中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-10-20 10:01:31 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班教案范文匯編9篇

      作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園大班教案范文匯編9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒自制響罐,鼓勵(lì)幼兒用語言大膽描述響罐的聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

      2、幫助根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

      2、培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師示范實(shí)驗(yàn)材料:八寶粥空罐頭一個(gè),裝米的罐頭一個(gè)。

      2、幼兒操作材料:八寶粥空罐頭人手一個(gè)。玻璃珠、黃豆、米、等晃動(dòng)時(shí)能發(fā)出不同聲響的物品,每組若干碗。

      3、錄音機(jī),節(jié)奏鮮明的樂曲磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、設(shè)疑,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      教師出示兩個(gè)罐頭,告訴幼兒一個(gè)里面裝了東西,一個(gè)里面沒裝東西。不用眼睛看,還能用什么辦法知道哪個(gè)罐頭里裝了東西。感知物體在容器中搖動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出響聲。(學(xué)習(xí)詞響罐)

      二、引導(dǎo)幼兒自制響罐,鼓勵(lì)幼兒用語言大膽描述響罐的聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

      1、幼兒自制響罐。

      提出要求:每人拿一個(gè)空罐,選擇一種自己喜歡的材料裝進(jìn)罐里,搖一搖,聽一聽象你聽過的什么聲音?

      2、集中聽響,鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己聽到的聲音。要求口語能力較強(qiáng)的幼兒能說出“象什么聲音”,如象老鼠走路的聲音等,口語能力一般的幼兒直接描述。

      3、教師小結(jié)并有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

      4、鼓勵(lì)幼兒聽兒歌,并根據(jù)兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動(dòng)響罐。

      三、幫助根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,感受各種有趣的聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨力。

      1、討論“為什么一樣的罐子會(huì)發(fā)出不同的聲音?”

      2、教師小結(jié):因?yàn)楣揞^里裝的東西不一樣,搖動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音也不一樣。

      3、游戲“我猜我猜我猜猜猜”,教師搖不同材料做成的響罐,幼兒搶答,發(fā)展幼兒聽覺分辨力。

      4、幼兒思考"如果兩個(gè)罐頭里裝的是同一種東西,它們發(fā)出的聲音肯定會(huì)一樣嗎?

      5、實(shí)驗(yàn)論證:讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數(shù)量不一樣,在罐中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的響聲也不一樣。

      四、集體用響罐為音樂伴奏,充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

      延伸活動(dòng)

      1、在活動(dòng)區(qū)中投放制作響罐的材料,讓幼兒繼續(xù)探索。

      2、鼓勵(lì)幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐,和父母玩"聽一聽、猜一猜"的游戲。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)層次清楚,活動(dòng)組織井然有序,一環(huán)扣一環(huán),時(shí)間安排也較合理,活動(dòng)中能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,參與性和操作性,課堂氣氛較活躍,師生關(guān)系和諧,并能充分注意調(diào)動(dòng)幼兒相互學(xué)習(xí)的積極性,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,運(yùn)用兒歌、游戲、動(dòng)手操作等方法幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn),孩子們學(xué)得快樂,老師教得輕松。

      活動(dòng)開始以問題“不用眼睛看,還能用

      什么辦法知道哪個(gè)罐頭里裝了東西?”導(dǎo)入活動(dòng),開門見山,簡(jiǎn)潔明了。大多幼兒能大膽動(dòng)腦,活動(dòng)開始就一下子抓住了孩子的注意力,為下面的活動(dòng)做了良好的鋪墊。

      活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子自制響罐,使每個(gè)幼兒都能在操作的同時(shí)親自感受各種有趣的聲音,充分做到了面向全體,使每個(gè)幼兒都能對(duì)活動(dòng)保持興趣。但活動(dòng)前,我沒有注意豐富幼兒對(duì)各種聲音的認(rèn)識(shí),使幼兒在描述聲音的時(shí)候有些干巴巴,詞語不豐富,大多幼兒只能說出“沙沙沙”“沙啦啦”等詞語,活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成度不高。

      以游戲“我猜我猜我猜猜猜”幫助幼兒根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,幼兒學(xué)習(xí)興趣高,但整個(gè)游戲都是以“我”為主,如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體前搖動(dòng)響罐,幼兒參與的積極性會(huì)更高。

