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    幼兒園中班語言教案

    時間:2022-10-06 13:49:35 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班語言教案范文合集9篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精選】幼兒園中班語言教案范文合集9篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標:

      1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

      2、學習朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。

      活動準備:

      1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

      2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。

      3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

      活動建議:

      一、談話導入主題討論。

      《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

      二、出示部分圖片,了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。

      出示PPT1,老師和幼兒一起討論。

      三、出示PPT2,學習詩歌。

      1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

     。ㄈ,分段學習,一個生活在草原上,一個生活在叢林里,一個生活在水和陸上)

      2、分組表演學習詩歌。

      四、鞏固兒歌,活動自然結(jié)束。

      附:《愛》

      袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長個大口袋,整天抱著不離懷。

      老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長得越快。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標:

      1.學說兒歌,豐富動詞“剪”“綁”“燙”。

      2.通過創(chuàng)編動作理解兒歌。

      3.增強思維的靈活性。

      4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

      重難點:

      學說兒歌

      理解兒歌

      活動準備:

      PPT

      活動過程:

      一.1.出示ppt看畫面進行討論。

      問:今天小馬準備去理發(fā)店,我們看看做了什么?

      (幼兒:小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

      二.看圖豐富動詞的內(nèi)容。

      1.幼兒畫面,請幼兒說一說,引導幼兒說完整話。

      看圖1小馬在干什么?

      (幼兒回答:小馬剪頭發(fā))

      看圖2小馬在干什么?

      (幼兒回答:小馬綁頭發(fā))

      看圖3小馬在干什么?

      (幼兒回答:小馬燙頭發(fā))

      2.請幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。

      看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

      (幼兒回答:像牙刷)

      看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

      (幼兒回答:麻花)

      看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

      (幼兒回答:花)

      三.教師完整念兒歌,請幼兒說一說聽到了什么?

      1.教師完整的復述兒歌,請幼兒說一說聽到了什么?

      (幼兒回答:小馬剪發(fā)等)

      2.教師問:小馬發(fā)型像什么?

      (幼兒回答:像牙刷等)

      3.請幼兒與師一起學習念兒歌。

      四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

      1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個簡單的動作,師引導并提醒。

      (創(chuàng)編后,幼兒一同邊念邊做相應動作)

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。

      2、體驗動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。

      3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、學會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。

      活動準備:

      課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發(fā);糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)

      活動過程:

      一、玩一玩——幼兒經(jīng)驗的梳理。

      師:老師要考考小朋友。我做一個動作,(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。

      做對的小朋友也想一個動作,讓其他小朋友找相反。

      二、猜一猜——引出熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊

      圖片一:

      提問:孩子們,老師帶來一個故事,名字是《熊叔叔的生日派對》,你知道生日派對是干什么嗎?

      師:生日派對就是過生日的時候,大家聚在一起,唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕,真是一件開心的事情。(圖片二)今天是熊叔叔的生日呀,咦,他怎么在睡覺?

      幼兒猜測

      小結(jié):原來,熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋,忙了一天一夜,可累了,一到家就躺在床上呼呼大睡。

      三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(相反的動作)

      提問:

      圖片三:(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)

      老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事

      師:熊叔叔從睡夢中醒來,(哈欠)“是誰找我”,他一邊打著哈欠一邊開門,“咦,沒人啊……”于是他關(guān)上門,剛爬上樓梯,(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯,走出屋子,(左看看,右看看)“誰啊?”,還是沒人,熊叔叔轉(zhuǎn)身走進屋子,這下可好,討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺,他想:坐在沙發(fā)上看會報紙吧,這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來,“咚咚咚”沖出門外,雙手插腰,這時的熊叔叔非常(生氣), “哼,到底是誰在搗亂!”

      提問:門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響,熊叔叔分別做了哪些動作?咦,孩子們,你從熊叔叔的動作里,發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(知道嗎?在這些動作里面藏著一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?)

      幼:這些動作是相反的。(追問:那誰和誰是相反的呢?)

      小結(jié):原來開和關(guān)、上和下、進和出、站和坐,這些動作都是相反的。

      過渡:哎,你們說會不會是有人在和熊叔叔玩相反的游戲。

      四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語

      1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?

      2、找相反的朋友

      要求:每人一張圖片去找相反的朋友,并說一說什么地方相反。

      每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。

      小結(jié):我們已經(jīng)幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。

      五、想一想——引出結(jié)局,出人意料

      1、提問:熊叔叔還在氣頭上,突然看見門口有個大禮盒。這么大要怎么挪進屋呢?

