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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-09-30 09:51:02 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文6篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實(shí)用的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文6篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解《小黑魚(yú)》中跌宕起伏的故事情節(jié)。

      2.根據(jù)畫(huà)面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。

      3.感受不同情境下小黑魚(yú)的心情,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《小黑魚(yú)》白板課件、Ppt課件。

      2.金槍魚(yú)一條、筆記本5臺(tái)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

      這是什么聲音?大海里都住著誰(shuí)嗎?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

     。ǘ┘w閱讀第一部分。

      1.觀察畫(huà)面1,感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)游玩的快樂(lè)心情。

      小魚(yú)是什么顏色?在大海里做什么?

      2.觀察畫(huà)面2,體會(huì)小黑魚(yú)孤單、傷心的心情。

      播放緊張音樂(lè),誰(shuí)來(lái)了?這是什么樣的魚(yú)?會(huì)發(fā)生什么事?

      小黑魚(yú)心情怎樣?

     。ㄈ┓纸M自主閱讀,跟隨小黑魚(yú)感受海底世界的奇妙。

      1.自主閱讀要求。

      2.分組觀看電子書(shū)。

      3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。

     。ㄋ模╅喿x故事結(jié)尾,感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的快樂(lè)。

      1.觀察畫(huà)面,幫小黑魚(yú)尋找解決問(wèn)題的辦法。

      2.游戲體驗(yàn),感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的成功。

      (五)完整欣賞加深故事理解。

      活動(dòng)延伸:

      1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品:《鱷魚(yú)哥尼流》,《一寸蟲(chóng)》,《瑪修的夢(mèng)》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,《小黃和小藍(lán)》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。

      2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫(huà)一畫(huà),感受海底世界的多彩與美麗。

      活動(dòng)反思:

      幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動(dòng)中,運(yùn)用繪本情節(jié),恰當(dāng)利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國(guó)里學(xué)到知識(shí)、增添樂(lè)趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法,教會(huì)幼兒想象的方法,張揚(yáng)幼兒個(gè)性,活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航。

      小百科:黑魚(yú)生性?xún)疵停敝沉?qiáng),胃口奇大,常能吃掉某個(gè)湖泊或池塘里的其他所有魚(yú)類(lèi)。黑魚(yú)還能在陸地上滑行,遷移到其他水域?qū)ふ沂澄,可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟(蜂膠)、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚(yú)等列為蟲(chóng)魚(yú)上品。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      一、游戲目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      通過(guò)玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

      (二)情感目標(biāo)

      鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競(jìng)爭(zhēng)性。

      二、游戲準(zhǔn)備

      1.大轉(zhuǎn)盤(pán)(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

      2.場(chǎng)地布置。

      三、游戲方法

      1.分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。

      2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過(guò)平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán),針指著哪個(gè)字,幼兒讀出來(lái),并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說(shuō)得又對(duì)又好,跑得又快的,獎(jiǎng)小禮品。

      四、游戲評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問(wèn)題

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)意圖

      《家》是一首兒童詩(shī),主題簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛(ài)。在教學(xué)這詩(shī)歌時(shí),我主要是針對(duì)兒童詩(shī)的特點(diǎn),以讀貫穿始終,(教案:)例如:提問(wèn)學(xué)生,你感覺(jué)小魚(yú)在水里游的怎么樣,生:(……)。所以讀的時(shí)候就要讀得輕快一些,美一些。同時(shí)注重幼兒個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后,進(jìn)行拓展,讓幼兒展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)什么地方是誰(shuí)的家,幫助更多的動(dòng)物和植物找到家,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)家的熱愛(ài)。同時(shí),針對(duì)“家”,進(jìn)行提問(wèn):“現(xiàn)在小鳥(niǎo)、小魚(yú)都沒(méi)有了家,我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能正確、并有感情地朗讀詩(shī)歌;

      2、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面,并說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)、小魚(yú)、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

      3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)自己所住社區(qū)的熱愛(ài),同時(shí)滲透環(huán)保教育。

      4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周?chē)挛锊⒎抡赵?shī)歌的結(jié)構(gòu)特征,發(fā)揮個(gè)人的想象創(chuàng)編新的詩(shī)歌。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件、

      2、小鳥(niǎo)、白云、小魚(yú)、房子、小河、大樹(shù)、藍(lán)天圖片,頭飾。

      四、活動(dòng)重、難點(diǎn):

      難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌

      重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)“家”的含義。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      師:小朋友,喜歡自己的家嗎?說(shuō)一說(shuō)什么才是家呢?

      生:……

      師:小朋友們回答的真好,我們每一個(gè)人都有自己的家,今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友(白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú)),你們想知道它們的家嗎?好!老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《家》(板書(shū))接下來(lái),希望你們認(rèn)真聽(tīng),用心記,詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家?他們的家是什么樣子?

