有關(guān)幼兒園大班社會教案匯編八篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目的:
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt(小紅做事)
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動過程
一、故事導(dǎo)入
1.老師講故事《軍軍請客》
2.幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀看ppt(小紅做事)
1.我們看看小紅會做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里掃地
c.幫助班級整理圖書。
d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
1、想一想:你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事?
2、幼兒制定計(jì)劃
用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類
1.我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒將自己計(jì)劃書,按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行歸類。)
2.教師總結(jié)歸類。
五、拓展“我會做……”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
活動反思:
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對于大班幼兒來說,獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動地進(jìn)行,而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個(gè)活動中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足:
在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動名稱:
京劇四大行當(dāng)
活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒對四大行當(dāng)特征的了解,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動準(zhǔn)備:
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動環(huán)節(jié):
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、游戲:猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結(jié))
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們,行不行?
二、嘗試分類鞏固認(rèn)識
1、你們認(rèn)識他們嗎?是誰,屬于什么行當(dāng)?為什么?
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片,請你們把他送到他們的行當(dāng)中去,不要送錯(cuò)哦。(幼兒操作)
(1)糾錯(cuò):看看都送得對嗎?
(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)
3、總結(jié):我們一起里來說說,原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)
三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識,在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具,你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具,你可以練練他的動作。
1、你想表演誰?
2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)
活動反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、教態(tài)自然親切,有親和力。
2、用激情感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生。學(xué)生的積極性很高。
3、導(dǎo)語,結(jié)束語及各環(huán)節(jié)的過渡語導(dǎo)入自然,課堂教學(xué)既體現(xiàn)了整體性,同時(shí)每一環(huán)節(jié)的步驟任務(wù)清晰明確。
4、對學(xué)生評價(jià)的語言,鼓勵(lì)的語言分寸把握較好。
5、學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠區(qū)分京劇中的每一行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)效果較好。
6、教師在課堂中展示有動作模仿,演唱京劇唱段,對學(xué)生起到了很好的示范作用。
不足及改正措施:
1、時(shí)間把握的不夠科學(xué)合理。前基礎(chǔ)知識部分時(shí)間過多,以至于后面動作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時(shí)間過少。
2、教師展示和學(xué)生展示的時(shí)間過少。
3、評價(jià)方式和結(jié)果還有待改進(jìn)。如評出分?jǐn)?shù),評出優(yōu)勝小組;評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)更細(xì)致,更完善。
4、基礎(chǔ)知識問答環(huán)節(jié)是由教師問,學(xué)生答。這里可以設(shè)計(jì)出一些學(xué)生活動,如用競賽的方式,既鍛煉了學(xué)生的能力,同時(shí)也提高了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)的競爭力。
5、動作模仿環(huán)節(jié)。應(yīng)先讓學(xué)生進(jìn)行動作模仿,在總結(jié)特點(diǎn)。我的順序是先說特點(diǎn),再模仿。這樣學(xué)生總結(jié)起來會用些困難。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等
活動過程:
一、講講知道的少數(shù)民族
價(jià)值取向:回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容。
1、教師:最近我們正在研究一些少數(shù)民族,誰知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說,那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說一說?)
