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    幼兒園體育活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-10-20 20:59:08 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園體育活動(dòng)教案范文集錦八篇

      作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園體育活動(dòng)教案8篇,歡迎大家分享。

    幼兒園體育活動(dòng)教案范文集錦八篇

    幼兒園體育活動(dòng)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng),各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強(qiáng)了很多,跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,此時(shí)便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲(chóng)子"的情境,以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動(dòng),以鍛煉幼兒的跳躍能力。

      怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳,并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能,是當(dāng)前中班跳躍類(lèi)體育活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作,不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作,而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價(jià)值。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

      2、樂(lè)于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心 。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂(lè)。

      2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。

      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)青蛙,對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿勢(shì)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng):

      熱身運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒自由探索:

      1、教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動(dòng)作。

      師:"剛剛我們模仿了很多小動(dòng)物走路的動(dòng)作,今天我們來(lái)模仿一個(gè)新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀?"師:"哦,小青蛙是用跳的呀,那青蛙是怎么跳的呀?"鼓勵(lì)幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法,2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試。

      (三)鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn):

      1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時(shí)候要往下蹲。

      2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

      師:"那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個(gè)幼兒戴上頭飾,開(kāi)始自由練習(xí),教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì),及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒,再次給予示范。

      3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動(dòng)作。

      師:"現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦,音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè),幼兒開(kāi)始跳荷葉。

      4、音樂(lè)停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"(四)游戲"小青蛙吃害蟲(chóng)"師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀,誰(shuí)來(lái)試一試?"請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子。教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

      師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動(dòng),然后睡一覺(jué)。"教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子,及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng),防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:

      師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺(jué)。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺(jué)",使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園體育活動(dòng)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      繩子是日常用品,隨處可見(jiàn),幼兒也不陌生。繩子的玩法也是幼兒園健康領(lǐng)域中的一個(gè)內(nèi)容。能夠一物多玩的繩子不僅能促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度,還能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。為此根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受玩繩子的樂(lè)趣,以及與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè),也使活動(dòng)內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.探索站在圓圈上時(shí),彩繩的不同玩法。

      2.在活動(dòng)中鞏固爬、跳等技能。

      3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.彩色松緊帶,幼兒人數(shù)的一半。

      2.音樂(lè)一段。

      3.場(chǎng)地上大圓一個(gè)。

      活動(dòng)重、難點(diǎn):

      讓幼兒通過(guò)探索彩繩的不同玩法,并從中鞏固爬、跳等技能。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng)。(幼兒站一個(gè)圓圈,男孩女孩隔開(kāi)站。)

      1.挑選繩子。

      “老師這里有什么?(彩繩)今天我們就要和彩繩來(lái)做游戲”。 請(qǐng)女小朋友挑一個(gè)喜歡的顏色拉好。

      請(qǐng)男小朋友挑一個(gè)喜歡的顏色拉好。

      2.隊(duì)列練習(xí)。

     。1)變圓圈。請(qǐng)小朋友左手拉繩子,向右轉(zhuǎn)。

     。2)學(xué)做解放軍

     。3)學(xué)做小高人

      (4)學(xué)做小矮人

     。5)讓自己變一個(gè)陀螺,教師先示范。陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去。(2次)

     。ǘ┑谝淮翁剿髟诓世K底下的玩法。

      1.猜測(cè)老師的玩法。(教師把繩子放下)

      “你們猜猜老師會(huì)怎么玩”?

      幼兒猜測(cè)。

      2.教師示范爬。

      “你們想不想玩?那我們大家都想玩,那繩子誰(shuí)來(lái)拿呀”? 幼兒動(dòng)腦筋(換著玩)。

     。1)女孩子把繩子給右邊的小男孩,然后再交換玩。

     。2)請(qǐng)女孩子拉著繩子,男孩子集中,說(shuō)說(shuō):你是怎么玩的?(男孩子個(gè)別示范)

      請(qǐng)男孩子選一種自己沒(méi)有玩過(guò)的方法玩一玩。(教師在外圈,引導(dǎo)男孩子,爬到我這兒來(lái),再換地方,并提醒女孩子把繩子放在腰間。)

     。3)女孩子再玩一次。

      (三)第二次探索,改變彩繩的高度,在彩繩上面的玩法。 “繩子改變高度可以有不同的玩法,可以怎么玩呢”?

