【熱門(mén)】幼兒園中班社會(huì)教案匯總五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí),知道不亂扔垃圾,了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”,但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少,為了更好地利用資源,豐富幼兒環(huán)保知識(shí),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐,參與垃圾分類和回收,并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),讓幼兒感受環(huán)保的意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
3、參與垃圾分類回收實(shí)踐,通過(guò)用回收款買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),感受環(huán)保的意義。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題:
教師提問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件
(2)認(rèn)識(shí)分類垃圾箱實(shí)物。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。
延伸活動(dòng):
家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),體驗(yàn)環(huán);顒(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(zhǎng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”,這是一種缺乏頭腦的教育方法,最終解決不了問(wèn)題。針對(duì)這一情況,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段,教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問(wèn)題,然后再選擇合適的處理方法。
活動(dòng)目的:
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題,教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
看錄像
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
組織幼兒看一段錄像。
兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具,玩著玩著,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來(lái),后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
。ǘ┱归_(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。
教師:“錄像看完了,我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),這兩個(gè)小朋友做得好不好,為什么?”。
2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師:他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到新玩具,大家還都不高興,那么中二班的小朋友,誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,說(shuō)出自己的看法。
教師小結(jié):幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:a、小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。b、可以商量,相互輪流玩。c、可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2.組織幼兒再看一遍錄像,引出新問(wèn)題。
教師:請(qǐng)小朋友接著看錄像,他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒?
錄像內(nèi)容:戶外游戲時(shí),一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說(shuō):“對(duì)不起!北蛔驳男∨笥巡辉徦,動(dòng)手又打了他一下。
1)看了錄像,請(qǐng)幼兒判斷:誰(shuí)做的`隊(duì),誰(shuí)做的不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:“如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無(wú)意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說(shuō):‘沒(méi)關(guān)系’!
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:你站在那兒玩,別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下,你怎么辦?
教師幫助幼兒分析:
1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
3)他打疼了你,你怎么做?
4)他總是那么做,你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答:a告訴老師,請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù),保護(hù)自己。
(三)結(jié)束
在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助,不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇合適的好的解決辦法。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
組織幼兒聽(tīng)故事。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇,在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)楹⒆觽儺?huà)遮擋的物體畫(huà)的比較少,因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫(huà)遮擋的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試畫(huà)出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說(shuō)說(shuō),看看,畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà),記號(hào)筆,蠟筆,實(shí)物范例
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題,引起討論
――小朋友們,平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買(mǎi)買(mǎi)菜嗎?
――那買(mǎi)來(lái)的菜你們是用什么東西裝的呢?
小結(jié):現(xiàn)在呀,我們都提倡要環(huán)保,所以,去買(mǎi)菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買(mǎi)菜了,你們看看,我買(mǎi)了什么菜呀?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,有的蔬菜能看到一半,還有一半被籃子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面,所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買(mǎi)菜的菜籃子給畫(huà)了下面,看看這些蔬菜該怎么畫(huà)呢?
教師出示范畫(huà),并示范一,兩種蔬菜。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買(mǎi)菜吧。
幼兒自由操作,教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫(huà)出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫(huà)的大些,并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀,我們小朋友可棒了,做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買(mǎi)了好多的菜呢,誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買(mǎi)的菜呢?幼兒交流作品,教師可把作品布置在班級(jí)中。
優(yōu)點(diǎn):
1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫(huà)能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。
4、買(mǎi)菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫(huà)的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。
缺點(diǎn):
1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來(lái)示范,這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題都能解決。
2、在幼兒作畫(huà)時(shí)可放買(mǎi)菜的音樂(lè),更加有情境性。
3、幼兒之間的互動(dòng)較少。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始導(dǎo)入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
。1)師:聽(tīng),是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)
。2)師:再聽(tīng),是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
。3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
。4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
師:其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟,李老師?qǐng)你們回去找一找,然后告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂(lè),離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、尊敬、關(guān)心爺爺奶奶,樂(lè)意為爺爺奶奶做一些事情。
2、跟唱歌曲,注意歌曲中的休止附。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、音樂(lè)、磁帶、
2、聽(tīng)過(guò)故事:方臉和圓臉,及爺爺奶奶小時(shí)侯的故事
活動(dòng)過(guò)程:
1、啟發(fā)談話:(出示黃文逸和奶奶在一起的照片),看這是誰(shuí)?這個(gè)呢?請(qǐng)黃文逸來(lái)講講:你和奶奶在什么時(shí)候拍的照片?
討論:怎樣做個(gè)爺爺奶奶的好寶寶?
2、復(fù)習(xí)歌曲:爸爸本領(lǐng)大
1)聽(tīng)旋律講出歌曲的名稱
2)齊唱歌曲:爸爸本領(lǐng)大
3)重點(diǎn)復(fù)習(xí):聽(tīng)前奏唱;提醒幼兒不唱一句、停一句。
3、欣賞:給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿
1)討論:歌曲里說(shuō)了什么?
2)你喜歡這首歌嗎?為什么?
3)集體練習(xí)(敲背的節(jié)奏)
4、跟唱歌曲:
1)完整跟唱(幼兒圍在鋼琴邊唱)
2)摘句唱(有休止附的地方)
3)師生邊唱邊用動(dòng)作來(lái)提示。
4)幼兒分組唱(弟弟、妹妹分組)
5、齊唱歌曲
【幼兒園中班社會(huì)教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班社會(huì)《勇氣》教案12-06
幼兒園中班社會(huì)教案11-24
幼兒園中班的社會(huì)教案12-16
幼兒園中班社會(huì)微笑教案05-13
幼兒園中班社會(huì)課教案09-05
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案06-08
幼兒園社會(huì)教案中班06-23
幼兒園中班社會(huì)教案06-01
幼兒園中班社會(huì)課教案09-30