【精選】幼兒園大班社會(huì)教案范文錦集10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
給別人快樂(lè)是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會(huì)不屑一顧:“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘,生活就是由無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘組成的,生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個(gè)微笑,一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂(lè)起來(lái)的魔力。只要你愿意,每個(gè)人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師,包括我們的孩子。
目標(biāo):
1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
準(zhǔn)備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)。
過(guò)程:
一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)(打開(kāi)多媒體課件,畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。)
師:門(mén)衛(wèi)爺爺怎么了?
幼:不開(kāi)心,很難過(guò)……
師:你是從哪里看出來(lái)的?
幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來(lái)心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1.一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?
幼:爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了很多吃的東西;有小鳥(niǎo)為他唱歌……
師:一分鐘是多久呢?
幼:一會(huì)兒。
幼:媽媽說(shuō)秒針走一圈,挺長(zhǎng)的吧。
2.體驗(yàn)一分鐘。
、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)
、坌〗Y(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3.有魔法的一分鐘。
、儆^看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?
、坌〗Y(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1.一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?
2.幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。
活動(dòng)后記:
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒(méi)有想到,我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò):“李老師,你真漂亮!”“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛(ài)心卡片,我把它送給你,因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……整個(gè)上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契,每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話:“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話,“快樂(lè)是一種香水,灑給別人,自己手上也會(huì)留下余香!”接著,快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映――“早餐時(shí),孩子為我剝了一個(gè)雞蛋!薄白蛲,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問(wèn)我快樂(lè)嗎!”“我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’,我倒真被他說(shuō)快樂(lè)了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o,使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如:
一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點(diǎn)!一分鐘認(rèn)字:每天只要花一分鐘認(rèn)字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默:睡前一個(gè)小笑話,能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一分鐘問(wèn)題:當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候,引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣:遇到困難時(shí),用一分鐘讓自己安靜一下:“沒(méi)關(guān)系,我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記:也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)看錄象、展示媽媽的作品,知道媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己,媽媽本領(lǐng)大。
2、嘗試用語(yǔ)言等多種方法,表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
3、愛(ài)自己的媽媽?zhuān)樽约旱膵寢尭械阶院馈?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、錄像(媽媽在家中為寶寶做的一系列事情)。
2、收集媽媽的作品,如織的毛衣等
3、聯(lián)系媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程: 一、布置“媽媽的作品展”,請(qǐng)幼兒一起來(lái)參觀,引起興趣。
“你們看,這里放了些什么呀?”“你們知道這些都是誰(shuí)的作品嗎?”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀?”
二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>
“誰(shuí)來(lái)夸夸你的媽媽?zhuān)嬖V大家你的媽媽的本領(lǐng)。”
請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言介紹自己的媽媽的姓名,讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)媽媽的本領(lǐng),引發(fā)自豪感。
三、幼兒看錄像并聽(tīng)媽媽介紹,初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
“我們來(lái)看一看媽媽是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的。”
1、看完錄像后提問(wèn):
①早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?
②媽媽下班回來(lái)后,還要做些什么事?
、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P(guān)心寶寶的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽說(shuō)說(shuō)自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛(ài)和辛苦!澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎樣來(lái)關(guān)心你們的?她為你們做了些什么事?”
3、小結(jié):媽媽們都很關(guān)心自己的孩子,除了努力工作以外,還要照顧你們,非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、“媽媽這么關(guān)心我們,我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢?”
鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激,例如:說(shuō)說(shuō)感謝的話;親一親媽媽?zhuān)粸閶寢屪鲆恍┦拢凰徒o媽媽禮物等。
2、實(shí)踐活動(dòng):請(qǐng)幼兒將大紅化送給自己的媽媽?zhuān)⒄f(shuō)上一句感謝的話。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》,表達(dá)愛(ài)媽媽的感情。
“我們來(lái)唱一首歌給媽媽聽(tīng)吧。“
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的`長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。
2、操作卡片:每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。
3、老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
4、幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。
討論:這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。
3、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。
講述故事第一部分。
提問(wèn):誰(shuí)在哭,它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?
講述故事第二部分。
提問(wèn):小河馬為什么哭了,它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?
4、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
。1)幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。
。2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
(3)鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。
5、老師小結(jié):小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處,我們要相互學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處,幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng),既能欣賞自己,又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí),也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周?chē)钪腥藗冮L(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí),那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意,更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心,形成樂(lè)觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體,給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展多方面的能力。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
【班級(jí)】大班
【活動(dòng)要求】
1.讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上,通過(guò)做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.室外:
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē);
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)。
2.室內(nèi):各種形狀的小積木,幼兒人手一套;裝有書(shū)籍的箱子一只,圓形的輪子兩個(gè),小推車(chē)一輛,大積木一塊,每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、第一次嘗試:滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)。教師:“這里有許多車(chē)子,我們一起來(lái)玩一玩、想一想,哪些車(chē)子的輪子會(huì)滾動(dòng)?”