      此外,我認(rèn)為本活動(dòng)為幼兒提供的材料還不夠豐富,幼兒座位安排可以考慮半圓形,以方便關(guān)注每一位幼兒,在組織活動(dòng)時(shí)還要大膽放手,注重個(gè)別差異。

    幼兒園大班教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z言大膽猜想故事情節(jié),發(fā)揮自己的想象力。

      2、懂得勇敢面對(duì)困難,體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂感。

      3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。

      2、難點(diǎn):運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法,能大膽猜想故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《小黑魚》

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語:你們喜歡聽故事嗎?今天周老師帶來了一個(gè)發(fā)生在海底的故事,讓我們一起來聽聽吧!

      二、發(fā)揮想像,理解故事價(jià)值分析:

      1、借助畫面,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法,發(fā)揮幼兒的想象力。

      2、借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話,發(fā)展幼兒語言組織能力與表達(dá)能力。

      3、感受有朋友幫忙的快樂情感。

     。ㄒ唬┙處熤v述故事:

      片段一:在海洋的深處,住著一群小魚,他們每天成群結(jié)伴在一起游玩,過著自由自在、快樂的生活。突然,有一天,游來了一條兇猛的大魚。大魚長(zhǎng)著大大的嘴巴,鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來,都嚇得四散逃跑。大魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口,啊嗚二口,啊嗚三口,啊嗚四口,把它們都吞進(jìn)了肚子里,然后當(dāng)什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中,沒有被大魚發(fā)現(xiàn),逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的小黑魚一個(gè)人孤零零的,(它覺得好孤單好寂寞,心里難受極了)。于是,它決定去找新朋友陪伴它幫助它。

      提問:你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過、悲傷、思念……。)

     。ǘ┙柚嬅姘l(fā)揮想像

      片段二:小黑魚游啊游啊,在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們啊!"(寄居蟹說:"別難過,我愿意做你的好朋友,如果大魚來了,你可以躲進(jìn)我的蟹殼里,我用一對(duì)大螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話,覺得這真是個(gè)好辦法:"謝謝你!寄居蟹,你真是我的好朋友。"提問:

      1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰?

      2、猜一猜,想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法幫助小黑魚,它對(duì)小黑魚說些什么呢?

      片段三:這時(shí)候,聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來,(對(duì)小黑魚說:"小黑魚,小黑魚,我也愿意做你的朋友,如果大魚來了,我會(huì)噴出墨汁,讓大鯊魚什么都看不到,你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話,覺得這真是個(gè)好辦法,它說:"謝謝你!烏賊,你們都是我的好朋友。"說完,小黑魚放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。

      提問:猜一猜,想一想烏賊會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢?

      片段四:小黑魚游啊游啊,一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們!"海鰻說:"別難過,我愿意做你的好朋友如果大魚來了,你可以把我當(dāng)成滑滑梯,從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話,覺得這真是個(gè)好辦法:"謝謝你!海鰻,你也是我的好朋友。"說完,小黑魚又放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。

      提問:

      1、小黑魚一路上又遇到了誰?

      2、猜一猜,想一想海鰻會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢?

     。ㄈ┻\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想像提問:你們猜一猜小黑魚一路上還可能會(huì)遇到誰?想一想它遇到的這位新朋友會(huì)怎么幫助它?

      小結(jié):雖然小黑魚失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友,有朋友真好!

     。ㄋ模┙處熤v述故事,幼兒理解故事價(jià)值分析:

      1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,拓展幼兒的想像力。

      2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧,勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。

      3、感受朋友在一起力量大的道理。(人多力量大的道理)

      片段五:小黑魚游啊游啊,這時(shí)候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友長(zhǎng)得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過,高興地大叫起來:"小紅魚!小紅魚!快出來和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭,齊聲說:("不不不,我們不出來,要是大魚來了,我們就危險(xiǎn)了,會(huì)被大魚吃掉的。")聽了小紅魚們說的話,小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想:"我可不想再失去這群朋友,我得想個(gè)辦法把大魚嚇跑,這樣我們就可以安全的出來玩了。"(小黑魚想啊想啊,它想了很多的辦法,)提問:

      1、猜一猜,想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說?

