中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-10-21 09:33:44 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班語言活動教案范文合集6篇

      作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有關(guān)幼兒園大班語言活動教案范文合集6篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      初步學(xué)會繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

      鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      相應(yīng)圖片

      活動過程:

      1.玩游戲。

     。1)請你跟我***,我就跟你***。

     。ɡ蠋熢鯓幼觯⒆泳驮鯓幼;老師怎樣說,孩子就怎樣說)

     。2)教師請個別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"

      2.出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

      教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      3.介紹繞口令的特點:繞口令其實也是兒歌,只不過有的字發(fā)音很像,很容易讀錯,是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語:繞口令)

      4.用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。

      5.利用教具讓幼兒重點練習(xí)容易混肴的音。

      6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

      7.請幼兒用如東話說一說,和家人一起說一說。

      教學(xué)反思:

      本次活動是讓幼兒理解繞口令的語言特點,并學(xué)會繞口令。對于大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令的兒歌內(nèi)容并不難,單對于讓幼兒念出繞口令的語言特點就有一定的難度。在學(xué)習(xí)過程中,我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語言特點,我就讓幼兒進(jìn)行完整的欣賞《毛毛和濤濤》給于幼兒一個完整和有特點的認(rèn)識,讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平時的兒歌是不同的。其次,讓幼兒學(xué)會繞口令的內(nèi)容,在幼兒學(xué)習(xí)的過程中,我們要根據(jù)幼兒的年齡特點來幫助幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會繞口令的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中為了讓幼兒學(xué)會,我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學(xué)會繞口令的每一句歌詞。最后,掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學(xué)習(xí)中,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行練習(xí)幼兒容易發(fā)錯、和發(fā)不準(zhǔn)的個別字的音。在活動中,在慢慢練習(xí)中幼兒初步都能發(fā)準(zhǔn)繞口令中的每一個字,單速度一快幼兒的發(fā)音就有點跟不上了。

      總之,很多種幼兒能很好的學(xué)會了繞口令的內(nèi)容,對于在速度上的提升就要靠慢慢來練習(xí)了。所以,活動延伸活動中,我把圖片布置在語言區(qū)域中,讓幼兒隨時都可以進(jìn)行練習(xí),給幼兒創(chuàng)造一個練習(xí)的機(jī)會。就如《指南》指出:“為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗語言交往的樂趣。

      小百科:繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲,由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起,組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng),妙趣橫生。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。

      2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

      3. 通過活動,把認(rèn)識體現(xiàn)在今后的生活中。

      4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      教學(xué)重點、難點

      1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。

      2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

      活動準(zhǔn)備

      一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。

      活動過程

      教師介紹本次班會的主持人。

      一張照片就是一個個幸福的家庭。

     。1)談話引題。

      主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)

     。2)以詩歌激情。

      主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋,也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。

      (3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們的身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片,請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)

      2.我向父母表心意。

      (1)小小卡片傳心聲。

      主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧。ń處熤该涣鳎

     。2)在歌聲中升華感情。

      主持人:讓我們在“我愛我家”的音樂中,一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!

      教學(xué)反思

      每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動內(nèi)容豐富多彩?墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時候是…..樣的,這樣是活動無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時間,自主發(fā)揮。

      小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、在動物開店的故事情境中,進(jìn)一步了解常見動物的主要特征。

      2、愿意較大膽地表達(dá)對小動物喜愛的情感。

      活動準(zhǔn)備

      1、已有知識經(jīng)驗;

      2、多媒體課件、操作板、音樂。

      活動過程

      一、小烏龜找朋友。

      小烏龜上山坡(歌唱活動)

      “小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰?出發(fā)吧!”

      二、小動物開商店。

      1、開店了。

      “在這么多的商店中,你認(rèn)識哪些呢?”(幼兒說說)

      2、三家店。

      “小動物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看!保╬pt)

      “這些店你們認(rèn)識嗎?都是些什么店?”(幼兒回答)

      “這三家店是誰開的呢?我把三家店的主人請出來!保ǔ鍪救齻小動物ppt)

      “這三個小動物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店?墒钦l開了花店?誰開了氣球店?誰開了書包店呢?請你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說!

      ——花店

      “為什么大象開了花店呢?”(幼兒)

     。赫f的真對呀,因為大象的鼻子能吸水,長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。

      ——書包店

      “氣球店、書包店誰會是店的主人呢?”

     。捍蟮亩亲由嫌幸粋大大的育兒袋,這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個大本領(lǐng)開了一家移動書包店。(教師扮演袋鼠)

      ——氣球店。

     。汉玉R的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。

      ·導(dǎo)盲犬

      “在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰呢?”(小狗ppt)

      “這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進(jìn)去看一看。”

     。哼@只小狗是一只導(dǎo)盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務(wù)店,專門幫助有需要的小動物和人。(ppt)

      三、小烏龜開店。

      1、講故事。

      2、小烏龜開店(幼兒猜想)。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

      2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。

      3、結(jié)合自己的知識經(jīng)驗,仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

      2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

      活動過程:

      導(dǎo)入:

      師:小朋友,你愛你的媽媽嗎? 幼兒:愛!

      師:你媽媽愛你嗎? 幼兒:愛!

      師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?

      幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。

      幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。

      一、欣賞散文

      1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。

      師:請欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)

      師:大樹媽媽的娃娃是誰?

      幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

      幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

      2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。

      師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

      話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)

      師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?

      幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌。”(師在背景圖上放上小鳥貼圖)

      師:誰能用散文里的話來說?

      幼兒二:小鳥說:“我來當(dāng)你的.娃娃,給你唱歌!

      師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)

      幼兒一:小松鼠說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你跳舞!

      師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)

      幼兒一:小星星說:“我來當(dāng)你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

      二、理解比喻句

      師:為什么說小鳥會唱歌?

      幼兒一:小鳥會唧唧喳喳叫。

      幼兒二:小鳥叫地很好聽。

      幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。

      師:因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你唱歌。”

      師:為什么說小松鼠會跳舞呢?

      幼兒一:小松鼠會一跳一跳。

      幼兒二:小松鼠會跳來跳去,所以說它會跳舞。

      【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖,重點指著大尾巴。

      幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳

      舞。

      師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時,大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你跳舞。”

      師:為什么說小星星會說悄悄話呢?

      幼兒一:因為小星星說得很輕。

      幼兒二:因為小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話。

      師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當(dāng)你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

      三、創(chuàng)編散文

      師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。

      幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點指導(dǎo)過的幼兒:

      幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

      師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?

      幼兒一:天熱的時候,能給媽媽扇風(fēng)。

      師:所以樹葉說:“我來當(dāng)你的娃娃,幫你扇風(fēng)!

      幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

      師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?

      幼兒二:長在大樹媽媽上面,很漂亮。

      師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當(dāng)你的娃娃,把你打扮得漂亮!

      通過樹上還有誰會來玩,樹林里還有誰,他們有什么特

      點,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……

      四、延伸

      師:小朋友編得都非常好,請小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      一、說教

     。ㄒ唬┙滩姆治

      故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

     。、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。

     。、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。

     。ㄈ┙滩闹攸c、難點

      本次活動的重難點是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

      因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

      二、說教法

      充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。

      為什么要采用以上的方法?

      因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法,可以不斷激發(fā)

      幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

      三、說學(xué)法

      通過以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴(kuò)展語言的能力。

      四、活動準(zhǔn)備

      示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

      五、說教學(xué)過程

      根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

      第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

      第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關(guān)鍵,為突出重點,我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語言。

      第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動后,我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動:

      1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      設(shè)計意圖:

      這次幼兒園有個安全教育周的活動,讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點,讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等,以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

      2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

      3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

      4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

      5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

      2、PPT課件《野貓的城市》。

      4、字卡:疼、癢、重。

      活動重點難點:

      1、重點:引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

      2、難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

      教學(xué)過程:

      一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

      教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

      二、出示故事PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:

      1、出示PPT1-2提問:

      過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

      2、出示PPT3-4提問:

      過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)

      師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)

      師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

      師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡:疼)

      3、出示PPT5-6提問:

      過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。

      師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡:癢)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下.)

      4、出示PPT7-8提問:

      過渡語:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

      師:野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)

      師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡:重)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

      老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

      三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

      師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

      師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

      教師小結(jié):其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進(jìn)的城市。

      四、拓展延伸:

      有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)

      五、總結(jié):

      我們的城市是旅游城市,是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

      附參考故事《野貓的城市》:

      森林里住著許多動物,它們都沒有見過城市,很想知道城市是什么樣子的。

      有一天,從城里來了一只野貓,動物們見了,一起圍著問長問短,想請它說說城市的事情。

      野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧,西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然,它拍拍腦門,“有了,讓我來比劃給你們看吧!”

      野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們,城市有許多馬路,人們過馬路,要踩著斑馬線走。接著,它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了,站起來踢踢腳,說:“看來城市是一個很疼的地方!

      野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大,有一種地圖就像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去;膛H滩蛔『呛堑匦χ汩_它,說:“看來城市是一個很癢的地方。”

      野貓想了一想,又拍拍腦門說:“對了,城市還有一個很特別的地方,城市里的房子很高很高!睘榱苏f明這一點,它讓大河馬站在最底下,花奶牛站在大河馬身上,斑馬站在花奶牛身上,小鹿站在斑馬身上,他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西,就咕嚕著,看來城市是個很重很重的地方。

      野貓講的城市沒人要聽了,森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

      有一天,一輛城里的汽車開進(jìn)了森林,車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

      活動反思:

      在活動目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

      第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

      第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機(jī)會說。

      第三,此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點睛的作用。

      第四,活動設(shè)計難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個個問題,語言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語言。

      第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

      第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

      縱觀整個教學(xué)活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個方面:

      第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

      第二,在活動過程中,解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時,老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當(dāng)老師拋出問題時,幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

    【幼兒園大班語言活動教案】相關(guān)文章:

    幼兒園大班語言活動教案06-11

    幼兒園大班語言活動教案03-05

    幼兒園大班語言活動的教案04-07

    推薦幼兒園大班語言活動教案10-11

    幼兒園大班語言活動教案范文09-22

    幼兒園大班語言活動教案模板09-22

    有關(guān)幼兒園大班語言活動教案09-22

    實用的幼兒園大班語言活動教案09-23

    幼兒園大班語言活動教案:種瓜09-29

    關(guān)于幼兒園大班語言活動教案09-15