      幼兒:推

      師:熊叔叔在后面使勁推著箱子,我們也去幫忙吧,誰可以用一個相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲,好重啊。

      師:好期待呀,里面會有什么呢?有請熊叔叔打開禮盒,哇,里有什么啊?(動物新村的朋友和蛋糕)

      提問:為什么小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)

      師:熊叔叔樂于助人,所以這么多好朋友都來為熊叔叔過生日,照理說,他應該開心才對,可是,熊叔叔怎么哭啦?

      小結(jié):熊叔叔雖然眼角掛滿淚水,但是細心的孩子發(fā)現(xiàn)了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!

      結(jié)束:好幸福的生日派對啊,我也想?yún)⒓铀纳张蓪,那就一起來?(播放《生日快樂》歌曲,師生歌唱、舞蹈)

      教學反思:

      因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書,孩子們對這些圖書非常感興趣,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,開關(guān)、上下、進出、站坐,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點;顒又,孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待,被課件的聲音、圖片深深吸引,每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注,似乎進入了熊叔叔的故事中,這也是繪本的魅力。

      在第一環(huán)節(jié),通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的,有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,對這個概念比較陌生;顒忧霸O(shè)計了做相反的游戲,意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞,但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲,沒有提煉反義詞的概念。

      在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義,在操作環(huán)節(jié)對粗細、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度,是給能力強的幼兒準備的。在教師引導下,孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      設(shè)計意圖:

      幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中,動畫片已成為他們的好朋友,觀看后常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節(jié)。他們在觀看動畫片的同時,體驗到無窮的樂趣,對動畫片里的情節(jié)也有著獨特的見解!拔易钕矚g的動畫片”這一話題,讓孩子們來各抒己見,大膽地交流表達自己的看法!毒V要》中明確指出:讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里,讓他們有話敢說,有事可說、想說,心情愉悅創(chuàng)造性的說,從中幼兒能大膽地表達自己的想法,并有良好的傾聽習慣,體驗交流和分享的樂趣。

      活動目標:

      1、能耐心傾聽他人講話,在傾聽中獲取豐富的語言信息。

      2、愿意與同伴進行語言交流,在集體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。

      3、體驗語言交流和分享的樂趣。

      活動準備:

      1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等,營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。

      2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經(jīng)驗。

      活動過程:

      1、教師帶幼兒進入“演播現(xiàn)場”,向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”,讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

      2、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的角色中,鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。

      3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。

      教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法,提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

      4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。

      (1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片,請幼兒猜出他們的名字。

      (2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動畫片”?

      (3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說,臺下各隊幼兒可以補充。

      (4)現(xiàn)場提問。

      5、討論觀看動畫片應注意的問題。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      【作品欣賞】

      秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象,然而在童心世界,小樹葉是大樹媽媽的孩子,幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索,用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽,整篇作品洋溢著愛的情調(diào),像一卷流動的畫,形象鮮明而又充滿詩意, 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

      【活動目標】

      1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》,使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學體裁。

      2、通過學習作品,知道秋天里樹葉的變化,感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系,激發(fā)幼兒愛的情感。

      【活動準備】

      1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

      2、活動室布置逼真的4棵大樹:銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

      3、兔子頭飾和4種樹葉。

      【活動過程】

      1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動。

      2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉,討論楓葉的顏色和形狀。

      3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。

      這些樹葉的媽媽是誰呢?孩子找不到媽媽多可憐呀!媽媽找不到孩子也很傷心!

      4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽,首先來到銀杏樹前,問:“銀杏樹媽媽,這是你的孩嗎?”協(xié)助教學的老師藏在樹后說:“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣!”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照,確定不是楓葉的媽媽。

      5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。

      6、小兔來到楓樹前,楓樹媽媽高興的說:“我的寶寶回來了!”小兔們高興的拍手笑,將楓葉放到楓樹上。

      7、完整欣賞散文。

      8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。

      【結(jié)束部分】

      拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

      【活動延伸】

      將樹葉投放到區(qū)角,用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      活動目標:

      學念兒歌,體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

      知道一年中有12個月的含義,初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來表征。

      設(shè)計生日蠟燭,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

      活動準備:

      兒歌:《我?guī)讱q》(請參見幼兒用書)。

      1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。

      活動過程:

      請幼兒看“兒歌:《我?guī)讱q》”圖頁,有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作(五根指頭排排站)。

      用輕快的語調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

      問問幼兒幾歲。學念兒歌時,根據(jù)各自的年齡做出手勢。

      大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。

      問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲:

