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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-16 20:18:53 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園小班社會(huì)教案范文錦集6篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精選】幼兒園小班社會(huì)教案范文錦集6篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語,根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

      2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

      3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

      4.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

      5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

      2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

      片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

      片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

      片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

      片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

      3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語

      1.觀看情景表演。

      師:今天兔媽媽請了好多小動(dòng)物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

      (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我!蓖脣寢岄_門:“請進(jìn)!”小花貓說:“謝謝!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請坐!毙』ㄘ堈f:“謝謝!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”

      后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關(guān)系”。

      最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點(diǎn)心!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡。)

      2.交流、體驗(yàn)。

      師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

      師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

      師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

      幼:兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

      幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。

      師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

      幼:小動(dòng)物們覺得很舒服。

      幼:小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。

      幼:小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

      幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

      師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

      幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。

      師:兔媽媽對小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

      幼:要對兔媽媽有禮貌。

      師:要是小動(dòng)物們沒有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

      幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

      師:剛才你們看到小老虎出場時(shí)都笑了,為什么?

      幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

      幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說“謝謝”。

      幼:它走的時(shí)候不說“再見”。

      師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

      幼:我們喜歡小花貓。

      幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

      幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟]禮貌。

      二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語

      師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對嗎?

      師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。

      (看錄像片段一,教師旁白。)

      師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。)

      幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

      (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

      師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

      幼:謝謝!

      (依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

      三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識

      師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

      (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂.

      2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。

      動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

      孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

      學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

      場地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形

      活動(dòng)過程:

      一、迎新朋友

      ——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

      ——請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對,我們是**班的”。

      二、大家認(rèn)識一下吧——你們想和我做朋友嗎?那我們怎樣可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?

      ——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身體的不同部位。

      ——老師也想和你們做朋友,你們也來介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你,好嗎?

      ——老師和孩子在一起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

      三、咱們交個(gè)朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個(gè)朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢問對方的名字

      ——用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做不同的身體動(dòng)作

      四、和新朋友做個(gè)游戲——集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

      五、活動(dòng)的延伸:送請柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

      活動(dòng)過程:

      一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。 十個(gè)好朋友,你有我也有。

      五個(gè)在左,五個(gè)在右。

      只會(huì)干活,不會(huì)開口。

      二、認(rèn)識自己的手。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

      2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

     。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

     。2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

      “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

      “(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

      “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

      “(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

      (3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

      3、做“玩手指”游戲。

     。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

      (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

      4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

      三、活動(dòng)延伸

      1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

      2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      設(shè)計(jì)思路:

      小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?”“你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      學(xué)說故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片一套,草地背景圖,錄音。

      活動(dòng)過程:

      一、看看、說說

      1、出示小豬:這是誰呀?

      今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

      2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

      Tips:

      通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

      二、猜猜、學(xué)學(xué)

      1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

      小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

      幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心!

      2、猜謎請出猴子一家。

      又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

      小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

      幼兒學(xué)說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。

      猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。

      3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

      小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

      胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

      一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

      小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

      4、老師放錄音完整欣賞故事。

      Tips:

      以猜的方式引出小豬的`這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動(dòng)作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

      而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

      作為一個(gè)語言活動(dòng),每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

      三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

      1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

      師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

      2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

      3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗(yàn)分享的快樂。

      Tips:

      在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解認(rèn)識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。

      2、認(rèn)識各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

      3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

      三、活動(dòng)過程:

      1、聽音樂,《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

      2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。 提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥,鳥媽媽會(huì)怎么辦?

      3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。 小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

      4、提問:這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

      小結(jié):這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

      袋鼠有個(gè)妙妙袋,

      里面寶寶真可愛,

      寶寶不要走出來,

      袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

      5、游戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      設(shè)計(jì)思路:

      貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

      沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法

      2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

      活動(dòng)過程:

      一、進(jìn)入活動(dòng)場地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

      二、認(rèn)識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣

      1、 小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?

      2、 這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!

      3、 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?

      4、 請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

      5、 你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

      6、 沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)

      三、 游戲:

      1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。

      2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

      四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。

      “老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種游戲的方法,引導(dǎo)

      幼兒互相學(xué)習(xí))

      例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。

      五、 結(jié)束:

      今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?

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