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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-10-21 14:24:22 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園中班語(yǔ)言教案錦集五篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實(shí)用】幼兒園中班語(yǔ)言教案錦集五篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上能用完整的語(yǔ)言講述四季的主要特征。

      2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、自制電話

      活動(dòng)組織:

      一、看,這是什么?

      (手機(jī))這可不是一般的手機(jī),它可是魔法奶奶的手機(jī),看一看它和我們見(jiàn)到的手機(jī)一樣嗎?”

      請(qǐng)幼兒講述。

      “呀!它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵,但是它有神奇的本領(lǐng),你們想知道嗎。我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《魔法奶奶的電話》,聽(tīng)完你們就知道了”

      二、傾聽(tīng)故事

      1、請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)故事的名字叫什么?里面有誰(shuí)?魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰(shuí)呢?”

      教師講述故事。

      2、請(qǐng)幼兒講述。

      三、分段欣賞故事

      1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

      播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

      2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”

      播放至蓮蓬、蓮藕!”

      請(qǐng)幼兒講。

      3、“小天也著急了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

      播放至四季里面冬季最好!

      “小天說(shuō)了些什么呀?”

      “卓子又是怎么說(shuō)的?”

      四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

      1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)哦!”

      請(qǐng)幼兒講述。

      2、教師小結(jié)。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      “我們坐在這里感覺(jué)到怎么樣呢?跟著我一起來(lái)鍛煉身體吧!”

      教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。

      故事《魔法奶奶的電話》

      魔法奶奶的魔法電話只有四個(gè)鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

      剛吃完湯圓,拿過(guò)壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來(lái)。卓子說(shuō):“冬天沒(méi)有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。”

      湯豆卻說(shuō):“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會(huì)讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”

      小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽(yáng)曬得身上疼,還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清!

      卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過(guò)年都在冬天過(guò),過(guò)年還有壓歲錢,四季里面冬季最好!”

      魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說(shuō)冬天好,我說(shuō)四季像娃娃,有時(shí)開(kāi)心有時(shí)笑,無(wú)論是哭還是笑,每個(gè)娃娃我都愛(ài)!

      忽然聽(tīng)見(jiàn)電話響,春姐姐打電話來(lái)了:“現(xiàn)在剛剛過(guò)二月,我正準(zhǔn)備出門來(lái),大家耐心等一等,哪個(gè)娃娃最乖,我送一朵報(bào)春花!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受秋天里樹葉飄落,小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。

      2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

      2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹葉,并和樹葉做好朋友。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了!

      1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

      2、出示第一幅動(dòng)畫。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

      二、感知詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“樹葉都從樹上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉,還和樹葉寶寶做了好朋友,你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?

      2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓淙~了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

      “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看!睅燑c(diǎn)擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

      3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么悄悄話呢?”

      師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂(lè)),并提示:小螞蟻撿起一片樹葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么話呢?

      4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

      師演示動(dòng)畫,幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

      5、再次感受詩(shī)歌一遍。

      三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢?”

      2、老師放動(dòng)畫,幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。

      3、老師放動(dòng)畫,幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。

      四、創(chuàng)編詩(shī)歌

      1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓淙~了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)!

      幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

      2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~?它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”

      3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹葉,撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)一句話,好不好?”

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)反思

      我為本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)是:1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌;2、知道要愛(ài)護(hù)樹木保護(hù)我們生活的環(huán)境。兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到,因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣看圖譜學(xué)念兒歌,將已往傳統(tǒng)的跟讀跟念轉(zhuǎn)換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。

