杯子和小勺、筷子、叉子,師:“小朋友,如果不移動杯子要取出杯子中的小棗,最好用那種工具?

      讓幼兒嘗試:結(jié)果是用筷子最好。

      二、基本部分:

      1、請幼兒觀察各種筷子,說說筷子的制造材料,用途等,欣賞各種筷子的造型。

      2、教幼兒正確使用筷子的方法:夾采時,食指、中指、拇指三者要協(xié)調(diào),大拇指食指和中指分別把兩根筷子打開,再合攏夾菜。

      3、幼兒分組游戲《看誰夾得多》,規(guī)定時間內(nèi)比一比那一組夾的多,練習使用筷子。提醒幼兒注意:筷子不能指到別人的臉上,以免劃傷。不能拿著筷子跑,以免碰傷別人和自己。不把筷子含在嘴里,以免戳傷喉嚨。

      4、請幼兒說說活動的感受,師:“小朋友,什么東西容易夾?什么東西不容易夾?為什么?怎樣用筷子好?”

      三、活動延伸:

      提問:1、什么是一次性筷子?

      2、一次性筷子好不好?為什么?

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 4

      活動目標:

      1、讓小朋友練習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥夾

      2、發(fā)展小朋友手和腕的協(xié)調(diào)能力

      3、學打二拍子的節(jié)奏

      活動準備:

      1、筷子每人一雙,小籃、花生、蠶豆、紙條

      2、玩具奧特曼面具一個

      3、音樂磁帶(錄有明快的兩拍子音樂)

      活動過程:

      1、請大二班一幼兒以扮演“奧特曼”形象出現(xiàn),幼兒互學正確持筷姿勢

      我是奧特曼寶寶,我已經(jīng)學會了很多的本領(lǐng),可是我還沒學會拿筷子吃飯,真難為情!我想請大一班小朋友教教我好嗎?

      鼓勵個別會拿筷子的幼兒來演示持筷姿勢,并說說是怎樣使用,五個手指是怎樣分工的。(鼓勵幼兒大膽講解,對于孩子的不同講法都給予適當?shù)目隙ǎ?/p>

      奧特曼寶寶,你學會了嗎?

      原來拿筷子不簡單啊,我會回家好好練習的,謝謝小朋友們!(“奧特曼”與小朋友再見)

      教師再次強調(diào)講解正確持筷姿勢

      請會拿筷子的個別

      幼兒,與老師一起巡回指導并及時糾正不正確動作。

      2、筷子做運動

      小朋友們真能干,可是只學會拿筷子還不夠,我們要讓筷子動起來。

      出示桌面上準備好的材料:一盤花生,一盤蠶豆,一盤紙條。請幼兒用筷子想各種辦法,把盤子里的東西用筷子弄到籃子里。

      待盤子物品取完,請幼兒說說你是用什么方法把這些物品弄到籃子里的。出示備用的材料,請幼兒演示自己的方法。演示過程中強調(diào)挑、撥、夾動作要領(lǐng),同時肯定幼兒的創(chuàng)新的`動作。

      3、分類活動

      請幼兒將籃子里混合的三種物品再用筷子挑、撥、夾等動作將它們分開至三個盤子里。

      4、筷子唱歌

      我們的筷子還會唱歌呢。請拿起你的筷子敲一敲。

      師幼一起有節(jié)奏地敲擊筷子,感受筷子被敲擊的聲音。

      播放音樂,聽音樂有節(jié)奏地敲擊筷子,也可互相敲擊,也可敲擊桌子等其他物品,感受不同聲音帶來的樂趣。

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 5

      一、活動目標:

      學習正確使用筷子。

      二、活動準備:

      小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

      三、活動過程:

      1.謎語,引出活動內(nèi)容。

      謎語:"兄弟倆,一樣長,是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。

      2.學習正確使用筷子的方法。

      (1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。

      (2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習。

      教師為每組幼兒投放難易程度不同的.布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請幼兒練習夾物。

      3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。

      游戲一:撥木珠

      玩法:每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后,(教案:)請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以夾得最多的幼兒為勝。

      :使用筷子夾取軟的東西時,手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,(教案:)無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。

      游戲二:看誰夾得快又準

      玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。

     。赫堄變赫f說,夾不同的東西時,感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進一步提高的愿望。

      4.延伸活動:

