關(guān)于幼兒園中班社會教案模板匯編10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案 篇1
【活動設(shè)計】
談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書包,還見到過爸爸媽媽上班時,也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜,孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包,不同的職業(yè)也會使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注,對周圍人們生活、活動的關(guān)注,從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。
【活動目標(biāo)】
1、了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。
2、根據(jù)情景選擇物品,嘗試與相應(yīng)的包進行匹配。
【活動準(zhǔn)備】:ppt課件
【活動過程】
一、認(rèn)識包
價值分析:引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒開動腦筋。
1、爸爸媽媽的包:爸爸媽媽上班去的時候,包里可能會有些什么東西?(交通卡、眼鏡等)
2、嬰兒包:這是一只什么樣的包呢?和爸爸媽媽的包相比有什么不同?這里面放的是誰用的東西?(都是嬰兒用的東西)
二、重點:不同職業(yè)人員的包
價值分析:幼兒了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。
1、觀察三種特殊的包:醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包。
2、對照圖片看一看,不同的包里會放什么?
醫(yī)藥包:針筒、藥、棉球;
郵政包:信、報紙、廣告、收費通知
理發(fā)工具包:梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什么用呢?(醫(yī)藥包里的針筒可以給病人打針,理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時候用的……)
三、情景討論
價值分析:根據(jù)情景選擇物品,嘗試與相應(yīng)的包進行匹配。
1、誰會用到這些包?給他們和使用它們的主人配配對。
2、一起來學(xué)做一回醫(yī)生、郵遞員、理發(fā)師。
幼兒園中班社會教案 篇2
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,大家喜不喜歡做游戲?那好,今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。(板書:盲人與拐杖)
師:看到這個題目,你有什么想法?
生1:我很好奇,這個游戲怎么玩呢?
生2:老師,這個游戲好玩嗎?
生3:老師,是不是讓一部分人扮演盲人,一部分同學(xué)扮演拐杖。
師:同學(xué)們說出了自己的想法,這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過程中,不但要全身心地投入游戲,而且要用心去感受、去體驗。游戲結(jié)束后我們評評誰最投入,誰體會最深。
二、創(chuàng)設(shè)情景,組織活動
師:同學(xué)們,當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候,你可知道,在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經(jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼,成了盲人。為了讓更多的人來關(guān)心他們,世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節(jié)”。今天,就讓我們走進盲人的世界,親身體驗他們的生活,并學(xué)會關(guān)心盲人、體貼盲人。(教師請同桌左側(cè)的同學(xué)來到講臺,讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩,并檢查是否嚴(yán)實。教師板書:準(zhǔn)備)
。úシ咆惗喾业摹睹\交響曲》,在音樂的渲染下教師對“盲人”進行引導(dǎo))也許,生活對我們太不公平了,可是我們卻不能不面對這種殘酷的現(xiàn)實。一下子跌入黑暗的世界,我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫(yī)甚至旅游,未來的路變得坎坷而艱辛,可怕的是,在以后漫長的人生中,注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友,此時此刻你內(nèi)心有何感想。
生1:當(dāng)我眼前一片黑暗的時候,我開始絕望了!
生2:沒有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。
生3:沒有眼睛我怎么生活呢?
生4:我真盼望著能有人來幫我一下,不然的話我肯定是寸步難行。
師:同學(xué)們說得真好!如果將來有一天你文時把這種感受寫出來,一定非常感人的。(轉(zhuǎn)向臺下其他同學(xué))同學(xué)們,這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎?(生齊聲回答:“愿意!”)聽著你們響亮的回答,我仿佛看到了二十多顆火紅的心?墒,承諾是容易的,實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯,還要穿越重重障礙,你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎?(生大聲回答:“能!”)請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”,充當(dāng)他們的拐杖。但是,不能選擇你的同桌,不能讓對方知道你是誰,而且在整個過程中都不能出聲,因為你僅僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書:活動)
。ń處煄ьI(lǐng)大家走出教室,下樓梯,上樓梯,穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子,跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點摔倒,嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,幾乎不敢走路。在穿越障礙物時,“拐杖”不知道如何表達自己的意思,急得滿頭大汗,不時有“盲人”的頭碰到桌子,疼得“哎喲哎喲”直叫,尤其是在過椅子陣時,“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進空隙里,再去搬另一條腿,等回到教室時,“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。)
師:大家同心協(xié)力回到教室,真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r此刻心里的想法。誰先說?(“盲人”爭先恐后地舉手)
生1:哎呀(他一聲長嘆引來大家一片笑聲)!這次我算是真正體會到了,盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以后一定會盡力幫助他們。
生2:黑暗讓人恐怖,這話一點也不假。深淺不知高低不明,如果這樣的不幸降到我頭上,我真不知道我是否會有勇氣去承受。
生3:如果沒有“拐杖”的幫助,我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰,但是在這里我也要對他說一聲“謝謝!”(他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬,同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌。)
師:說真的,他們在活動中不但用心體驗,而且也在凈化著自己的心靈,我覺得他們是真誠的,我也非常感動。我想問問臺下當(dāng)拐杖的同學(xué),你們有什么話要說嗎?
