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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-11-24 10:06:17 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班教案(精選17篇)

      作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)幼兒園小班教案(精選17篇)

      幼兒園小班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難(不知道如何下手),同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注,于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象,并學(xué)會(huì)用清楚簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自由表達(dá),讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.樂(lè)于參與想象活動(dòng),對(duì)活動(dòng)感興趣。

      2.學(xué)說(shuō)句子:“香蕉像……”。

      3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像......”說(shuō)一句完整的話(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過(guò)香蕉,自己嘗試剝過(guò)香蕉。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:香蕉若干、紙巾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

      1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣,拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱(chēng)的小片段)。

      2.拿出裝有香蕉的袋子,作神秘狀,今天老師也帶來(lái)了一樣好吃的水果,讓幼兒猜它是誰(shuí)?幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說(shuō)說(shuō)香蕉的樣子:長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎的,皮是黃黃的,用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>

      二、啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用語(yǔ)言表達(dá)

      時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說(shuō)句子:“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”

      1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀

      引導(dǎo)啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等)

      2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀

      引導(dǎo)啟發(fā):香蕉又變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、搖籃等)

      3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀

      引導(dǎo)啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法!變變變,變變變,香蕉像什么?(刀、電話(huà)、耳朵等)

      小活動(dòng):打電話(huà)。

      4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,自由發(fā)揮想象擺弄:彎彎的香蕉像什么?教師適時(shí)引導(dǎo):把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。

      5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師剝開(kāi)香蕉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這時(shí)的香蕉像什么。(花、蜘蛛、噴泉等)

      三、分享食物

      1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。

      2.讓幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙,最終讓幼兒自己剝開(kāi)皮,讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。

      3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,變小了”、“好吃,好吃,又變小了”,讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒(méi)有的漸變過(guò)程。

      4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有樂(lè)趣,同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。

      四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

      活動(dòng)反思

      請(qǐng)小朋友回去以后想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來(lái)告訴老師或是你的好朋友。

      幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào),知道為人做事是愉快的,微笑能使人快樂(lè)。

      2、知道語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

      4、理解散文的內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、社交游戲:找朋友

      幼兒兩兩對(duì)坐,邊唱邊表演,感受同伴之間交流的快樂(lè)。

      教師小結(jié):“我們每個(gè)人都需要朋友,和朋友在一起真快樂(lè)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)動(dòng)物朋友的故事!

      2、教師配樂(lè)朗誦散文第一段,幼兒傾聽(tīng)

      教師:“剛才散文里說(shuō)了哪些動(dòng)物朋友,它們?yōu)榕笥褌冏隽耸裁词虑,讓大家高興?”

      幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)說(shuō)短句。

      教師:“小蝸牛能為朋友們做些什么呢?請(qǐng)小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧!

      3、教師配樂(lè)講述散文第二部份

      教師:“小蝸牛為朋友們做了什么事,讓朋友們高興”

      請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。

      4、 完整朗誦散文

      5、教師:“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他們高興呢?”

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)活動(dòng)選自福建版小班語(yǔ)言活動(dòng),是一首非常優(yōu)美的散文活動(dòng),體現(xiàn)“為人做事是愉快的,微笑使人快樂(lè)”的情感基調(diào),適合培養(yǎng)孩子健康積極的社會(huì)交往能力。

      配有現(xiàn)成的閱讀用書(shū),因?yàn)樽舟E偏小,所以在第一課時(shí)沒(méi)有采用,可以放在延伸活動(dòng)或第二課時(shí)。我為活動(dòng)準(zhǔn)備了幾張色彩鮮艷、稚態(tài)可掬的動(dòng)物圖案,選用優(yōu)美悅耳的《十分愛(ài)》鋼琴曲,幫助幼兒更好理解散文內(nèi)容。