      (1)男孩子放低繩子,女孩子跳,要求不碰到彩繩。

      交換玩,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)集中小結(jié)(比如有孩子在過(guò)程中變換繩子,所以會(huì)踩到繩子。)

     。2)女孩子再玩,提醒男孩子把繩子的寬度固定好。

      女孩子玩好排隊(duì)。

      評(píng)價(jià):跳不過(guò)去的時(shí)候就跨或一格一格地跳,這樣就踩不到繩子了。

     。ㄋ模┬〗Y(jié)。

      教師:繩子放在腰間,可以爬,可以滾。蹲下,還可以跳,那么,繩子還可以怎么玩呢,等會(huì)兒你可以和老師或是好朋友繼續(xù)討論。

     。ㄎ澹┓潘苫顒(dòng)。

      教師:剛才拉著繩子,小手和繩子都很緊張,讓我們跟著音樂(lè)放松一下。(繩子松掉)

      活動(dòng)延伸:

      在晨間活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索兩個(gè)、或三個(gè)小朋友運(yùn)用彩繩的有趣玩法。

    幼兒園體育活動(dòng)教案 篇3

      小企鵝運(yùn)冰塊

      目標(biāo):

      1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;

      2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;

      3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

      準(zhǔn)備:

      在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;

      過(guò)程:

      1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;

      2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》

     、僖l(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開(kāi)的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴————小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎?”

     、谝l(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的.商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開(kāi)動(dòng)腦筋了!自己來(lái)試一試吧!

     、壅(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

     、芊潘苫顒(dòng):模仿打氣的動(dòng)作。

      小兔采蘑菇

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      在開(kāi)展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng),孩子們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。在眾多的小動(dòng)物之中,觀察到孩子們對(duì)小兔子特別地喜愛(ài),交流中說(shuō)喜歡小兔的的孩子非常多。他們經(jīng)常不由自主地圍坐在小兔子身邊,觀察兔子,給兔子喂食,平時(shí)談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀察到孩子們?nèi)绱说叵矏?ài)小兔,于是我經(jīng)常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“勇敢的小白兔”等體育游戲,孩子們百玩不厭。

      基于孩子們的興趣,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想” ,設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中我考慮到:首先小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材,活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語(yǔ)言等方面的內(nèi)容,注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。所以我設(shè)計(jì)了今天的體育活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

      2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。

      三、重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

      難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子

      2、布置蘑菇地

      3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干

      五、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┯變侯^帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣

      我是兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?

      今天天氣真好,寶寶們一起跟著媽媽到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

     。ǘ┯變河螒

      1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

      自己找一塊空地,跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!

      (小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛(ài))師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。

      2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

     。ㄗ鐾赀\(yùn)動(dòng)真舒服,我們坐下來(lái)休息一下吧。

      (1)寶寶們,媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,你們長(zhǎng)這么大了,有些什么本領(lǐng)啊?(跳)

     。2)請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!

     。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到XX寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?

     。4)教師示范跳:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)

     。5)請(qǐng)幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌一邊跳,以了解跳的技能。

      3、游戲:小兔采蘑菇

     。1)采蘑菇原因

      (鈴聲)師接電話:喂,誰(shuí)呀?兔奶奶,有什么事嗎?哦,好的好的!

      師告訴幼兒電話內(nèi)容:兔奶奶打來(lái)電話,說(shuō)她生病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了,她不能起床去地里采蘑菇,想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采,你們?cè)敢鈫幔?/p>

     。2)師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

      (3)幼兒游戲:采蘑菇 (2回)

      教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

      數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。

      (4)放松運(yùn)動(dòng)

      兔寶寶們真能干,幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀,你們累嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!

      引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng),也可幫好朋友揉揉腿。

     。ㄈ┙Y(jié)束游戲

      我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧!