      這是一個(gè)設(shè)計(jì)優(yōu)美的課件,有著美麗的意境和悅耳的音樂(lè),一開(kāi)始孩子們就被課件所深深吸引,課件中憨態(tài)可掬的小熊,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?duì)話都能很好的吸引幼兒的注意力,一步一步跟隨課件層層深入,理解了兒歌的內(nèi)容,為兒歌圖譜的識(shí)讀奠定了基礎(chǔ)。在課件中結(jié)合了環(huán)保的教育,將沒(méi)有樹木的危害很直觀的展現(xiàn)在幼兒面前,沙漠化的城市,風(fēng)沙的侵略,死去的小鳥給了孩子強(qiáng)烈的心靈震撼!他們?cè)谡n后都會(huì)自發(fā)的談?wù)摏](méi)有樹的危害,他們對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有樹木的世界太可怕了,是一個(gè)沒(méi)有生命的世界!”由此看來(lái)老師單純的說(shuō)教對(duì)比生動(dòng)直接的視覺(jué)沖擊來(lái)說(shuō)顯得那么的淡薄和無(wú)力,因此我了解到中班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主,我們應(yīng)該多為他們準(zhǔn)備的是直觀形象直接的東西,他們能理解,能產(chǎn)生共鳴!在圖譜的教學(xué)上教師通過(guò)簡(jiǎn)單的示范讓孩子了解了圖譜上的圖片文字一起組成了兒歌的內(nèi)容,可以幫助記憶兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子由于地域的習(xí)慣,“屋”他們總是習(xí)慣的念為“房”,我在此進(jìn)行了多次的糾正,課后有老師提出疑問(wèn):是否有必要為此進(jìn)行多次的糾正能否就能按照孩子的習(xí)慣用語(yǔ)念成房即可。我的個(gè)人意見(jiàn),兒歌中有一個(gè)很重要的押韻的u,念成“屋”時(shí)能夠體現(xiàn)兒歌的押韻的美,因此在這我產(chǎn)生了疑問(wèn)。

      本次活動(dòng)的最大不足是由于使用課件造成教師頻繁地在操作臺(tái)和孩子座位前奔走,感覺(jué)和孩子之間的交流產(chǎn)生了一定影響,同時(shí)由于使用的不是自己制作的課件,在操作上不能夠完全按照自己的需要來(lái)調(diào)整,我同時(shí)打開(kāi)了3個(gè)課件進(jìn)行操作,因此在銜接上也出現(xiàn)了小問(wèn)題,這些是課件操作上的不足。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.促使幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的'講述。

      2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。

      3.啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      1.已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理。

      2.已認(rèn)識(shí)螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

      3.生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英,帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。

      (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)一 觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)――會(huì)飛的……

      指導(dǎo)語(yǔ):老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛,什么物體不會(huì)飛,為什么。

      活動(dòng)二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦

      指導(dǎo)語(yǔ):老師利用實(shí)物投影機(jī),出示立體小螞蟻,引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

      活動(dòng)三 故事欣賞――螞蟻飛上天

      提問(wèn)語(yǔ):

      1.花叢中的小螞蟻,它想去哪里?

      2.誰(shuí)幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

      3.螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。

      活動(dòng)四 創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天

      指導(dǎo)語(yǔ):老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的幼兒)

      活動(dòng)延伸:音樂(lè)律動(dòng)《我要飛往天上》。

      指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒聽(tīng)著旋律,展開(kāi)想像,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)往天上飛的各種方法。 四、各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng)――歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會(huì)飛的鷹》;美術(shù)活動(dòng)――想像畫《假如我會(huì)飛》。

      健康:體育游戲“小傘兵”。

      科學(xué):1.認(rèn)識(shí)小螞蟻。2.參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什么會(huì)飛,飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

      五、生活中滲透 日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的,什么是不能飛的。

      六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。

      七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱書刊,尋找哪些物體是會(huì)飛的以及它們會(huì)飛的原理。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

      2.感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

      2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

      3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

     。1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

     。2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。

      2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

     。1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

     。2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

     。3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

      3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

     。1)嘗試仿編詩(shī)歌。

      為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

      用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

     。2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

      出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?

     。3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

      活動(dòng)延伸:

      1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè),根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

      2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

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