二、第二次嘗試:圓形的東西會(huì)滾動(dòng)
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
、倌銈兊淖雷由嫌惺裁葱螤畹姆e木?
、谡(qǐng)你推動(dòng)各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?
③為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾,而梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢?
小結(jié):圓形的東西會(huì)滾動(dòng),因?yàn)樗鼪](méi)有角。
2.圓形輪子會(huì)滾動(dòng)。
師:“人是很聰明的,人們利用圓形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理,制造出許多圓形東西,你們見(jiàn)過(guò)嗎?”
出示圓形輪子問(wèn):
、佟斑@是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
、凇拜p輕推它會(huì)怎樣?”(會(huì)滾動(dòng))
三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)
1.請(qǐng)兩名幼兒把一箱書(shū)從A處搬到B處,問(wèn):“你們搬得動(dòng)嗎?”(搬不動(dòng))
2.教師在箱子下,放置了4只萬(wàn)向輪,再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問(wèn):“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎?為什么?”
3.請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處,一名幼兒用小推車(chē)搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰(shuí)運(yùn)得又快又省力?
師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
師問(wèn):“除了這些輪子外,你們?cè)谟變簣@和家里還看到過(guò)哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答:汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)有輪子,掛窗簾的軌道有滑輪,升國(guó)旗的旗桿上有滑輪,沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子
1.教師向幼兒介紹手工盤(pán)里材料,請(qǐng)幼兒給汽車(chē)的車(chē)廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車(chē)廂,并先在車(chē)廂下部打好穿牙簽的洞),幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車(chē),然后,拿著自制的小車(chē)到室外玩。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
大班社會(huì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)清潔工教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)組織,活動(dòng)建議等內(nèi)容,使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作,知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們,適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課,快來(lái)看看認(rèn)識(shí)清潔工教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫(huà):清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、洗玩具等。
3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤(pán)子、蠟燭。
活動(dòng)組織:
1、出示蛋糕,引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友們猜一猜今天是誰(shuí)過(guò)生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫(huà),使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境的)
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦,教育幼兒要尊敬清潔工,并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語(yǔ)參考:“我們要聽(tīng)婆婆的話,對(duì)婆婆要有禮貌,不亂扔飯菜,愛(ài)護(hù)玩具,減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕,祝婆婆生日快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)每組小朋友講一句祝賀婆婆的話!保ǚ配浺簟蹲D闵湛鞓(lè)》)
4、小朋友們分組活動(dòng),幫助清潔工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動(dòng)建議:
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中,動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī),引導(dǎo)幼兒明白“愛(ài)”有很多表現(xiàn)方式:保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好,從而使幼兒無(wú)論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激,促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、 體驗(yàn)愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。
3、 了解動(dòng)物之間也有愛(ài),不同動(dòng)物對(duì)愛(ài)的表達(dá)各不相同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)動(dòng)物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。
過(guò)程建議:
1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì)動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛(ài)”,并感受動(dòng)物“愛(ài)”的方式。
(1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
(2) 猴子?jì)寢屨砝鴮殞毜奈舶退X(jué)。
。3) 熊媽媽把小熊推下水,讓它學(xué)游泳,又從急流中救起它。
。4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門(mén)讓寶寶獨(dú)立生活,自己卻跟在后邊。
。5) 鷹爸爸在空中松開(kāi)食物給寶寶喂食,訓(xùn)練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
。6) 小蜜蜂找到花兒,喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論:動(dòng)物是不是也有愛(ài)?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?
3、 幼兒用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物表達(dá)對(duì)“愛(ài)”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩(shī)歌:《媽媽的愛(ài)》《愛(ài)》。
延伸提示:
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物,以表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)際活動(dòng),充分鍛煉幼兒選擇決定的能力,使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄像、圖片、油畫(huà)棒、雙面膠、字卡等。
活動(dòng)過(guò)程
1.今天,老師要帶小朋友到人民公園去玩。因?yàn)榈胤酱、時(shí)間有限,我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內(nèi)容為公園中的動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、和平廣場(chǎng)),請(qǐng)小朋友自己決定。教師貼上動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、和平廣場(chǎng)的名稱(chēng),并準(zhǔn)備好油畫(huà)棒,以便幼兒決定后在名稱(chēng)下做一個(gè)記號(hào)。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。問(wèn)題:為什么決定去游樂(lè)場(chǎng)?參考理由:①喜歡玩;②好久沒(méi)去了;③想和好朋友一起玩蹺蹺板;④玩好高的滑梯;⑤里面有沒(méi)玩過(guò)的玩具。問(wèn)題:為什么決定去動(dòng)物園?參考理由:①喜歡小動(dòng)物;②聽(tīng)故事里說(shuō)的某種動(dòng)物,想去看真的;③聽(tīng)說(shuō)來(lái)了新動(dòng)物;④想看看小猴子長(zhǎng)大了沒(méi)有;⑤去看孔雀開(kāi)屏。問(wèn)題:為什么決定去和平廣場(chǎng)?參考理由:①一次還沒(méi)去過(guò);②沒(méi)喂過(guò)廣場(chǎng)的和平鴿;③想離近點(diǎn)聽(tīng)鴿子叫,想和它說(shuō)悄悄話;④好玩、喜歡。
3.小朋友都決定好了,并且說(shuō)出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路,一條是出門(mén)向右拐,走小路(貼圖示),路雖窄,但比較近;另一條是出門(mén)向左拐,走中路(貼圖示),路雖寬,但比較遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友決定,走哪一條路好,想好了做標(biāo)記。
4.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。走大路:①好走;②不擁擠;③可以看許多平時(shí)看不到的東西;④看風(fēng)景。走小路:①近,能很快到;②走小土坡好玩;③沒(méi)汽車(chē)安全。
