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    幼兒園中班社會教案

    時間:2022-09-27 16:51:01 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班社會教案范文五篇

      作為一名教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園中班社會教案范文五篇

    幼兒園中班社會教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;

      2、通過活動,了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;

      3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

      4、喜歡參與游戲,體驗。

      5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      活動重難點:

      了解蝴蝶的演變過程。

      隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

      活動準(zhǔn)備:

      師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒:蝴蝶拼圖

      活動過程:

      一、以游戲的引入活動。

      1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

      2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

      請你們仔細觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

      師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。

      師:小朋友再仔細看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

      師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

      師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。

      1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

     。1)分步觀察:

     、佟⒙眩哼@是什么?這是卵。

     、、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)③、蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)

      師:小朋友真是細心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

      卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

      2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

      A老師和幼兒一起蹲下縮成一團,表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

      三、小結(jié)

      師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。

      四、角色游戲

      師:小朋友們離開座位排好隊,我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!

      教學(xué)反思:

      由于蝴蝶的生長過程比較長,幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動中我運用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標(biāo)本、圖片,生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r機加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機會,讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達,為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時候,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

    幼兒園中班社會教案 篇2

      活動目標(biāo)

      情感目標(biāo):感受新年到來的快樂。

      認知目標(biāo):了解中國人過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

      技能目標(biāo):能表達自己對親人的祝福。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《新年好》。

      課件準(zhǔn)備:《新年好》動畫視頻;“新年的習(xí)俗”組圖;“新年祝!眻D片。

      活動過程

      播放動畫視頻《新年好》,引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛,激發(fā)活動興趣。

      這是什么歌?我們一起來唱一唱。

      快過新年了啦!人們在過年的時候都會做些什么呢?

      出示組圖“新年的習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

      1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。

      圖中的人們正在做什么?

      人們貼的這些東西都是什么顏色的?

      為什么要貼這些東西呢?

      小結(jié):過年的時候,人們會貼春聯(lián)、年畫、窗花等等,這些東西上都有喜慶的紅色,統(tǒng)稱“貼年紅”,人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍,為新的一年祈福。

      2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”,了解過年放鞭炮的習(xí)俗。

      圖中的人正在做什么?

      過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>

      還有什么時候會放鞭炮?

      小結(jié):大家碰到喜慶的事情,都會放鞭炮慶祝,但燃放鞭炮需要到指定的'安全地點,不能隨處燃放。

      3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”,感受新年穿新衣的習(xí)俗,并認識唐裝。

      新的一年,人們還會做什么呢?

      熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的?

      小結(jié):新年第一天,人們會穿上新的衣服迎接新的一年,奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝,唐裝是中國的傳統(tǒng)服飾,有些人會在新年穿上唐裝,寓意著吉祥如意。

      4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”,感受新年送紅包的習(xí)俗。

      奇奇的爸爸送了什么給奇奇?

      你收到過紅包嗎?

      過年收到紅包的時候,你會說些什么呢?

      小結(jié):過年的時候,大人們會給小孩發(fā)紅包,代表著長輩對孩子的祝福,小孩收到紅包后,也會對大人說一些祝福的話。

      5.師幼討論,鼓勵幼兒交流更多中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

      貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發(fā)紅包等都是中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗,除了這些,你還知道哪些中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗?

      小結(jié):過年的時候,一家人還會聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等,代表團團圓圓;很多地方還會舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來,祈福新的一年平平安安。

      出示圖片“新年祝!,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對親人的祝福。

      圖中的人在做什么?

      過年的時候,人們見面會互相拜年,說祝福語,你都知道哪些祝福語?

      新年快到了,你們對親人或朋友有什么祝福呢?請你說一說。

      活動延伸

      區(qū)域活動:

      在美工區(qū)投放卡紙和畫筆等,鼓勵幼兒將自己要對親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上,制作成賀卡送給親人。

      家園共育:

      家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂新年系列”視頻,了解更多過年的習(xí)俗。

    幼兒園中班社會教案 篇3

      【活動目標(biāo)】

      一、對各種職業(yè)帽子具有探索興趣;

      二、能夠認真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子;

      三、知道有些帽子可以代表職業(yè),并能通過帽子分辨出;

      【活動目標(biāo)】

      一、對各種職業(yè)帽子具有探索興趣。

      二、能夠認真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子,并能大膽表達自己的認識。

      三、知道有些帽子可以代表職業(yè),并能通過帽子分辨出人們從事的不同職業(yè)。

      【活動準(zhǔn)備】

      物質(zhì):廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子(數(shù)量與幼兒相當(dāng)),家長資源(廚師、護士、建筑工人、警察)。

      心理:認識幾種較為常見的職業(yè),如醫(yī)生、警察等。

      活動重點:知道有些帽子可以代表職業(yè)

      活動難點:知道警察帽子的共同特點

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入

      1、跟老師打招呼

      2、小朋友們,今天我要帶大家參觀一家帽子商店,看看那里的帽子,你都見過嗎?它會是給誰戴的呢?