      六、活動(dòng)反思:

     。ㄒ唬┯變菏腔顒(dòng)的主體。

      在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

     。ǘ┳⒅鼗顒(dòng)的整合。

      在活動(dòng)的實(shí)施中,我們應(yīng)該多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動(dòng)中,我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法,發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過(guò)活動(dòng),幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,觀察,認(rèn)知能力,情感體驗(yàn)均得到發(fā)展。

      (三)教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。

      在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我善于觀察、分析、解讀幼兒的行為;善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn),為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料,為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn);積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃,回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng);善于利用各種教育資源開(kāi)展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。

      在本次活動(dòng)中,我也看到自己不夠的方面: 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多,阻礙了幼兒的探索欲望;整合數(shù)的時(shí)候應(yīng)注意邏輯性。

      小兔找家

      設(shè)計(jì)意圖

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡(jiǎn)便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料,以“小兔找家”游戲貫穿活動(dòng),吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng),在游戲中玩,在玩中發(fā)展動(dòng)作。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作,能在8開(kāi)大的報(bào)紙上單足站立,保持身體平衡。

      2.喜歡參加體育活動(dòng),感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè),8開(kāi)大的廢舊報(bào)紙若干張,《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂(lè)。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

      3.場(chǎng)地布置。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、熱身準(zhǔn)備

      1.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,以“兔媽媽帶小兔去樹(shù)林里玩”導(dǎo)人,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

      2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。

      二、游戲互動(dòng)

      1.第一次游戲:兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。

      (1)交代玩法和規(guī)則:媽媽在場(chǎng)地上建了很多的家(場(chǎng)地上鋪著的8開(kāi)大報(bào)紙),等會(huì)兒我們要來(lái)玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽,一起做游戲,找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”,一邊雙腳并攏跳過(guò)去找家,看看哪只小兔跳得輕,向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完,小兔們要單足站立在家中。

      (2)示范:請(qǐng)2名~3名幼兒示范雙腳并攏向前跳,教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

      (3)邊念兒歌邊游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著地,敢于嘗試在家中單足站立,保持身體平衡。

      2.第二次游戲:小兔子和伙伴一起玩捉迷藏,兩人合作找家躲好。

      指導(dǎo)語(yǔ):這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽(tīng)著音樂(lè)蹦蹦跳跳在草地上玩,音樂(lè)停,邊念兒歌邊跳回家。記住了:要雙腳并攏向前輕輕跳,一個(gè)家躲兩只小兔。

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互相抱緊,在家中單足站立,保持身體平衡。

      3.第三次游戲:引入大灰狼角色,引導(dǎo)小兔聽(tīng)到信號(hào)迅速兩人合作,找家躲好。

      指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)到《小白兔白又白》的音樂(lè),小兔們蹦蹦跳跳做游戲,在家的周?chē)p腳并攏向前跳著玩。聽(tīng)到《大灰狼》的音樂(lè),小兔們要趕緊兩個(gè)一組找到家躲好,不然會(huì)有危險(xiǎn)哦。

      4.第四次游戲:在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。

      引導(dǎo)小兔們?cè)谑煜び螒虻幕A(chǔ)上,更迅速地找到家,并想辦法嘗試更多的人合作,在同一個(gè)家里單足站立,保持身體平衡。

      三、放松整理

      1.播放舒緩音樂(lè),小兔慶祝勝利,做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

      2.提醒幼兒幫助教師一起收拾場(chǎng)地。

      小螞蟻和豆寶寶

      設(shè)計(jì)意圖

      小班幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇,對(duì)追、爬等動(dòng)作非常感興趣,我們就巧妙利用常見(jiàn)的報(bào)紙、袋子等物品開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境,引領(lǐng)幼兒在“找、追豆寶寶”的過(guò)程中,變換方向及速度,由易到難練習(xí)爬,并融入走、跑、跳等動(dòng)作,使幼兒在活動(dòng)中身心愉悅地得到身體的鍛煉。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)手腳著地正確、協(xié)調(diào)爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。

      2.練習(xí)不同方向、速度和越障礙爬行,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

      3.愿意在教師的引領(lǐng)下積極游戲,愉快地鍛煉身體。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙、大袋子,用即時(shí)貼制作的眼睛、嘴巴。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前教師與幼兒一同撕、團(tuán)報(bào)紙,做成一個(gè)個(gè)小豆豆。

      3.場(chǎng)地布置:用輪胎設(shè)置障礙。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分:螞蟻寶寶做運(yùn)動(dòng)

      教師扮螞蟻媽媽,帶領(lǐng)螞蟻寶寶一起做熱身操。

      師:今天天氣真好,螞蟻寶寶們一起來(lái)做游戲吧!