      2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑大魚呢?

      片段六:最后它想到大家團(tuán)結(jié)起來可以變成一條很大很大的魚。于是,一群小紅魚變成了大魚的頭,一群小紅魚變成了大魚的前身,一群小紅魚變成了大魚的后身,還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴,最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團(tuán)結(jié)在一起出去游玩了。這時(shí)候游來了一群大魚,小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)起來勇敢地向大魚游去,最后它們趕走了這群大魚。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法,嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)兒歌,知道應(yīng)如何尊敬長(zhǎng)輩,要時(shí)時(shí)注意別人的感受。

      3、通過傾聽、猜測(cè)、討論、加深對(duì)故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事動(dòng)畫《小貍貓和小白兔》。

      2、小白兔和小貍貓筷子偶。

      活動(dòng)過程:

      一、 教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。

      師:小朋友們,你們看!今天我們班來了2位小客人,是誰呀?(小貍貓和小白兔),你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?

      二、 播放動(dòng)畫

      1、 教師播放動(dòng)畫故事《小貍貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個(gè)安靜的地方住”。

      2、 故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?

      3、 它的做法對(duì)嗎?為什么?

      4、 小結(jié):小貍貓的這種做法是不對(duì)的,我們?cè)陂L(zhǎng)輩面前講話,聲音要柔和適中,聲音太大的話,長(zhǎng)輩心里一定會(huì)覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。

      5、 請(qǐng)幼兒猜猜:小蒼蠅會(huì)飛到誰的家里去?

      三、 師生共同欣賞故事的前半部分。

      1、 教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”

      2、 提問:小白兔是如何跟長(zhǎng)輩說話的?請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)好嗎?

      3、 小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?

      4、 播放動(dòng)畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候,設(shè)置懸念,鼓勵(lì)幼兒大膽想像并說說。

      四、 欣賞故事后半部分。

      1、 播放動(dòng)畫從“小白兔,你爺爺會(huì)去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。

      2、 提問:小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時(shí)候,它們是怎么做的呢?

      3、 爺爺寫字的時(shí)候,小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?

      4、 爺爺拿來2張凳子的時(shí)候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)畫上小兔子的做法)

      5、 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比小貍貓和小白兔的行為做法,知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。

      五、 學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》

      1、 小貍貓和小白兔一起去爺爺家,小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對(duì)長(zhǎng)輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)

      2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

      乖寶寶

      長(zhǎng)輩面前別亂鬧,

      聲音輕,動(dòng)作小,

      規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌,

      才是可愛的乖寶寶。

      六、 總結(jié)。

      小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長(zhǎng)輩嗎?(對(duì)啦,要向小白兔那樣,和長(zhǎng)輩在一起,要讓長(zhǎng)輩先坐下,和長(zhǎng)輩說話,聲音要柔和清楚,做個(gè)有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)

    幼兒園大班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。

      2、能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

      3、懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

      4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      故事圖片一幅;錄音磁帶。

      【活動(dòng)過程】

      一、故事導(dǎo)入。

      師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動(dòng)物。你們看,這是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請(qǐng)了許多朋友到家里來做客。她對(duì)小兔說:‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說:‘好的!f著,拿過錢飛快地跑出了家門。

      一會(huì)兒,兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等,還是沒見小兔回來。呀,小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了!

      二、討論、構(gòu)思故事的中間部分。

      請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?

      提示:想一想,小兔在路上會(huì)遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險(xiǎn)的事,也可能是有趣的事)

      小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼兒討論。

      三、幼兒講述。

      讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

      四、教師講述故事部分。

      “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的!甭犱浺。

      五、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

      師:兔媽媽聽了小兔子的話,她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎?

