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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-10-09 13:00:53 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文9篇

      作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【必備】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文9篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

      2.能大膽地用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。

      3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

      4.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

      5.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      園內(nèi)布置花燈展。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.參觀花燈展,感受花燈的多種多樣。

      (1)進(jìn)入展廳,提出參觀要求。

      指導(dǎo)語(yǔ):這里有許多花燈,大家來(lái)看一看,并說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

      (2)自由結(jié)伴欣賞和交流。

      (3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

      指導(dǎo)語(yǔ):看了這些花燈,你有什么感覺(jué)?

      2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

      (1)教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的思路。

      指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

      (2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。

      (3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

      (4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

      指導(dǎo)語(yǔ):①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí),應(yīng)該說(shuō)清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

      3.拓展思維,激發(fā)自制花燈的愿望。

      (1)回憶已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解花燈的多樣性。

      指導(dǎo)語(yǔ):除了我們剛才看到的,你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?

      (2)欣賞用廢舊材料制作的花燈,激發(fā)自制花燈的愿望。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:

      師:這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

      小結(jié):它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

      二、通過(guò)課件,師幼共同閱讀,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

      師:今天老師帶來(lái)的故事就是“愛(ài)吃水果的牛”。

      提問(wèn):

      1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?

      2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁(yè))

      有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了,我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞,這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

      這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里,讓大家認(rèn)識(shí)一下。

      3)一只晚上,突然怎么樣了?

      4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?

      5)鄰居們也怎么樣了?那么小?匆(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了,心里會(huì)怎么想?6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?對(duì),只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

      7)主人生病了,愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō):“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

      9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

      10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

      三、師生再次閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面,再次感知故事的內(nèi)容。

      師:愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生?讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!

      師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。

      師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛(ài)吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?

      你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

      活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)閱讀故事,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。2、會(huì)說(shuō)“請(qǐng)喝杯**牛奶吧!”2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫書一本,實(shí)物(木瓜、楊桃),課件。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo): 欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。

      活動(dòng)過(guò)程: 1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

     。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

     。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

      故事叫什么名字?

      故事里有誰(shuí)?

      故事里發(fā)生了什么事?

      2、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

      3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

      4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

      5、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

      6、集體續(xù)編童話故事.

      7、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

      活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng).

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞故事,對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

      2、學(xué)會(huì)講述故事中的重點(diǎn)語(yǔ)句(肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形)。

      3、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

      4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、小熊玩具。

      2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開(kāi)水。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、教師將汽水、白開(kāi)水倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

      提問(wèn)后小結(jié):汽水有泡泡,喝到肚子里會(huì)有氣,會(huì)打嗝。白開(kāi)水沒(méi)有氣,喝了不容易打嗝。

      2、教師出示小熊玩具,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級(jí)汽水的結(jié)果。

      提問(wèn):有一天,小熊吉米喝了很多超級(jí)汽水,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

      3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

      提出要求:認(rèn)真聽(tīng),故事的名字叫什么,故事講一件什么事?小熊喝了超級(jí)汽水,怎么樣了?

      引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),理解小熊喝了超級(jí)汽水,肚子里全是泡泡。會(huì)變得像氣球一樣輕,在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái),小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來(lái)。

      4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形。

      5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米,用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解,重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過(guò)程。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī),理解古詩(shī)的意境。

      2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備:三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè),多媒體。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      組織教學(xué)

      二、基本部分

      1、猜拼圖

      出示一個(gè)三角形提問(wèn):“小朋友這是什么?”

      出示一個(gè)圓形提問(wèn):這是什么呢?

      老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)

      老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎?

      2、出示圖片,講述冬天的山,雪花的形狀。

      3、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》

      4、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫呢,我們一起來(lái)看。(出示:江雪的圖片)

      (1)你看見(jiàn)了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪,小鳥(niǎo)怎樣了?(千山鳥(niǎo)飛絕)

      (2)路上也沒(méi)有行人,天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬(wàn)徑人蹤滅)

      (3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

      (4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

      5、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))

      (1)小朋友,請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

      (2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。(不同的方法朗誦)

      (3)我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。

      三、結(jié)束部分

      1、幼兒操作:畫出這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)的字寶寶,畫出來(lái)給后面的老師讀一讀,你讀的對(duì)不對(duì),然后朗誦給老師聽(tīng),你會(huì)得到一顆星星。

      2、總結(jié)

      老師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

      可以把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)么?

