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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-09-27 14:10:38 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班社會(huì)教案范文5篇

      作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【必備】幼兒園大班社會(huì)教案范文5篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

      2、樹立幼兒的自信心。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件

      活動(dòng)過程:

      一、談話交流,激發(fā)興趣:

      1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

      那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

      2、 幼兒交流

      3、 教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

      二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

      1、幼兒觀看課件。

      2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

      3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?

      4、幼兒相互交流

      5、師:原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

      三、觀看課件,交流討論

      1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

      2、演示課件

      3、幼兒討論交流。

      4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

      5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?

      6、教師總結(jié)。

      活動(dòng)延伸:

      1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

      2、幼兒演唱歌曲。

      課后反思:

      在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮;顒(dòng)中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。

      本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

      小百科:擔(dān)心是一個(gè)漢語詞匯,拼音是dānxīn,意思是對(duì)某事或某人或某物放心不下去。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同,知道每個(gè)人有很多方面的不同,例如長相、性別、身高、聲音、愿望等。

      2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同,并能夠清楚地表達(dá)和交流。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征:例如聲音、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機(jī)、磁帶

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先進(jìn)行“我喜歡的……”調(diào)查,并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動(dòng)物、食品、運(yùn)動(dòng)、顏色等”。在幼兒不知情的情況下,錄下孩子的對(duì)話片段,可以是晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或自由活動(dòng)等日常生活中的對(duì)話。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

      師:請(qǐng)小朋友看一看,這里有好多的什么?(鏡子)鏡子可以用來干什么?

      二、照鏡子,觀察比較自己和他人面部特征的不同。

      1、請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)好朋友,兩人一組,照鏡子觀察并作記錄。

      師:我們一起來照一照鏡子,看看自己的長相,也瞧瞧好朋友的長相,比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個(gè)人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。

      2、請(qǐng)兩兩個(gè)幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方,并請(qǐng)全體幼兒驗(yàn)證。

      3、老師做簡單小結(jié)。

      (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是一個(gè)鋪墊性質(zhì)的熱身活動(dòng),通過幼兒的兩兩互動(dòng),將臉部特征的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來,并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比較的是小范圍、比較顯見的特征,如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特征將通過本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行深入發(fā)掘。)

      三、在老師引導(dǎo)下,再次比較自己和他人其他方面的不同之處。

      1、播放偷錄的幼兒對(duì)話錄音,引導(dǎo)幼兒討論。

      師:呵呵,這是誰的聲音?你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的?×××的聲音是怎么樣的?×××的聲音又是怎么樣的?哦,我們每個(gè)人的聲音也是不一樣的。

      2、擴(kuò)展討論。

      師:我們知道每個(gè)人的長相是不同的,剛才還知道了每個(gè)人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢?(幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論,老師參與其中,對(duì)幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面,老師要及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。)

      3、比較、驗(yàn)證。

      (1)師:我們來請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子上來,看一看,比一比,說一說你們剛才說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)

      (2)展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表,看看自己喜歡的項(xiàng)目和班級(jí)其他孩子有什么不同。

      (3)游戲:“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的'特征、興趣、愛好等,請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰?提問:為什么你們猜的是×××而不是其他人呢?因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有與眾不同的地方。

      (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。對(duì)一些顯見的特征,幼兒觀察的比較仔細(xì),但是一些不易察覺的隱性特征,需要老師有策略地引導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中,老師準(zhǔn)備的一些有趣、熟知的材料,如偷偷錄制的幼兒對(duì)話,事先進(jìn)行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等,可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達(dá)到目標(biāo)。再加上隨機(jī)進(jìn)行的男孩女孩的現(xiàn)場比對(duì)以及猜測游戲等,更讓幼兒在玩樂中進(jìn)行更深入的了解。)

      四、幼兒小組操作活動(dòng)

      1、老師介紹每組操作活動(dòng)的材料和使用方法,提出操作活動(dòng)的要求,鼓勵(lì)幼兒勇于探索,在實(shí)際比較中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。

      2、幼兒分小組自由操作,比較異同。

      第一組:身體印畫。用大白紙鋪在地上,幼兒用統(tǒng)一的姿勢躺在紙上,其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線,比較每個(gè)人的異同。

      第二組:量身高,比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高,用筆在身高貼上做記錄,比較異同。

      第三組:印手印,比不同。幼兒蘸上印泥,在白紙上印下手掌的紋路,比較每個(gè)人手掌上紋路的不同和指紋的不同。

      第四組:照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特征,和其他孩子比較異同。

      第五組:畫腳印,找不同。幼兒脫掉自己的鞋子,將腳放在白紙上,用筆畫出輪廓,比較異同。

      第六組:錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機(jī)前說一句話,錄下后,聽聽是誰的聲音,分辨聲音的不同。