      在課程實(shí)施中,根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)流程,做的比較好的地方,是我用語(yǔ)言不斷為活動(dòng)目標(biāo)做鋪墊:比如象客人老師問(wèn)好,第一次未做提示,第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問(wèn)侯;活動(dòng)開(kāi)始玩《找朋友》社交游戲,我巧妙地把最后一句“再見(jiàn)”改為“抱抱,微笑,”增進(jìn)了同伴間的情感交流,在微笑對(duì)視中每個(gè)孩子都是愉快的。分段講述時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“我愿意為朋友++,讓他們高興”這一句型復(fù)述有困難,馬上減緩坡度,調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié):“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他高興呢?”,通過(guò)角色表演學(xué)習(xí)句子,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了,付詩(shī)琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分,我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升:“微笑是最好的禮物,會(huì)讓人感到快樂(lè),舒心,我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人,讓大家都快樂(lè)!弊晕⑿κ,至微笑終。

      不足之處:

      一、在第二次配樂(lè)朗誦時(shí),由于播放器的不靈敏造成音樂(lè)的缺失,在一定程度上影響上了朗誦效果。

      二、教師提出的問(wèn)題:“小蝸牛為朋友們做了什么讓朋友們高興?”幼兒想象力沒(méi)有充分發(fā)揮,講述比較貧乏,出現(xiàn)短暫的冷場(chǎng)現(xiàn)象。如果課前有進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)鋪墊,幼兒的回答會(huì)更精彩,表述會(huì)更有質(zhì)量。

      幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。

      2.養(yǎng)成說(shuō)文明話(huà)的好習(xí)慣。

      3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話(huà)。

      讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師談話(huà)導(dǎo)入

      師:世界上的語(yǔ)言真奇妙,小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言,小花有小花的語(yǔ)言,小草有小草的語(yǔ)言,我們?nèi)祟?lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà),也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀?

      二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣

      1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音

      師:小朋友們,剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀?(小鳥(niǎo)和風(fēng)聲)。

      2.再播放錄音,猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么

      師:小朋友們猜猜看,小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?

      師:小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀!那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說(shuō)話(huà)聲)。

      小結(jié):無(wú)論是風(fēng)雨,還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們?nèi)祟?lèi),我們中國(guó)人應(yīng)該說(shuō)什么話(huà)呢?

      三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》

      1.教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)

      師:剛剛這首兒歌里,你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題)

      2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

      兒歌:鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà),風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌,有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ),大家都講普通話(huà)。

      小結(jié):普通話(huà)是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō):老師早上好;厝ヒ惨闷胀ㄔ(huà)跟老師說(shuō):老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。

      課后反思:

      兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí),還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等,使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè)。

      不足之處

      雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話(huà)交流了,但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。

      小百科:

      清末已出現(xiàn)“普通話(huà)”一詞,清廷1909年規(guī)定北京官話(huà)為“國(guó)語(yǔ)”,民國(guó)時(shí)期多次制定國(guó)語(yǔ)讀音,新中國(guó)成立后1955年規(guī)定國(guó)家通用語(yǔ)言為普通話(huà)。國(guó)語(yǔ)的前身是明清官話(huà),更早之前則稱(chēng)為雅言。

      幼兒園小班教案 篇4

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用。

      準(zhǔn)備:

      各種糧食做成的食物,如米飯、面包、面條等。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條,并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱(chēng)。

      2、將大米、白面、面條煮熟,請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。

      3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。

      4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物,這些食物對(duì)我們身體有什么益處。

      5、小結(jié):我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長(zhǎng)大個(gè)。

      建議:

      可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。

      幼兒園小班社會(huì)教案--與大班小朋友一起過(guò)節(jié)

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。

      2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。

      2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲;湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。

      3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

      幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      喜歡上幼兒園,體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)。

      2 、 引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

      3、操作《幼兒園里真快樂(lè)》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容 鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下

      方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。

      4、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的游戲 。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能講出幼兒園快樂(lè)的事情。

      區(qū)域活動(dòng):

      開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動(dòng)資料,鼓勵(lì)幼兒自

      由選擇材料開(kāi)展活動(dòng); 學(xué)唱《找朋友》歌曲。

      家園共育:

      (1)引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

      (2)開(kāi)展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng),豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)資料:

      《找朋友》

      找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見(jiàn)。

      幼兒園小班教案 篇6

      一、設(shè)計(jì)理念

      通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)———實(shí)踐驗(yàn)證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng),讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí),充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事,從而引起幼兒學(xué)生的.好奇心,幼兒學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了幼兒學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么辦法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識(shí),如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

