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    幼兒園大班教案

    時間:2022-10-12 09:27:01 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班教案范文集錦6篇

      作為一名教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精品】幼兒園大班教案范文集錦6篇

    幼兒園大班教案 篇1

      教學目的:

      1、能認真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

      2、體驗故事角色心里的變化,學做一些力所能及的事。

      3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。

      教學準備:圖片

      教學過程:

      一、引出主題。

      這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?(不會)對呀?可是有一只小猴匹克,它長大了還是睡在搖籃里呢

      二、結合圖片,欣賞故事

      1、第一段至想讓匹克自己走

      如果你是小猴匹克,你會怎么樣呢?(幼兒自由講)

      那小猴匹克會怎么做呢?

      2、講述……爬坡呢?

      原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

      3、講述故事:這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

      如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)

      那我們來看看匹克是怎么做的?

      4、再講述故事

      匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?

      5、講述故事……到最后。

      小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?

      三、完整講述故事,幼兒欣賞。

      1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉,我們一起來聽聽吧!

      2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。

      四、遷移談話。

      你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講

      你們也長大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動目標:

      1、學習按不同特征(顏色、形狀)進行兩次逐級分類。

      2、初步理解集合的包含關系,形成集合與它的子集,并了解整體與部分的關系。

      3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作。

      二、活動準備:

      圓形盤2個,并分別記作1號、2號;紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個,各小組1份。布袋1個(內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個)。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┳R別物體。

      1、讓幼兒觀察:小朋友們,你們的長桌上都有什么呀?

      兩個圓盤、正方形、圓形、三角形。

      2、讓幼兒分類數(shù)數(shù)。

      正方形:9個、圓形:9個、三角形:9個;紅色:9個、黃色:9個、綠色:9個。

     。ǘ┓诸悩藴省

      1、教師手拿神秘布袋走向一名幼兒,讓他伸手去摸。例如:摸出一個紅色的正方形。問:這是什么顏色?

      紅色。

      2、隨及,請全班小朋友以小組為單位,把所有紅色的圖形寶寶放到1號“家”里;又問:這是什么形狀?

      正方形。

      3、請全班小朋友把1號“家”里的所有正方形寶寶放到2號“家”里。

      (三)比一比。

      1、問:小朋友們,是2號“家”里的寶寶多,還是原來1號“家”里的寶寶多?

      1號。

      2、又問:為什么2號“家”的圖形寶寶沒有1號“家”里的多?

      2號“家”里的寶寶是從1號“家”里拿出來的,1號“家”里還有圖形寶寶)

      四、活動建議:

      將幼兒分成小組,小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定;小組合作進行分類時,要鼓勵幼兒都投入,并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結果,并引導其說出分類的原因。

    幼兒園大班教案 篇3

      [活動由來]

      人類的感情細膩深刻,表情豐富多彩。一方面,幼兒很小的時候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩,故意讓對方再現(xiàn)這一表情,他們開始“研究”表情了。另一方面,在幼兒園三四年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事,他們對表情和心情的關系很自然的建立了一定的關聯(lián)。在這一前提下,如何讓幼兒進一步體驗表情和心情的關系,并初步學會調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進心理建康呢?因此,在進行《特別的我》這一主題活動的過程中,我開展了這一系列活動。

      [活動目標]

      1、體驗人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關系。

      2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚、懼、哭、怒、愁等)。

      3、對與表情、神態(tài)相關的成語感興趣,產(chǎn)生認讀、理解的愿望。

      4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學會用恰當?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

      [活動準備]

      小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫紙;黑板、粉筆。

      [活動過程]

      1、對比觀察人笑和哭時的不同表情。

     。1)教師講個笑話。請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情。

      請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。

     。2)觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的時候,他的表情是怎樣的。

     。3)幼兒和教師一起小結兩種表情的不同。

      笑時,眉毛揚起,眼睛彎彎的,嘴角上翹。

      哭時,兩眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。

      教師一邊小結一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。

      2、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等),并及時畫出來。教師適時指導。

      教師可提供幾個場景,幫個別幼兒產(chǎn)生相應的情感,表現(xiàn)該種表情。

      比如:

      你正在搭建高樓,忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情)。

      你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認識幾百個字,可是有一個小朋友他能認識三四千個字,他不僅能看一般的書報,而且能讀我們中國的四大名著!聽了我講的這個故事,你心里感到怎么樣?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)

