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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-14 11:30:40 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案模板集錦五篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案模板集錦五篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。

      2.體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:四類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一走木樁、鉆拱門(mén)、跳圈、擊劍。

      2.服飾準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。

      3.相關(guān)視頻。

      4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.體驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

      (1)出示日常服裝(小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。

      (2)出示四類運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

      (3)幼兒穿戴服飾后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

      2.主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

      (1)提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?幼兒與同伴間相互自由討論。

      (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

      (3)教師結(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。

      3.開(kāi)拓視野,提升經(jīng)驗(yàn)。

      教師提問(wèn):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外,還會(huì)有什么樣的問(wèn)題?

      (1)出示因?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。

      (2)討論:你有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適,而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

      (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到、看到的事例。

      (4)教師結(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。

      4.內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),再次嘗試。

      (1)教師提問(wèn):那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢?

      (2)出示運(yùn)動(dòng)裝,幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。

      (3)集體討論:你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí),有什么不一樣的感覺(jué)呢?

      (4)教師結(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目,運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。

      5.?dāng)U散經(jīng)驗(yàn),問(wèn)題結(jié)束。

      教師提出問(wèn)題:特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng),為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

      活動(dòng)延伸

      幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng),設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格,并將表格布置在班級(jí)健康角,既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng),逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

      活動(dòng)建議

      在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝,或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí),他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試,從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖

      微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑,因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示,能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè)的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn),并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在,懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

      2.學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

      3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.PPT課件:微笑。

      2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力

      1.出示兩個(gè)表情娃娃圖片,提問(wèn):“小朋友,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”

      請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

      “看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

      2.師:“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧!边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

      “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè))

      “讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

      (評(píng)析:開(kāi)始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

      二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

      1.師:“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》。”

      2.用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

     、俪鍪镜谝粋(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):

      你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

     、诔鍪拘∥伵5谋砬閳D:小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

      ③我們看看小蝸牛想的是什么辦法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

      ④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂(lè)它自己心里怎么樣?

     、蒹w驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)!拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓(lè)嗎?我們也笑一笑!睅熡谆ハ辔⑿,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

      3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起!

      (評(píng)析:在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感,從而進(jìn)一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。)

      三、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義

      1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

      2.幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)

     、偃藗兓ハ鄦(wèn)好時(shí)的微笑。

     、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的微笑。

     、坩t(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

     、茱埖昀锓⻊(wù)員的微笑。

      3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪⑿κ侨伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒!

      4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

      提問(wèn):“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑)

      “他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

      (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了開(kāi)放性的提問(wèn),有效拓展了孩子的思維,并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)

      四、微笑舞蹈,傳遞快樂(lè)

      1.制作“微笑”標(biāo)志。“我們互相笑一笑,看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái),我們?cè)谶@兩張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧!”

      每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號(hào)筆在卡片上畫(huà)上微笑的表情。

      2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。

      3.師幼舞蹈,共享快樂(lè)。師:“笑一笑,真快樂(lè)。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂(lè),讓我們一起跳舞慶?鞓(lè)吧!”

      播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

      (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂(lè)的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

      附:故事:微笑

      森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

      小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑!

      小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō):“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家!

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解中國(guó)關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識(shí)。

      2、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)食品文化的熱愛(ài)之情。

      3、懂得謙讓、分享,能注意餐飲禮儀。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、視頻《除夕的來(lái)歷》、《粽子的來(lái)歷》、《月餅的來(lái)歷》

      2、食品:餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國(guó)傳統(tǒng)美食圖片若干4、盤(pán)子、筷子、擦手毛巾

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入:觀看視頻《除夕》

      1、師:剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)圓飯嗎?

      2、放視頻:介紹除夕吃餃子的來(lái)歷3、小結(jié):原來(lái)吃餃子是表達(dá)我們中國(guó)人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式,我們幼兒園在迎接新年的到來(lái)也會(huì)包餃子,回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂(lè)時(shí)光吧。

      4、出示圖片(20xx年迎新年包餃子的圖片)

      (二)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的`文化

      1、師:餃子就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品,知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過(guò)歷史的洗禮,至今仍舊保留下來(lái)的食品為傳統(tǒng)食品。

      2、師:除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看:出示“粽子”圖片

      3、師:你們喜歡吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來(lái)歷嗎?

      4、播放視頻《粽子的來(lái)歷》

      5、小結(jié):原來(lái)粽子有這樣一個(gè)故事,這就是我們中國(guó)特有的食品,它不僅只是用來(lái)吃的,而且它代表著一種含義。

      6、我們已經(jīng)知道了中國(guó)的兩種傳統(tǒng)食品了,那么你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。

      7、師:你們知道月餅的來(lái)歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?