      2、吹畫(huà)后,展開(kāi)想象,并添畫(huà)成一幅完整的作品。

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      幼兒學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      四、教學(xué)難點(diǎn)

      幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫(huà)紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。

      2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。

      六、教學(xué)時(shí)間

      40分鐘

      七、教學(xué)過(guò)程

      1、引導(dǎo)階段:

      欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

      2、發(fā)展階段:

      (1)教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà),讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

     。2)幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

     。3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽吹畫(huà),分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫(huà)。

      3、探索階段:

      (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。

      (2)其思妙想做一做,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

     。3)除了吹畫(huà)的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。

      4、收拾與整理:

      幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。

      幼兒園小班教案 篇7

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道卡片中物品的名稱(chēng)及用途。

      2、能夠按照物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

      3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)分類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自制卡片(玩具、圖書(shū)、杯子、橡皮泥、衣服)五張

      2、裝有不同類(lèi)別物品的大紙箱四個(gè)

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、教師出示自制卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片種物品的名稱(chēng)及用途。

      教師:小朋友們,你們看卡片上都有什么?你知道它們的名字嗎?

      教師:請(qǐng)小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處?

      2、請(qǐng)幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級(jí)中指定的區(qū)域內(nèi)(如將圖書(shū)卡片放到閱讀區(qū))

      教師:小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎?

      3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,進(jìn)行物品分類(lèi)游戲。

      教師出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品,并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

      4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類(lèi)比賽。

      將幼兒分成三組,每組幼兒按照上述分類(lèi)游戲的貴族進(jìn)行比賽,最快完成的一組獲得勝利。

      四、活動(dòng)延伸

      鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類(lèi)放置。

      五、活動(dòng)總結(jié)

      通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途,在嘗試分類(lèi)的過(guò)程中幼兒對(duì)這些物品有基本的認(rèn)知,對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)游戲時(shí)感知游戲的有趣性,在玩中學(xué)習(xí)。

      幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危險(xiǎn),會(huì)對(duì)身體造成傷害。

      2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處,知道及時(shí)告知大人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件

      2、小猴頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受五官

      1、出示幻燈(一張沒(méi)有五官的臉)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臉上少了什么?

      2、根據(jù)幼兒回答說(shuō)說(shuō)各個(gè)五官的作用。

      3、請(qǐng)幼兒閉眼走路,捂耳朵聽(tīng)教師說(shuō)好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。

      二、危險(xiǎn)的小圓珠

      1、播放幻燈,出示皮皮猴,介紹主人公皮皮猴。

      2、“我們剛才感受過(guò)五官對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,可是皮皮猴非常調(diào)皮,沒(méi)有好好保護(hù)他的五官,我們一起聽(tīng)聽(tīng)皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”

      3、逐一播放幻燈,根據(jù)幻燈逐一提問(wèn):

      (1)皮皮猴怎么了?

      (2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

      (3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

      4、播放幻燈,教師完整講述故事一邊

      5、提問(wèn)

      (1)“大象老師是怎么說(shuō)的?”

      (2)還有什么不能放入口鼻?

      三、怎樣避免五官傷害

      1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

      播放幻燈看看常見(jiàn)的幾種危險(xiǎn)的小異物。

      2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?

      播放幻燈,了解生活中常見(jiàn)幾種有核的水果。

      3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的傷害?播放幻燈。

      4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵,我們?cè)撛趺崔k?

      觀看幻燈,了解簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

      5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà),以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來(lái)幼兒園口袋里不能藏有小物品,午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵,要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品,或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻,要趕緊通知大人。

      幼兒園小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體,能理解1和許多的關(guān)系。

      2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。

      3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      三棵果樹(shù),桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干,農(nóng)場(chǎng)大門(mén)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、初步感知1和許多

      師:秋天到了,農(nóng)民伯伯果園里的蘋(píng)果、桃子、棗都成熟了,需要把它們采摘下來(lái),這么多的果實(shí)農(nóng)民伯伯忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)我們小一班的小朋友去幫忙,你們?cè)敢馊幔?/p>

      師:我們一起開(kāi)著火車(chē)去吧,火車(chē)開(kāi)嘍,“火車(chē)火車(chē)嗚嗚響,咔嚓咔嚓過(guò)山崗,鉆山洞,過(guò)大橋,運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙!笨茨,我們的小火車(chē)要過(guò)山洞了,可是這個(gè)山洞太窄了,我們一個(gè)一個(gè)的過(guò),小朋友們要小心一點(diǎn)哦。

      師:剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞?一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了,變成許多小朋友了。

      二、理解1和許多的關(guān)系

      小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧!