      幼兒觀看配樂(lè)幻燈片,教師朗誦詩(shī)歌,給幼兒一個(gè)初步的印象。

      二、初讀指導(dǎo):

      提問(wèn):剛才詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家?

      1、你認(rèn)為小鳥(niǎo)、小魚(yú)、白云的家在哪里?

      2、他們的家都是什么樣子的?

      三、細(xì)讀詩(shī)歌:

      (一)學(xué)習(xí)第一句

      1.出示:森林,提問(wèn):①“這是什么?”②“這是誰(shuí)的家?”,③它的家是什么樣子的”?(小鳥(niǎo)在家里快樂(lè)地飛。如果你是一只小鳥(niǎo),在森林里飛翔,會(huì)有什么感覺(jué)?誰(shuí)可以讀出小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情。)

      2、指導(dǎo)朗讀;

      小鳥(niǎo)住在森林里,森林就是它的家;

      樹(shù)兒多,葉兒茂;小鳥(niǎo)天天愛(ài)著它。

      3、為什么說(shuō)森林是小鳥(niǎo)的家?小鳥(niǎo)為什么愛(ài)著它?小鳥(niǎo)在森林會(huì)做些什么?(小鳥(niǎo)在森林里搭窩,自由自在的飛來(lái)飛去,小鳥(niǎo)離不開(kāi)森林,樹(shù)林媽媽保護(hù)著小鳥(niǎo),所以說(shuō)森林是小鳥(niǎo)的家)。

      (二)學(xué)習(xí)第二句

      1.出示:小河,提問(wèn):①“這是什么?”②“這是誰(shuí)的家?”,③它的家是什么樣子的”?

      2、指導(dǎo)朗讀:小魚(yú)住在小河里,小河就是它的家。

      河水清清草兒綠,小魚(yú)天天愛(ài)著它。

      3.說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)為什么天天愛(ài)著它的家(小魚(yú)離不開(kāi)河水,如果沒(méi)有河水,魚(yú)兒就無(wú)法生存,所以說(shuō)小河是魚(yú)兒的家,小魚(yú)天天愛(ài)著它)

      (三)、學(xué)習(xí)第三句

      1.出示:藍(lán)天,提問(wèn):①“這是什么?”②“這是誰(shuí)的家?”,③它的家是什么樣子的”?

      白云在藍(lán)天中開(kāi)心地散步?

      指導(dǎo)朗讀:白云住在藍(lán)天里,藍(lán)天就是它的家。

      天空明媚陽(yáng)光好,白云天天愛(ài)著它。

      2.提問(wèn):為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?

     。阂欢涠浒自骑h浮在藍(lán)天上,藍(lán)天襯著白云,白云離不開(kāi)藍(lán)天,所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家

      (四)幼兒自主仿編詩(shī)歌

      1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里。

      2、你家是什么樣子的。

      3、你愛(ài)你的家嗎?

      4、用詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編

      我家住在( ),( )就是我的家

      我的家( ),我天天愛(ài)著它。

      5、學(xué)習(xí)第四句: 寶寶住在社區(qū)里,社區(qū)就是我的家。

      花兒開(kāi),社區(qū)美,寶寶天天愛(ài)著它。

      現(xiàn)在,我們知道白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、還有種子都離不開(kāi)自己的家,所以,小朋友從小要保護(hù)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,不能讓他們沒(méi)有家,對(duì)嗎?

      六、全班齊讀全文。

      七、拓展練習(xí):

      我們生活中還有很多動(dòng)物、植物,因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染,他們還沒(méi)有家要請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫他們找家。你能找到嗎?

      練習(xí)什么地方是誰(shuí)的家。請(qǐng)同學(xué)回答,并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。

      八、配樂(lè)朗讀:

      要求:邊讀想像小詩(shī)中美麗的圖畫(huà),讀出它們快樂(lè)、自由、高興、熱愛(ài)的心情,看誰(shuí)讀的好,還可以用自己的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

      九、:

      師:提問(wèn):今天,我們學(xué)習(xí)了什么:(生:學(xué)習(xí)了《家》這首詩(shī)歌)知道了什么?(生……)

      師:今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩(shī),表現(xiàn)了小鳥(niǎo)、小魚(yú)、白云及小朋友對(duì)家的熱愛(ài),回去請(qǐng)小朋友用你的畫(huà)筆把它們的家畫(huà)得更美、更漂亮、讓它們更愛(ài)自己的家,好嗎?

