【必備】幼兒園中班社會教案5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準備:故事、及圖片。
活動與指導(dǎo):
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽;ā贰(故事見附錄)
2.提問:
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時,沒人看你、陪你玩,你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽;ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。
4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時,我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒付諸行動。
附故事:
小鳥和牽;
在一棵很高很高的大樹上,搭著一個鳥窩,里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。
有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來,對大樹下邊的鳳仙花說: “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了!
小鳥又對大樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了,搖了搖頭,說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了!
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽;犚娏耍屠@著大樹用力往上爬。牽;ㄅ姥,爬呀,爬到了鳥窩旁。
這時,小鳥已經(jīng)睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽;ㄕ驹谂赃叴道饶亍P▲B心里一高興,病就好多了。牽;ǹ匆娦▲B的病好多了,就大聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
幼兒園中班社會活動教案--我家有誰
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1.通過互相介紹家庭成員的情況,增近小朋友之間的個人情況了解。
2.認識家庭成員的勞動和家居生活,產(chǎn)生尊敬熱愛他們的情感。
準備:
幼兒自帶全家福照片,教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。
活動與指導(dǎo):
1.請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒,這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?
2.入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位,每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,互相欣賞。
3.教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位,幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4.結(jié)束時,教師把座座小房子布置在準備開設(shè)的娃娃家的墻壁上方,告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解,希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活,在即將開設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。
幼兒園中班社會教案 篇2
現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,他們在眾心捧月似的關(guān)心照料下一天天的成長,但是他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦,更不會主動地去關(guān)愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時期,也是一個更多的依賴情感而不是依賴理智的時期。培養(yǎng)孩子愛的情感,是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期,我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點,開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗關(guān)愛、嘗試關(guān)愛:
一、體驗“愛”、表達“愛”
由于獨生子女的緣故,大部分孩子的“自我中心”的意識很強,有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上,任意使喚,不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”
在本學(xué)期初,我們對30名幼兒在進行了一次調(diào)查統(tǒng)計:“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的?”
54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣,表現(xiàn)出對身邊的人不關(guān)心的傾向;絕大多數(shù)幼兒想不出長輩為自己做了什么,有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后,再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里,不知道長輩為自己做了什么。
為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動,讓幼兒知道父母親人都很愛自己,學(xué)習(xí)用行動和語言向他們表達自己的愛。
整個活動得到了家長的大力配合,有的家長創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,讓孩子做一些小事情,來表達對長輩的愛;有的家長還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C拍攝下來,以做永久留戀。家長們普遍反映:孩子比以前懂事了,知道體諒父母了,也更有禮貌了。
二、遷移對“愛”的體驗
新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境”,于是,我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗,遷移到動植物方面。自然角中,孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等,每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水,看看它們長大了沒有,并嘗試用畫日記的方法,來記錄自己植物朋友的成長過程。
當青菜開出第一朵小花時,孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當?shù)抖菇Y(jié)出第一個豆夾,孩子們歡呼雀躍;
孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起,做發(fā)芽試驗。有的芽還沒發(fā)出來就爛了,有的因為星期天沒有及時澆水而枯萎了,也有的剛長出來就給蟲子吃掉了,孩子們在經(jīng)歷了一次次的挫折,積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗;
孩子們都很喜歡動物,因此飼養(yǎng)小動物也成了我們激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感活動之一?,一下課,孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細觀察著議論著:龍蝦的兩只大鉗子真厲害,金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了,孩子們很傷心,不停的問“小白兔怎么會死的?”“它還能活過來嗎?”當知道死去的小白兔再也不能活過來時,他們留下了傷心的眼淚,但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗。
第二次,孫倚蔚又帶來了小白兔,這次,孩子們開始想辦法,怎么保護小白兔讓它們不會死去,有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜,說小白兔要吃東西才不會死的;有的幼兒拿來了棉花,說小白兔是因為冷了,才會死的…….
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語表達能力
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備:
1、媒體的.動畫課件:紅紅闖紅燈
2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像
3、幻燈片:去秋游的場景布置
活動過程:
1、邊觀看動畫課件邊討論:
。1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩,84廣場真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點被車撞上。
。2)為什么紅紅差點被車撞上?
教師小結(jié):紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點被車撞上,這樣太危險了。
。3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會怎么辦?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。
2、看錄像,進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性
。1)、提問:小朋友真了不起,都知道過馬路要看紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行,那你們還知道哪些交通規(guī)則呢?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?
播放錄像,讓幼兒討論、回答。
教師總結(jié):小朋友們你們真棒,說的又對又快。圖中有一些人的行為不對,比如:在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾,在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性,有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢?
3、看幻燈片,引導(dǎo)幼兒認識有關(guān)的交通標志。
教師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思教師:剛才小朋友說出了這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧。ń處熥屑氈v解每個交通標志的名稱及意義)
4、游戲——我指你說:教師指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
。1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,認識標記,鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一:人行道和車行道教師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)
場景二:十字路口(教師扮交警)教師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢看紅綠燈)
場景三:天橋教師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)
。2)順利到達目的地
延伸活動:
戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類,并嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
活動準備:
1、骰子一個,上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
活動過程:
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,為“超市”補充具體的物品
玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經(jīng)理,綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補充送貨。
規(guī)則:幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進行分類
玩法:教師生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號,最后集體驗貨,看商品進的貨是否正確。
規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法:兩個幼兒為一組合開一個小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。
規(guī)則:兩個經(jīng)理還必須商量好,對所進的商品要根據(jù)他們的特征進行分類,分別放入兩個貨架上。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標:
1、感知常見動物的局部特征。
2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
課件、音樂(生日快樂歌)。
活動過程:
一、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的,可高興了。誰知道它為什么這么高興?
哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密,有四位長長的動物朋友
要給它慶祝生日呢,猜猜它們是誰?
瞧,誰來了?你怎么知道它是小兔呢?因為小兔的耳朵是……?
這次一下來了兩個小動物,會是誰呀?這是小動物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?
咦,這會是誰呢?
小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢?
因為請來的這些動物朋友呀,有一個共同的秘密,它們身上都有長長的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們,你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎?看,這些動物你們認識嗎?
二、說一說,演一演
1、動物大變身
可惜小熊沒有邀請它們,四個小動物給它過生日太冷清了,如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日,小熊會更開心的。
請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎!
你想變成了哪個小動物?它哪個部位是長長的?(幼兒扮演長長的動物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。)
2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳,長長耳朵豎起來。
大象走路咚咚咚,長長鼻子甩起來。
長頸鹿走路慢又慢,長長脖子伸過來。
小貓走路輕又輕,長長尾巴翹起來。
三、慶祝生日(體驗快樂)
呀!這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日,小熊真開心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧!
小熊的生日結(jié)束了,我們和小熊說再見吧!
活動反思:
活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子,長頸鹿,大象,猴子為角色,以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動,讓幼兒感知這些動物的局部特征,嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物,這個活動既符合中班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動過程中我還設(shè)計了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中,由于我缺乏一定的激情,沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣,若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性,可能活動會更好。還有一點就是,我缺少了給幼兒表達的機會,應(yīng)該充分給他們表達的時間和機會,活動還會更加豐富多彩。
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