      師:我們來(lái)參觀農(nóng)民伯伯的果園吧,看,那里有那么多果樹(shù),果樹(shù)上有多少果實(shí)啊?(幼:許多)這棵是什么樹(shù)啊?(幼:桃樹(shù))我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師:你們手里有幾個(gè)桃子?(幼:1個(gè))桃樹(shù)上許多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了。許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來(lái)的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師:籃子里有多少個(gè)桃子?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的桃子組

      成了許多個(gè))

      師:看,這棵是什么樹(shù)?(幼:蘋(píng)果樹(shù))師:樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果?(幼:許多個(gè))請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師:你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果?(幼:樹(shù)上許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的。)許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師:籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多個(gè))

      摘棗

      師:看,這棵是什么樹(shù)?(幼:棗樹(shù))師:樹(shù)上有多少個(gè)棗?(幼:許多個(gè))請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師:你們手里拿了幾個(gè)棗?(幼:樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。)許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師:籃子里有多少個(gè)棗?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè))

      三、小結(jié)

      師:果實(shí)收完了,我們慶祝一下吧!我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌,《我愛(ài)我的幼兒園》,她唱的好不好啊?大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌?(幼:一個(gè))剩下的小朋友有多少個(gè)。浚ㄓ祝涸S多)農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干,說(shuō)要謝謝小朋友們,你們?cè)趺凑f(shuō)。坑祝翰挥弥x!

      師:今天你們高興不高興啊?我們一起來(lái)《找朋友》吧!

      活動(dòng)延伸:

      師:今天我們摘了許多果實(shí),真高興。⌒∨笥褌,今天回家看一看在你家里什么東西是一個(gè)的,什么東西是許多個(gè)的,明天回來(lái)告訴老師好不好。

      幼兒園小班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1:通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      3:讓幼兒知道蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,產(chǎn)生愛(ài)吃蘋(píng)果的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張,蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1:導(dǎo)入!敖裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,它是一棵蘋(píng)果樹(shù),可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服,它很冷,怎么辦呢?”生:“幫它穿上衣服”。

      2:新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹(shù)木,看看樹(shù)干,樹(shù)葉是什么顏色。老師出示蘋(píng)果樹(shù),邊問(wèn)幼兒是什么顏色,邊示范涂畫(huà),圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì),要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹(shù)干,在涂蘋(píng)果,最后涂樹(shù)葉。

      3:幼兒自己作畫(huà)。老師指導(dǎo)。生:“老師,我的蘋(píng)果還沒(méi)熟,所以我畫(huà)的蘋(píng)果是青的”。師:“好的,你真會(huì)動(dòng)腦筋”

      4:請(qǐng)畫(huà)好的幼兒把畫(huà)交給老師寫(xiě)上名字,老師評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

      5:結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果好不好吃,老師說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒多吃蘋(píng)果。一起唱歌曲《樹(shù)上許多小蘋(píng)果》,在愉快的歌聲中結(jié)束本課。

      一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開(kāi)車(chē)進(jìn)教室。

      師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開(kāi)著火車(chē)去郊游,好嗎?

      師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤(pán),我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂(lè)

      二、通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。

      師:寶貝們,我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤(pán)輕輕的放在自己椅子底下。

      師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

      師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

      師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開(kāi)始走)

      師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來(lái)試一試,我們坐在小椅子上開(kāi)汽車(chē),看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來(lái),我們系上安全帶,雙手扶好方向盤(pán),開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

      三、感知音樂(lè)

      1、第一遍欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

      師:今天岳老師給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂(lè),在播放的過(guò)程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體,音樂(lè)停止時(shí)教師定格不動(dòng))

      師:這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢?

