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    幼兒園中班語言教案

    時間:2022-10-11 13:39:28 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班語言教案錦集八篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園中班語言教案錦集八篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標:

      1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

      2、理解詩歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

      3、理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:背景圖一幅(畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽光》

      知識準備:知道陽光是什么。

      重點:理解詩歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

      難點:理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。

      活動過程:

     。ㄒ唬⒂^察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣1、出示背景圖,引出詩歌名稱師:老師今天帶來了一幅好看的圖畫,我們一起來欣賞一下好嗎?圖上面有什么啊?

      小結(jié):"在藍藍的天空上有一輪金色的太陽,在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《陽光》"

     。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b,讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

      提問:"聽完這首詩歌,你們的感覺是什么樣?

      2、借助教具,教師有感情朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的畫面。

      提問:"陽光先照在什么地方呢?""接著陽光又照在什么地方?""陽光再照到什么地方呢?""最后陽光照在什么地方?"小結(jié):"陽光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并掌握詩歌中的幾個動詞。

      提問:"陽光,在什么上爬著?""陽光,在什么上笑著?""陽光,在小溪上怎么樣?""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個別幼兒,要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題,幼兒回答后,請全班幼兒一起念一遍原詩句。)提問:"為什么說陽光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

     。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦詩歌

      1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

      2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

      3、有感情地跟老師朗誦

      4、請個別幼兒朗誦詩歌。

     。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶外感受陽光,找找陽光都照在了那里。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

      2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。

      活動準備:

      “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

      活動過程:

      游戲一:誰和花兒好?

      玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。

      規(guī)則:

      1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。

      2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

      重點:引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

      游戲二:誰和誰好?

      玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊為贏。

      規(guī)則:

      1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

      2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

      3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

      4、游戲輪番進行,最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

      重點:

      能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。

      附兒歌: 誰和誰好?

      誰和誰好? 藤兒和瓜好,它們手拉手, 不吵也不鬧。

      誰和誰好? 蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。

      誰和誰好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學(xué)校。

      誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

    幼兒園中班語言教案 篇3

      設(shè)計思路:

      溫暖的春天過去,就會迎來一個多彩多姿,五彩斑斕的季節(jié)----夏季,夏天雨水就顯得多了,傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具,本次活動旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達能力,教育幼兒關(guān)心幫助別人,最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。

      活動目標:

      1、讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用簡潔的語言,生動形象的仿編兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

      2、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂,并學(xué)會朗誦詩歌。

      3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

      4、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

      活動準備:

      1、多媒體課件

      2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動物頭飾

      3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶

      活動過程:

      一、猜謎語:不下雨時放在家,下雨時候才用它,雨點落在它上面,就象開了朵朵花(傘)然后談話引出課題。

      提出問題讓幼兒討論:你見過什么樣的傘?傘的用途?教師總結(jié)以后出示課件(各種各樣的傘、傘對人們的用處)為下面設(shè)計傘做鋪墊。

      二、學(xué)習(xí)兒歌

      1、欣賞兒歌

      出示課件,課件的基本內(nèi)容:幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去,突然天氣變化,接著下雨,沒處躲,突然看見了荷花姐姐,就說:“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧?”荷花姐姐說“好呀,過來吧!弊尯⒆觽兺暾男蕾p兒歌

      提問:下雨的時候是什么聲音?(嘩嘩)

      誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

      青蛙高興的怎樣?(張開嘴巴唱歌)

      誰敲著綠傘給伴奏?(小雨點)

      你覺得這首兒歌美嗎?美在那里?

      2、朗誦兒歌

      幼兒看課件:在孩子回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓孩子更易掌握,然后邊看圖片邊朗誦兒歌,等朗誦熟練后,讓孩子邊做動作邊朗誦。

      借傘:下雨了,下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------,荷花姐姐的綠傘借給青蛙,青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱、呱呱---------,小雨點敲著綠傘給伴奏:滴答、滴答-------。

      引導(dǎo)幼兒討論:荷花姐姐還會把傘借給誰?還有哪些小動物下雨時要躲起來?然后把討論結(jié)果說出來。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..)