      3、集合:孩子們,這里的帽子可真多,是給小朋友們戴的嗎?那是給誰戴的呢?來,咱們坐下來說一說。

      二、展開

      1、商店的帽子是給工作人員戴的。

      過渡:你看到了什么樣的帽子?誰想給大家介紹一下?去把你認識的帽子拿過來給我們大家介紹一下。

      幼兒一:這頂帽子什么顏色?像什么?會是給誰戴的?戴上看看,像不像?誰還看到了不一樣的帽子?(選擇4名幼兒)

      安全帽的引導(dǎo)語:這頂帽子是給誰戴的?你摸一摸、捏一捏,什么感覺?很結(jié)實,建筑工人戴上它有什么好處?這是建筑工人的安全帽。

      區(qū)分護士與醫(yī)生的帽子。

      提問:這里的帽子到底是給誰戴的?

      小結(jié):這里的帽子是給廚師、警察、護士、建筑工人這些工作人員戴的。

      2、帽子代表不同的職業(yè)。

      引導(dǎo):今天,帽子商店來了幾位顧客,歡迎他們。

      家長:小朋友們好!

      幼兒:叔叔阿姨好!

     。1)引導(dǎo):這些叔叔阿姨從事著不同的工作,你知道這位叔叔是干什么工作的嗎?(廚師站中間)我來變個魔術(shù)你就知道了!閉上眼睛,變變變,他是一位?從哪里看出來的?這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師!

      請小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的?我來幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位?(建筑工人)

      小結(jié):你們瞧,帽子能告訴我們一個人是干什么工作的。

     。2)還有兩位阿姨,這位阿姨是一位?這位阿姨呢?她們應(yīng)該戴什么樣帽子呢?誰來幫她們選一頂合適的帽子?你想幫誰選?他們選得對嗎?

      提問:小朋友們仔細看,這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎?

      小結(jié):不同的工作有不一樣的帽子,帽子能告訴我們?nèi)藗兪歉墒裁垂ぷ鞯摹Vx謝叔叔阿

      姨,歡迎你們下次再來。(家長下場)

      3、同一種職業(yè),也有不同樣式的帽子。

     。1)男女不同

      過渡:剛才小朋友們?yōu)榫彀⒁踢x擇了一頂這樣的帽子,其實,警察還有很多種帽子,你們瞧,我有一個魔術(shù)盒,只要我們一起說它會變出各種各樣的警察帽子。

      一起說“魔盒魔盒,變變變”,出示男警察的帽子,這兩頂帽子一樣嗎?這頂帽子是誰戴的?是男警察的帽子。

      小結(jié):男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰想戴上試試,一幼兒,他應(yīng)該戴哪一頂呢?

     。2)四季不同

      一起喊“魔盒魔盒,變變變”,出示棉帽、夏帽,一下變出了兩頂帽子,這頂帽子很特別,你覺得會是什么時候戴的?誰來戴上試試,感覺怎么樣?這是警察的棉帽,有了它,就算是下雪,警察叔叔也不會怕冷了。

      小結(jié):不同的季節(jié),警察的帽子也不一樣。

      (3)接到報警電話,警察馬上要執(zhí)行任務(wù)去了,戴什么樣的帽子呢?“魔盒魔盒,變變變”他們就會戴上這頂作訓(xùn)帽去執(zhí)行任務(wù)。

     。4)你們猜我的魔盒還有帽子嗎?請一位幼兒當(dāng)魔術(shù)師,一起喊“魔盒魔盒,變變變”,你們見過這種帽子嗎?誰戴這樣的帽子?(交警)

      課件小結(jié):男警察和女警察的帽子樣式不一樣;不同的季節(jié),警察有不同的帽子;執(zhí)行任務(wù)時的帽子和平時戴的不一樣;交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一樣;警察的帽子是多種多樣的,但是,只要你仔細看,你會發(fā)現(xiàn)它們有相同的地方,(手指暗示)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結(jié):帽子上都有一個標(biāo)志,指一指,在哪?這是警察的帽徽,(ppt)只要看到了帽徽,就知道是警察的帽子。

     。5)發(fā)現(xiàn)帽徽上的秘密。

      你們看帽徽上有什么?一共有幾顆星?在哪里見過這五顆星?在我們中國的國旗上,也有這樣的五顆星星,看到這五顆星星我們想到了中國,有五顆星的帽徽會是哪個國家的警察才有的?

