【推薦】幼兒園中班語(yǔ)言教案匯總五篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來(lái)培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。
根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。
活動(dòng)名稱：動(dòng)物好朋友
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 跟屁蟲(chóng)游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片：小山羊 提問(wèn)：
�。�1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？
�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”
（3）他可能遇到了誰(shuí)？
教師小結(jié)：小山羊去種樹(shù)，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？
�。�2）他要干什么？
�。�3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)？
師：小白兔去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙。
3、出示小青蛙，提問(wèn)：
（1）你們聽(tīng)這是什么聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之后，喚來(lái)了誰(shuí)？
師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么？它碰到了誰(shuí)？
師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。
5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）
師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。
“排隊(duì)嘍！”
6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看�。ㄐ�(dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友）
師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。
三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽(tīng)的兒歌，我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。
1、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。
提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？
�。ㄒ粋�(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）
�。�2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同？
�。�3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）
師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開(kāi)頭，好象接龍游戲。
五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。
2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。
3. 萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大蛋圖，測(cè)量條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。
師：小朋友們看！這是什么？
幼兒：這是一個(gè)蛋
師：這是一個(gè)怎樣的蛋？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。"哇！怎么會(huì)有這么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的這個(gè)東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個(gè)大？松鼠拿著橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)�。∵@個(gè)蛋真大！"
師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？
幼兒：小松鼠
師：它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋？
幼兒：它覺(jué)得這是一個(gè)很大的蛋。
師：有多大？小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋？
幼兒：有五個(gè)橡子那么大。
2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的.話吧！"朋友們，朋友們，池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
好奇心最重的狐貍說(shuō)："真的？我得去看看。"
師：狐貍在干什么？
幼：狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。
師：你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎？他是怎么比的？
幼：它覺(jué)得這個(gè)蛋很大。
師：狐貍心想：這個(gè)蛋不大也不小，正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺(jué)得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
你們覺(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)？
幼兒：松鼠說(shuō)的對(duì)。
3. 小熊聽(tīng)了說(shuō)，那我去看看。
師：你們覺(jué)得小熊會(huì)用什么量一量？
幼：小熊可能會(huì)用爪子去量。
師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個(gè)大？
幼兒：小熊的手比蛋大多了。
師：你們猜猜，小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說(shuō)：你們都不對(duì)，蛋只有我的手掌一半大。
4. 你們猜猜，小松鼠和狐貍聽(tīng)到小熊的話會(huì)怎么想？
師：看！它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：他們?cè)诔臣堋?/p>
師：松鼠怎么說(shuō)？
幼：松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
師：狐貍怎么說(shuō)？
幼：狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。
師：小熊怎么說(shuō)？
幼：小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。
師：為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？
幼：不對(duì)。
5. 這時(shí)候，貓頭鷹來(lái)了，問(wèn)松鼠："你量過(guò)這個(gè)蛋嗎？"松鼠說(shuō)量過(guò)，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢！貓頭鷹問(wèn)狐貍："你量過(guò)那個(gè)蛋嗎？"狐貍說(shuō)："量過(guò)，有我兩只手那么長(zhǎng)呢！"貓頭鷹又問(wèn)："小熊，你量過(guò)嗎？"小熊說(shuō)，嗯只有我的手掌一半大。
6. 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
幼：那是因?yàn)樗墒笮�，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看�?lái)蛋是不一樣大的。
師：其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小，所以它覺(jué)得蛋大，因?yàn)楹偟氖直鄄婚L(zhǎng)也不短，所以它覺(jué)得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽�，所以它拿著蛋時(shí)就覺(jué)得蛋很小。
7. 就在這時(shí)蛋開(kāi)始裂開(kāi)了，里面到底是誰(shuí)呢？這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢？
三、再次欣賞故事
師：我們一起吧這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的說(shuō)一遍吧。
四、幼兒游戲：我們也來(lái)量一量
1. 師：這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們用這些小動(dòng)物來(lái)試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？
2. 幼兒測(cè)量
3. 幼兒講述測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測(cè)量的東西不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。現(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽(tīng)吧！
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié)：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì)開(kāi)車、會(huì)……；爸爸真了不起！
2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰(shuí)？（出示鼴鼠爸爸的圖片）
二、理解故事
1、畫面一：
�。�1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢？
2、畫面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子？
3、畫面三～畫面六：
�。�1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么？聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？
�。�2）怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲？
（3）這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁�？鼴鼠爸爸醒了嗎？
（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做？
4、畫面七～畫面十一：
�。�1）鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎？是啊，它們玩起了開(kāi)飛機(jī)的游戲。
�。�3）平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了？
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
四、延伸：繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
延伸活動(dòng)：
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁�？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
教學(xué)反思
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
拍花蘿
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。
2.通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn);感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備《拍花籮》PPT活動(dòng)過(guò)程一、出示數(shù)字1-5，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示圖片)它們是誰(shuí)?
這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好?
二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。
在我們?nèi)ふ颐孛苤澳兀覀兿瓤纯聪旅娴倪@幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同?
(出示紅草地圖片)引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。
1. 依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：
(1)現(xiàn)在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)?它在干什么?
幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀察，
總結(jié)：
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎?
(看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。
4.用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1.教師問(wèn)，幼兒答。
2.邀請(qǐng)聽(tīng)課老師玩，幼兒?jiǎn)�，�?tīng)課老師答。
四、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，今天玩的開(kāi)心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
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