      3、展評作品。

     。1)請幾名幼兒講講自己的作品。

     。2)幼兒相互賞評。

     。垩由旎顒樱

      區(qū)域活動:

      交談區(qū)——不高興時怎么辦?(該活動也可以進行集體活動)

      活動經(jīng)驗:

      知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學會用恰當?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

      活動材料:

      圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計紙若干。

      規(guī)模:6-8人。

      教師指導:

      教師介入以問題或事例引導幼兒閱讀、思考。重點引導幼兒明白要講道理不能耍賴、學習用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術轉移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。

      閱讀區(qū)——表情成語集錦

      活動經(jīng)驗:

      1、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關系。

      2、對表情情感成語感興趣,產(chǎn)生認讀、理解的愿望。

      活動材料:

      教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語故事、字卡。鏡子六面。

      活動規(guī)模:4-6人。

      教師指導:

      1、幼兒能否結伴學習、充分交流,遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。

      2、幼兒能否認讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。

      親子作業(yè):

      1、人物表情書或人物表情故事書。

      2、親子搜集:好玩的漫畫表情

      活動反思:

      孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的.表情,了解表情成語故事;另一方面,孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感,重要的是要學會控制、調(diào)節(jié)情緒,進而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。

      親子作業(yè)完成后,我和孩子一起對小書進行了賞評。自由活動時,孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,津津樂道。

      任何一個活動,其活動目標有深有淺,有窄有廣,而在有限的時間內(nèi),把一個活動開展的比較深又比較廣,僅僅靠一次活動是難以達成的。因此,充分利用區(qū)域活動達成更深更廣的目標,教育效果是非常好的。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1.初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

      2.通過創(chuàng)編,用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

      3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴,能愛惜和保護自己的“沙發(fā)”。

      活動重點:

      初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

      活動難點:

      通過創(chuàng)編,用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

      活動準備:

      節(jié)奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》

      活動過程:

      一、故事導入,激發(fā)興趣。

      二、提煉動作、感知音樂。完整和樂,解決音樂、動作和故事的關系。

      1、老師帶領幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲

      2、提問:猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲?猴妹妹聽到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐?

      3、聽音樂,再次用手進行律動游戲

      三、更高更適宜的挑戰(zhàn)

      1、創(chuàng)編沙發(fā)造型

      2、請一名幼兒玩游戲,引出愛惜和保護沙發(fā)

      3、請兩名幼兒玩游戲,合作嘗試變沙發(fā)

      4、請所有幼兒自由找朋友,創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)

      5、帶著撓癢癢的動作,再次創(chuàng)編沙發(fā)造型

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的分解式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

      2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動。

      活動準備:

      1、教具:課件、 1---10的數(shù)字卡。

      2、學具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。

      活動過程:

      一、復習數(shù)字101、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)2、教師:數(shù)字10怎么寫?

      3、請孩子說一說,寫一寫。

      二、學習10的組成(標題)1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

      2、教師:請你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。

      3、請孩子想一想,說一說自己的分法。

      4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)5、教師,請學生分組讀一讀10的組成。

      三、情境感知--看圖學習加法應用題1、出示蘋果圖。

      看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應用題出來?

      2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果,6個綠蘋果,問:圖上共有幾個蘋果?)3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

      4+6=10(個)四、做游戲"找朋友"1、教師每個孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個圓圈。

      2、教師:音樂開始,當唱到"找到一個好朋友"時,請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

      3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復游戲。

      五、請孩子結合兒童用書練習。

      提示:此教案有配套的課件

    幼兒園大班教案 篇6

      目標:

      1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

      2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

      3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

      4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗垃圾不亂扔的快樂。

      準備:木偶(小兔,小猴)糖若干

      過程:

      (一)導入部分:

      1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

      2. 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

      公園到了,我們到草地上坐會。

      (二)基本部分

      1. 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

      2. 木偶表演

      a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

      b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

      提問:a 小兔怎么了?

      B 怎么會摔交的?

     。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪π⊥弥v講安慰的話

      C 是誰扔的香蕉皮?

      D 那,香蕉皮應該扔那?

      快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

      木偶表演

      現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

      3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

      (三)結束部分

      不早了,我們開汽車回家了

      音游《汽車開來了》。

      教學反思:

      現(xiàn)在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去,從這一點也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

      小百科:

      垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市,垃圾處理是一個令人頭痛的問題。

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