      出示打印稿件:

      江雪

      千山鳥(niǎo)飛絕,

      萬(wàn)徑人蹤滅。

      孤舟蓑笠翁,

      獨(dú)釣寒江雪。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

    教學(xué)目標(biāo):

      1、理解欣賞故事《帽子床》。

      2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

      2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、介紹皮帽子

      1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?

      幼兒:是帽子。

      師:如果你有這頂帽子,你會(huì)用它做什么?

      幼兒:戴在頭上,出門的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。(冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。)

      2、觀察鼠爸和鼠媽。

      師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢?

      幼兒:戴在頭上。

      小結(jié):原來(lái)我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。

      二、閱讀故事

      1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

      師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?

      幼兒:他們想找一張床。

      師:你是從哪里看出來(lái)的?

      幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒(méi)有小床。

      師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來(lái)了,真棒!

      師:鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想?

      幼兒:他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心,想把它搬回家做帽子床。

      師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

      幼兒:老師,我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

      師:還有嗎?

      幼兒:一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

      師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點(diǎn)重,看他們搬的好吃力啊。

      師:小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?

      幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。

      師:當(dāng)他們走到門口時(shí),鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

      幼兒:他們以為是一只怪貓。

      師:為什么說(shuō)是一只怪貓呢?

      幼兒:因?yàn)樗亩浜艽,還有八只腳。

      師:對(duì)啊,貓只有4只腳,這個(gè)太可怕了,他們嚇壞了。

      師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)?它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

      幼兒:他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。

      師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)?

      幼兒:他們睡在帽子里了。

      師:對(duì)啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。

      2、完整欣賞動(dòng)畫故事,體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

      小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞耍?教案出自:屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒服服的睡覺(jué)了,多好啊!

      三、情感提升

      1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

      2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

      教學(xué)延伸:

      扮演爸爸、媽媽和寶寶,開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的.話。

      2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

      2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了。”

      1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

      2、出示第一幅動(dòng)畫。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

      二、感知詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉,還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友,你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢?

      2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

      “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看!睅燑c(diǎn)擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

      3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”

      師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂(lè)),并提示:小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢?

      4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

      師演示動(dòng)畫,幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

      5、再次感受詩(shī)歌一遍。

      三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”

      2、老師放動(dòng)畫,幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。

      3、老師放動(dòng)畫,幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。

      四、創(chuàng)編詩(shī)歌

      1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)!

      幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

      2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

      3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話,好不好?”

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。

      活動(dòng)流程

      完整聽(tīng)聲音,熟悉故事角色→分段傾聽(tīng)講述,了解故事脈絡(luò)→再次傾聽(tīng)聲音,幼兒創(chuàng)編故事

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      錄音機(jī)

      磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲)

      磁性教具(狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、熟悉故事角色:小朋友聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?(完整傾聽(tīng))

      提問(wèn):故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?

      二、了解故事脈絡(luò):

      1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?

      2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來(lái)小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,等會(huì)兒把小狗落難的 事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?

      3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(放小鳥(niǎo)聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢?

      4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo),小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

      三、幼兒創(chuàng)編故事:

      1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事,邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字,聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽(tīng),誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽(tīng))

      2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事?

      3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng),下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié);體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的感受。

      2、學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話,知道太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè)的原因。

      3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的感受;能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分(開(kāi)始至青蛙對(duì)話部分),知道太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè)的原因。

      (1)提問(wèn):小花籽出去找快樂(lè)時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙都很快樂(lè),他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?

     。2)引導(dǎo)幼兒討論:小花籽怎樣才能找到自己的快樂(lè)?激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考,想出幫助小花籽尋找快樂(lè)的方法。

      2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)。提問(wèn):

      (1)小花籽最后找到了快樂(lè)嗎?

      (2)它是怎樣找到快樂(lè)的?

      3、教師完整講故事,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

      4、教師和幼兒分別扮演角色,幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的感受。

      5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友,你們快樂(lè)嗎?為什么?”

      6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂(lè)的事情講給爸爸媽媽聽(tīng),或者畫下來(lái),講給同伴聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)自己為什么快樂(lè),與同伴共同分享。

      7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂(lè)跳舞,表達(dá)快樂(lè)的心情。

      活動(dòng)延伸

      教師可投放故事所需角色的頭飾,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中選擇角色進(jìn)行表演,也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂(lè)》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的感受。

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