      師:兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想,是個(gè)好孩子。

      六、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

      【活動(dòng)反思】

      愛聽美妙的故事是孩子的天性,故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動(dòng)意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段,開展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用,而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒、遵循正確的原則。

      看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達(dá)三種能力的綜合作用,但最終表現(xiàn)形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),指出幼兒的教育作用更為明顯,它需要幼兒主動(dòng)地去觀察圖片,然后,積極地思考,再主動(dòng)用語言進(jìn)行講述。

      一、開放式提問的運(yùn)用,激發(fā)幼兒的多向思維

      故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是幼兒的天性,在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法,使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)過程中,就多處運(yùn)用了開放式的提問,如:猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個(gè)接一個(gè)的開放式提問緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,能很快融入故事情節(jié)中,這樣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,為幼兒提供了寬松的語言活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考,使幼兒真正成為了語言的主動(dòng)建構(gòu)者,促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

      二、幼兒的積極參與,提高教學(xué)活動(dòng)的效果

      從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮中開始,在全身心投入中進(jìn)行,興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)少,這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可以考慮創(chuàng)新式拓展,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),并且進(jìn)行表演。

      本次活動(dòng)孩子們通過自主地學(xué)習(xí),不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉了語言的發(fā)展力,孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長(zhǎng)的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡(jiǎn)練,在以后的教學(xué)過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。

      在豐富知識(shí)的同時(shí),故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽故事時(shí),會(huì)在感性認(rèn)識(shí)和形象思維的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。雖然這樣的思考是初步的,結(jié)論甚至是幼稚的,但對(duì)于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外,幼兒的知識(shí)越廣泛,想像也就越豐富?梢,故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué),可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。

      小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的.屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門 脊椎動(dòng)物亞門 哺乳綱 兔形目。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗(yàn)"你變我變"的情趣。

      2、能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關(guān)系。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗(yàn)"你變我變"的情趣。

      2、難點(diǎn):能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事,各種動(dòng)物圖片若干

      活動(dòng)過程:

      一、談話討論

      1、小兔想離開家,它對(duì)媽媽說:"媽媽我要逃跑啦!"媽說:

      "你逃跑,我就追。"小兔說:"我變成小魚。"媽媽說:"我變成釣魚人。"你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽有會(huì)變成什么?

      2、引導(dǎo)幼兒討論

      "小魚"和"釣魚人"、"老鼠"和"貓"之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

      二、傾聽故事

      1、完整欣賞故事一遍。

      2、媽媽為什么要去追小兔?

      3、小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

      4、最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?

      5、再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。

      6、如果你是小兔,你想變成什么?

      三、游戲:你逃我追

      1、玩法:

      幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。

      如:一幼兒說"我變成小鳥",另一個(gè)幼兒說"你要是變成小鳥,我就變成大樹,等你落下來休息。"如此來循環(huán)。

      2、應(yīng)到幼兒用語言表達(dá)"追逃"關(guān)系,也可以加上動(dòng)作,使其更形象、生動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      剛拿到《小兔逃跑》這一故事時(shí),首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理。

      在備課和準(zhǔn)備教具時(shí)才發(fā)現(xiàn),《小兔逃跑》這個(gè)故事并沒有配套圖片,也沒有相關(guān)的活動(dòng)材料,后來去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,考慮到一些設(shè)備的問題,我就選取了幾張圖片作為上課時(shí)的教具,以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了,你們?cè)趺崔k”這一問題,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對(duì)句式的掌握,也使幼兒體會(huì)師幼之情,在開學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最后環(huán)節(jié),建構(gòu)式課程上是以游戲?yàn)榻Y(jié)尾的,但我考慮到,這學(xué)期才剛開始,經(jīng)過一個(gè)暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對(duì)與幼兒來說我是一位新老師,他們一下子還不會(huì)認(rèn)同我,使我在管理上有點(diǎn)困難,因此我把游戲活動(dòng)該成了美術(shù)活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)靜坐,要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

      整個(gè)活動(dòng)從孩子們的表現(xiàn)來看,有兩個(gè)地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對(duì)畫面的觀察比較仔細(xì),從高山上的大石頭到花園里的小花,孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么,也能嘗試著用故事中的句式來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會(huì)到濃濃親情,如“因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……

      隨著故事的展開,孩子們?cè)谟^察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異,有的始終專注、積極參與,也有在講述時(shí)開小差的,課后想來,或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整,不能引起每個(gè)幼兒的興趣;其次,在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子,雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情,但并沒有很著重的講述,愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情,但現(xiàn)在大多獨(dú)生子女,他們并沒有真正去體會(huì)過父母對(duì)于自己的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠,同時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān),在講述時(shí)不能把語調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一。