生4:我為自己成為盲人的拐杖而驕傲,我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂。ㄋ陌l(fā)言引來同學(xué)們熱烈的掌聲。)
生5:眼睛看不見很難受,可是有嘴不讓說話更難受呀!(同學(xué)們哄堂大笑)在鉆桌子的時候簡直把我急壞了,怎么做他都不明白,老師就在我身邊,想作弊又不敢,那會我真想替他去鉆桌子,好在最后總算過去了,這拐杖也不好當(dāng)!
師:同學(xué)們說得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊,雙方交流,時間限制在三分鐘內(nèi)。(教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手,女孩子大多數(shù)選擇了擁抱,他們彼此交流著,說著感謝和客氣的話,孩子臉上洋溢著真誠,看不出任何游戲的痕跡。)
三、啟發(fā)明理
師:這個游戲活動到此就結(jié)束了,讓老師感到高興的是,同學(xué)們在游戲的過程中都非常投入,使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學(xué)們,參加完這個活動,你有什么話要說嗎?比如關(guān)于人生的認(rèn)識、做人的道理,請大家隨便談。
生1:感謝老師給我這么一個體驗的機會,使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識,以后不論在哪里,遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手,絕不袖手旁觀。
生2:作為一名“拐杖”,我的想法是:幫助別人,快樂自己!
生3:我想,在人的一生中,總會有那么一段戴眼罩的日子,請不要氣餒,挺過去前面就是一片陽光!
生4:(順著前一位同學(xué)的'思路)摘掉眼罩的時候,讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)
師:同學(xué)們說得太好了!讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理,這是老師沒有想到的,你們真的很優(yōu)秀,相信你們將來一定會成為一個大寫的人。ń處煱鍟好骼恚
四、指導(dǎo)習(xí)作
師:既然同學(xué)們都很喜歡這個游戲,我們把它寫下來好不好?你們覺得我們這習(xí)作的題目該怎么定?
生1:我覺得可以用游戲的名字作題目,《盲人與拐杖》。
生2:《一場感人的游戲》。
生3:《游戲讓我長大》。
師:(把這些題目寫下來)同學(xué)們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理,大家想不想把這個道理告訴給其他人呢?(同學(xué)們齊聲說“想”)你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心,大家一定要圍繞這個中心來寫?纯窗鍟阌X得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢?
生:“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡略寫,活動部分應(yīng)該具體寫。(隨機板書:簡略具體)
師:他說得很對。那么,怎樣把這部分寫具體呢?請大家想想以前老師教給你的方法。
生1:要抓住人物的動作、神態(tài)、語言。
生2:要注意運用聯(lián)想的方法。
生3:可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。
生4:還要寫出活動的環(huán)境和氛圍。
師:很好!同學(xué)們把老師教的方法都記住了,老師更希望你們能把這些方法運用到習(xí)作中去。還有什么問題嗎?沒有的話請大家完成習(xí)作。
幼兒園中班社會教案 篇3
一、課題:寶貴的泥上(適用于4-5歲兒童)
二、活動目標(biāo):
了解泥土的種類及作用;知道人和動物都需要泥上;對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
三、活動準(zhǔn)備:
1、在本園天臺及種植園地。
2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動過程:
1、帶幼兒到種植園散步,并提出觀察要求:今天老師帶你們?nèi)ド⒉剑銈円屑?xì)看看,泥上上有什么?
2、來到種植園,讓幼兒自由觀察后,教師提問:泥上上有什么?
3、了解泥上的種類及作用:
、僭倏纯次覀冇變簣@周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同?
、谠瓉砟嗤劣泻芏喾N,有肥料的土叫有機上,混有沙子的土叫沙土,路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?
4、泥土有這么重要的作用,你們想一想,如果沒有泥上,植物、動物、人類會怎么樣?
5、教師與幼兒一起挖掘泥土:現(xiàn)在請你們挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞嗎?如果沒有土,它們會怎么樣?
6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土:現(xiàn)在我們再來看看這堆土,它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒有長出來?種植園與天臺比,你喜歡哪個地方?為什么?
。贰⒘私饽嗤帘晃廴镜暮蠊,進行初步的環(huán)境教育:
、贋槭裁催@堆土?xí)兂蛇@樣?
②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,滿地都是垃圾,蓋住了泥土,會變成怎樣?