      3、仿編兒歌:

      播放課件:讓孩子們觀察,上面有那些小動物在活動?

      讓孩子看著畫面試編,如果不行教師可范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法?烧垘讉幼兒表演,再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌,提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法,你看到了誰?它干了些什么?用兒歌的話怎么說?

      4、角色表演

      孩子們學(xué)各種小動物的動作,進入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景,一位老師在幕后用噴水器噴水,創(chuàng)設(shè)下雨的情景,進行角色表演,來鞏固兒歌。

      提問:

     。1)下雨了你們會到哪兒避雨?(荷葉下面)

     。2)荷花姐姐的把什么借給了你們,你們會怎樣?(就淋不到雨了)

      5、裝飾制作傘

      分組根據(jù)材料,讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的,設(shè)計出各種各樣的傘,教師要引導(dǎo)。

      小結(jié):你們都設(shè)計出了這么漂亮的傘,那么下雨時,當別人向你借傘時,你會怎樣做?教育幼兒要學(xué)會關(guān)心、幫助別人。

      三、時裝表演

      幼兒手拿自己設(shè)計的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計出各種各樣的傘,然后告訴老師。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動目標:

      1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對話。

      2、通過觀看圖書和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

      3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

      活動準備:

      1、大帽子一頂,云帽子和小鳥圖片

      2、幼兒用書人手一冊,實物展示儀。

      活動過程:

      一、出示一頂帽子,引出主題。

      1、教師:夏天,火辣辣的陽光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?

      2、教師(出示一頂帽子):天熱了,我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光,使自己涼快一些,今天,我們一起來聽一個故事《一朵云帽子》。看看云帽子給誰戴好呢?

      二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

      1、教師出示幼兒用書放在展示儀上,引導(dǎo)幼兒邊看書,邊聽故事,當教師講述到:小草、小花、大樹說:“我戴我戴”時引導(dǎo)幼兒思考,你想給誰戴云帽子呢?為什么給它戴呢?

      2、教師繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒說說:小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子,大地變得怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

      三、教師和幼兒一起看書講述故事,在對話處,等待幼兒大聲地跟述。

      四、分角色表演“一朵云帽子”。

      將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹,講述故事中的對話。

      五、韻律活動“碰一碰”。

      教師:天氣變涼爽了,大家的心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!

      附童話:

      一朵云帽子

      藍藍的天空飄著一朵云帽子。

      小草說:“我戴,我戴”,小花說:“我戴,我戴”,大樹說:“我戴,我戴”。小鳥飛來了,小鳥說:“太陽公公最熱,云帽子應(yīng)該給太陽公公戴!毙▲B把

      云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動物快樂地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等,玩得真高興。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      【設(shè)計意圖】

      "圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材,在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是,作為語言活動,通過這首散文的學(xué)習(xí),能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學(xué)作品中通過不同的表達方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出:文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展,本次活動是第一課時,教學(xué)重點放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動中,我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

      1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。

      2、圖譜的`運用。通過圖譜將散文中的語句細化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時為幼兒跟讀提供幫助。

      下一課時,我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色,領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

      【活動目標】

      1、理解散文內(nèi)容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

      2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點,熱愛大自然。

      3、愿意和老師一起朗誦,感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。

      【活動準備】

      1、知識準備:

      在班級開展春天的有關(guān)活動,引導(dǎo)幼兒了解春季特征,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的知識。

      2、材料準備:

      唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。

      【活動過程】

      (一)開始部分:

      出示實物VCD,激發(fā)幼兒興趣。

      師:這是什么?你們認識嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")(二)基本部分:

      1、出示自制唱片,引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

     、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

      ②引導(dǎo)幼兒猜想,唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

      2、完整欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。

     、俳處熗暾收b兒歌。師:這些圓圈究竟變成什么了?

      (幼1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫面情趣。

      師:一起來說圓圈圈變成了什么?

     。ㄓ祝簣A圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及圖譜,引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容,進一步感受散文中的意境美。

     、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。

     、谕ㄟ^提問,幫助幼兒理解散文內(nèi)容:

      1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句)①師:小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"②師:所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優(yōu)美、抒情得語言特點。

      ①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

      ②討論:你覺得唱片里的哪一句最好聽,你最喜歡?