2、出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才小朋友說了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國的四面八方,除了小朋友說道到,你們看,還有(讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族
3、這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來)
總結(jié):哇!祖國真大啊,原來我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)
價(jià)值取向:通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
教師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個(gè)代表上來介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃,穿,住,運(yùn)動四方面介紹)。
1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族
①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
教師:你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗,幼兒介紹)
、谟變禾釂,幼兒解答。
教師:剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識,你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問,解答)
、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)
教師:老師這里還有一些維吾爾族的介紹,我們一起來看看。(出示PPT)
服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對比強(qiáng)烈
維吾爾族的姑娘—:維吾爾族姑娘以長發(fā)為美,婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮,婚后一般改梳兩條長辮
維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用綾,有的帽子前面插上動物的羽毛,帽子的花紋是四邊對稱的。
舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長扭脖子,男孩子一般單膝著地,會聳肩膀,女孩子會圍著男孩子跳舞。
這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察,老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動
教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景,教師領(lǐng)舞,幼兒學(xué)一些基本的動作)
特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無花果,葡萄香梨)。
2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)
、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
、谟變禾釂,幼兒解答。
、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)
教師:來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料
服裝:長袍,腰帶,靴子,首飾,男子腰帶上多掛刀子,火鐮,鼻煙盒等飾物。女子用紅,藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)
蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也很多有、、、、、、
摔跤:
蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛幼、老師介紹禮貌用語,幼兒學(xué))
勒勒車是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具,它輕便宜騎。
蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學(xué)騎馬的動作)
蒙古族是一個(gè)世界民族,哎世界各地都散落著蒙古部族。
看的時(shí)候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動
3、第三組幼兒代表介紹:藏族
、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
、谟變禾釂枺變航獯。
③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)
服裝:寬腰,長袖,大襟。冬天長袖長袍,夏天穿無袖長袍,腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))
西藏是世界上住的最高的民族,誰知道為什么?(因?yàn)橛袀(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱。
采花節(jié):每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說,很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生,以樹葉和獸皮做衣服。一天,從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘,她美麗善良,心靈手巧,教會了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣,還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天,蓮芝上山采花,被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷,便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之,形成了采花節(jié)。
西藏特產(chǎn)酥油茶
出示哈達(dá)這是什么?為什么哈達(dá)是雪白的?為什么要獻(xiàn)哈達(dá)?學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動作)
藏族同胞特別喜歡哈達(dá),把它看做是最珍貴的禮物,每次有喜慶之事,遠(yuǎn)客來臨,或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻(xiàn)的,教師演示。
教師:剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的?(蒙古)那今天我們也來體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗,把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師,獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。(背景音樂,送哈達(dá))
三、結(jié)束部分
價(jià)值取向:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣
1、教師:今天我們知道了這3個(gè)民族的知識,了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn),除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎?(抽2個(gè)簡單介紹,表揚(yáng)幼兒勇敢)每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一起來看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體,邊看教師簡單的說明)
2、小結(jié):這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人,我們五十六個(gè)民族生活在一起,一起勞動,一起唱歌跳舞,團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,共同建設(shè)我們的國家。
教師:讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧!
活動反思:
這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動,主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思,這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動幼兒的興趣都很高,通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。
幼兒園大班社會教案 篇4
幼兒園大班社會教案:幫助別人真快樂
一、活動目標(biāo):
1、能注意到別人的困難,體驗(yàn)他人的情感,主動幫助別人,具有同情心。
2、同情殘疾人,知道有很多人需要幫助,想辦法幫助他們。
三、活動建議:
1、幫助別人真快樂。
(1) 編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
。2) 請幼兒觀看第一組表演:
A 一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后扣扣子;
B 一個(gè)幼兒摔倒了,另一個(gè)幼兒把他扶起來。 討論:你看到了什么?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?
。3) 請幼兒觀看第二組表演:一個(gè)小朋友傷心的哭了,另外幾個(gè)小朋友拿手絹給她擦,并勸慰。 討論:剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助她的?如果你哭時(shí),希望別人怎么對你?遇到別人傷心時(shí),我們可以怎樣幫助他?