      二、基本部分:小螞蟻和豆寶寶做游戲

      1.玩小豆豆——自由玩報(bào)紙球。

      (1)媽媽帶寶寶玩小豆豆:向上、向前拋豆豆,踢著豆豆跑,夾著豆豆跳……

      (2)變出大魔豆,生成游戲材料:媽媽和寶寶一起將小豆豆裝進(jìn)大塑料袋中,扎緊袋口,變成一個(gè)超級(jí)大魔豆。

      2.螞蟻寶寶學(xué)本領(lǐng)——自由四散爬。

      自由練習(xí)爬,媽媽指導(dǎo)寶寶正確爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

      師:要把這個(gè)超級(jí)大魔豆搬回家,需要很大的本領(lǐng),你們和媽媽一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

      3.找大魔豆——練習(xí)定向爬。

      (1)媽媽帶著寶寶邊爬邊找大魔豆,適時(shí)變換要求,讓寶寶練習(xí)向指定方向爬。

      師:大魔豆不見(jiàn)了,我們到大樹(shù)底下找找,到石頭后面找找……

      (2)媽媽把大魔豆拋向遠(yuǎn)處,與寶寶一同追趕。

      師:終于找到這個(gè)大魔豆了,可是它又跑遠(yuǎn)了,我們快去把它追回來(lái)吧!

      4.比比誰(shuí)最快——練習(xí)快速爬和越障礙爬。

      師:我們比一比,看哪個(gè)螞蟻寶寶最先爬到大魔豆那里。

      (1)第一次,從場(chǎng)地起點(diǎn)快速爬向終點(diǎn)(大魔豆處)。

      (2)第二次,增加輪胎障礙,練習(xí)越障礙爬。

      5.跟著豆寶寶——練習(xí)環(huán)形爬。

      (1)變出豆寶寶:媽媽給大魔豆貼上眼睛、嘴巴,變成親切可愛(ài)的豆寶寶。

      (2)媽媽拉著豆寶寶,螞蟻寶寶們追隨豆寶寶練習(xí)環(huán)形爬。

      (3)和豆寶寶一起散步。

      三、結(jié)束部分:炒豆豆

      1.在輕松快樂(lè)的音樂(lè)聲中,螞蟻寶寶兩兩結(jié)伴,玩“炒豆豆”游戲,放松身體。

      2.螞蟻寶寶與媽媽一起將豆寶寶抬回家。

      開(kāi)飛機(jī)

      小班體育教案開(kāi)飛機(jī)

      目標(biāo):

      練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

      準(zhǔn)備:

      紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。

      過(guò)程:

      1.教師手持大飛機(jī),幼兒手持小飛機(jī),四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。

      2.游戲開(kāi)始,大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中。”念完兒歌,幼兒任意走向周?chē)暮骄,必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō):“飛機(jī)降落!庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下,同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。

      我是勇敢的小企鵝

      目標(biāo):

      1.練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。

      2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。

      準(zhǔn)備:

      15——20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,塑料小魚(yú)若干。

      過(guò)程:

      1.師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。

      2.幼兒扮演小企鵝去捕魚(yú)。

      ?小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過(guò)冰山(平衡木)。

      ?小企鵝們勇敢地鉆過(guò)冰窟(鉆爬器械)。

      ?小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚(yú)。

      3.表?yè)P(yáng)勇敢的小企鵝。

    幼兒園體育活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、探索球的多種玩法,動(dòng)作較靈活、協(xié)調(diào)。

      2、愿意參加玩球活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。

      3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

      4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、與幼兒人數(shù)相等的皮球若干,筐子四個(gè)。

      2、供幼兒記錄玩球方法的記錄紙四張、筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

      ﹙1﹚教師提問(wèn):一星期有幾天?我們一起來(lái)做星期球操。

      ﹙2﹚幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。

      2、設(shè)計(jì)球的玩法。

      ﹙1﹚幼兒分成四個(gè)小組,自由在場(chǎng)地進(jìn)行玩球。

      ﹙2﹚教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每個(gè)小組要?jiǎng)?chuàng)編出五種不同的玩球方法,定出每天怎么玩球,并在記錄卡上記錄。

      ﹙3﹚幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編玩球的方法,大家共同想辦法,并在記錄卡上做記錄。

      教師關(guān)注每個(gè)小組的創(chuàng)編情況,對(duì)于想不出來(lái)玩法的小組,進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的那個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