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      初步學(xué)會(huì)繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

      鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相應(yīng)圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.玩游戲。

     。1)請(qǐng)你跟我***,我就跟你***。

      (老師怎樣做,孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),孩子就怎樣說(shuō))

     。2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"

      2.出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

      教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      3.介紹繞口令的特點(diǎn):繞口令其實(shí)也是兒歌,只不過(guò)有的字發(fā)音很像,很容易讀錯(cuò),是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):繞口令)

      4.用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。

      5.利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。

      6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。

      7.請(qǐng)幼兒用如東話說(shuō)一說(shuō),和家人一起說(shuō)一說(shuō)。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)是讓幼兒理解繞口令的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)會(huì)繞口令。對(duì)于大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令的兒歌內(nèi)容并不難,單對(duì)于讓幼兒念出繞口令的語(yǔ)言特點(diǎn)就有一定的難度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的.語(yǔ)言特點(diǎn),我就讓幼兒進(jìn)行完整的欣賞《毛毛和濤濤》給于幼兒一個(gè)完整和有特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),讓他們從自己傾聽(tīng)的過(guò)程中去感知繞口令和平時(shí)的兒歌是不同的。其次,讓幼兒學(xué)會(huì)繞口令的內(nèi)容,在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)繞口令的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中為了讓幼兒學(xué)會(huì),我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學(xué)會(huì)繞口令的每一句歌詞。最后,掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學(xué)習(xí)中,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行練習(xí)幼兒容易發(fā)錯(cuò)、和發(fā)不準(zhǔn)的個(gè)別字的音。在活動(dòng)中,在慢慢練習(xí)中幼兒初步都能發(fā)準(zhǔn)繞口令中的每一個(gè)字,單速度一快幼兒的發(fā)音就有點(diǎn)跟不上了。

      總之,很多種幼兒能很好的學(xué)會(huì)了繞口令的內(nèi)容,對(duì)于在速度上的提升就要靠慢慢來(lái)練習(xí)了。所以,活動(dòng)延伸活動(dòng)中,我把圖片布置在語(yǔ)言區(qū)域中,讓幼兒隨時(shí)都可以進(jìn)行練習(xí),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)。就如《指南》指出:“為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

      小百科:繞口令又稱(chēng)急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲,由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起,組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻,要求快速念出,所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng),妙趣橫生。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊物品的名稱(chēng)、外形特征及喜歡它的原因。

      2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話。

      3.使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn),圍繞話題與同伴交流自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。

      (二)情感目標(biāo)

      通過(guò)收集物品,培養(yǎng)幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來(lái)電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      幼兒基本了解自己所帶物品的名稱(chēng)、外形特征、用途等。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

      1.教師將帶來(lái)的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽(tīng)別人介紹物品的欲望。

      2.教師用提問(wèn)的形式引出談話話題:“你們帶來(lái)的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。

      (二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。

      1.請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的不同物品。要求幼兒說(shuō)清物品的名稱(chēng)、形狀、顏色。

      2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。

      (三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛,引?dǎo)幼兒用第一人稱(chēng)的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

      1.教師提問(wèn),拓展話題:“你們喜歡帶來(lái)的物品嗎?為什么?”

      2.引導(dǎo)幼兒用第一稱(chēng)的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來(lái)了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚(gè)可活動(dòng)的輪子,要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái),不溜時(shí),可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng),補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

      (四)幼兒介紹其他的不同物品。

      教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

      (五)表?yè)P(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

      剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的物品,它也為人們帶來(lái)了方便,(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話,你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?

      幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái),教師應(yīng)給予肯定。

      (六)教師提出問(wèn)題,引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

      (七)教師總結(jié),鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來(lái)的欲望。

      四、各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):主題畫(huà)《新物品》?茖W(xué):認(rèn)識(shí)新物品。

      五、生活中滲透

      找找身邊的新物品。

      六、環(huán)境中滲透

      擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。

      七、家庭中滲透

      與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識(shí)新物品。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作,如:取、夾、撥、浮等。

      3.引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,說(shuō)出自己與眾不同的好辦法,發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1.一幅草地背景圖,圖上畫(huà)有大樹(shù)、洞,活動(dòng)教具:4個(gè)小朋友、皮球。

      2.另一幅草地背景圖,內(nèi)容同上。操作教具:球,一個(gè)小朋友手里拿鉗子,一個(gè)拿竹竿,一個(gè)拿鏟子,還有一個(gè)手里提著水桶。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。

      1.教師:出示第一幅背景圖,問(wèn):“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞。

      2.出示4個(gè)小朋友,給他們起個(gè)名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問(wèn):“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”

      3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

      4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來(lái)的。

      (二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

      1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意:①小朋友在取球的時(shí)候,發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞,操作活動(dòng)教具。

      2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長(zhǎng),如果用鉤子,鉤子會(huì)鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好,既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。

      四、各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):科學(xué)區(qū)布置材料:“陷阱”若干個(gè),皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

      五、生活中滲透

      教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法克服、解決。

      六、環(huán)境中滲透

      環(huán)保墻飾:救小鳥(niǎo)。

      七、家庭中滲透

      家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目:

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度:

      內(nèi)容適合程度:

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度:

      幼兒的“三性”表現(xiàn):

      存在問(wèn)題:

      等級(jí):好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)

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