(4) 在日常生活中,滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、幫助殘疾人。
。1) 觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。
。2) 通過觀看錄象,請幼兒思考:那些人跟我們有什么不一樣?(聾啞、失明、肢殘等)
。3) 討論幫助殘疾人的辦法,并說說今后遇到殘疾人該怎么做? 設(shè)立幫助殘疾人專欄,不定期將幼兒幫助殘疾人的事例,通過小廣播加以宣傳,或張榜表揚(yáng),已表彰幼兒的真情。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)
1.了解名片的主要內(nèi)容和作用。
2.初步學(xué)習(xí)交換名片的相關(guān)禮儀。
3.嘗試為自己制作個(gè)性化名片。
4.樂意與同伴交換名片,體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
活動準(zhǔn)備
幼兒學(xué)具:各種形狀的彩色紙若干,熒光筆若干。
教具準(zhǔn)備:老師自己的小名片,名片夾,小兔子菲菲的小名片,猴子醫(yī)生的大名片,電腦,PPT,音樂,小貼畫。
活動過程
1.用老師的名片導(dǎo)入,讓幼兒初步了解名片的主要內(nèi)容和作用。
(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。
師:你們認(rèn)識我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒關(guān)系,我?guī)砹俗约旱拿?戳宋业拿憔蜁䦟ξ矣兴私狻?/p>
師:我發(fā)名片給你,你該怎么接我的名片?
要站起來雙手接名片,還要說“謝謝”。
(師邊發(fā)名片邊說:“認(rèn)識你真高興!”、“這是我的名片!薄罢娓吲d認(rèn)識你!”“很高興見到你!”……幼兒起立,雙手接名片,說:“謝謝!”)
師:仔細(xì)看一看,我的名片上有些什么?
師:小朋友們觀察得真仔細(xì)!發(fā)現(xiàn)我的名片上有我的照片、名字、地址、手機(jī)號、QQ號、郵編,還有漂亮的背景?戳宋业拿,你對我就有了基本的了解。
(2)學(xué)習(xí)接受和保管名片的相關(guān)禮儀和知識。
師:剛才老師發(fā)名片的時(shí)候你是怎么接的?(站起來雙手接并說“謝謝”。)那接受了別人的名片 ,該怎么保管呢?
(幼兒說、教師小結(jié)保管的知識:要愛護(hù)別人的名片,不能在別人的名片上亂涂亂畫,不能折疊別人的名片,要妥善保管愛護(hù)別人的名片,可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)
師:現(xiàn)在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰收得又快又好!
小結(jié):名片是人們認(rèn)識新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧,方便攜帶,所以許多人都使用它。
2.通過故事《兔子菲菲》,讓幼兒進(jìn)一步了解名片的內(nèi)容和作用。
(1)清講故事,讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。
師(拿著名片夾):在桑老師的名片夾里還有一張小動物的名片。瞧,它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽完老師帶來的故事,你就知道了。
教師請講故事:《兔子菲菲的名片》
免子菲菲是森林里新來的居民。為了讓森林里的動物們早點(diǎn)認(rèn)識自己,她特地制作了自己的名片,見到誰就發(fā)自已的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壯壯,掏出名片說:“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你,小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片,有事多聯(lián)系!”
免子菲菲遇到了猴子醫(yī)生樂樂,掏出名片:“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你!我是猴子醫(yī)生樂樂。這是我的名片,有事多聯(lián)系!”
兔子菲菲遇到了小鳥甜甜,掏出名片:“你好!我是新來的小兔子菲菲,這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片 ,有事多聯(lián)系!”
就這樣,兔子菲菲認(rèn)識了許多新朋友。師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道兔子菲菲的名片有什么用了嗎?
(幫她和許多動物成了好朋友。)
師:你們說得真好,小兔子菲菲靠著這些小小的名片讓大家都認(rèn)識了她,并且和她成了好朋友。有一天,菲菲病了,躺在床上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情,該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫(yī)生樂樂的名片,很快就聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。在樂樂的幫助下,兔子菲菲的身體很快就恢復(fù)了健康。
(2)出示猴醫(yī)生名片,用“揭開謎底”的方式進(jìn)一步鞏固對名片的認(rèn)識。
師:名片真是個(gè)好東西,幫助菲菲聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。那小猴醫(yī)生的名片上會有些什么呢?你們想知道嗎?
