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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2022-11-21 15:10:29 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園中班語言教案(精選15篇)

      作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案,歡迎閱讀與收藏。

    有關(guān)幼兒園中班語言教案(精選15篇)

      幼兒園中班語言教案 篇1

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)。

      2.知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

      3.能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      能說出幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng),體驗(yàn)合作游戲的快樂。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

      活動(dòng)過程

      1、情境談話,直入主題

      出示猩猩博士,營造“小動(dòng)物找工作”的情境,直接導(dǎo)入主題。

      師:猩猩博士開了一家動(dòng)物本領(lǐng)推薦公司,他說,你有什么本領(lǐng),你想找什么樣的工作,都來找我猩猩博士吧。

      2、互動(dòng)問答,了解本領(lǐng)

      串講故事前半部分,設(shè)置啟發(fā)性提問,了解幾種小動(dòng)物的本領(lǐng)。

      播放課件,幼兒分別觀察龍蝦,青蛙,袋鼠

      提問:誰來了?

      它有什么本領(lǐng)?

      可以做什么工作?

      3、生活談話,提升經(jīng)驗(yàn)

      鼓勵(lì)幼兒說出自己及他人的本領(lǐng),初步理解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。

      師:你知道哪些動(dòng)物有什么本領(lǐng)?

      你的老師有什么本領(lǐng)?

      你的朋友有什么本領(lǐng)?

      4、情境設(shè)疑,理解意義

      串講故事后半部分,營造“演出”情境,初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。

      師:小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士,他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要許多人一起合作才能完成,我們來看看有哪些事情需要做,有誰擔(dān)任最合適。

      幼兒分配演出角色

      合作游戲,體驗(yàn)快樂

      1,欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本經(jīng)大以及合作帶來的快樂。

      2,幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“賽龍舟”的游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

      幼兒園中班語言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

      2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

      2、圖畫六副

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┏鍪窘叹"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣師:

      鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí),總是帶著這只箱子,猜猜里面會(huì)有什么?

      師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請聽故事《神奇的箱子》。

     。ǘ┬蕾p理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。

      1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。

     。1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。

      (2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

      讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?

      師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?

      對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會(huì)影響健康的。

     。3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎?

      2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來。

     。1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。

      (2)師:你怎么會(huì)笑的這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?

      3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們怎么會(huì)得了不笑的怪病。

     。ㄈw驗(yàn)笑與不笑的不同感受

      1、師:現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。

      2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰也笑不出來了。

      現(xiàn)在我要請你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。

      教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺?

      如果沒有笑聲,你的心情會(huì)怎么樣呢?

      誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。

      (四)在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

      神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

      鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒。坎恍?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

      鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來:"怎么都得了不會(huì)笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。

      鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

      幼兒園中班語言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

      2、體會(huì)媽媽的愛和培養(yǎng)愛媽媽的情感。

      3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件:你是我的寶貝

      2、頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子

      活動(dòng)過程:

      一、出示頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子引發(fā)幼兒興趣。

      師:寶寶們,這是誰呀?(小猴、小兔、松鼠、小鴨子),這些小動(dòng)物今天要給我們講一個(gè)好聽的故事。名字叫《你是我的》

      二、分段欣賞故事,理解內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

      1、欣賞第1、2段。

      提問:小猴說了什么呀?(我是媽媽的寶貝,起床,媽媽給我穿衣,走路,媽媽會(huì)背我,吃飯,媽媽一勺一勺喂我)

      2、小鴨、小兔、小松鼠聽了,都很羨慕,它們決定去問問自己的媽媽,那它們是怎么問的呢?我們一起往下聽?欣賞故事第3、4段。

      提問:

     。1)你聽到小松鼠是怎么問媽媽的?

      (2)媽媽是怎么回答的?

     。3)小松鼠聽了媽媽的話是怎么做的?,(三下二下穿好了衣服,在鏡子前一照,真漂亮。

      3、這時(shí),小鴨子回去怎么問媽媽的?欣賞故事第5、6段。

      提問:(1)你聽到小鴨子是怎么問媽媽的?

      (2)媽媽有是怎么回答的?

     。3)小鴨子聽了媽媽的話又是怎么做的呢?(開心地甩這大腳板,啪嗒啪嗒,走得真神氣)。

      4、讓我們一起來聽聽小兔回去是怎么問媽媽的?欣賞故事7、8段。

      提問:(1)你聽到小兔子是怎么問媽媽的?

