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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-10-09 13:16:00 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班語言活動教案模板集合9篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案9篇,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班語言活動教案模板集合9篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      【活動目標】

      1、了解生活中各種常見的菜并進行分類,學做小廚師配菜、報菜名。

      2、在菜場游戲情境中,引發(fā)對文字的興趣,體驗和同伴合作游戲的快樂。

      重點:了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學做小廚師配菜、報菜名。

      難點:在菜場游戲情境中對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹。

      【活動準備】

      經(jīng)驗準備:組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

      物質(zhì)準備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干;菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。

      【活動過程】

      一、活動導入(環(huán)節(jié)設計意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣)

      1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗,引起幼兒游戲的興趣。

      提問:你們在菜場里看到了哪些菜?(幼兒回憶)

      2、菜場里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?

     。1)什么菜?(鼓勵幼兒用“菜”字組詞)

     。2)老師也帶來了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的,下面還配有文字和拼音,請你們仔細地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字?(幼兒尋找)提問:你找到了什么菜?哪個是“菜”字?

     。3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)

      3、小結(jié):菜場里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來開個“小菜場”,看一看我們的菜場里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡)

      二、聽說游戲:小菜場。

      (環(huán)節(jié)設計意圖:在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹)

      1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨,進貨時要看清楚這是什么菜?應該送到哪個柜臺?千萬不能送錯哦!

      2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。

      3、幼兒分成四組各選一柜臺,看一看,說一說,柜臺里有些什么菜?有多少?

      4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。(鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達,并能正確使用量詞。)

      5、小結(jié):菜場里有各種各樣的菜,品種多又多,營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢?我們來玩?zhèn)超級小廚師的游戲,學做小廚師配菜、報菜名。

      三、游戲:超級小廚師

     。ōh(huán)節(jié)設計意圖:結(jié)合日常生活經(jīng)驗,與同伴合作配菜、報菜譜)

      1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

      2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

      3、音樂一停,兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜,合報一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

      4、競賽游戲:一蛋多吃

      游戲規(guī)則:

     。1)幼兒以搶答的形式,說說生活中雞蛋的各種吃法,看誰說得對和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

     。2)幼兒答對了,教師以課件驗證,并配以“鼓掌聲”鼓勵。

      小結(jié):今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經(jīng)常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時,就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

      【活動評析】

      圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關(guān)注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動,大班的孩子是興趣盎然,特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注,而且喜歡說,樂意說。我覺得活動的設計,應以觀察、了解幼兒為基礎,源于幼兒的生活經(jīng)驗。關(guān)注到這一點后,我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗和情感進入了《有用的植物》主題,并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動,并由此設計了語言活動——《超級小廚師》。

      在活動設計過程中,我由孩子的生活經(jīng)驗著手,與生活場景緊密結(jié)合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中(菜場營業(yè)員、小廚師),運用已有的生活經(jīng)驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現(xiàn)的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣。

      《課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望,以及小學一年級以認讀在先的語文教學特點,我在游戲中適當?shù)貪B透了文字和拼音,出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞,如:“菜”字,通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當?shù)囊龑в變簩ξ淖值呐d趣,從而幫助他們建立樂意學習文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化,為他們今后的小學學習生活做充分的準備。

      此外,我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習慣經(jīng)驗有關(guān),特別是本地人,常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來,他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯(lián)系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

      “一蛋多吃”,說說生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經(jīng)驗的基礎上,緊密結(jié)合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經(jīng)驗,積累了健康飲食的好方法。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目標:

      1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

      2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。

      3、結(jié)合自己的知識經(jīng)驗,仿照原有句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。

      活動準備:

      1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

      2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

      活動過程:

      導入:

      師:小朋友,你愛你的媽媽嗎? 幼兒:愛!

      師:你媽媽愛你嗎? 幼兒:愛!

      師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?

      幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。

      幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。

      一、欣賞散文

      1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。

      師:請欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)

      師:大樹媽媽的娃娃是誰?

      幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

      幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

      2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。

      師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

      話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)

      師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?

      幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌!保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖)

      師:誰能用散文里的話來說?

      幼兒二:小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌!

      師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)

      幼兒一:小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!

      師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)

      幼兒一:小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

      二、理解比喻句

      師:為什么說小鳥會唱歌?

      幼兒一:小鳥會唧唧喳喳叫。

      幼兒二:小鳥叫地很好聽。

      幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。

      師:因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌。”

      師:為什么說小松鼠會跳舞呢?

      幼兒一:小松鼠會一跳一跳。

      幼兒二:小松鼠會跳來跳去,所以說它會跳舞。

      【調(diào)整】教師引導幼兒看松鼠貼圖,重點指著大尾巴。

      幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳

      舞。

      師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時,大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!

      師:為什么說小星星會說悄悄話呢?

      幼兒一:因為小星星說得很輕。

      幼兒二:因為小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話。

      師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

      三、創(chuàng)編散文

      師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。

      幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點指導過的幼兒:

      幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

      師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?