      小結(jié):這種帽徽是我們中國人民警察的標(biāo)志。

      小結(jié):原來,帽子上還有這么多的秘密!不同的工作有不同的帽子,同一種工作,帽子也有不同的樣式和作用。

      4、有的工作沒有帽子。

      提問:你們喜歡這些帽子嗎?我也喜歡,我是一名老師,老師應(yīng)該戴什么帽子呢? 小結(jié):原來,有的工作有特別的帽子,有的工作是沒有帽子的。

      三、結(jié)束:幼兒自主選帽子

      過渡:接下來,我們來玩角色扮演的游戲吧,我想扮演護士,你想扮演誰?你呢?到帽子商店去選一頂合適的帽子吧!選好了嗎?誰在小醫(yī)院工作?站到這邊來,讓大家看看像不像?小警察在哪里?站到這邊,給大家敬個禮吧!敬禮!小建筑師在哪?小廚師?讓大家看看像不像?

      大家都選好了帽子,走,我們回到班里到區(qū)域去玩游戲吧。

    幼兒園中班社會教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1.感受與朋友交往的快樂。

      2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

      3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

      活動準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):到朋友家做客

      2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      問題導(dǎo)入課題。

      提問:有人到你家里面先要說什么?

      主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應(yīng)該說什么?

      在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

      離開時我們要說什么?

      二、展開

      1.經(jīng)驗講述:做客。

      提問:我們到別人家做客,意見活動過程

      2.趣味練習(xí):到朋友家做客

      提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?

      見到大人的時候。

      大人給點心的時候。

      回家的時候。

      小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

      吃東西要向主人說“謝謝”,

      做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,

      離開時要跟主人說:“再見”。

      3.交流活動:請客。

     。1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

      指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

      拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

      4.開展游戲:請到我家來做客。

      引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

      5.知識拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

      比如:鉛筆,剪刀

      給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

      三、結(jié)束

      1.活動講評:根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

      2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

      活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討

      陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

      2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

      以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

      王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

      冰:我一問孩子就說分開來躲。

      王:這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且

      吳:這個活動應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。

      王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,

      吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

      陳:社會領(lǐng)域比較容易說教,

      丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

      沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

      王:社會活動應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。

      陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

      王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。

      丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

      沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。

      王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

      王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

      丹:相親相愛的角度能不能挖進去。

      吳:用生活的問題。

      王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

    幼兒園中班社會教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、體驗風(fēng)對不同物體的影響。

      2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

      幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

      風(fēng)的圖片。

      活動過程:

      一、哪些物體會移動。

      1、有的時候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了,樹枝、樹葉都不動搖了,我們扇動扇子、開電風(fēng)扇,呀,風(fēng)兒來了,讓我們再想想,還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

      2、每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動,并作記錄。

      3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個孩子吹。

      4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了,哪些沒有被吹動,看看與自己的猜測是否一致。

      5、出示一個重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。

      二、表演風(fēng)來了的情景。

      1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣,現(xiàn)在老師想請一個小朋友來風(fēng),把自己想象成風(fēng),并說說你表演的是什么風(fēng)。

      2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?

      在我們的生活中我們經(jīng)?梢愿惺艿斤L(fēng)的存在,風(fēng)很大的時候,我們行走特別的困難,有的時候衣服也會被風(fēng)吹起來,在有些地方風(fēng)達到七八級,很多大樹都會被風(fēng)吹倒,還有人的家也被吹倒。

      三、風(fēng)娃娃想做好事。

      1、出示風(fēng)娃娃圖片:小朋友看,這是誰呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說聽)

      2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個故事,故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

      3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

      提問:風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話,心里怎么樣?它有什么想法?(做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼睛)

      4、討論:這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是,因為風(fēng)娃娃把樹枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚也不敢出來了,把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

      5、風(fēng)娃娃這樣,大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。

      6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話,它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。

      提問:風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來,輕輕地吹起來)

      7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

      8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

      9、風(fēng)娃娃做了這么多好事,那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

      10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事,那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)帶來的壞處。如:有時風(fēng)把房子吹到了,或把樹吹斷了等。

      11、老師對上課的情況進行。

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