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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2022-10-14 10:43:40 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班語言教案范文合集10篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案10篇,歡迎大家分享。

    幼兒園中班語言教案范文合集10篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

      2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

      3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

      教學(xué)難點(diǎn):分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對(duì)話。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖 棒棒糖一個(gè)

      教學(xué)過程:

      開始部分:

      1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

      師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

      2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

      3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

      二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

      1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

      問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

     。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

      教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

      三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

      四、分角色表演

      1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

      2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。

      3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

      4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

      5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

      6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

      7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

      六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

      課后反思:這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá),讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處:1、分組時(shí)顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí),有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題(1)小熊再有一根棒棒糖,他會(huì)怎么做?(2)棒棒糖放到下午,會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面:1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞故事,了解造房子需要哪些勞動(dòng)者。

      2、對(duì)各種工種建筑者的勞動(dòng)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者的情感。

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      小鴨形象、故事圖片、操作材料(易拉罐和一次性杯子)。

      【活動(dòng)過程】

      一、故事導(dǎo)入

      出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人,它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地,一臺(tái)大挖土機(jī)開來了,會(huì)發(fā)生什么事呢?

      那我們一起來聽個(gè)故事《會(huì)有誰來住》。

      二、分段講述,了解各種工種。

      1、講述故事前半段。是誰造了新房子。

      ——提問:這么多人來幫忙造房子,誰是第一個(gè)來幫忙的呢?怎么來的?是怎樣幫忙造房子的呢?

      ——熊大叔在干什么?他是怎么砌磚墻的?用什么砌磚墻的?

      ——猴大叔在干什么?用什么做的?

      ——狗大叔在干什么?為什么要裝電線?

      ——哇,房子造好了,都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的?

      教師小結(jié):這些造房子的工人,我們叫他們建筑工人。

      2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。

      房子造好了,還不能住,還有人說要來幫忙,會(huì)是誰呢?來干什么呢?我們接著往下聽。

      ——又有誰來幫忙了?

      ——青蛙大叔在干什么?狐貍大叔來干什么?

      ——這座漂亮的房子是誰的呀?

      小結(jié):原來房子造好了,還不能住,還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請(qǐng)搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里,才能住新家呢!

      三、完整講述故事,梳理知識(shí)。

      ——我們把故事連起來聽一聽,特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會(huì)講的小朋友還可以和老師一起來講一講。

      ——小結(jié):原來要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動(dòng),特別是造房子的建筑工人,少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起!

      四、經(jīng)驗(yàn)遷移,操作游戲。

      我們也來當(dāng)建筑工人造新房子,好不好?

      1、分配任務(wù),提出要求。

      2、幼兒操作游戲。

      結(jié)束:房子造好了,小動(dòng)物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊(cè)炝诉@么多漂亮的房子!

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng)剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個(gè)活動(dòng),上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動(dòng)。我就參考老師的設(shè)計(jì)開展了此次活動(dòng)。在開展活動(dòng)之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn),幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來是不是會(huì)沒有興趣呢?但是通過活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)的。由于幼兒活動(dòng)材料中沒有掛圖,就自己動(dòng)手畫了故事的簡筆圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動(dòng)靜交替的原則,在活動(dòng)的最后請(qǐng)幼兒兩兩合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來選擇材料進(jìn)行搭搭樂活動(dòng),比比誰搭的房子最高最結(jié)實(shí)。活動(dòng)的總體效果還不錯(cuò),但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

      2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。

      3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

      4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

      活動(dòng)過程:

      一、聽故事

      師:小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?

      二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

      師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?

      三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

      師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?

      四、小結(jié)

      師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì),想辦法解決困難不要害怕。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)歌表演,大膽的用肢體語言表達(dá)對(duì)兒歌的理解。

      2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

      3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

      4、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

      5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動(dòng)過程:

      小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

      活動(dòng)過程:

      1、活動(dòng)導(dǎo)入

      師:“今天,老師給大家請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)

      師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動(dòng)物小朋友是小貓咪呀!真棒!

      教師出示PPT小花貓圖片。

      教師播放課件,請(qǐng)小朋友們說一說,課件里面都講了什么?

      師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

      2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

      師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對(duì)不對(duì)呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

      師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對(duì)的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對(duì)的呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

      師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?

      師:小朋友們,我們一起來開動(dòng)腦筋一起來想一想,小花貓應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的呢?(幼兒討論后舉手回答)

      3、請(qǐng)幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節(jié)奏。

      師:小朋友們我們?cè)賮硪黄饋砺犚槐檫@首兒歌好不好,我們邊聽的時(shí)候邊跟著老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

      師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”

      4、教師先請(qǐng)幼兒逐句自編動(dòng)作。

      師:小可愛們,現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動(dòng)作。小朋友們?cè)覆辉敢鈦碓囈辉嚹兀?/p>

      師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧!