      幼兒一:天熱的時候,能給媽媽扇風。

      師:所以樹葉說:“我來當你的娃娃,幫你扇風!

      幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

      師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?

      幼兒二:長在大樹媽媽上面,很漂亮。

      師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當你的娃娃,把你打扮得漂亮!

      通過樹上還有誰會來玩,樹林里還有誰,他們有什么特

      點,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……

      四、延伸

      師:小朋友編得都非常好,請小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      一、活動目標

      1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

      2.引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作,如:取、夾、撥、浮等。

      3.引導幼兒愿意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。

      二、活動準備

      (一)物質(zhì)準備

      1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動教具:4個小朋友、皮球。

      2.另一幅草地背景圖,內(nèi)容同上。操作教具:球,一個小朋友手里拿鉗子,一個拿竹竿,一個拿鏟子,還有一個手里提著水桶。

      (二)知識經(jīng)驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

      三、活動過程

      (一)教師指導幼兒看圖。

      1.教師:出示第一幅背景圖,問:“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

      2.出示4個小朋友,給他們起個名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”

      3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

      4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。

      (二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。

      1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意:①小朋友在取球的時候,發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。

      2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。

      四、各領域滲透

      科學:科學區(qū)布置材料:“陷阱”若干個,皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學區(qū)探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

      五、生活中滲透

      教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋,想辦法克服、解決。

      六、環(huán)境中滲透

      環(huán)保墻飾:救小鳥。

      七、家庭中滲透

      家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

      八、活動評價

      項目:

      目標實現(xiàn)程度:

      內(nèi)容適合程度:

      活動設計趣味程度:

      幼兒的“三性”表現(xiàn):

      存在問題:

      等級:好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動內(nèi)容:

      童話故事《去年的樹》

      活動目標

      1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。

      2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒懂得愛護樹木。

      3、教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到。

      活動重點:

      發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

      活動難點:

      教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到。對大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力,有自己獨特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動中把"教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到作為難點。

      活動準備:

      1、準備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言。文學活動。去年的樹》、學習包《語言。文學活動。去年的樹》

      活動過程一、導入部分:激發(fā)學習興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

      二、基本部分:理解故事內(nèi)容,掌握學習方法。

     。ㄒ唬、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣。

      不出示任何教具,教師有感情的講述故事一遍,提問:

     。1)故事的名稱;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情?

     。3)故事里誰和小鳥是好朋友?

     。ǘ┓侄沃v述故事,幼兒欣賞。

      1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?分別的時候他們說了什么?

      2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎?

      (2)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?

     。3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?

     。4)小姑娘又告訴了小鳥什么?

     。5)最后小鳥找到大樹了嗎?

      (6)大樹變成了什么?

     。7)看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?

     。ㄓ變夯卮饡r老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學習包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié)。

      提問:現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,進一步感受誠信的意義。

      提問:小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎?你做到了沒有?

     。ǘ、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。

     。ㄈ⒔處熜〗Y(jié)小朋友今天學的快樂嗎?你學到了什么?

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      [設計思路]

      5—6歲的幼兒,這時的孩子語言表述能力有了突飛猛進的逾越,孩子們的言語表達有了自己的思維、表達方式和想法,他們有很強的好奇心和求知欲,于是,多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來變化,于是,順應孩子們的興趣、結(jié)合幼兒的特點,我們嘗試了下面的語言教育形式進行探索與嘗試。

      [活動目標]

      1、培養(yǎng)幼兒表達語言的連貫性,發(fā)展語言表達能力。

      2、激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力,大膽表達自己的想法。

      [活動準備]

      課件圖片若干。

      [活動流程]

      談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開整張圖片的謎底

      [活動過程]

      一、談話引起幼兒興趣,非常想看老師準備了什么圖片。

      二、教師分別出示不同內(nèi)容的圖片。

      (一)、看第一張圖“雞冠”(“你看像什么呀?”)幼兒回答教師不做講評。

      (二)、看第二張圖“公雞頭”(“這個公雞你們想想它會站在哪里呢?做一些什么事情呢?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導但不做評價。

      (三)、看第三張圖“公雞站在欄桿上,窗外還有兩個小朋友”(“圖上的小孩在干什么?站在哪里?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導但不做講評。

      (四)、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”(“這是什么?‘門’門外會有什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導但不做講評。

     。ㄎ澹、看第五張圖“房子的外面有些小動物”(“這是些什么小動物,圖上還有些什么樣的房子?這是個什么地方?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導但不做講評。

     。、看第六張圖“玩具房子、積木”(“你看到了什么?這個人會是誰?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導但不做講評。

     。ㄆ撸⒖吹谄邚垐D“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”(“你們在這張圖上還應該發(fā)現(xiàn)一個小東西,對,你們說會是什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導但不做講評。

     。ò耍┛吹诎藦垐D“一個人拿了一本書”(“你們看到了什么?他手里拿的到底是什么?這個人是男人還是女人?這個人拿了一本書坐在搖椅上,搖椅可能會在什么地方?”)