     。ㄓ1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③請個別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

     、苡變号錁防收b兒歌。

      【活動延伸】

      1、出示第二張唱片圖板,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

      2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      【作品欣賞】

      秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象,然而在童心世界,小樹葉是大樹媽媽的孩子,幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索,用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽,整篇作品洋溢著愛的情調(diào),像一卷流動的畫,形象鮮明而又充滿詩意, 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

      【活動目標】

      1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》,使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。

      2、通過學(xué)習(xí)作品,知道秋天里樹葉的變化,感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系,激發(fā)幼兒愛的情感。

      【活動準備】

      1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

      2、活動室布置逼真的4棵大樹:銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

      3、兔子頭飾和4種樹葉。

      【活動過程】

      1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動。

      2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉,討論楓葉的顏色和形狀。

      3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。

      這些樹葉的媽媽是誰呢?孩子找不到媽媽多可憐呀!媽媽找不到孩子也很傷心!

      4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽,首先來到銀杏樹前,問:“銀杏樹媽媽,這是你的孩嗎?”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說:“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣!”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照,確定不是楓葉的媽媽。

      5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對話。

      6、小兔來到楓樹前,楓樹媽媽高興的說:“我的寶寶回來了!”小兔們高興的拍手笑,將楓葉放到楓樹上。

      7、完整欣賞散文。

      8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。

      【結(jié)束部分】

      拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

      【活動延伸】

      將樹葉投放到區(qū)角,用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

    幼兒園中班語言教案 篇7

      【活動目標】

      1.敢于在集體面前大膽的講述,提高口語表達能力。

      2.感受家鄉(xiāng)的美,增強熱愛大慶的情感。

      3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

      4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      【活動準備】

      1.有關(guān)大慶風(fēng)景名勝的課件。(幼兒園ppt課件制作)

      2.教師結(jié)合游戲的主題和幼兒共同收集有關(guān)大慶的風(fēng)景名勝的圖片。

      3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》

      4.歌曲《大慶什么美》

      【活動過程】

      1.交流分享:美麗的大慶。

     。1)請幼兒欣賞大慶風(fēng)景名勝的課件,教師進行簡單的介紹。

      (2)小組交流,引導(dǎo)幼兒互相說一說自己心中的大慶哪里最美麗。

     。3)請各組幼兒陸續(xù)將大慶風(fēng)景名勝的圖片放在展板上,同時請個別幼兒簡單介紹自己收集的圖片,鼓勵幼兒盡量用完整的語言描述美麗的大慶。

      2.欣賞兒歌《大慶真美麗》

     。1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

     。2)幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏,邊聽教師第二遍完整的朗誦兒歌。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒說一說兒歌的名字,聽到了什么?最喜歡兒歌的哪一句?

     。4)師生共同拍手說兒歌(一)。

      3.語言游戲:大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈,教師站在圓圈內(nèi),順時針邊走邊和幼兒說兒歌一。

      4.欣賞歌曲《大慶什么美》,活動結(jié)束。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      活動名稱:

      看講恐龍媽媽藏蛋

      目的要求:

      1、根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

      2、能看圖講述故事,體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

      材料準備:

      布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干

      指導(dǎo)要點:

      1、以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

      師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋!薄澳銈円茨切┑胤讲氐埃蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)?”

      師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

      2、教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

     。1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃?伤峙碌按蛩,你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法?

      教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

      (2)當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認為應(yīng)該怎樣藏蛋會更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

      (3)師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。)

      教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

      3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

      4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

      幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌、

      5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋,故事的結(jié)尾可能會發(fā)生什么事情?請小朋友按照自己的想法來編故事,比比看誰編的好。

      活動反思:

      《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短,卻跌宕起伏,清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此,本次活動我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先,我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖,并猜想:蛋可能會藏在哪里,最后藏在哪里?由于前面的情節(jié)沒有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等,并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中,更加激發(fā)了幼兒的講述欲望,使幼兒體驗到了表達的樂趣。

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