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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-10-12 14:20:00 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班語言活動教案模板集錦5篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園大班語言活動教案模板集錦5篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、 通過幼兒間的互相提問、解答、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

      2、 培養(yǎng)幼兒敢于提問、解答、積極思考和能力,發(fā)展思維的流暢性。

      3、 增強(qiáng)幼兒間相互交往的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      各種實物(如菜、球),玩具(積木、車),“大問號”和“我知道”面具。

      活動過程:

      1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察各實物,并講出它們的名稱、特征。

      2、 在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位,請幼兒選位坐好,教師介紹游戲。

      3、 請“大問號”組拿出一種實物或玩具,讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。

      4、 鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如:汽車有什么用?你知道不有哪些種類的汽車?“我知道”組回答得要清楚。

      活動結(jié)束:

      小朋友一起回音樂。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1.體驗散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。

      2.嘗試仿編詩句,能用詩化的語言表述家的溫馨。

      3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣

      【活動準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:"全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂

      【活動過程】

      一、看"全家福"照片,讓幼兒互相講述照片的故事,分享家的幸福,體驗爸爸媽媽的愛。

      師:這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片,現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。

      二、結(jié)合課件,感受并理解散文詩。

      (一)教師朗誦散文,讓幼兒感受散文詩的意境美。

      師:聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?

      (二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片,讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。

      師提問:1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?

      2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣?

      (三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。

      三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句。

      (一)師提問:家還可以是什么?它能給我們帶來什么?

      (二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。

      (三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。

      【延伸活動】

      語言區(qū):提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。

      美工區(qū):繪畫"我的家"附散文:

      家是什么?家,是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

      有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。

      家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽光。

      反思:

      綜觀整個活動,活動過程的設(shè)計始終圍繞目標(biāo),各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過豐富的肢體語言,聲情并茂地朗誦散文詩,并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美,并適時的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

      專家點(diǎn)評:

      在整個教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰,從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn),幼兒行為積極,思維活躍,樂意參加彷編活動。整個活動,幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升,形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué),最后也實現(xiàn)了語言教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo),提高了幼兒語言表達(dá)能力,并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

      2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

      3、學(xué)會積極想辦法解決問題。

      活動準(zhǔn)備:

      1、繪本人手一冊

      2、教師自制繪本課件

      3、幼兒活動前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動

      4、禁止標(biāo)志牌一塊

      活動過程:

      一、導(dǎo)入師(出示繪本《十一只貓做苦工》):小朋友們,還記得我們講故事的11只小貓嗎?看,這就是書的封面。這本書的名字是什么?

      二、展開

      1、師:我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現(xiàn)在,我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧!

      2、師(點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁):11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋,接下來會發(fā)生什么呢?(點(diǎn)擊14頁)

      3、師:小貓們剛鉆進(jìn)口袋,口袋就嗖的'一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。

      提問:你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?

      4、師(點(diǎn)擊課件15頁):大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。

      提問:大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看,小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎?

      提示:大怪獸那么大,小貓那么小,請小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?

      5、師幼一起看19-21頁,揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。

      19-21頁:引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。

      提問:小貓用什么辦法打敗了大怪獸?

      6、猜測故事的結(jié)尾提問:回家的路上,小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行",它們會怎么做呢?為什么?如果不橫穿馬路,那應(yīng)該走哪里?(遷移生活經(jīng)驗)

      7、24頁:揭示故事的結(jié)尾

      8、完整欣賞故事,經(jīng)驗提升

     。1)完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。

      (2)總結(jié)經(jīng)驗提問:現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么愉快的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理?

      三、結(jié)束

      1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,幫助幼兒理解。

      2、進(jìn)行自我教育并落實行動走出活動室。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1.練習(xí)說意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

      2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn),感受語言顛倒帶來的快樂。

      3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動的趣味性。

      4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識,生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

      2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。

      活動過程

      1.教師設(shè)計游戲情境“反話王國”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說出常見的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

      (1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞。

      (2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

      (3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

      2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識。

      3.請幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點(diǎn)。

      4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語,增強(qiáng)活動的趣味性。

      (1)兩人一組,練習(xí)詞語顛倒,如一個說“燈亮了”,另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,另一個說“老鼠抓貓”)

      (兩人一組,練習(xí)簡短句子顛倒,如我登臺,我臺登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

      (3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空里,小鳥游在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細(xì)!

      5.請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

      2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。

      3、結(jié)合自己的知識經(jīng)驗,仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

      2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

      活動過程:

      導(dǎo)入:

      師:小朋友,你愛你的媽媽嗎? 幼兒:愛!

      師:你媽媽愛你嗎? 幼兒:愛!

      師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?

      幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。

      幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。

      一、欣賞散文

      1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。

      師:請欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)

      師:大樹媽媽的娃娃是誰?

      幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

      幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

      2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。

      師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

      話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)

      師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?

      幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌。”(師在背景圖上放上小鳥貼圖)

      師:誰能用散文里的話來說?

      幼兒二:小鳥說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你唱歌。”

      師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)

      幼兒一:小松鼠說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你跳舞!

      師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)

      幼兒一:小星星說:“我來當(dāng)你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

      二、理解比喻句

      師:為什么說小鳥會唱歌?

      幼兒一:小鳥會唧唧喳喳叫。

      幼兒二:小鳥叫地很好聽。

      幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。

      師:因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你唱歌!

      師:為什么說小松鼠會跳舞呢?

      幼兒一:小松鼠會一跳一跳。

      幼兒二:小松鼠會跳來跳去,所以說它會跳舞。

      【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖,重點(diǎn)指著大尾巴。

      幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳

      舞。

      師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時,大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你跳舞!

      師:為什么說小星星會說悄悄話呢?

      幼兒一:因為小星星說得很輕。

      幼兒二:因為小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話。

      師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當(dāng)你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

      三、創(chuàng)編散文

      師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。

      幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒:

      幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

      師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?

      幼兒一:天熱的時候,能給媽媽扇風(fēng)。

      師:所以樹葉說:“我來當(dāng)你的娃娃,幫你扇風(fēng)!

      幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

      師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?

      幼兒二:長在大樹媽媽上面,很漂亮。

      師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當(dāng)你的娃娃,把你打扮得漂亮!

      通過樹上還有誰會來玩,樹林里還有誰,他們有什么特

      點(diǎn),啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……

      四、延伸

      師:小朋友編得都非常好,請小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?

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