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    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-10-20 18:37:55 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案模板集錦10篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案模板集錦10篇

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)創(chuàng)作。

      2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個(gè)、毛筆人手一支。

      2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

      二、活動(dòng)進(jìn)行:

      1、請(qǐng)三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣賞。

      教師與幼兒自由交談:這幾個(gè)小朋友的衣服好看么?為什么?小朋友今天穿得是什么衣服?怎樣才能使自己的衣服變得更美麗?

      2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

      3、參觀服裝展覽,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)它們的漂亮之處。

      4、出示用白紙做的大背心,幼兒試穿。教師嘗試作畫(huà),幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出教師做畫(huà)的方法。

      5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面,教師作巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要將顏料弄撒。

      6、教師提出問(wèn)題:背心的正面畫(huà)好了,背面怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小朋友之間相互幫助作畫(huà))

      7、幼兒作畫(huà),教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒,發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。

      三、活動(dòng)結(jié)束:

      1、先請(qǐng)幼兒進(jìn)行互評(píng),然后教師簡(jiǎn)要講評(píng)幼兒作畫(huà)情況。

      2、聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

      活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí),為小朋友進(jìn)行時(shí)裝表演。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞各種面具,初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

      2.嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

      3.體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具游戲的快樂(lè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.面具欣賞ppt,面具實(shí)物若干,背景音樂(lè)。

      2.幼兒進(jìn)行過(guò)裝飾畫(huà)學(xué)習(xí),有運(yùn)用水粉作畫(huà)以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

      3.不同造型的面具底板,各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等),顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、勾線筆等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入:幼兒交流對(duì)面具的了解。你們知道面具嗎?你還見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些面具?

      二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。

      1.欣賞面具視頻,引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。

      2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具,引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

      3.幼兒戴上面具,體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的變化。

      三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

      1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法,探討交流自己的想法。

      2.教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

      四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導(dǎo)。

      1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。

      2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。

      五、幼兒跟隨音樂(lè)。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇3

      一、感謝

      非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),給了我這次與各位專家、同行面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天與其說(shuō)是和大家分享,還不如說(shuō)是請(qǐng)幼教專家和同行來(lái)幫助我們團(tuán)隊(duì)來(lái)解疑答惑。

      二、產(chǎn)生的背景

      為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題,《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物,如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉,修剪的樹(shù)枝、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,來(lái)布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,提高孩子的成功感和成就感。所以,我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。

      三、材料投放方式的調(diào)整

      這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻,嘗試了很多的方法,美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料,如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,沒(méi)有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來(lái)我們做了大的調(diào)整,四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等,色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,材料更多更豐富,創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。

      四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

      1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

      本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合;顒(dòng)前面的引導(dǎo)部分,教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

      孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),滿足他們表達(dá)的欲望,這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片),(圖片:試教中樹(shù)葉裝飾木板畫(huà)的舉例:對(duì)稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候,孩子一個(gè)人他不能很好的完成,知道主動(dòng)尋求他人幫助,旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,共同合作解決問(wèn)題,在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無(wú)處不在。

      這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

      2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

      本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),完全是幼兒自主的選擇(圖片),可以組合粘貼畫(huà)框、纏繞花環(huán)、制作小樹(shù)、木板上畫(huà)畫(huà),尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,不急于求成,讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片),有時(shí)等一等,有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析,提供必要的支持。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定,全部展示(圖片),滿足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要,讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

      3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),滿足幼兒認(rèn)知的需要

      在本次活動(dòng)中,從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn);顒(dòng)前期,在“拜訪大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),拾落葉、揀樹(shù)枝,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹(shù)身上美的事物(圖片),幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng),并通過(guò)自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng),給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),為幼兒創(chuàng)作的興趣,參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片:一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品,但是用膠水怎么也粘不牢,努力了很多次都沒(méi)有成功,他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹(shù)枝成功了,模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),并遇到困難不輕易放棄,想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題。(圖片:這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí),我用的是其他班的孩子,平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上,總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo),它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,一人抓住纏繞的下端,另一人繼續(xù)纏繞,這樣很快就成功了)。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的`結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),鞏固畫(huà)正面人的技能。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

      3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

      4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

      5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)配班老師配合上課。

      2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)若干、彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?明天就是教師節(jié)了,今天我們給老師畫(huà)張像,畫(huà)好后,送給老師好不好?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

      教師:現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?

      幼兒觀察、回答。

      教師:我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。

      幼兒回答。

      3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      教師:我們可以畫(huà)一位老師,也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),先畫(huà)頭,再畫(huà)身體,最后畫(huà)胳膊和腿,大家都很喜歡王老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。

      幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

     。1)幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

     。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

      4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

      教師:我們來(lái)找一找,哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師?你是從什么地方看出來(lái)的?老師非常喜歡,這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物,謝謝小朋友們。

      活動(dòng)延伸:開(kāi)展照相館游戲,為顧客照像(畫(huà)像)。

      小百科:老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類型(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

      2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好意愿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意

      物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

      活動(dòng)重點(diǎn):能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。

      活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè)。

      美麗的春天到了,你們看小朋友們?cè)谧鍪裁矗?(幼兒觀看視頻)你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏?心情怎樣?

      二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

      1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

      沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方?