      幼兒:沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè),一會(huì)兒沒(méi)有

      師小結(jié):這首歌曲就象我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái),一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來(lái),等到綠燈亮的時(shí)候又開(kāi)始向前開(kāi)了。

      2、第二次感受音樂(lè)(出示圖譜)

      師:小朋友們,你們看,這首音樂(lè)里開(kāi)火車(chē)的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

      師:我們現(xiàn)在,跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開(kāi)車(chē),音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

      師小結(jié):原來(lái)跟著音樂(lè)做游戲是這么的有趣。

      四、表現(xiàn)音樂(lè)

      1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)

      師:你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?(玩過(guò))那我們玩一次,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng),不許露出大門(mén)牙。不許動(dòng)哦,

      師:很好,那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候你可以走一走,音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂(lè)又開(kāi)始時(shí)又可以動(dòng),停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人游戲)

      2、幼兒創(chuàng)造表演

      師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂(lè)一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢?

      幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂(lè)試一試嗎?)音樂(lè)停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,音樂(lè)開(kāi)始就繼續(xù))

      師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      師:小朋友,太棒了

      五、跳圈游戲

      師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)

      師:對(duì)了,這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤(pán)圍著這個(gè)圓圈站好,音樂(lè)開(kāi)始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開(kāi)一開(kāi)汽車(chē),音樂(lè)停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂(lè)開(kāi)始時(shí)再跳出來(lái),繼續(xù)開(kāi)汽車(chē)。聽(tīng)明白了嗎?

      師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

      集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲。

      師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤(pán)拿出來(lái),圍著圓圈站好,開(kāi)始咯,音樂(lè)開(kāi)始我們就開(kāi)汽車(chē),音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂(lè)一起開(kāi)汽車(chē)玩兩遍然后帶著幼兒開(kāi)汽車(chē)出教室。)

      六、觀看視頻。

      師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開(kāi)始的?我們一起來(lái)看一看。(教師播放視頻)。

      師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開(kāi)始又突然停止的。明天來(lái)告訴老師。

      設(shè)計(jì)思路:

      在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

      2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起興趣

      1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

      2、小狗、小貓……

      3、出示狗熊的圖片

      今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

      這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

      二、欣賞故事

      1、第一遍欣賞故事(看圖片)

      小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

      2、第二遍欣賞故事

      (1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

      (2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

      (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?

      三、看看說(shuō)說(shuō)

      出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

      出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))

      孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

      活動(dòng)反思:

      一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

      二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

      幼兒園小班教案 篇11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

      2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏,初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒事先已比較熟悉歌曲。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、感受歌曲歡快情緒。

      (1)幼兒聽(tīng)錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

      (2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿(mǎn)的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

      2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

      1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

      2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

      1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。

      2、第二遍:用|×0 0|節(jié)奏型。

      3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

      3、幼兒持器演奏。

      (1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

      (2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

      (3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

      4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

      三、戶(hù)外活動(dòng):

      1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

      2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)

      活動(dòng)反思:

      《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,為了配合新年的氣氛,特別找來(lái)與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

      目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中,我始終是以節(jié)奏為主線(xiàn),讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

      流程的反思:流程還是較流暢的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí),可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂(lè)器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),如果,能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多,尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么,如果,當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話(huà)題,說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開(kāi)放的話(huà)題,孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后,此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助,為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

      這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但孩子始終投入在活動(dòng)中,他們能與材料積極的互動(dòng),這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái),基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

      幼兒園小班教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)觀察圖片的"肚臍眼",說(shuō)出圖片的名稱(chēng),了解其主要特征。

      2.看圖講述畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。

      3.懂得穿褲子時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里,保護(hù)自己的肚臍眼。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT繪本;將幼兒用書(shū)放大制作成教具書(shū);幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示大書(shū)封面,采用提問(wèn)的形式,引起幼兒觀看興趣。

      1.老師這本書(shū)有個(gè)小洞洞,你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎?

     。ㄗ尯⒆硬虏拢

      二、播放PPT,放大洞洞,并出示下一張圖片。

      1.教師:原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊,你有肚臍眼嗎?你的肚臍眼在哪里?