5.剛才,小朋友選了不同路線,并且說(shuō)明了原因?磥(lái),作決定的時(shí)候,還要考慮很多問(wèn)題。下面還要請(qǐng)小朋友作一個(gè)決定,選擇去公園的方式:公交車(chē)、出租車(chē)、步行(貼圖示)。如果選擇不合適,路上會(huì)耽誤很多時(shí)間,請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮并做出標(biāo)記。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車(chē)參考理由:①因?yàn)檫x的是大路;②省錢(qián);③快;④坐8路車(chē)直接到公園;⑤省力氣。選擇出租車(chē)參考理由:①因?yàn)檫x的是大路;②比公交車(chē)快。選擇步行參考理由:①因?yàn)檫x的是小路,適合步行;②汽車(chē)不適合走小路;③安全。
7.看來(lái),作決定時(shí)不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到,并且自己作了三個(gè)決定,真能干。我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!
8.教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn),作出最終決定,并說(shuō)出根據(jù)。
9.準(zhǔn)備出發(fā)去公園。
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幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問(wèn):哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?
(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣啊?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,并說(shuō)出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑
B、服務(wù)行業(yè)的微笑
C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動(dòng),音樂(lè)《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>
教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂(lè)《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類(lèi)情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
[設(shè)計(jì)意圖]
在信息飛速發(fā)展的今大,孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí),教育幼兒不能亂貼廣告,結(jié)合教綱精神,我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類(lèi);
2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ):
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告咨料;
2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片);
3、排演情景表演劇,布置場(chǎng)景,幼兒扮演角色;
4、分組活動(dòng)材料:
一組:油墨、母板、油滾子
二組:水彩筆、廣告空白單
三組:水彩筆、空心字卡單
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒手拉手隨音樂(lè)走入教室,開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng),教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹(shù)下智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)下做游戲,歡樂(lè)多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事:在一個(gè)美麗的大森林里,住著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了,大家都想到商店購(gòu)買(mǎi)自己滿意的商品,你們瞧……
幼兒角色表演:兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買(mǎi)自己的商品,小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,而小豬只是大聲的吆喝著。
(二)進(jìn)行部分
1、情景表演后,教師提問(wèn)。
教師:你們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)誰(shuí)的商品?為什么?
幼兒:我們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)小猴的商品,因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,我們買(mǎi)起來(lái)放心。
教師:小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去,誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員,幫助小豬推銷(xiāo)商品)。
教師小結(jié):剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告,通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告。
教師:你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?
幼兒:汽車(chē)廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師:在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報(bào)紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過(guò)電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過(guò)傳單形式宣傳,我們把它叫傳單式的廣告,有的借助流動(dòng)的汽車(chē)來(lái)做宣傳,我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)
教師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?
幼兒:我們?cè)谝路、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)。
教師總結(jié):生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告,它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì))。
5、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要瑯瑯上口,說(shuō)明商品的名稱(chēng)和特點(diǎn)及作用)。
(三)結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié)和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當(dāng)受騙(例如:有的人看到假?gòu)V告后買(mǎi)了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
[活動(dòng)延伸]
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組:
一組:設(shè)計(jì)廣告衫,迎接六一的到來(lái)。
二組:設(shè)計(jì)一則公益廣告,教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
三組:設(shè)計(jì)一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類(lèi)后,再按另一特征重新分類(lèi),或?qū)σ逊值膬深?lèi)物品再次分類(lèi)。
2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣,繪制12張實(shí)物卡片,制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……;顒(dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上,并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日,請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)飛和不會(huì)飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西,老師這里有許多卡片,要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類(lèi),并說(shuō)明分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)(會(huì)飛的和不會(huì)飛的)。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類(lèi)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體檢驗(yàn),明確分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?
3、按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。這些商品一樣嗎?請(qǐng)把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類(lèi)活動(dòng),并說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類(lèi)。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎?能給他們?cè)俜忠淮螁幔?/p>
6、請(qǐng)兩名幼兒操作,并相互交流分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。(價(jià)格)
7、全體幼兒檢驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果,再次明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)
目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
過(guò)程與指導(dǎo):
1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢(xún)問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。
建議:
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢(xún)問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
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