      鼓勵(lì)幼兒用自己能看懂的符號(hào)記錄玩球的方法。

      3、游戲:“天天玩球”。

      ﹙1﹚每個(gè)小組都將一周的玩球方法確定以后,教師組織幼兒觀看每個(gè)小組的設(shè)計(jì),四個(gè)小組輪流進(jìn)行。

      ﹙2﹚各種展示完以后,教師發(fā)出星期口令,每個(gè)小組的幼兒就一起做自己組確定的玩球方法,忘了可以參考記錄卡。

      4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇薄?/strong>

      每個(gè)小組排成一路縱隊(duì)傳球到筐中,看看哪隊(duì)傳的球多。

      5、放松游戲:“大皮球”。

      教師和幼兒邊念兒歌邊做放松動(dòng)作:“我是一個(gè)大皮球,拍一拍跳一跳,拍得高,跳得高,拍得低,跳得低,紅的綠的都會(huì)跑!

      當(dāng)說(shuō)完“紅的綠的都會(huì)跑”這句話時(shí),幼兒四散跑,教師做追逐著,追到誰(shuí),誰(shuí)就下場(chǎng)休息。

      游戲玩2—3遍自然結(jié)束﹙視天氣情況決定幼兒跑動(dòng)的時(shí)間和游戲的次數(shù)﹚。

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

      小百科:球,漢字,同"球",讀qiú!疵敌温暋W謴那髲拿,求亦聲。"求"意為"毛皮"。"毛"指填充料。"求"與"毛"聯(lián)合起來(lái)表示"以毛填充的毛皮球"。本義:毛皮球。

    幼兒園體育活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

     。玻(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35~40厘米,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

     。常l(fā)揮幼兒的想象力,想出各種玩法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。保總(gè)小朋友一個(gè)彩蝶。

     。玻οx(chóng)許多條。

     。常】鹚膫(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入,青蛙媽媽和孩子們開(kāi)汽車(chē)去玩,爬高山,下山坡,開(kāi)快車(chē),開(kāi)慢車(chē)(變換車(chē)速)轉(zhuǎn)成大圓圈。

      教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

      二、青蛙寶寶能想出多種玩法,看誰(shuí)玩的最開(kāi)心。

      1.幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

      2.請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。方法例:立在地上滾車(chē)輪,放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過(guò);向上拋;兩人對(duì)著拋接;幾個(gè)小朋友合伙玩等。小結(jié):我的小青蛙真能干,能想出好多種玩法。

      3.(1)小青蛙看池塘里有這么的藕,要長(zhǎng)出許多荷葉來(lái),小朋友去放荷葉。

     。2)小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng),跳過(guò)每片荷葉,誰(shuí)去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳,全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。小結(jié):我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣(mài)力,都是有本領(lǐng)的小青蛙!岸∵蔬省彪娫掆忢懥,教師去接電話,“喂,我知道了!苯又鴮(duì)著幼兒說(shuō):“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話,池塘那邊有害蟲(chóng)請(qǐng)小青蛙去捉拿,快集合,分紅綠藍(lán)黃四隊(duì),看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法:每個(gè)小朋友跳過(guò)本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲(chóng),每次只能捉一條蟲(chóng)子,再跑回來(lái)?yè)舻诙䝼(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友接著去捉蟲(chóng),游戲繼續(xù)。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干,都把害蟲(chóng)捉完了。

      三、結(jié)束部分

      池塘里的水又清又涼,想不想去游游水?小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水,蹦蹦跳跳放松一下,再跳上荷葉,抖抖身上的水珠,戴上太陽(yáng)帽回家吧!

    幼兒園體育活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      能抱住從近距離傳遞來(lái)的球,學(xué)習(xí)與他人的配合。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      能抱住從近距離傳遞來(lái)的球,學(xué)習(xí)與他人的配合。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.皮球若干

      2.地上畫(huà)一條直線 球框

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、與寶寶邊念兒歌邊模仿小熊走路的樣子。

      2、用生動(dòng)的語(yǔ)言講解游戲的玩法:站在線的起點(diǎn)上,將手中的皮球傳遞給身邊的寶寶,再由寶寶逐一往下傳遞,最后一名寶寶將球放入框中。

      ——引導(dǎo)接球的寶寶手心向上抱球。

      ——如在傳遞過(guò)程中皮球滾落,可鼓勵(lì)寶寶將球撿回來(lái)繼續(xù)游戲。

      ——提醒寶寶在傳球時(shí)要看見(jiàn)同伴的手后再將球輕輕的傳給同伴。

      ——對(duì)于能力弱的寶寶,可引導(dǎo)寶寶靠近同伴后再傳球。

      3、可重復(fù)游戲2~3遍后鼓勵(lì)寶寶模仿吃西瓜的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    幼兒園體育活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)意圖:

      跳房子是一種傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),對(duì)于六七十年代的人來(lái)說(shuō),是一種并不陌生的游戲,可是對(duì)于現(xiàn)代的孩子,各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界,戶外活動(dòng)已是現(xiàn)代孩子的向往,跳房子的游戲,簡(jiǎn)單安全。在游戲活動(dòng)幼兒不僅學(xué)會(huì)了序數(shù)的排列,而且學(xué)會(huì)了指物點(diǎn)數(shù),在游戲的過(guò)程中,需要同伴的合作才能達(dá)到一定的級(jí)別,培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí),鍛煉了孩子的合作能力,使孩子的身心得到了愉悅和發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包、用粉筆在地上畫(huà)的房子圖形。

      活動(dòng)過(guò)程:幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

      活動(dòng)規(guī)則:

      1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳,必須按順序1、2、3、4、5、6、7、8、9。

      2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候第二輪比賽。

      游戲一:

      幼兒分組,每組三人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長(zhǎng)方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長(zhǎng)方形格子里面。依次進(jìn)行,直到沙包被扔到“9”時(shí),幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。

      游戲二:

      幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。

      游戲三:

      玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼兒沒(méi)有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒(méi)有失誤,就可以再直接

      把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

      活動(dòng)反思:

      本游戲的玩法自由靈活,簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制,幼兒隨時(shí)都可自由玩耍,并且對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字,排列序數(shù),指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力,是幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè),愉悅了身心。

    幼兒園體育活動(dòng)教案 篇8

      《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身體和諧發(fā)展。它將“體”放在首位,強(qiáng)調(diào)了“體育”對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。體育活動(dòng):貓頭鷹和田鼠是讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)快跑、鉆和躲閃,提高動(dòng)作的靈敏性。整堂課以貓頭鷹和田鼠兩只幼兒喜歡的小動(dòng)物貫穿:和幼兒一起討論莊稼地里來(lái)了許多偷糧食田鼠,怎么辦呢?(叫貓來(lái)吧)我解釋說(shuō),在莊稼地里捉田鼠的是貓頭鷹,我趕緊拿出貓頭鷹的圖片給孩子們看,讓幼兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹,再讓幼兒扮演貓頭鷹和田鼠進(jìn)行的游戲,幼兒都很喜歡。課中,我做了以下幾點(diǎn):

      1、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)——激活幼兒的自信心。

      在活動(dòng)中,我和幼兒是朋友關(guān)系,讓幼兒信賴?yán)蠋煟褂變涸诨顒?dòng)中獲得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。

      2、扮演角色,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      當(dāng)幼兒一聽(tīng)到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時(shí),都興奮不已。被請(qǐng)到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前,變成了一只只貓頭鷹。被請(qǐng)到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾,也變成了一只只了田鼠。

      3、通過(guò)游戲,讓幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣和責(zé)任感、成功感。

      在游戲中,我讓貓頭鷹站在小椅子上,表示貓頭鷹在樹(shù)上,看守著場(chǎng)地中間的稻谷邊念兒歌:田鼠田鼠真正壞,偷吃稻谷搞破壞,機(jī)智勇敢的貓頭鷹,抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來(lái),來(lái)來(lái)去去地把稻谷偷回洞里。當(dāng)念到兒歌的最后一個(gè)字時(shí),貓頭鷹迅速?gòu)摹皹?shù)”上跳下來(lái),去抓田鼠。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好,未及時(shí)進(jìn)洞、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲時(shí),貓頭鷹都很投入,抓到了好多好多的田鼠。還出現(xiàn)了溫馨的一幕,有一個(gè)鼠洞里住著兩只田鼠,一個(gè)女生、一個(gè)男生,男的小朋友很照顧女生,一直自己出去偷糧食,讓女的小朋友呆在家里,當(dāng)他被貓頭鷹抓住時(shí),他也不忘把手里剛偷來(lái)的糧食拋進(jìn)洞里給鼠朋友。

      整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣很高,注意力非常集中,活動(dòng)過(guò)程中,我以飽滿的熱情去感染、帶動(dòng)孩子,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,他們始終是快樂(lè)的、高興的。

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