      從總體上來說,對(duì)于這節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了,幼兒對(duì)于“要是……就……”的句式也已初步掌握,缺點(diǎn)是肯定得存在的,還需要自己更加努力,但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強(qiáng)的,讓我對(duì)幼兒的了解也更深一步。

      小百科:逃跑是漢語詞匯,拼音:táo pǎo,意思是為躲避對(duì)自己不利的環(huán)境或事物而逃離。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)來源

      幼兒在日常交流中,語言表達(dá)能力差距較大,有的幼兒語言豐富,表達(dá)準(zhǔn)確,而有的幼兒不擅長(zhǎng)表達(dá),為了提高幼兒的語言表達(dá)能力,讓幼兒的詞匯更加豐富,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受句子的長(zhǎng)短,能仿照例句將句子變長(zhǎng)或變短(重點(diǎn))。

      2、講述時(shí)能夠使用常見的形容詞,語言生動(dòng)(難點(diǎn))。

      3、能夠有序連貫清楚地講述圖片。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合日常生活,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解各種詞匯,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種詞匯。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種圖片(課件)、圖片魔方、圖片若干。

      活動(dòng)過程

      1、游戲:漂亮的外衣

      看一看:教師出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容。

      師:今天,老師帶來了一幅圖,看看圖上是什么?

      說一說:給這些物品加上用來修飾的形容詞。

      師:請(qǐng)你想象一下這是什么樣子的星星、太陽。

      幼兒與同伴交流自己的想法。

      如:星星——亮晶晶的星星、閃閃發(fā)光的星星、明亮的星星;太陽——火紅的太陽、溫暖的太陽等。

      幼兒分小組進(jìn)行“詞語穿漂亮的外衣”游戲。

      教師播放PPT,幼兒為加上用來修飾的形容詞。

      2、神奇的短句和長(zhǎng)句

      比一比:下面兩句話有什么不同?

     、倩▓@里開滿了鮮花;②花園里開滿了五顏六色的鮮花。

      提問:這兩句話的意思一樣嗎?你更喜歡哪句話?為什么?

      小結(jié):你們看看,上面的句子短就是短句,下面的句子長(zhǎng)就是長(zhǎng)句。、說一說:神奇的句子越來越長(zhǎng)。

      師:你們能不能再把句子變得長(zhǎng)一點(diǎn)呢?

      如:漂亮的花園里開滿了五顏六色的鮮花。

      小結(jié):這個(gè)句子真神奇,變得越來越長(zhǎng)了,這都是你們的本領(lǐng),老師還帶來了幾幅圖,咱們?cè)賮碜円蛔兒貌缓冒。?/p>

      游戲:說句子

      比句子:教師出示圖片,幼兒兩人一組,每組抽取一張圖片,互相說句子,比一比誰說的句子長(zhǎng);

      讓句子變長(zhǎng):出示圖片,魚缸里有魚、爸爸看書、我去游樂園等;

      讓句子變短:出示圖片(穿著漂亮衣服的小杰一蹦一跳的來到美麗的幼兒園),將原來的句子變短。

      討論:變短后的句子有問題嗎?應(yīng)該怎樣不改變意思而縮短成一句最短的話?

      如:穿著漂亮衣服來到幼兒園(沒有主人公);小杰一蹦一跳(沒有干什么);小杰幼兒園(小杰和幼兒園怎么了)。

      小結(jié):變短的句子要說清楚“誰在做什么?”

      3、游戲:神奇魔方

      教師出示骰子,請(qǐng)一位小朋友擲魔方,哪個(gè)面朝上就看哪個(gè)面上的圖片,并說出一個(gè)短句“誰干什么”;請(qǐng)另一位小朋友把它變?yōu)殚L(zhǎng)句;其余小朋友共同向魔方驗(yàn)證:“魔方魔方對(duì)不對(duì)?”如果正確神奇魔方就會(huì)給小朋友一個(gè)驚喜。

      備注:我們?cè)O(shè)計(jì)了6個(gè)面的魔方,每個(gè)面有一幅圖,圖上是孩子們玩玩戶外玩具的照片?梢远鄿(zhǔn)備幾個(gè)魔方分組游戲,孩子們看到自己的照片,既親切又增加了游戲的趣味性。

    幼兒園大班教案 篇7

      目的:

      1.觀察蠟燭燃燒,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

      2.產(chǎn)生觀察興趣,初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

      3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

      準(zhǔn)備:

      1.“主蠟燭”一支。

      2.幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái),另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶?jī)芍、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

      活動(dòng)過程:

      一觀察蠟燭燃燒

      1.引出活動(dòng),組織幼兒討論:怎樣固定蠟燭?(

      2.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?