      2.寶寶有肚臍眼,其他東西也有肚臍眼的呢,我們來(lái)看看,這個(gè)肚臍眼是什么顏色的?是什么樣子的?它會(huì)是誰(shuí)的肚臍眼呢?

      二、觀看PPT依次出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)認(rèn)識(shí)實(shí)物。

      1.教師邊指畫(huà)面邊提問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼?猜中的小朋友有獎(jiǎng)品的哦。

      (讓幼兒先看圖猜一猜,鼓勵(lì)幼兒觀察并說(shuō)出實(shí)物名字。)

      2.教師可采用放慢語(yǔ)速的方式,鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖提問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼,猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的肚臍眼。

      三、出示教師用書(shū),師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書(shū),師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。

      四、組織游戲活動(dòng):猜一猜,這是誰(shuí)的肚臍眼?

      1.教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面,鼓勵(lì)大家一起問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼?

      然后請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。

      2.加入圖書(shū)外的"肚臍眼",鼓勵(lì)幼兒積極參與猜測(cè)活動(dòng)。

      3.幼兒人手一張圖片,找朋友。

      五、引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的肚臍眼,平時(shí)要塞好衣服。

      1.寶寶的肚臍眼露在外面了,這樣好不好?為什么不好?

      2.那我們?cè)趺礃硬拍馨炎约旱亩悄氀鄄仄饋?lái)呢?

      3.老師示范講解:先檢查自己的肚皮是不是露在外面,然后邊講解邊示范,重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

      4.幼兒動(dòng)手操作:請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮,讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。

     。ㄓ變翰僮,老師巡回指導(dǎo))

      延伸活動(dòng):

      分發(fā)幼兒操作小圖片,供幼兒互猜。

      幼兒園小班教案 篇13

      設(shè)計(jì)意圖:

      一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴(lài)的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

      2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

      重點(diǎn)與難點(diǎn):

      掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴(lài)的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

      2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食

      3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固

      1、感知討論

      (1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

      (2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。

      (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開(kāi)小嘴照一照,看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

      2、實(shí)踐操作

      (1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類(lèi)豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

      (2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

      (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

      3、強(qiáng)化鞏固

      建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

      4、活動(dòng)延伸

      通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

      幼兒園小班教案 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作,提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

      活動(dòng)內(nèi)容:小動(dòng)物找家

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小魚(yú)骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干

      2、拱形門(mén)橡皮筋獨(dú)木橋

      3、音樂(lè):《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》

      活動(dòng)課程實(shí)錄:

      一、入場(chǎng)熱身

      “孩子們,音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”

      教師與幼兒跟隨音樂(lè)《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。(大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>

      二、情景導(dǎo)入

      “在盒子里有一些頭飾,請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾,輕輕的戴到自己的頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了,現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧。”

     。ㄌ嵝延變喊察o拿頭飾不推擠排好隊(duì))

      “現(xiàn)在,請(qǐng)寶貝們都到我的身邊來(lái)”,請(qǐng)一名幼兒“**你是哪種小動(dòng)物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學(xué)給大家看看么?”請(qǐng)?jiān)撚變耗7滦∝堊呗!澳隳7碌恼嫦,我們大家一起?lái)學(xué)學(xué)吧!”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。

     。▽(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。)

      “森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子,我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的房子!备鶕(jù)提示小魚(yú)骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

      請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。

      三、游戲找家

      1、“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來(lái)玩吧!”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。

      突然,雷聲來(lái)了!稗Z隆隆,轟隆隆!保ㄒ魳(lè)《雷聲》)

      “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。(無(wú)障礙)

      2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。

      雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,快出來(lái)玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。

      不一會(huì)兒,雷聲又來(lái)了。

     。1)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))障礙再回家。

      (2)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞(形拱門(mén)),爬過(guò)電網(wǎng)(橡皮筋)再回家。

     。3)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞(拱形門(mén)),爬過(guò)電網(wǎng)(橡皮筋),走過(guò)獨(dú)木橋再回家。

     。ㄓ螒蜻^(guò)程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲)

      (提醒幼兒不要擁擠,不推擠速度才最快)