      2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

      沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

      教師:古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢(mèng)想,希望能夠達(dá)成心愿。

      三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好的意愿。

      1.出示青花沙燕風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意

      今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么?

      2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),再次感受圖案象征的美好寓意。

      你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

      3.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿?(同伴討論)

      4.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

      四、展示作品,同伴

      1.將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞

      你們喜歡哪只風(fēng)箏?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

      2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

      你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

      2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

      3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.知道影子畫(huà)線條簡(jiǎn)單,顏色為純黑色。

      2.大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.布置場(chǎng)景:液晶投影燈。

      2.記號(hào)筆,兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙。

      3.背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):

      跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作。

      二、入座,引出話題:

      小朋友,今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng),你們知道是什么活動(dòng)嗎?(奧運(yùn)會(huì))

      你們知道奧運(yùn)會(huì)上有些什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

      二、賞析影子表演:

      1. 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

      下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

      2. 幼兒表演影子造型。

      小朋友想來(lái)試試嗎?鼓勵(lì)大家來(lái)表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

      三、創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫(huà):

      剛才我們進(jìn)行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫(huà)在紙上變成有趣的影子畫(huà)呢?

      1. 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

      2. 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。

      3. 請(qǐng)把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)成影子畫(huà),把他做成一幅長(zhǎng)卷,來(lái)為奧運(yùn)加油,好嗎?

      4. 幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      四、交流展示:

      1. 影子畫(huà)長(zhǎng)卷完成了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

      2. 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫(huà),是什么運(yùn)動(dòng)造型?

      3.一起為奧運(yùn)加油:“奧運(yùn)—加油;中國(guó)—加油”!

      剪紙活動(dòng):花兒朵朵

      目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備:

      1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

      2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

      3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

      4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程:

      1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

      師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

      幼:梅香騎馬。

      幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

      (1)初步整體欣賞作品。

      師:這些蝴蝶是什么樣子的?

      幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

      幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

      師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

      幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

      幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

      幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

      師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

      幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

      (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

      師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

      (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

      師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

      現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

      幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

      師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

      幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

      師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

      (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

      師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

      幼:小翅膀上的花紋是三層的。

      幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

      師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

      3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      (1)共同討論制作方法。

      師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

      幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

      師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

      幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

      師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

      幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

      幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

      (2)嘗試制作。

      師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

      (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

      4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

      師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

      幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

      幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

      師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

      活動(dòng)分析:

      剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

      2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

      2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

      3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái),今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?

      2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局

      教師:你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門(mén)窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

      3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

      教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房,再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,將房子畫(huà)大一些,畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

      4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

      教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

      小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了,我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

      2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

      3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

      4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

      師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

      二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

      1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

      “我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

      2、教師啟發(fā)性示范。

      3、幼兒進(jìn)行游戲。

      4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

      下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒:ye)

      三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道

      1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。

      2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

      3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

      四、說(shuō)味道

      1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

      2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

      3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

      師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)!

      4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

      五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

      師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。

      把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!

      教學(xué)延伸:

      1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

      2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇9

      美術(shù)活動(dòng):假如我有一條尾巴 (大班)

      設(shè)計(jì)意圖:在開(kāi)展《動(dòng)物》這個(gè)主題時(shí),幼兒對(duì)于動(dòng)物的尾巴非常感興趣,有個(gè)小朋友說(shuō):“猴子真好有一條尾巴可以在樹(shù)上蕩秋千”;有的小朋友說(shuō):“松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘,真好”......于是,我設(shè)計(jì)了該美術(shù)活動(dòng),讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的作畫(huà),3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

      準(zhǔn)備:

      1、各種各樣小動(dòng)物和尾巴的圖片。(圖另附)

      2、幼兒用紙、勾線筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引題

      2、今天,老師從動(dòng)物園里帶來(lái)了許多了東西?你們看是什么?(尾巴)

      3、那你們看有些誰(shuí)的尾巴?(幼兒自由講述)現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)為尾巴找一下它們的主人。(依次請(qǐng)小朋友上來(lái)找)那它們的尾巴有什么用嗎?

      教師小結(jié):猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘、魚(yú)的尾巴可以控制方向……

      4、大家摸摸自己看有沒(méi)有尾巴,那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴?用它來(lái)干什么?(幼兒自由講述)

      5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了,怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來(lái)呢?(幼兒講述:我用我的小手------我用的尾巴-------)

      6、幼兒作畫(huà)

      7、教師巡回指

      8、引導(dǎo)小朋友把剛才想了很多現(xiàn)在你們把想到的畫(huà)在紙上告訴老師。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫(huà))

      9、教師講評(píng)

      請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

      10、結(jié)束

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽(tīng)。

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇10

      活動(dòng)意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的,注意線與線之間的疏密;

      2、能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制圖片宣紙毛筆顏料

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

      二、出示圖畫(huà)

      1、師:從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)?為什么?他的怎么織的?怎么樣的?(觀察的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)

      2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大小)

      3、教師補(bǔ)畫(huà)三、顏色匹配

      四、創(chuàng)編魚(yú)

      1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的嗎?是怎么樣的?

      2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)

      3、幼兒操作練習(xí)編師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

      五、活動(dòng)

      1、展示幼兒作品師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好?

      2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"!好嗎?

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