      ——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

      ——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,并試著在蠟燭上標出代表自己的符號(亦可請老師幫忙寫上姓名、生日)。

      畫好后,請幼兒說說自己的生日愿望,老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

      請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,班上就有一面“生日許愿墻”了。

      活動評價:

      能畫出代表自己的生日蠟燭。

      能說出自己的生日愿望。

    幼兒園中班語言教案 篇7

      活動目標:

      1.學習詩歌,感受詩歌中問答式對話的語言風格。

      2.學習詩歌的內(nèi)容,嘗試表演詩歌。

      3.在朗誦詩歌中體驗與同伴嬉戲的快樂。

      活動準備:

      課件PPT

      活動重點:

      學習詩歌,感受詩歌中問答式對話的語言風格。

      活動難點:

      學習詩歌的內(nèi)容,嘗試表演詩歌。

      活動過程:

      1.觀看PPT圖片,了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒的特征。

      教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒圖片,觀察它們的特點:小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風兒的特征。

      師:今天,老師邀請來四位好朋友,我們來看看他們是誰呢?

      2.教師邊放PPT,邊念兒歌,初步了解詩歌內(nèi)容。

      兒歌里一共有幾為好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時候都做了個什么動作呢?發(fā)出了什么聲音?聽到敲門聲以后,問了句什么話呢?又對來的朋友說了什么呢?

      3.集體再次觀看PPT,感受詩歌中問答式對話的風格。

      教師:第一位來敲門的朋友是誰?對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看他的'耳朵呢?

      教師:第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示,猜猜是什么小動物)怎么指導是梅花鹿?

      教師:接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什么呢?

      教師:最后一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風”,為什么說“果真”,真的是風嗎?是怎么感覺到的呢?風來了,怎么樣啊?看的見嗎?還是東西被風吹得怎么樣?(飛起來了呢!)為什么邀請他從門縫進來呢?

      教師:每次與朋友的對話中有什么相同的地方呢?

      教師:這首詩歌很有趣,問一問、答一答真好玩,我們給這首詩歌取個名字,叫“請進來”。

      4.幼兒參與表演,學念詩歌。

      幼兒扮演主人角色,學念詩歌中的角色。

      幼兒扮演朋友角色,學念詩歌中的內(nèi)容。

      戴上頭飾請孩子來表演詩歌。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      一、活動目標

      1.促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設(shè)想,并能認真傾聽同伴的講述。

      2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

      3.啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

      二、活動準備

      (一)知識經(jīng)驗準備

      1.已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。

      2.已認識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

      3.生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。

      (二)物質(zhì)準備 多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

      三、活動過程

      活動一 觀察發(fā)現(xiàn)活動――會飛的……

      指導語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛,什么物體不會飛,為什么。

      活動二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦

      指導語:老師利用實物投影機,出示立體小螞蟻,引導幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

      活動三 故事欣賞――螞蟻飛上天

      提問語:

      1.花叢中的小螞蟻,它想去哪里?

      2.誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

      3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

      活動四 創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天

      指導語:老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)

      活動延伸:音樂律動《我要飛往天上》。

      指導語:請幼兒聽著旋律,展開想像,用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。 四、各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):音樂活動――歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》;美術(shù)活動――想像畫《假如我會飛》。

      健康:體育游戲“小傘兵”。

      科學:1.認識小螞蟻。2.參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什么會飛,飛機是怎樣飛上天的等。

      五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的,什么是不能飛的。

      六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

      七、家庭中滲透 請家長和孩子一起查閱書刊,尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

      八、活動評價

    幼兒園中班語言教案 篇9

      活動目標:

      1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;

      2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;

      3、初步嘗試仿編兒歌;

      4、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。

      重點:有表情地朗誦兒歌,表演兒歌;

      難點:嘗試學習仿編兒歌。

      活動準備:1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個;

      2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗;

      活動過程:

      一、通過談話導入

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

      2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

      3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

      二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

      1、教師演示教具,朗誦兒歌

      師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?

      2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

      師:(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

      (2)小狗見了面又是怎么做的?

      (3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

      3、引導幼兒說出兒歌名。

      三、學習朗誦兒歌

      1、師:"現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?"

      請幼兒進行集體跟誦。

      2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

      師:"小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"

      四、兒歌表演

      請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

      五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

      1、教師先示范仿編2-3句;

      2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;

      3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

      附:兒歌《見面》

      兩只小狗見了面,

      互相親親鼻子尖;

      兩只小鴨見了面,

      尾巴搖搖頭點點;

      兩個娃娃見了面,

      親親熱熱把手牽。

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