老師將小猴子醫(yī)生的名片放大了,帶過來了。
師:哦,老師忘了告訴你們,為了考考你們呀,我把猴子醫(yī)生名片上的內(nèi)容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說,猴子醫(yī)生的名片上會有些什么呢?說對了,我就會獎勵(lì)一張小貼畫!
(幼兒說出來,教師——揭開長紙條。)
小結(jié):猴子醫(yī)生的名片上,有它的照片、名字、住址、手機(jī)號、QQ、郵編、網(wǎng)址,內(nèi)容非常豐富,而且還有漂亮的背景,讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯(lián)系時(shí)會經(jīng)常被用到。
3.遷移生活經(jīng)驗(yàn),欣賞生活中各種各樣的名片。
(1)回憶生活中見過的名片。
師:你們在活中有沒有見過名片?
師:你見過誰的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?
(2)欣賞各種各樣的名片。
師:老師收集了一些有趣的名片 ,我們一起來看一看吧!
a.感知名片的不同造型。
師:有什么形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、唇形、心形。)
師:看看這幾張名片是怎樣的?(折疊的,可以打開的,這種名片是立體的,這樣的名片里可以包含更多的內(nèi)容。)
b.欣賞名片的特色背景。
師:名片上除了有文字和號碼,還裝飾漂亮的花紋,我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)
c.了解名片的廣告作用。
師:小朋友們看看我?guī)淼拿,猜一猜名片主人是干什么?(蛋糕店、兒童攝影、理發(fā)店、鞋子公司等。)
小結(jié):名片真好,還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。
4.大膽想象,嘗試制作自己的個(gè)性名片。
(1)啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想自己的名片。
師:看了這么多漂亮的名片,你們想不想做一張自己的名片?
那你想做什么形狀的名片?想在上面寫什么?怎么知道是你的呢?
(2)幼兒分組制作名片。
師:老師在后面的桌上為你們準(zhǔn)備了彩色紙和熒光筆,今天你們一定要把自己的名片設(shè)計(jì)漂亮點(diǎn),等會兒還要和好朋友交換名片呢。
教師巡回指導(dǎo)。
5.和同伴互換名片,結(jié)束活動。
師:你的名片設(shè)計(jì)好了,讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!
師:制作好名片的小朋友,去找一個(gè)好朋友和他交換名片吧。知道怎么交換嗎?
師:沒有設(shè)計(jì)好的小朋友趕快加油 ,已經(jīng)有許多小朋友和好朋友交換名片啦!
師:和好朋友交換好名片后,高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!
(和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)
幼兒園大班社會教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景
我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”,有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里,見了老師就會慌亂地躲藏……這個(gè)問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長,我設(shè)計(jì)了大班活動《我從哪里來》。
活動目標(biāo)
1.通過多種形式,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2.通過親子游戲,激發(fā)幼兒愛父母的情感,對幼兒進(jìn)行感恩教育。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
活動準(zhǔn)備
1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
2. 請家長到場參與活動。
活動過程
一、 開始環(huán)節(jié)
1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲,集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
二、 基本環(huán)節(jié)
(一)師:小朋友,我們來到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子,上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個(gè)秘密吧。
(二)播放課件,幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。
(三)通過提問談話,幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。
1、教師提問:小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?
小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊,他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)
3、他們在一起,往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。
4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西,通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個(gè)別小朋友問媽媽,媽媽吃了什么?再回來告訴老師。
5、胎兒慢慢的長大,是怎么逐步長大的?