      3.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象,如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且有點(diǎn)燙;火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”;蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特殊的氣味,等等。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅

      1.請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

      2.請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶,觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象,如瓶身會(huì)發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的,等等,鼓勵(lì)幼兒討論其中的原因。

      3.請(qǐng)幼兒兩人一組,再次點(diǎn)燃兩支蠟燭,然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶,觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象,互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒通過自身嘗試,學(xué)習(xí)橫躺滾動(dòng)作。

      2.發(fā)展身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

      3.體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      墊子8塊,隊(duì)伍標(biāo)記4個(gè),香腸寶寶1個(gè),觀察烤香腸

      活動(dòng)過程

      一、變變香腸

      教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身。

      出示香腸玩具,“你們猜這是什么”我們跟著他一起來做做動(dòng)作吧。

      模仿香腸寶寶進(jìn)行立正,鞠躬,扭扭頭,扭扭腰,轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳一跳,最后讓幼兒模仿香腸寶寶平躺在地上。(手腳伸直,兩手舉起貼在耳朵邊)

      二、烤烤香腸

      1.初次嘗試

      師:“我肚子餓了,想吃香腸,吃哪根呢?”

      “可是,你們都是生的,怎么辦”

      出示墊子,請(qǐng)幼兒想想怎么辦?(到上面去烤一烤)

      烤箱上該怎么烤呢?師幼討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒初步示范橫躺滾動(dòng)作。

      幼兒進(jìn)行自由嘗試,提醒幼兒注意烤箱太小,一次只能出發(fā)一根。

      2.示范

      “這么多香腸啊,該吃哪根呢?”挑選個(gè)別游戲中滾得好的幼兒互動(dòng)。

      “你們知道為什么我要吃這根嗎?

      幼兒示范,教師小結(jié):滾的時(shí)候不要太快,每一個(gè)地方都要滾到。

      “再來一次,這次我想吃更多熟了的香腸!

      再次游戲

      3.滾香腸的秘訣

      表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步,師:“我發(fā)現(xiàn)了一根很聰明的小香腸,他似乎有一個(gè)秘訣,我們來看一看!

      幼兒示范,教師小結(jié):烤的時(shí)候不著急,先躺好后再烤,這樣會(huì)烤得很好,相信你們也學(xué)會(huì)這個(gè)聰明的辦法了吧。

      再次進(jìn)行游戲

      4.大烤箱

      出示大烤箱(將墊子合在一起),因?yàn)橐镜南隳c太多,下面我們來試試這個(gè)大烤箱吧,幼兒變一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)出發(fā)進(jìn)行游戲,教師提醒幼兒控制速度,注意安全,烤好的香腸可以排到隊(duì)伍最后再烤一次。比比哪一組先全部烤好。

      5.漢堡包

      墊子并排平鋪,幼兒分成兩組,一組躺在墊子上,將另外的墊子蓋上,另一組幼兒在上面爬。模仿制作漢堡包。

      交換再次進(jìn)行游戲。

      三、放松運(yùn)動(dòng)

      請(qǐng)幼兒躺在墊子上,師幼進(jìn)行互動(dòng):夾香腸游戲。

      今天我吃得真飽,下面我們加點(diǎn)調(diào)料給我們的其他老師把香腸送去吧!