      師:小朋友們,我們現(xiàn)在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個(gè)超級(jí)可愛的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!可愛嗎?老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上來試一試呀?但是小朋友們?cè)谖恢蒙厦嬉3职察o。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)

      5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。

      師:“小朋友們,現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好。“小花貓上學(xué)校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”

      師:我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌,你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。(教師帶著幼兒一起做動(dòng)作)

      6.幼兒聽錄音。分組表演。

      師:小朋友們,老師現(xiàn)在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分為兩組進(jìn)行表演)

      7.幼兒欣賞教師表演。

      教師自創(chuàng)動(dòng)作表演給幼兒看。

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

      活動(dòng)反思:

      在這次活動(dòng)中幼兒通過?《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)本節(jié)課更加感興趣。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。

      2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

      3、充分發(fā)揮想象,大膽地講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

      活動(dòng)過程:

      一、引出課題:"看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?"(幼:想)"我們來看看,看見小鳥在飛,還有誰也想飛。"

      二、觀看多媒體課件,教師講述故事

      1、打開多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動(dòng)物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

      2、教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

      3、提問:

     。1)看見小鳥在天上飛,還有誰也想飛?

     。3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

      4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。

      5、教師講述故事后,逐頁圖片提問:

      (1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說?

     。2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

     。3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會(huì)飛起來?

      (6)小豬想了個(gè)什么辦法?

      (7)大家都飛起來了,還有誰沒飛起來?

      三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事

      1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。

      2、幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,并討論這個(gè)辦法好不好。

      4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。

      四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊

      1、教師用語言啟發(fā)調(diào)動(dòng)

      幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。

      2、教師提問:烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

      3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。

      五、活動(dòng)延伸教師

      我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來,走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?/p>

      附:童話故事《我也能飛》

      我也能飛

      看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕。

      烏鴉奶奶說:"你們沒有翅膀,永遠(yuǎn)也飛不起來!""我偏要飛!"

      小螞蟻說著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

      "我能飛起來嘍!"小螞蟻高興得叫起來。

      "我也試試看!"。"噢,這是什么?"烏鴉奶奶戴上老花鏡。

      胖小豬說:"這是我制造的飛機(jī)。""我也能飛起來嘍!"

      胖小豬開著飛機(jī)上了天。

      烏鴉奶奶想了想說:"看來,只要肯動(dòng)腦筋,誰都能飛起來!"

    幼兒園中班語言教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,可是你知道它們的家分別在哪里嗎?小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的,但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里,它們能獲得大量食物,所以它們?cè)诓輩怖锇布。?dòng)物的家種類繁多,有的在水里,有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!

      2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

      教學(xué)過程:

      一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      1、今天,我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰呢?(說說動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的'家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。

      游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

      2、幼兒練習(xí)

      將幼兒分組,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,用線連一連。

      二、欣賞詩歌,理解家的含義。

      1、結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:

      你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)

      你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

      再來欣賞一遍,聽完了以后,請(qǐng)你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?

      第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:

      為什么說---是---的家呢?

      小結(jié):原來,動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!

    幼兒園中班語言教案 篇7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。

      2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

      3、理解做自己,最幸福的道理。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:手指操音樂:雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

      教學(xué)重點(diǎn):理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義

      教學(xué)難點(diǎn):知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己。

      三、活動(dòng)過程:

      (一)、調(diào)整課堂秩序,激趣導(dǎo)入

      1、小朋友們,請(qǐng)把你們干凈的小手伸出來,我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕!

      2、今天我們的課堂上來了一位小客人,讓我們猜猜他是誰,請(qǐng)大家聽謎語:

      嘴長耳朵大,一條小尾巴,光吃不勞動(dòng),飽了就睡下。(打一動(dòng)物:小豬)

      3、出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

      (二)、閱讀欣賞故事

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

      (2) 小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

      (3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

      (4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了,心里很開心,它迫不及待地出門了,在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說什么呢?斑馬又會(huì)怎么說?

      (5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?

      (6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

      (7)大象說完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會(huì)想變大象?

      (8)它會(huì)怎么變大象?

      (9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

      (1)如果小豬變大象失敗,它還會(huì)想變成誰呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

      (2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧,請(qǐng)大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

      (三)、閱讀后的小游戲:

      小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片,請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群箜樞蚺藕藐?duì),老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。

      (四)、回顧故事,教師總結(jié)

      (1)原來小豬學(xué)了這么多動(dòng)物,先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長勁鹿,緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬,鼻子上系上塑料管,耳朵上掛上大樹葉變成大象,又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠,接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡,小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動(dòng)物都沒有成功。

      (2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

      (3)哇,原來可憐的小豬掉到泥塘里去了,小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎?

      (4)明白道理:做自己最幸福

      (5)小豬為什么又做回了自己?