     。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。

      三、完整把故事講一遍。幼兒自己講,自己交流,幼兒大膽想象,大膽表達自己的想法。

      [活動反思]

      這是一節(jié)語言活動,思路新穎,打破原來教師灌輸?shù)乃枷敫拍,在活動中教師成為幼兒學習的支持者和幫助者引導者,大大提高了幼兒進行語言活動的興趣,改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準備是把一幅圖片從小范圍一點點擴大,吸引了幼兒的視線,幼兒自然很愿意的投入到語言活動中去。在活動中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言,而且許多孩子的想象非常離奇,最大限度的調(diào)動了幼兒的積極性、想象力。

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      活動目標

      1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。

      2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達的哀傷之情,并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。

      活動準備

      1、掛圖17號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機

      2、活動前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。

      活動過程

      一、談話引出主題

      1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時天氣晴朗,有時細雨綿綿)

      2、天氣晴朗的時候你有什么感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什么感覺?(煩惱、不開心)

      二、理解詩歌

      1、出示掛圖,播放古詩錄音。

      2、提問:詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?

      教師邊提問,邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。

      三、幼兒學念古詩

      1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

      2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

      四、總結(jié):

      我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會學更多的唐詩。

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      活動目標:

      通過故事理解小紙人想飛的愿望,感受幫助別人是一件很快樂的事情。

      活動準備:

      故事ppt,小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個)

      活動過程:

      一、欣賞故事前半段,理解故事內(nèi)容(幻燈、討論)

      1、小紙人會不會飛?它一次又一次堅持不懈,最后成功了嗎?

      2、它為什么想要飛?

      3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺?

      4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的,你們愿不愿幫助他?

      二、幫助小紙人試飛。

      1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

      2、交流喃

      三、聽賞故事后半段,感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

      由于大家的`幫助,小紙人的愿望終于實現(xiàn)了,他說什么了?你們聽了高興嗎?

      提升:是呀,幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。

      四、看PPT,討論如何幫助貧困兒童。

      1、小紙人會飛之后,認識了許多朋友,也幫助了許多需要幫助的人,它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL,說有些朋友需要幫助,靠他一個人的力量是不夠的,怎么辦?

      2、幼兒看PPT,對比自己的幸福生活,了解貧困山區(qū)的窮苦,激發(fā)幫助他們的愿望。

      3、討論如何幫助他們。

      五、討論。

      為什么他們這么苦,還要堅持念書?

    幼兒園大班語言活動教案 篇8

      目標:

      1、能根據(jù)動物的特征及生活習性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、在活動中,幼兒能大膽表達個人見解,大膽地講述,

      3、感受幫助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。

      準備:

      1、動物胸飾若干。

      2、課件:動物,我們的朋友

      3、音樂:動物世界

      4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記

      過程:

      一、導入課題,引起興趣。

      1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

      2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領?能幫助人們做什么?(導入課題)

      二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運用插問,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,較連貫地表達個人見解。

      1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。

      (1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?

      (2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

     。3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)

     。4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢)

      2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗:可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。

     。1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。)

     。2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?

     。3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。)

     。4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)

      3、引導孩子們換個方向思考:具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。

     。1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

      (2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)

      (3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導幼兒說出理想的動物及理由。)

      4、教師小結(jié):小動物們真棒!用自己的本領,幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

      三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性,想象他們可以幫助人們的情景。

      1、幼兒觀看圖片,進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

      教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。)

      2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?

      3、教師小結(jié)有什么本領的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

      四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述。

      1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,能幫人們做很多的事情,我們大家都應該愛護它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)

      2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

    幼兒園大班語言活動教案 篇9

      一、活動內(nèi)容:故事《聰明的烏龜》

      二、活動目標:

      1、理解故事的內(nèi)容,重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的;

      2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感;

      3、學習詞語:縮 硬 殼

      三、活動重點:了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

      活動難點:故事中角色的對話。

      四、活動準備:故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶

      五、活動過程:

      一)、以謎語的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

      謎語--烏龜

      (1)謎語:椎子尾,橄欖頭,最愛頭尾殼內(nèi)收,走起路來慢又慢,有誰比它更長壽。

      二)、完整欣賞故事:

      1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

      2、根據(jù)故事內(nèi)容提問:

     。1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動物?

     。2)狐貍看見青蛙心里是怎樣想的?

     。3)狐貍是怎樣跑過去的?

     。4)烏龜看見狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?

      (5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

      (6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

      三)、教師運用教學掛圖,再次講述故事一遍,幼兒看圖分段討論。

      1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說了什么話?

      2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

      3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆?烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

      4、觀察圖8引導幼兒討論,烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔進水里, 它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的?它的心情又會是怎么樣的呢?

      5、引導幼兒學習烏龜?shù)恼Z氣,來表演烏龜。

      四)、活動結(jié)束:

      小朋友你們說說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明呢?(因為他遇到問題,困難時會動腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋,千萬別學狐貍,看上去很狡猾實際上很愚蠢。

      五)、活動延伸:

      表演游戲:聰明的烏龜

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