      8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來(lái)歷》

      9、小結(jié):看完這個(gè)視頻,你們知道月餅是怎么來(lái)的嗎?看來(lái)我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。

      (三)中國(guó)傳統(tǒng)食物品嘗和分享

      1、師:沒(méi)想到我們中國(guó)的食品背后這么豐富的故事吧,你們想不想嘗一嘗?

      2、出示食品,請(qǐng)配教老師把食品端過(guò)來(lái),師:今天老師把它們帶到了現(xiàn)場(chǎng),要和你們、和客人老師一起分享。

      3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗,并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品,也要注意衛(wèi)生,吃之前用濕毛巾擦手。

      4、小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)你們過(guò)去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的非常有禮貌,懂得謙讓,懂得分享,也很愛(ài)衛(wèi)生,吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴,這都值得老師表?yè)P(yáng)。

      結(jié)束延伸

      1、出示圖片,簡(jiǎn)單介紹外國(guó)傳統(tǒng)食品文化。

      2、師:今天我們不僅了解了中國(guó)的幾種傳統(tǒng)食品,而且還品嘗了,平時(shí),我也看見(jiàn)你們帶了外國(guó)傳統(tǒng)食品來(lái)幼兒園吃,那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國(guó)傳統(tǒng)美食的故事。

      活動(dòng)反思

      本節(jié)課通過(guò)賞美食、說(shuō)美食、吃美食的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧,培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。

      優(yōu)點(diǎn)之處:

      1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得課堂氣氛一直很熱烈;

      2.學(xué)生是在一定情境下,借助于老師的幫助,及與同學(xué)的協(xié)作、交流,同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ),通過(guò)意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識(shí),符合教學(xué)規(guī)律。

      不足之處:

      1.識(shí)字課,識(shí)記字形沒(méi)有貫穿與課堂當(dāng)中。

      2.寫(xiě)字時(shí)間不夠10分鐘。

      整改措施:

      通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我也深刻認(rèn)識(shí)到:我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己,要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我們才能讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)!

      小百科:食品,指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品,但是不包括以治療為目的的物品。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      目標(biāo)

      1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)的需要,商量出需要制定標(biāo)志的場(chǎng)所。

      2、能大膽地將自己的想法提出來(lái),并會(huì)對(duì)同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。

      準(zhǔn)備

      記錄紙、筆人手一份。

      過(guò)程

      1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。

      提問(wèn):我們的幼兒園附近有許多不說(shuō)話的好朋友,的生活帶來(lái)的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?

      討論:幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?

      2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?

      幼兒自由結(jié)伴尋找、商量,并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來(lái)。

      3、交流,確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。

      提問(wèn):幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?

      教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把幼兒的建議畫(huà)下來(lái)。

      建議

      1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況,鼓勵(lì)幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。

      2、畫(huà)幼兒的建議時(shí)只需畫(huà)地點(diǎn)。

      

      1、能根據(jù)自己在幼兒園活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn),考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。

      2、能大膽地提己的建議,并說(shuō)出理由。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

      1.幼兒將自己創(chuàng)作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上,在欣賞展示中增強(qiáng)自信。

      2.以“做個(gè)像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面,內(nèi)容可以使幼兒畫(huà)的如何幫助弟弟妹妹的圖畫(huà),也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關(guān)心、幫助中、小班小朋友情景的照片,在相互交流中樹(shù)立獨(dú)立、自立的意識(shí)。

      【生活活動(dòng)】

      1.日常生活中教師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)穿脫套頭的毛衫。

      2.能記住并做好值日生工作,如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發(fā)用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。

      3.會(huì)按類別收拾、整理自己玩過(guò)的玩具或區(qū)域材料。

      4.在戶外散步活動(dòng)中,提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機(jī)會(huì),并教給幼兒照顧的方法及表達(dá)關(guān)心的話語(yǔ)。

      5.能熟練使用筷子。

      【家園共育】

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)福利幼兒在家做力所能及的事情,如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等,并及時(shí)給予認(rèn)可。

      2.引導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合上學(xué)的要求,針對(duì)孩子的現(xiàn)狀,做一些積極有效的引導(dǎo),如增強(qiáng)責(zé)任心、提高做事效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。

      【教學(xué)活動(dòng)】

      我的成長(zhǎng)花樣排球保護(hù)蛋寶寶(半日活動(dòng))烏鴉喝水

      7的加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮

      美工區(qū)

      漂亮的男孩女孩

      益智區(qū)

      哪里不一樣機(jī)器人我為班級(jí)做點(diǎn)事猜猜我在干什么

      閱讀區(qū)

      修補(bǔ)圖書(shū)我的本領(lǐng)大

      角色區(qū)

      修補(bǔ)圖書(shū)我的本領(lǐng)大

      生活操作區(qū)

      我會(huì)釘紐扣飯后我自己收拾

      戶外活動(dòng)

      打棒球傳蛋比賽

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