幼兒園中班社會教案 篇4
活動名稱
中班社會美麗的公園
活動目標(biāo)
1、使幼兒感受公園美麗的景象。
2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、操作卡片《美麗的公園》、電視機、展示儀
2、聯(lián)系參觀有關(guān)事宜。
活動過程
1、帶幼兒到公園游玩,并提出以下問題:
公園的大門是什么樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什么?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?為什么?
2、帶領(lǐng)幼兒尋找公園里的秋天。
提問:你找到秋天的景色了嗎?在哪里?是什么?
3、帶領(lǐng)幼兒觀看園林工人的勞動,讓幼兒了解公園如此美麗,離不開他們的辛勤勞動,也離不開我們每一個游客的共同努力。
他們是誰?他們在干什么?
我們怎樣才能幫助他們?
4、回園后讓幼兒看操作卡片,組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。
公園里有山、有水,風(fēng)景秀麗,大家都喜歡到公園里來游玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動,我們每一個游客在游玩時都要講衛(wèi)生,注意保護公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。
延伸活動
要求幼兒回家后,向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。
幼兒園中班社會教案 篇5
目標(biāo):
1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。
2、感知詩歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩歌。
準(zhǔn)備:
中國地圖一幅。
過程:
1、出示中國地圖引起幼兒興趣。
2、會議天氣預(yù)報,感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。
。1)教師播放“天氣預(yù)報”錄象。
。2)提問:為什么北方(如哈爾濱)和南方(如海口)的氣候、氣溫不一樣?
。3)小結(jié):我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣,北方很冷,南方很溫暖。
3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。
。1)欣賞教師朗誦詩歌。
。2)提問:你覺得詩歌有趣嗎?什么地方有趣?
。3)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上,如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
詩歌:
我們的祖國真大
我們的祖國真大,我們的祖國真大
北方,有冬爺爺?shù)募,十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方,有春姑娘的家,一年四季開鮮花。
!偉大的祖國媽媽,
東南西北中的孩子,
在同一個時候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍著火爐吃西瓜。
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過找園徽、設(shè)計海報的環(huán)節(jié),萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設(shè)計宣傳海報。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識;幼兒園廣告宣傳單。
活動過程:
1、討論參觀所見所聞。
。1)幼兒說說:我們的幼兒園名稱是什么?在哪個位置?周圍都有什么?
。2)教師提問:我們的書包上都有一個標(biāo)識,哪里還能找到這樣的標(biāo)識?
2、再次參觀幼兒園場地,尋找園徽標(biāo)識。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識的作用。
(1)提問:你在哪里看到園徽的標(biāo)識了,為什么我們幼兒園要有標(biāo)識呢?
。2)教師小結(jié):看到標(biāo)識就能明白是幼兒園,標(biāo)識就像廣告一樣,讓很多的人認(rèn)識我的幼兒園。
4、提出問題,引出任務(wù)。
。1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識我們的幼兒園?
。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?
。3)今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?
5、幼兒嘗試設(shè)計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報最顯眼的位置上;鼓勵幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報。
活動建議:
1、最后環(huán)節(jié)的活動,可延續(xù)紙區(qū)域活動中進行,可以個別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報,也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報。當(dāng)幼兒完成海報后,可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點,在平面圖上找出其他場所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說出其功能。
幼兒園中班社會教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們的關(guān)系。
2、知道運用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問題。
3、萌發(fā)幼兒愛自己社區(qū)的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、手偶一個2、有關(guān)社區(qū)設(shè)施的照片
3、幼兒已有參觀社區(qū)的經(jīng)驗
活動重點:
了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們生活的關(guān)系
活動難點:
能運用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問題并能自覺維護社區(qū)環(huán)境
活動過程:
一、情境談話,導(dǎo)入活動。
教師:今天從卡通王國來了一位小客人,你們看它是誰?(教師操作手偶,引起幼兒的興趣)
手偶:(教師以手偶語氣)小朋友們好!我剛剛來到這里,覺得周圍的環(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片,你們能為我做一次小導(dǎo)游,向我介紹一下它們都是什么地方嗎?
二、演示課件,逐個了解社區(qū)主要設(shè)施:
1、出示幼兒園照片,手偶:⑴這是什么地方?在哪條路上?
、颇銈兡芨嬖V我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)
、悄銈兡芨嬖V我幼兒園周圍還有一些什么嗎?
2、分別出示海豐廣場、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區(qū)門診等的照片,逐個提問所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關(guān)系。
(例如):這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
三、游戲《應(yīng)該到哪里》
手偶:小朋友都這么了解自己的社區(qū),現(xiàn)在我想考考小朋友。我們來做一個小游戲,名字叫《應(yīng)該到哪里》,游戲的玩法是:我出示幾張照片,請小朋友看看圖片上發(fā)生的事應(yīng)該去社區(qū)的什么地方去解決?
