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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-10-06 13:03:41 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板六篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板六篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、知道秋天樹葉為什么會(huì)變黃。(難點(diǎn))

      2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。(重點(diǎn))

      3、對(duì)周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      準(zhǔn)備:

      故事一則、毛筆若干、彩色國(guó)畫顏料、枯樹葉若干。

      過(guò)程:

      一、跟著夏夏的小黃葉

      T:有個(gè)小朋友名叫夏夏,她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事,讓我們來(lái)聽聽看是什么事。

     。ㄖv故事)

      T:故事里有誰(shuí)?(夏夏、小黃葉)

      T:小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事?為什么它要跟著夏夏?

      T:他們想了一個(gè)什么辦法?

      二、我也來(lái)幫幫忙

      1、T:我們幼兒園也有好多這種小黃葉,它們也需要我們的幫忙,你們?cè)敢馊椭鼈兠矗?/p>

      T:讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。

      2、T:小毛筆好朋友又要來(lái)幫我們的忙了,讓我們和它們打招呼握握手。請(qǐng)你們拿起筆寶寶,看看你們要怎么拿它才會(huì)讓它們覺得舒服。

     。◤(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì))

      T:現(xiàn)在請(qǐng)你們快快幫幫葉子們吧。

      三、延伸:想一想

      T:最后夏夏考了我們小朋友一個(gè)問(wèn)題,要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢?

      T:想不出的也不要緊,回去問(wèn)一下爸爸媽媽,看看他們的答案你覺得好不好。

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

      2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

      3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂(lè)。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來(lái)歷的興趣。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、拿出各種紙質(zhì)品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后說(shuō)一說(shuō)

      ——這些東西都是用什么做的?

      ——在哪里見過(guò)?

      ——還知道有哪些紙質(zhì)品?

      ——人們?cè)趺从茫?/p>

      小結(jié):紙經(jīng)過(guò)工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來(lái)了很大的方便!請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來(lái)演唱。

      2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。

      (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

      ——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?

      ——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?

     。2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

      例如:幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子!苯處熞龑(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子。”

      3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

      ——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來(lái)?

      幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)思路

      經(jīng)歷了活動(dòng)的第一教時(shí)后,孩子們知道了每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。這一次叢林里的“動(dòng)物頒獎(jiǎng)大會(huì)”,他們需要在欣賞理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)。

      活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國(guó)作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先動(dòng)物的圖片,縮小聯(lián)想的范圍,再請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),將音樂(lè)特點(diǎn)與動(dòng)物特征相匹配,這對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)可能更合適。

      第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次:用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征;第二個(gè)層次:不僅要表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征,還要用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出該種動(dòng)物最擅長(zhǎng)的本領(lǐng),難度有所提高。中班幼兒肢體語(yǔ)言不夠豐富,教師可以一些相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的照片供幼兒。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長(zhǎng)。

      2、欣賞不同的音樂(lè),感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、誰(shuí)敢嘲笑獅子》課件(PPT)

      2、《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)選段

      3、相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板(幼兒2~3人一組,每組一份)

      4、動(dòng)物舞蹈造型照片

      5、幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……)

      四、活動(dòng)過(guò)程

     。1)回顧故事情節(jié),引出主題

      ——(出示獅子)上次我們講了關(guān)于獅子的故事,還記得故事的名字嗎?

      ——記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過(guò)獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?

      ——經(jīng)歷了上次的事,獅子知道了,原來(lái)每——種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng),于是召開了一個(gè)“森林頒獎(jiǎng)大會(huì)”,看看都來(lái)了哪些動(dòng)物? (出示動(dòng)物圖片)

      (2)欣賞首樂(lè),展開聯(lián)想

      ——聽聽,動(dòng)物們哪個(gè)先來(lái),哪個(gè)后到?按你聽到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)。(欣賞首樂(lè),小組操作排序)

      ——你們聽到的動(dòng)物們出場(chǎng)的順序是怎樣的? (這段音樂(lè)是誰(shuí)?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂(lè)聽起來(lái)有什么樣的感覺……)

      ——(播放課件驗(yàn)證)看看,我們的感覺是否正確?

     。3)森林頒獎(jiǎng)大會(huì)

     、賱(dòng)物出場(chǎng)秀。

      ——每組選——種動(dòng)物,要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子,讓我們——看就知道你們是誰(shuí)。(小組編排,可個(gè)別小組舞蹈造型照片)

      ——把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞——下,讓我們猜猜你們是誰(shuí)。(小組輪流表演幼兒表演時(shí),教師可播放相應(yīng)的音樂(lè)。)

      ——你們覺得他們表演的是誰(shuí)?你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作?還有什么動(dòng)作也可以表演這種動(dòng)物?

     、陬C獎(jiǎng)大會(huì)。

      ——(出示各種獎(jiǎng)杯)看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物?

      ——領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,不僅要表演出動(dòng)物的造型,還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng),讓我們看明白你是來(lái)領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的。(小組合作編排動(dòng)作)

      頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開始,聽到合適的音樂(lè),相應(yīng)的小組就登場(chǎng)表演并領(lǐng)獎(jiǎng)。

     。ㄈ┗顒(dòng)拓展

      1、豐富音樂(lè),增添動(dòng)物的種類,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),并逐漸配合音樂(lè)的速度與節(jié)奏。

      2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      1、

      2、

      六、活動(dòng)延伸

      1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書,供幼兒自主閱讀。

      2、動(dòng)物撲克牌:用動(dòng)物圖片自制“動(dòng)物撲克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一張動(dòng)物牌,說(shuō)出該動(dòng)物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝,可收取別人手中的動(dòng)物牌。

      3、誰(shuí)也不能嘲笑我:

     。1)準(zhǔn)備:墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。

     。2)操作方法:幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后,也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

      2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

      3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣

      今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

      二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

      1、紅,黃顏色的混合

      引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

      首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”

      提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

      現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

      3、教師小結(jié)

      現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

      二、幼兒完成的學(xué)習(xí)

      1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn):你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

      2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。

      3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。

      4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

      三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編。

      1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

      2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。

      四、延伸活動(dòng)

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的.含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

      2.感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

      2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

      3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)

      活動(dòng)過(guò)程

      1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

     。1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

     。2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。

      2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

     。1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

     。2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

     。3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

      3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

      (1)嘗試仿編詩(shī)歌。

      為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

      用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

      (2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

      出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?

     。3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

      活動(dòng)延伸:

      1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè),根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

      2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美,激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

      2、學(xué)會(huì)安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

      3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、紙、筆

      三、指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問(wèn)題:聽完故事有什么感覺,你想對(duì)大家說(shuō)什么?

      2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語(yǔ)言。

      3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問(wèn)題:你見過(guò)桃花嗎?桃花是什么樣的?

      4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

      5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

      活動(dòng)反思:故事意境優(yōu)美,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

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