     。2)媽媽是怎么回答的?

     。3)小兔吃了些什么?(小兔吃了胡蘿卜,身體吃得棒棒的)

      小結(jié):小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?媽媽是怎么疼愛你的呢?

      5、正在這時(shí),小猴在旁邊傷心的哭著?它說了些什么呢?請寶寶們仔細(xì)聽?欣賞故事第9、10段。

      提問:(1)你聽到小猴在說些什么呢?

     。2)最后,小鴨、小兔、小松鼠說了些什么呢?

      小結(jié):

     。1)小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?(是)

     。2)媽媽都很愛你們,那你們愛媽媽嗎?(愛)

      (3)你是怎樣愛媽媽的?(給媽媽下班倒杯水,給媽媽捶捶背,親親媽媽)

      三、完整欣賞故事,你們都是媽媽的寶貝,媽媽也疼愛你們,下面我們再來聽一遍這個(gè)好聽的故事。

      四、請你把把對媽媽說的話寫在愛心上。愛心放在你小椅子的后面。請客人老師幫你寫在你的愛心上。請你把寫在愛心上的話給媽媽看。

      五、游戲:《愛我你就親親我》

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的主要亮點(diǎn)是幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中,表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)是的感情是相互的。教師作為主持人充滿激情地組織表演。通過與環(huán)境材料、同伴、家長以及教師的互動(dòng),幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

      幼兒園中班語言教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、按照畫面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。

      2、了解“小云朵”的意思,大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。

      3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      按照畫面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。

      教學(xué)方法:

      情境教學(xué)法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、故事圖片、頭飾一個(gè)

      教學(xué)過程:

      一、開始部分:

      引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎?大家喜歡聽故事嗎?今天我就給大家講一個(gè)故事,大家可要仔細(xì)聽,記住“這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰!

      二、基本部分:

      1、聽故事回答問題(播放故事錄音)“這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰?”

      2、再聽故事,回答問題:“山羊爺爺在森林里開了一家什么店?是干什么用的?”

      3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:

     。1)觀察圖一:說說圖上有什么?小動(dòng)物在哪里?它們在干什么?教師完整的講述。

     。2)廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友們觀察后面的圖?磮D的時(shí)候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

     。3)說一說看到了些什么?

     。4)教師完整的講述故事。

      4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)該怎樣做呢?

      5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧。ㄕn件出示變廢為寶的圖片)

      三、結(jié)束部分:

      小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶,F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,請大家試著把它變漂亮一些。

      幼兒園中班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

      2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。

      3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒用書、課件。

      活動(dòng)過程

      一、情境導(dǎo)入。

      播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)

      師:每次小熊想幫媽媽干活時(shí),媽媽總說:“小熊,你還小,我來!毙⌒懿环䴕,它覺得自己長大了。如果你是小熊,你會(huì)怎么說呢?

      二、學(xué)習(xí)兒歌。

      教師有感情地朗誦兒歌。

      引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

      教師根據(jù)符號朗誦兒歌。

      教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。

      引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。

      教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

      將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。

      教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情,可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會(huì)告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。

      三、仿編兒歌。

      引導(dǎo)幼兒說說,自己升上中班了,學(xué)會(huì)了做什么事情。

      教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的兒歌。

      活動(dòng)應(yīng)變

      動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

      活動(dòng)延伸

      1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

      2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然后快速做蹲起動(dòng)作,然后旁邊的繼續(xù)說下一句,以此類推。

      區(qū)角活動(dòng)

      語言區(qū):請幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園,并貼在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

      美工區(qū):請幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄,制成自己的小書。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。

      家園同步

      1、復(fù)習(xí)兒歌和家長一起仿編兒歌。

      2、錄制幼兒勞動(dòng)畫面,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。

      隨機(jī)教育

      日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

      相關(guān)鏈接

      跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》,感受節(jié)目小主人公自主勞動(dòng)的樂趣。

      幼兒園中班語言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

      2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片兩張(船、月亮)

      活動(dòng)過程:

      1、今日,范教師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

      “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。”

     。1)教師先念一遍兒歌

      (2)之后讓幼兒輕輕跟念

     。3)讓幼兒自我念兒歌

      3、理解兒歌里的資料

      (1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

     。2)那指的是什么呢?(月亮)

     。3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

      4、做游戲:

      此刻,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

      幼兒園中班語言教案 篇7

      教案目標(biāo):

      1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨铮﹥?nèi)容有條理說出一句完整的話。

      教案準(zhǔn)備:

      1、桌子若干

      2、圖片:水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

      教案過程:

      1、導(dǎo)入

      (1)教師帶領(lǐng)幼兒玩“翹翹板”

     。2)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

      幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

      教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

      幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

      2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

     。1)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

      教師:今天,老師給小朋友帶來了一些好看的圖片,我們來一起看看有些什么?