      (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分。幼兒在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中得到了一定的經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)將通過幼兒的實(shí)際操作來進(jìn)行真正的比較。在操作材料的準(zhǔn)備上,六個(gè)組的活動(dòng)有難有易 ,幼兒根據(jù)自己的能力選擇。在本環(huán)節(jié)中,幼兒將自由分組,自己找尋同伴,在操作中還要尋求同伴的合作和幫助,自主性將得到充分發(fā)揮。)

      3、老師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng),知道了自己和別人是不一樣的。我們每個(gè)人都有特別的地方,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處,愛自己,也要愛別人,這樣才會(huì)擁有更多的朋友。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      理解兒歌內(nèi)容并體會(huì)其中表達(dá)的感情。

      嘗試仿編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:背景音樂;《我會(huì)想念你》兒歌音頻及圖片;《我會(huì)想念你》兒歌伴奏。

      活動(dòng)過程

      播放舒緩的背景音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入即將離別的情境,感受想念的心情。

      ——小朋友們就要畢業(yè)了,就要離開學(xué)習(xí)生活了三年的幼兒園,老師心里十分舍不得你們,老師會(huì)非常想念你們。你們也會(huì)想念老師嗎?

      ——你覺得想念是一種什么樣的心情呢?(有點(diǎn)難過、舍不得、不想分開……)

      小結(jié):當(dāng)我們離開我們喜歡的人和地方時(shí),就會(huì)產(chǎn)生想念的心情。想念會(huì)有點(diǎn)難過,因?yàn)椴幌牒拖矚g的人分開,不想離開熟悉的地方。

      播放兒歌音頻及插圖《我會(huì)想念你》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并有感情地朗誦兒歌。

      1、播放兒歌音頻及插圖《我會(huì)想念你》,鼓勵(lì)幼兒討論兒歌內(nèi)容。

      ——下面是一位即將畢業(yè)的小朋友說的話,他也要離開幼兒園了,他心里會(huì)想念誰呢,我們一起來聽聽吧。

      ——小朋友說他會(huì)想念誰?

      ——小朋友想念小黑什么呢?

      小結(jié):小朋友即將畢業(yè),他想念幼兒園里每天陪伴著他的小狗小黑,他舍不得離開小黑。

      2、帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中包含的感情。

      ——你能體會(huì)小朋友想念的心情嗎?讓我們帶著想念的心情一起朗讀這首兒歌。

      組織幼兒討論,請(qǐng)幼兒說一說畢業(yè)后會(huì)想念的人和事,并嘗試將這些想念編進(jìn)兒歌里。

      1、請(qǐng)幼兒說說自己的想念。

      ——畢業(yè)后你會(huì)想念幼兒園里的誰呢?

      ——想念和他/她/它在一起的什么事呢?

      2、請(qǐng)幼兒嘗試仿編兒歌。

      ——試一試,把你的想念編進(jìn)兒歌里吧。(比如:親愛的瑤瑤,我會(huì)想念你,想念你,和我一起搭積木,想念你,和我一起做游戲,謝謝你,陪著我在學(xué)校又笑又鬧。)

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng)

      在美工區(qū)投放繪畫材料,請(qǐng)幼兒將自己的想念畫下來。教師匯總幼兒的作品,制作成“想念海報(bào)”。

      附【兒歌】

      我會(huì)想念你

      親愛的小黑,我會(huì)想念你,

      想念你,見到我尾巴搖,

      想念你,見到我汪汪叫,

      謝謝你,陪著我在學(xué)校又跑又跳。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

      2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

      3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

      2、教育幼兒自己的事情自己做。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事、衣服、音樂

      活動(dòng)進(jìn)程

      1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

      故事大概,講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

      2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)

     。1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

     。2)為什沒說某某長大了?

     。3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯

      3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

      4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)

      教師小結(jié)

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

      2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

      3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

      4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、PPT課件

      2、微笑的表情圖

      3、卡片、彩筆

      4、《歌聲與微笑》的音樂

      活動(dòng)過程

      1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

      (1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

      (1)講述第一幅圖,提問:森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?

      (2)講述第二幅圖,提問:小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

      (3)講述第三四幅圖,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

      3、教師完整講述故事。

      提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

      教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。

      4、體驗(yàn)微笑。

      引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

      (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)5、結(jié)束活動(dòng):傳遞微笑。

      教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人。

      活動(dòng)延伸

      把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗(yàn)快樂!

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