分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請幼兒回答
第一遍游戲請全體幼兒回答。
幼兒園中班社會教案 篇8
活動目標(biāo)
1.理解看病的大概流程,知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。
2.初步了解醫(yī)生護士的工作,體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。
活動準(zhǔn)備
1.課件:去醫(yī)院的哪個科室治療呢?
2.趣味練習(xí):去醫(yī)院
活動過程
一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1.理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。
教師:小朋友身體不好的時候,爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病,那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?
2.課件:去醫(yī)院
介紹看病流程及主要部門的作用。
。1)為什么要先掛號?(先確定哪個門診)
。2)掛號后干什么?醫(yī)生看完病做了什么?
(3)有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)
。4)藥在哪里拿呢?(藥房)
3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
提問:那打針的地方在哪里呢?
其實,醫(yī)院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?
二、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗醫(yī)生工作的辛苦。
課件:去醫(yī)院的哪個科室治療
1.以互動的方式進行介紹
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服,就要到兒科門診看一下。
2.觀察了解醫(yī)生看病的過程。
。1)提問:醫(yī)生是怎么給小朋友看病的?
。ǜ鶕(jù)圖片:問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。)
(2)提問:剛才,徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)
。3)提問:小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?
(手電筒和壓舌板)為什么要用?
教師:因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎,如果這樣的話,必須及時消炎。
小結(jié):原來,醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸,有時還要用一些器具。
3.提問:那你看病時你害怕嗎?為什么?
小結(jié):醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好,講話聲音輕輕的,動作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
三、每個地方設(shè)計什么標(biāo)記。
1.討論:怎樣讓人認(rèn)識醫(yī)院的各個科室呢? (有牌子)
你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?
2.根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記
掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進行討論)
3.設(shè)計活動
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記,并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上,并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上,放到游戲區(qū)去。
目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過,會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
幼兒園中班社會教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、在認(rèn)識蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、菜場內(nèi)各種蔬菜的視頻,音樂磁帶。
2、手工畫好各種不同的蔬菜。
3、準(zhǔn)備一個手工畫的廚師叔叔。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入部分缺乏童趣,能不能設(shè)計一個簡短的游戲,突出主題,同時激發(fā)兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻
將準(zhǔn)備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問,重點討論蔬菜的作用。
1、請小朋友們告訴我,你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜?請把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?
3、媽媽平時是怎樣做給你吃的?
4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?
(蔬菜中含有多種維生素、微量元素,營養(yǎng)豐富,可以個小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng),使小朋友長得高,長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡單說說就行了,說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的,簡單的就行了。
三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。
1、將準(zhǔn)備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看,問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看,讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉,西紅柿吃的是果實。)
3、小結(jié):各種蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。
四、給蔬菜歸類
1、將準(zhǔn)備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上,請小朋友們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來檢察,看看放得對不對。
五、操作活動
1、 "小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了,他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒,現(xiàn)在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去,并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的,不能吃的地方可以直接將其撕掉。)
2、"小朋友們,其實除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜,在菜市場上還有各式各樣的蔬菜,我們一起來看一下,你們認(rèn)識它們嗎?
3、小結(jié):"小朋友們,今天呢我們認(rèn)識了很多不同的蔬菜,也知道了不同蔬菜的食用部分,蔬菜也能給我?guī)砗芏嗟暮锰,小男孩吃了會越長越高,小女孩吃了會越長越漂亮,所以呢我們一定不要挑食,多吃各式各樣的蔬菜,這樣我們就會更聰明對不對?"
總體感覺內(nèi)容過多,一次活動能不能完成,大大的問號!!!!你先試試看,能不能一次講完,如果不行的話你就選擇其中幾個內(nèi)容來講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒,你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了,呵呵!
幼兒園中班社會教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。
2、理解故事幽默的結(jié)尾。
3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。
材料準(zhǔn)備:
1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動物的典型特征。
2、 制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
3、 各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入活動
和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。
對幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對其加以總結(jié):你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后,向幼兒出示一些動物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛,并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閱讀圖畫(初次)
遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:
1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?
2.每個動物介紹自己會飛的時候,會怎么說?
、 第一頁:老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會說什么呢?
、 第2-5頁:同第1頁(重點 不同動物的 ,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動作,體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
③ 第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?
④ 第7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)
3.閱讀圖畫(再次)
結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀,飛得非?欤
4.總結(jié)分享
自由活動時,還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識,搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
教學(xué)反思:
《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中,對于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會陌生,在閱讀時,老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意,需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞;顒臃謨刹襟E:一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難,幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個活動目標(biāo)明確,實施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強,大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。
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