     。2)圖片也想交朋友,讓我們來幫幫他們。

      教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來。

      如:花→水我給花兒澆水

      森林→老虎老虎是森林之王

     。3)教師請個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

     。4)幼兒操作自由講述,教師參與。

     、儆變翰僮髯郎系牟牧希献骰颡(dú)自講述。

      教師:剛才請了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請幼兒到桌上去操作圖片并講述。

      ②教師參與其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。

      (5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

      3、利用實(shí)物講述。

     。1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說一句話。

      比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

     。2)請個(gè)別幼兒講述。

     。3)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話,

      小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)。

      4、結(jié)束活動(dòng):剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。

      這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容,主要分享了幼兒園中班語言教案和反思等內(nèi)容,希望各位幼兒園工作者有所啟示,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索,幼兒園語言落葉教案ppt,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱托班語言教案。

      幼兒園中班語言教案 篇8

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色情感。

      2、通過閱讀整本書,培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和猜測閱讀,想象創(chuàng)編、續(xù)編,角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,感受語言文字和圖畫的魅力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      3、積累發(fā)展語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用“如果你變成……,我就變成……”的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新想象能力。

      4、親子、師生互動(dòng)中,讓學(xué)生感受閱讀的快樂,同時(shí)感受母愛的細(xì)膩、真摯、偉大,讓家長也體驗(yàn)親子之愛,體會(huì)母子情深。

      重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):在情境中讓孩子展開想象,讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。

      2、難點(diǎn):學(xué)生自由發(fā)揮想象力,想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么,并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。

      閱讀準(zhǔn)備:

      詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。

      活動(dòng)時(shí)間:

      40分鐘

      活動(dòng)對象:

      一年級小朋友56人和媽媽代表。

      導(dǎo)讀過程:

      一、簡介作者、謎語導(dǎo)入

      1、簡介作者:這本書是一本爺爺書,因?yàn)樗呀?jīng)70多歲了,它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫,美國雜志曾把它評為“好中之好”童書”。它讓世界上的人都為之著魔,你想看看這本爺爺書嗎?那還得先猜出下面的謎語才行。

      2、揭示課題

      ①猜謎語:前腿短來后腿長,兩眼通紅耳朵長,三瓣小嘴不吃肉,白菜蘿卜吃不夠。

      學(xué)生猜出謎底時(shí),相機(jī)板書:小兔

     、谘a(bǔ)充題目。再啟發(fā)學(xué)生猜想,這是一只什么樣的小兔呢?。

      逃家小兔。換詞理解“逃家”(離家出走、從家里逃跑或逃離家)。

      二、師生一起講故事

      如果你是這只小兔,你會(huì)逃到哪里?(學(xué)生自由說)

     。ㄒ唬┑谝淮。

      1、出示第一幅黑白圖:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對媽媽說:“我要跑走啦!

      2.嗨!生活這樣幸福美好,媽媽這樣無微不至地照顧著它,為什么小兔會(huì)突然宣布要離開自己的家,離開媽媽呢?誰來猜一猜?(媽媽對小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)

     。ㄕl來讀?讀出想離家的語氣和感受)

      3、孩子要離家出走了,媽媽會(huì)怎么樣?(多著急。。┧謺(huì)怎么做呢?故事究竟是什么樣的呢?(學(xué)生猜測故事的發(fā)展、情節(jié))下面我們一起來欣賞。

     、傩⊥脤寢屨f:“如果你來追我,我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!保ㄕn件出示)多開心的小兔呀,他以為變成了鱒魚,就可以離開媽媽自由地玩耍了。

     、谧约旱暮⒆幼兂尚△V魚游走了,兔媽媽該怎么辦才好呢?聰明的孩子們,快來幫幫兔媽媽吧。銈兊南胂蠖加幸欢ǖ牡览,能結(jié)合實(shí)際情況合理想象,這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。)

     、勰闱,媽媽變成了什么?(出示沒有文字的第二幅圖。)變成了捕魚的人,穿著黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,拋出了那么長的魚線在釣小魚,咦?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?