(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實(shí)——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時(shí)候,問問媽媽的感受,請媽媽說感受。
小結(jié):小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個(gè)月,頭二個(gè)月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別,到三四個(gè)月,才逐漸有了人的形狀,與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個(gè)月,胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮,從海洋到陸地,從低級到高級,從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了,還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>
6.胎兒越長越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在醫(yī)生阿姨的幫助下,從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù),逐漸干涸掉落,在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕,現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>
(四)師:小朋友,剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大,是不是很有趣呀!現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲,我來施魔法,讓所有人回到媽媽的肚子里,一起來體驗(yàn)生長過程好不好?(好)
師:肚子里的寶寶像蠶豆,緊緊地抱在一起,一動也不動。慢慢的慢慢的長大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊嘿嘿兩下,右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ,左邊兩下,右邊兩下,踦上我的小三輪,真神氣。我還會開心的'笑,生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去,外面的世界呀真精彩。出來了,出來了,不會說話,哭哭來報(bào)道吧!哇哇哇……
(五)師:小寶寶生出來了,和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是,爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐,摟著他(她)爬,扶著他(她)走,看著他(她)跑,送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦,所以我們要感謝父母。
結(jié)束環(huán)節(jié):師幼談話,教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事,同時(shí)播放音樂《感恩的心》。
延伸活動:請小朋友牽起媽媽的手,看看媽媽,因?yàn)橛辛四銈,媽媽從一個(gè)漂亮的小姑娘,變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙,變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦,但是,因?yàn)橛心銈,他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來,小朋友,親親你的媽媽,在他們耳邊說一聲:我愛你,媽媽。
感謝爸爸媽媽們,也感謝所有的爸爸媽媽,祝福你們的小家越來越幸福。
教學(xué)反思
通過這次親子活動,家長與幼兒通過互動交流,適合幼兒年齡特點(diǎn),滿足了幼兒的好奇心,通過看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們在媽媽的肚子里長成,幼兒在活動中通過觀察體驗(yàn),懂得了“我們要珍惜生活,我們來到世界是很神奇的,要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話,我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場,相信效果會更好。
小百科:哪里,作為疑問詞時(shí),一般指地方、位置;作為否定詞時(shí),是指有自己的見解要表達(dá)。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標(biāo):
1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。
2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)名片。
3、提高幼兒的動手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆,小粘貼,照片每人一張
2、課件、磁帶、電視
活動難點(diǎn):
初步嘗試設(shè)計(jì)名片
活動過程:
一、導(dǎo)入:找朋友的樂曲,帶領(lǐng)幼兒做律動入場
二、1、觀看課件
(1),引出主題,請幼兒觀察大人們是如何交往?
2、觀看課件(2),
①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。
、诓⒃诿恳环鶊D片出示時(shí),討論所持名片的職業(yè)。
、塾懻撁膬(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。
3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn),(形狀單一、格式相同)。
引出課件3,(神奇王國的名片)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。
教學(xué)反思:
活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認(rèn)識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個(gè)人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
小百科:名片,又稱卡片(粵語寫作咭(k。┢袊糯Q名刺,是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。
幼兒園大班社會教案 篇8
教學(xué)理論依據(jù):
幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。
設(shè)計(jì)思路:
田字格游戲是主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動,旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書寫的格式;顒油ㄟ^層層遞進(jìn)的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。
活動目標(biāo):
1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。
2、樂意參加田字格的游戲活動,會區(qū)分上下左右的方位,體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點(diǎn):
了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。
活動準(zhǔn)備:
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片
2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué),看過小學(xué)生的作業(yè)本。
活動過程:
1、欣賞感知:
師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。
。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?
小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。
2、認(rèn)識田字格:
師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請你把小企鵝搬進(jìn)右下格,還有一個(gè)的名字叫什么?
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子,我們一起來玩一玩。五個(gè)小朋友一組,一個(gè)先作裁判,還有的排隊(duì)跳格子,跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。
幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。
5、游戲三:送水果幼兒沒人一個(gè)田字格,聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。
6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格,知道不能超出田字格。
教學(xué)反思:
本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動物回家游戲,知道了它的四個(gè)小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動,孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小百科:田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板,包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學(xué)初學(xué)寫字規(guī)范。習(xí)字時(shí)需在田字格中逐漸將漢字寫規(guī)范,能給以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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