      3、放松游戲

      “回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……

      活動(dòng)反思:

      幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔,造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

      區(qū)角活動(dòng):

      教師自評(píng):幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔,造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

      園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):本活動(dòng)能夠通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣,課程設(shè)置由淺入深,由易到難,符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大,難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰,個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線(xiàn)。

      幼兒園小班教案 篇15

      設(shè)計(jì)意圖

      我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及小班幼兒對(duì)水的了解,從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

      2、激發(fā)想象力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)潛力。

      3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶(汽車(chē)開(kāi)來(lái)了)、圖形若干、圖片一幅

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)

      老師開(kāi)車(chē)帶你們一起去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。

     。ǘ﹣(lái)到那里,老師帶來(lái)了一位好朋友,瞧!它們是誰(shuí)出示:教師吹

      泡泡,說(shuō)出名稱(chēng)(泡泡)。

     。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)

      泡泡長(zhǎng)得什么樣(大、。▓A)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。

      鼓勵(lì):自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

     。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒思考

      1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低

      2、泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破

     。ㄎ澹┪覀冋J(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

      泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車(chē)回家了。

      說(shuō)課:

      本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了

      1、認(rèn)識(shí)泡泡

      2、體驗(yàn)泡泡

      3、引導(dǎo)思考

      4、玩游戲四個(gè)過(guò)程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選取了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力和觀察想象潛力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒明白把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

      最后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。

      幼兒園小班教案 篇16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)天空色彩的變化,愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作用心表達(dá)。

      2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制,表現(xiàn)自己對(duì)龍卷風(fēng)的感受。

      3。能與同伴共享操作材料,用過(guò)的材料明白放回原處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

      2、課件:各種龍卷風(fēng)的圖片。

      3、水粉筆,顏料(以黑白為主,少許其他顏料,放入小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

      (1)教師:看到這幅圖你有什么感覺(jué)你明白那里發(fā)生了什么事你見(jiàn)到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么

     。2)教師:龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí),天空的色彩會(huì)有什么變化看到龍卷風(fēng),你的情緒是怎樣的

      2、透過(guò)討論,進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫(huà)的操作方法。

     。╨)出示玻璃板及操作材料,引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問(wèn)題。

      教師:還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫(huà)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題顏料少了怎樣辦(再加一些)印的時(shí)候要注意什么(輕輕地抹一抹宣紙,使宣紙和玻璃板完全貼合)

      (2)討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

      教師:怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢(用螺旋線(xiàn)、波浪線(xiàn)表現(xiàn))選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來(lái)的

      3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)鼓勵(lì)幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫(huà)。

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗(yàn)豐富的視覺(jué)感受。

      4、展示評(píng)價(jià)幼兒的玻璃版畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達(dá)。

      教師:你畫(huà)的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫(huà)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題

      活動(dòng)推薦:

      ☆區(qū)角活動(dòng)

     、倏茖W(xué)區(qū):與幼兒一起收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

     、诿佬g(shù)區(qū):繼續(xù)為幼兒帶給操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

      ☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。

      幼兒園小班教案 篇17

      【活動(dòng)目標(biāo)】

     。.認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。

     。.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

     。.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不同的小棒,雪糕棒等

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一.導(dǎo)入:

      手指游戲:快樂(lè)的小魚(yú)

      二.學(xué)習(xí)三角形特征

      1、認(rèn)識(shí)三角形

     。1)出示魔法線(xiàn)昨天張老師得到了一根魔法線(xiàn),我今天把他帶來(lái)了,讓我們一起把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。

      (PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線(xiàn))提問(wèn):它是什么顏色的?

     。2)第一次變化這跟魔法線(xiàn)他會(huì)變,讓我們一起喊123,看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線(xiàn))提問(wèn):數(shù)一數(shù)變成了幾根線(xiàn)?

      (3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

     。4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。

     。5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

      2、鞏固三角形特征

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

      前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國(guó)家,三角形王國(guó),他們這里的東西都是三角形的,老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享(繼續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

     。2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)

      (3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

      3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不同形狀,不同大。┑加腥龡l邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

      三.復(fù)習(xí)三角形的特征

      提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

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