     、芮疲瑡寢屵@位捕魚人可有意思啦!大家再看有意思嗎?哪兒最有意思?

      多有趣的母子倆。。ㄍㄟ^朗讀,大家就更能體會(huì)當(dāng)事人的心情,更能深入地理解文章的內(nèi)容,看來分角色朗讀也是讀書的好方法。)

      (二)看來小兔想變成鱒魚逃走的計(jì)劃失敗了,可小兔還沒有打消想離開家的念頭。

      1、它又想變成什么呢?(學(xué)生猜測、想象)

      2、孩子們請看:小兔對媽媽說:“如果你變成捕魚的人,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我!保ㄕn件出示)聽聽,小兔以為變成了大石頭,媽媽就找不到它了。

      3、自己的孩子變成高山上的大石頭,兔媽媽該怎么辦才好呢?再來幫兔媽媽想想辦法吧。(學(xué)生自由說)

      三、放手閱讀全書,幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)

      又一次失敗了,可小兔仍然沒有打消逃家念頭,它又會(huì)想變成什么來躲避媽媽的追逐呢?

      師:大家再來想象一下,小兔會(huì)作哪些變化呢?(如果你在讀書時(shí)能夠像現(xiàn)在這樣,不去看后面的情節(jié),自己先去猜一猜,編一編,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。)

      幼兒園中班語言教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,知道各有各的用處。

      2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大象和猴子頭像各一個(gè)。

      2、獎(jiǎng)花若干。

      活動(dòng)過程:

      1、出示頭像,以故事情境引出話題。

      師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對非常好的朋友?墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會(huì)吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)大!

      師:“那么,小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”

      2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

      師:“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友!3、小小辯論會(huì)。師:“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個(gè)小辯論會(huì),好嗎?”_全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊(duì)和猴子隊(duì)。面對面坐下。

      教師宣布辯論會(huì)規(guī)則:

      (1)要求兩隊(duì)組員輪流講話,不隨便插嘴。

      (2)哪組小朋友愛動(dòng)腦筋,遵守規(guī)則獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花。

      4、辯論會(huì)正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎(jiǎng)罰分明。

      5、教師設(shè)置一個(gè)情境突破活動(dòng)難點(diǎn):有一天獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?

      師小結(jié):這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候,做什么事情。人也是一樣我們每個(gè)人的能力是有限的,有時(shí)候很小的事也做不成,這時(shí)一定需要他人的幫助,所以從小就養(yǎng)成互相幫助,互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!

      幼兒園中班語言教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

      2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      3、初步幫助幼兒樹立自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      北風(fēng)和太陽圖片各一張。

      活動(dòng)過程

      1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情?

      2、閱讀理解:

      情節(jié)一:入草地出示前三幅畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)幼兒對故事主題的理解。

      提問:大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進(jìn)入草地?

      教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

      情節(jié)二:過危橋

      教師出示危橋畫面,通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

      提問:

     、傩∝i繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?

     、跒槭裁匆Q這塊“禁止過橋”的牌子呢?

     、勰銈儾滦∝i會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?

     、芪覀円黄饋砜纯唇Y(jié)果到底怎么樣了。

      情節(jié)三:鉆木桶

      教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。

      提問:九只小豬繼續(xù)往前走,

      突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會(huì)怎么做?小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結(jié)果會(huì)怎樣?

      3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。

      提問:九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

      九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎?他們會(huì)怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。

      情節(jié)四:過天橋

      小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會(huì)怎樣做呢?

      4、請幼兒完整地欣賞故事

      5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

      活動(dòng)延伸:請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

      幼兒園中班語言教案 篇11

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

      2、能理解作品的主要資料,掌握作品的主要情節(jié)。

      3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

      三、活動(dòng)過程:

      1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋果。

      2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

     。1)提問:你見過會(huì)說話的蘋果娃娃嗎?今日教師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

      (2)教師有表情的講述故事。

      提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的?

     。3)分段講述故事,邊講邊提問,幫忙幼兒理解作品資料。

      提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

      3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

      四、活動(dòng)延伸:

      在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

      五、活動(dòng)反思:

      這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡單,故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處,如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性,課堂氣氛活躍,到達(dá)了預(yù)期的目的。

      幼兒園中班語言教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽和理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事情要改正。

      2、通過討論,能大膽、積極、清楚地表達(dá)。

      3、感受與同伴在一起的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      狐貍圖片、掛圖、視頻

      活動(dòng)過程:

      師:池塘里會(huì)住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎?