      幼兒排隊(duì),游戲結(jié)束。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過紙箱的一物多玩,發(fā)展幼兒跑、跳等綜合能力。

      2、增強(qiáng)幼兒的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

      4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

      5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      4種大小不同的紙箱各2~4個(gè),將幼兒分成6組,每組2個(gè)紙箱。(幼兒自由探索時(shí)使用)特大紙箱4個(gè),中紙箱12個(gè),小紙箱12個(gè),8把小椅子(幼兒接力賽時(shí)使用)起點(diǎn)線

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):通過玩紙箱,發(fā)展幼兒的跑、跳、鉆爬、平衡等能力,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

      難點(diǎn):能與同伴共同探索紙箱的多種玩法。

      活動(dòng)過程:

      一、 教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

      1、頭部運(yùn)動(dòng)

      2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

      3、腰部運(yùn)動(dòng)

      4、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

      5、壓腿運(yùn)動(dòng)

      6、放松運(yùn)動(dòng)

      二、談話引出主題

      1、 師:我們平常會(huì)看到很多大大小小的紙箱,那這些大大小小的紙箱子可以怎樣幫助我們來鍛煉身體呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)紙箱的廢物利用)

      2、 師:今天,我們就要來和這些廢舊的紙箱做游戲。

      二、鼓勵(lì)幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。

      1、 教師將全班幼兒分成6組,每組分發(fā)相同大小的紙箱2個(gè),提出操作要求:

     、旁谝(guī)定的范圍內(nèi)操作,小組成員要合作探索紙箱的玩法。

      ⑵鼓勵(lì)幼兒大膽探索,想出的玩法越多越好。

     、翘剿魍暌院螅拷M派一個(gè)代表來講述一下你們組探索出來的玩法。

     、忍嵝延變涸谔剿髦凶⒁庾陨砼c他人的安全。

      2、引導(dǎo)幼兒互相合作、探索紙箱有哪些玩法。教師在指導(dǎo)的過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己的想出的方法。

      3、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙箱的各種玩法,互相學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每組分別請(qǐng)一位幼兒來說說自己一組的紙箱有哪些玩法,并進(jìn)行示范。(可請(qǐng)同組幼兒進(jìn)行補(bǔ)充,也可請(qǐng)其他組的幼兒來嘗試一下)

      4、6組幼兒互相交換場(chǎng)地,根據(jù)同伴所說的玩法,嘗試一下不同箱子的各種玩法。

      5、師:剛才,我們小朋友玩了這么多紙箱,下面我們來嘗試一下跳紙箱,老師這里有許多高低不同的小紙箱,小朋友們來比一比,看誰跳過的紙箱高。

      ⑴教師示范跳紙箱,講述跳箱子的技巧。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看。

     、朴變悍中〗M自由練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全。

      ⑶教師總結(jié)幼兒跳箱子的情況。

     、葞煟合旅嫖覀円獊磉M(jìn)行比賽。教師將幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)地。

      三、接力游戲:箱子障礙接力賽。

      1、 將幼兒分成人數(shù)相等的4組,每組排成一豎排站在起點(diǎn)線后。

      2、 教師講述游戲規(guī)則與要求,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。

     、琶颗庞變赫驹谄瘘c(diǎn)線后,不能超過起點(diǎn)線。

     、坡牭健伴_始”口令后,每排第一位幼兒出發(fā),快速往前跑,繞過樹林(中紙箱),鉆爬過山洞(大紙箱),跳過水坑(小紙箱),分別從兩邊跑回起點(diǎn)。

     、堑诙挥變赫驹谄瘘c(diǎn)線后,伸出一只手準(zhǔn)備。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個(gè)小朋友的手,第二位幼兒才能出發(fā)。

     、扔螒蚶^續(xù)進(jìn)行,哪組最后一位幼兒先回到起點(diǎn)就算獲勝。

      3、教師評(píng)價(jià)整個(gè)游戲過程,宣布獲勝的一組。

      四、結(jié)束部分

      整理體育器械,教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

      活動(dòng)反思:

      整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

    【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

    幼兒園大班的教案12-21

    幼兒園大班教案12-16

    幼兒園大班教案05-28

    幼兒園的大班教案08-26

    大班幼兒園大班綜合教案模板12-14

    幼兒園大班Safety教案03-22

    幼兒園大班燈教案03-29

    傳球幼兒園大班教案03-29

    幼兒園大班教案《皮膚》04-01

    《換牙了》幼兒園大班教案03-31