      (6)小結(jié):"小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎么模仿,別人都說不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方,學(xué)別人是很累的,做自己才是最快樂、最幸福的,希望小朋友們都最幸福的自己。"

    幼兒園中班語言教案 篇8

      活動(dòng)要求:

      1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

      2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

      設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對(duì)于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

      2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。

      3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

      4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

      5、再次檢驗(yàn):

      (1)糾正錯(cuò)誤

      (2)整理區(qū)分大小寫漢字。

      6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

    幼兒園中班語言教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      l.猜測故事的情節(jié)發(fā)展,感受故事中“后來呢”“后來呢”延續(xù)不斷的趣味性。

      2.自主閱讀中能根據(jù)教師的提問仔細(xì)觀察畫面,理解故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書人手一本,幼兒故事PPT

      活動(dòng)過程:

      一、封面激趣(封面上將書名用紙遮住}

      l.今天給小朋友帶來一本好看的書,看看封面上有誰?(妖怪、小男孩)這個(gè)妖怪長得什么樣?(小結(jié):銅鈴眼、蒜頭鼻,紅胡子妖怪)是個(gè)什么樣的妖怪?

      2.到底是個(gè)什么樣的妖怪?他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?請(qǐng)大家猜一猜。(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)幼兒回答了自己的猜測后,教師自然用“哦,后來呢?”引起幼兒的思考。讓幼兒初步感受“后來呢”的樂趣。

      3.到底是個(gè)什么樣的故事?和你猜的一樣嗎?請(qǐng)小朋友們自己到書中去看看吧。

      二、自主閱讀

      1.保持安靜自主閱讀,如有想分享和交流的請(qǐng)幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說。

      2.老師觀察小朋友的閱讀情況,也和小朋友一起安靜閱讀,幼兒有需要的教師和其小聲個(gè)別交流。

      三、分享閱讀

      l.書中的故事跟你猜的一樣嗎?現(xiàn)在你覺得書中講的紅胡子妖怪和小男孩之間到底發(fā)生了什么事?

      2.教師引導(dǎo)幼兒一起回顧故事畫面,理解故事前半部分的內(nèi)容。Pl—Pll

      3.精讀:P12~P17

      小男孩的小搖馬被紅胡子妖怪拿走了嗎?

      沒有,那后來呢?

      誰都不敢不聽紅胡子妖怪的故事,誰也不敢不把自己心愛的東西交出來,這個(gè)小男孩怎么就可以不給他呢?他是怎么做到的?紅胡子妖怪又是怎么回答的呢?小男孩又怎么辦的?要是你是這個(gè)妖怪?你會(huì)怎么回答?

      引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,感受小男孩延續(xù)不斷地追問“后來呢?后來呢?”的趣味性。

      4.集體閱讀:P18一P20

      后來妖怪到哪里去找后來啦?后來又怎么樣啦?

      四、結(jié)尾續(xù)編

      教師將畫面停在最后一頁,講完最后一句后,又問“后來呢”?鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)地大膽續(xù)編……

      五、揭曉書名

      幼兒自由起書名。“這本書有趣嗎?如果你來給它起書名,你想起什么?”

      揭曉書名,教師將書的封面上遮住書名的紙取下:“今天我們讀到的這本書書名就叫《后來呢》”。

      六、活動(dòng)延伸

      幼兒可將對(duì)故事的延續(xù)性猜測畫成圖畫制作成故事書,也可進(jìn)行“后來呢”“后來呢”的故事接龍游戲。還可以從多個(gè)領(lǐng)域去思考,像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學(xué)活動(dòng)。

    幼兒園中班語言教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

      2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

      3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。

      4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.繪本PPT

      2.圖片:按蠛、翗、月亮星星、圍巾、鄭州

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字,這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).

      二、閱讀圖書琍PT

      1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事

      2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對(duì)媽媽說:"媽媽,猜猜我有多愛你。"媽媽說:"這我可猜不出來。"小兔子把手張開,張到無法再張開說:"媽媽 , 我愛你有這么多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看:"哦, 真多啊!"

      提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作, 嘴里說:"我愛你有這么多,"八來和媽媽比比誰的愛多。

      小兔子為什么要把手張開?因?yàn)樗龕蹕寢專?小兔子說:"我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說:"我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看, 阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說:"我跳得有多高,我就有多愛你。"媽媽說:"我跳得有多高,我就有多愛你。"提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的,跳得方法,邊跳邊說,"我跳得有多高,我就有多愛你"舉手指頭的方法,說:"我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么盎、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對(duì)媽媽的愛,"媽媽竹子有多高,我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你,疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。

      三、談話活動(dòng)教師出示圖片

      大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州

      你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛。圍巾有多長,我就有多愛你。

      媽媽說:"房子有多高就有多愛你。"等等說著說著,小兔子累了,看著月亮說:"媽媽,我愛你從這里到月亮那里。"說著,說著,睡著了,媽媽說:"傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰呢?

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式;顒(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺得更有趣。

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