      1、出示小狐貍,引出課題。

      師:你們看,他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別,它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

      2、教師講述故事,初步了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

      師:小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?

      幼:小鴨子,小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星,結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

      師:小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

      幼:大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

      師:沒有了伙伴和自己玩,小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了,你會(huì)怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題,引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。

      3、播放故事視頻。

      師:我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?

      師:小狐貍拿著槍和炮出來,小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護(hù)大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗,我們一起來發(fā)射,準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握手 槍的動(dòng)作邊說“叭”“叭”“叭”)

      師:小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動(dòng)物們吃得可開心了,我們也來嘗嘗吧。大家備好,我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……

      師:你們開心嗎?那你覺得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?

      師:他呀真是只聰明的小狐貍,我們再來看看這個(gè)故事吧!

      4、看圖片欣賞故事師:小朋友,你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的`狐貍?為什么呢?

      生活延伸:

      討論:你有沒有做錯(cuò)過事,后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)

      教師總結(jié):做錯(cuò)了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。

      幼兒園中班語言教案 篇13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

      2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。

      3、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件《母雞和蘋果樹》。

      2、自制一棵蘋果樹。

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      師:看,畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。

      師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。

      2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測,學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

      (1) 師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶……

      咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

      師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

      那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋果樹)

      母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

      那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

      那我們帶著問題接著往下看。

      (2) 師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

      你覺得這是誰的耳朵?

      蘋果樹怎么會(huì)長耳朵呢,你們覺得怎么樣?

      母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵!

      哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的!

      那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

      (3) 師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

      那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

      它會(huì)怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

      接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

      (4) 師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

      雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢?

      蘋果樹怎么回答的?

      (5) 師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

      那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

      小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)

      那它為什么要裝成蘋果樹呢?

      (6) 師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)

      小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

      3、完整講述故事。

      師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

      這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。

      4、表演故事。

      師:你喜歡故事里的誰?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

      幼兒園中班語言教案 篇14

      【活動(dòng)目標(biāo)】:

      1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂意聽故事。

      2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

      3、幼兒能分角色表演、講述故事。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

      春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂碟。

      【活動(dòng)過程】:

      1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

      提問:故事里都講了誰?

      2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

      提問:春天來了,蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?

      小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

      3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

      4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季

     、 游戲:猜四季

     、 游戲:字寶寶找四季

      教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

      5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

     、 個(gè)別幼兒表演、講述。

     、 幼兒集體表演、講述。

      6、幼兒為故事取名

      7、活動(dòng)評價(jià)

      主題活動(dòng)“我愛我家”正在熱火朝天的開展,幼兒從本來對家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí),發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng),進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰,視他為自己的偶像;顒(dòng)“肚子里的家”是對前一個(gè)活動(dòng)的延伸,讓幼兒介紹自己的媽媽,進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇:自己是從哪里來的,因此我們的活動(dòng)就開展了。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑,讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家,感知媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)對媽媽的熱愛。

      幼兒園中班語言教案 篇15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒收集照片,介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。

      2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。

      3、通過講講說說,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

      重難點(diǎn):

      重點(diǎn):幼兒收集資料,了解自己在媽媽肚子里的情況。

      難點(diǎn): 把收集到的資料告訴同伴和老師,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片,字寶寶,故事《肚子里的家》

      活動(dòng)流程:介紹自己的媽媽→出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)→傾聽故事→提出問題,了解故事大致內(nèi)容→擴(kuò)展延伸

      過程:

      一、介紹自己的媽媽

      1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽,我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的……。

      2、教師予以指導(dǎo),介紹好的給予表揚(yáng)。

      二、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)

      1、哦,剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽,我覺得都介紹的不錯(cuò),我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的,你們的媽媽關(guān)心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?

      2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?

      3、教師出示媽媽懷孕的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。

      4、哦,小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?

      三、傾聽故事《肚子里的家》

      1、教師出示小寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。學(xué)著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的。名字,邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認(rèn)識(shí)。

      2、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。講到重要地方時(shí),教師減慢語速,讓他們對故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。

      四、提出問題,了解故事大致內(nèi)容

      1、故事的名稱是什么?

      2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?

      3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?

      4、后來老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?

      5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?

      6、教師再次講訴故事,加深印象。

      7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?

      8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請他們互相輕輕的告訴。

      五、擴(kuò)展延伸

      1、請小朋友上前來表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景,另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子,讓幼兒的情感得到抒發(fā)。

      2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。

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