幼兒園大班德育活動：小兔生病了
設(shè)計意圖：
生病,每個孩子都經(jīng)歷過,生病也是孩子們所害怕的事,他們害怕吃藥、打針,害怕一個人在家,孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的,但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理,我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,大膽、合理地進行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。
2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
師：有一只小兔生病了,只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我,那該有多好啊�？墒�,小貓家離得挺遠的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了,怎么辦呢？
幼：可以請小鳥來幫忙,讓小鳥去通知小貓。
幼：可以打電話給小貓。
幼：還可以寫信給小貓……
（評析：語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小兔想出多種好辦法。）
2、理解信的基本內(nèi)容。
師：你們幫小兔想了許多好辦法,它自己也想了個辦法,寫了一封信給小貓（出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？
幼：小貓,我生病了,你能來陪陪我嗎？
幼：小貓,我身體不舒服,我一個人在家好孤獨,你來看我好嗎？
（評析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫,分別是什么意思呢？
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達出來。）
師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小兔為什么哭？
第三幅畫：小兔心里會想些什么？
�。ㄔu析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么,鼓勵幼兒從多個角度進行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫,接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀,要將信的`開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式,從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
�。ㄔu析：在幼兒討論過程中,教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容,以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）
4、討論并講述。
師：小貓收到信后會怎么樣？
幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。
幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。
師：小貓收到信后,把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友�？�,有那么多的好朋友都來了。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述,好朋友為小兔做了什么事,它們?yōu)槭裁匆@樣做？
（評析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）
5、移情講述。
師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護,相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢？
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會變得更美好。
（評析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進行講述。）
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