      (1)請家長配合,鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。

      (2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 6

      活動目標

      認知筷子,知道筷子是中國人使用的餐具;學會正確使用餐具,養(yǎng)成獨立進餐的好習慣。

      探索、發(fā)現(xiàn)生活中的筷子的特征。

      愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      重點難點

      教學重點:正確使用筷子。

      教學難點:養(yǎng)成獨立進餐的好習慣。

      活動準備

      1、幼兒每人準備一雙吃飯用的筷子。

      2、帶殼的`花生、小石塊、紙團等。

      活動過程

      一、穩(wěn)定幼兒情緒。

      二、猜謎語。

      1、說動物謎語,指名幼兒猜。

      2、說餐具謎語,指名幼兒猜。

      三、出示筷子,學習使用筷子。

      1、提問:這是什么?誰能給老師說說它有什么用?

      2、強調(diào)筷子的重要性,知道它要比勺子方便的多。

      3、提問:小朋友們會正確使用筷子嗎?指名幼兒上講臺演示。

      4、教師示范筷子的正確用法。

      (1)請小朋友伸出右手,分別找出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。

      (2)教筷子的使用方法(教師邊說邊示范)

      5、發(fā)筷子,教師說方法,幼兒練習。

      6、指名幼兒上講臺演示,教師及時指正。

      四、練習用筷子夾各種物品:

      五、教師小結(jié)。

      教學反思

      1、通過活動,讓幼兒認知了筷子,知道筷子是中國人使用的餐具,學會正確使用餐具,養(yǎng)成獨立進餐的好習慣。

      2.對活動過程的反思:

     、艑τ變喊l(fā)展的反思:幼兒在活動中大部分能聽從老師引導,主動參與活動,配合老師完成本次活動,使得整個活動順利進行。幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展,激發(fā)幼兒獨立進餐的興趣。

     、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思:由于平日注重經(jīng)常性與家長溝通,對我們班幼兒的年齡結(jié)構(gòu)、學習特點和個性特征全面了解,因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,所以能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

     、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒又袀別幼兒不能完全理解教師指令,我親自到身邊進行師范和指導,而大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。

      3.對活動效果的評析。

      整個活動學生參與度較高,但對一些動作協(xié)調(diào)性較差的幼兒來說難度較大,參與熱情度不高,影響了互動效果,因此,在以后的教學設計中充分考慮幼兒的狀況,盡量讓所有幼兒參與到活動中來,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

      4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加仔細考慮各個環(huán)節(jié),在以后的教學設計中充分考慮幼兒的狀況,對一些發(fā)展程度較低的幼兒適時降低難度,盡量讓所有幼兒參與到活動中來,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 7

      活動目標:

      讓幼兒了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

      學習使用筷子,做到拿筷子姿勢正確,能挑、撥、夾東西。

      發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

      活動重點:

      認識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。

      活動難點:

      學會正確地使用筷子。

      活動準備:

      收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。

      每組幼兒的桌子上擺放破璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習拿筷子夾東西。

      幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

      活動過程

      猜謎語,引出筷子:

      “兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗。引導幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。引導幼兒觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用,并提出問題。

      筷子是什么樣子的?(先引導幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)

      老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、塑料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)

      這些筷子是干什么用的?(先引導幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的'傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指關(guān)節(jié),使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等)

      啟發(fā)幼兒聯(lián)想。你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護樹木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)

      老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。幼兒練習拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學拿筷子,練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導,糾正不正確的動作,并啟發(fā)幼兒說一說,什么東西好夾?什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)

      引導幼兒討論:哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)用筷子吃飯時應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)

      活動反思:

      通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

      針對案例中的講述和練習的環(huán)節(jié),教師的觀察應該放在活動上,而前面的講述,則以引導式的評價為主,引導幼兒一點一點了解筷子的歷史。最后在活動時,教師要觀察幼兒的操作,及時指導,并及時評價,以激發(fā)幼兒的學習勁頭。當然,活動結(jié)束后,教師不要忘記鼓勵性的評價。

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 8

      活動目標:

      1、學習握筷子的正確姿勢。

      2、在具體操作的游戲活動中,嘗試使用筷子夾不同的形狀、質(zhì)地的物體。

      3、能夠克服困難,堅持完成任務。

      活動準備:

      1、每人一雙筷子。

      2、雪花片、紙片、玻璃彈子分別放在框里。

      活動過程:

      1、猜謎語活動。

      教師:一對雙胞胎。

      幼兒嘗試說出謎底。

      2、幼兒握筷子,師生共同評價。

      3、教師示范拿筷子的方法,幼兒拿筷子模仿練習。

      4、教師提供多種物體,讓幼兒操作自由練習,教師具體指導幼兒握筷的姿勢。幼兒使用筷子分別進行夾雪花片、夾紙片等練習。

      競賽活動:比一比誰夾得時間比較長。

      競賽活動:比一比誰夾得東西比較多。

      組織幼兒按小組進行比賽,在規(guī)定的時間內(nèi),比比誰夾得多。

      將每組冠軍在進行比賽,增加玻璃彈子,提高難度,比比誰夾得多。

      5、頒獎活動:評選出使用筷子最佳的.幼兒,并進行頒獎活動。(按照佳的時間長和夾的東西多兩個方面進行評比。

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 9

      活動名稱:

      我會用筷子了

      活動目的:

      1)知道筷子是中國人用餐的主要工具,體驗初步使用筷子的感覺

      2)發(fā)展幼兒小肌肉動作能力

      3)教幼兒學習正確使用筷子的方法

      活動準備:

      1)引導幼兒注意觀察承認好似怎樣使用筷子

      2)準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子

      3)盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料:塑料塊、紙團、玻璃球

      活動過程:

      1)通過實踐,幼兒進行討論

      出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺

      請幼兒進行討論:不移動魚缸,不用手觸碰,要取出里面的“寶物”玻璃球,最好用哪種工具?

      請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結(jié)論:筷子可以夾出玻璃球

      通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用

      2)欣賞各種筷子

      出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子

      木筷子—這雙筷子是用木頭做成的,我們平時用的筷子大多也是木筷不銹鋼筷—(互相抨擊)聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音,它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—(比較)這么“高”的個子,它是用作炸魚或是炸油條時用的,這樣熱油就不會燙到我們了

      3)教幼兒正確使用筷子

      幼兒人手1雙筷子,教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間,食指抵住一根筷子,中指放置兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指放在無名指下面做夾、合練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具

      4)游戲:看誰夾的'多

      規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾的多,練習使用筷子。提醒幼兒注意:筷子不要指到別人的臉上,以免劃傷,不能拿著筷子跑,以免傷到別人和自己,不把筷子含在嘴里,以免戳傷喉嚨

      游戲結(jié)束,請幼兒結(jié)合自己實踐進行討論

      1.什么東西容易夾——紙團和塑料塊

      2.什么東西不容易夾,為什么—玻璃球,因為玻璃球表面滑,摩擦力小

      5)活動重點:知道筷子是中國人的主要用餐工具,發(fā)展幼兒小肌肉動作能力,

      學習正確使用筷子的方法

      效果反思:通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具,知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同,在游戲中幼兒將剛學到的技能要領(lǐng)活用其中,初步掌握了正確使用筷子的方法,但并不靈活,在今后工作中加以實施。

      幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了 10

      活動目標:

      1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

      2、通過有趣的游戲,讓幼兒練習使用筷子的方法,增強"我長大了的"自豪感。

      3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

      4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

      5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

      6、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

      2、老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

      3、《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

      活動過程:

      一、導入--兒歌《我有一雙小小手》。

      小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

      我有一雙小小手,它是我的.好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。

      二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

      1、我們的小手這么能干,它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子,我們也學一學用筷子吧。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的?

      2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:

      兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。

      3、組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?

      老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。

      三、游戲活動

      1、練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)2、看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

      3、獎勵幼兒,吃豆子。

      4、做練習《幼兒畫冊》。

      5、游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》

      小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。

      四、活動反思:

      通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

      小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一,是世界上常用餐具之一,發(fā)明于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

    【幼兒園中班社會活動教案:我會用筷子了】相關(guān)文章:

    幼兒園中班健康活動教案《會用筷子》06-17

    幼兒園中班社會教案《我會用筷子》12-30

    幼兒園中班健康活動教案我會用筷子(精選10篇)02-05

    幼兒園中班教案《筷子》(精選25篇)03-28

    幼兒園中班教案《筷子》15篇03-17

    幼兒園中班教案《筷子》(15篇)03-17

    幼兒園中班教案《筷子》(匯編15篇)03-17

    幼兒園中班的社會活動教案08-27

    幼兒園教案中班社會活動01-09