關(guān)于幼兒園體育活動教案范文7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園體育活動教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園體育活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.嘗試用鉆、跨的動作完成游戲，體驗(yàn)成功的快樂。
2.有初步的合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步學(xué)會看示意圖。
2.材料準(zhǔn)備：大泡沫板（兩人一塊）、示意圖、音樂磁帶等。
活動過程：
一、開始部分：
1．師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了什么？
2．師：請小朋友將兩人抬著一塊地墊，跟著老師一起去郊游吧！
3．師與幼兒在音樂的伴奏下嘗試泡沫墊的各種玩法：
�。�1）兩人把泡沫墊抬起來當(dāng)山洞，玩鉆山洞游戲。
�。�2）把泡沫墊放在地板當(dāng)作小船，玩搖小船游戲。
�。�3）兩人抬著泡沫墊一蹲一站當(dāng)作蹺蹺板。
�。�4）把泡沫墊放在地板當(dāng)小河，玩過小河游戲。
二、基本部分：
�。ㄒ唬﹪L試探索鉆和跨的動作，完成游戲“烤香腸�！�
1.師出示游戲示意圖引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了誰？游戲要幾個角色？
2.結(jié)合示意圖，介紹游戲的玩法。
3.交代游戲的注意事項(xiàng)：
�。�1）雙手護(hù)胸進(jìn)行自我保護(hù)。
�。�2）要注意安全，不單腳跳，別踢到別人的肚子。
（3）兩人合作共同完成游戲。
4.幼兒結(jié)伴兩人一起游戲，師指導(dǎo)。
5.交流分享，請能默契合作的幼兒來做示范。
6.幼兒再次練習(xí)。
�。ǘ┯螒蚋傎悺翱鞠隳c大賽”。
1.出示示意圖，引導(dǎo)幼兒觀察游戲的玩法并嘗試。
2. 烤香腸大賽
�。�1）介紹游戲規(guī)則：
A．第二個“廚師”在與第一個“廚師”拍手前不能提前越線。
B．能團(tuán)結(jié)協(xié)作，率先烤好“香腸”的“廚師”組獲勝。
3.幼兒競賽。
4.結(jié)合對幼兒進(jìn)行意志品質(zhì)教育。
�。�1）請配合較好的一組來示范。
�。�2）討論：為什么他們會烤得快？
5.互換角色，再次比賽。
三、結(jié)束部分：
請幼兒扮演“香腸”，躺在泡沫墊上，教師拿一按摩球隨音樂在幼兒的身體的某個部位滾動。
幼兒園體育活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
2、通過聽說交流，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。
3、通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦�，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛煉學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶
生：圍裙、毛巾
七、教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，感知泥性
老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好朋友。
2、體驗(yàn)?zāi)嘈�，探究方�?/strong>
�。�1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗(yàn)，把你的感覺告訴同學(xué)。
�。ǜ杏X：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）
�。ㄋ嗔撕苷词郑倭颂玻�??
班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。
（2）用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。（器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)）
用鼻子聞時，一定要用心去體驗(yàn)。
聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。
班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）
（3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？親親泥巴，可以縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛泥巴。（思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系） 小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？
a教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論：你聽見泥巴在說什么。
c班級交流：我聽見泥巴說??
親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。
玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。
班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。
3、自主選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/strong>
�。�1）老師這里有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。
�。�2）小組討論準(zhǔn)備做什么作品，動手嘗試。可以獨(dú)立完成，可以小組合作。
4、展示作品，觀摩評價(jià)
告訴大家你們組的作品什么地方最豐富，最有創(chuàng)意，最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意？你能給今天的泥塑課作一個小結(jié)嗎？
與同學(xué)互相觀摩討論，找出有新意的地方。
評出興趣獎，情感投入獎，合作學(xué)習(xí)獎，學(xué)習(xí)習(xí)慣獎，作品制作獎
�。ㄔ煨酮�、精美獎、創(chuàng)意獎??）
5、課后延伸
“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。
今天同學(xué)們用了這么短的時間，用一雙靈巧的小手，制作出了自己喜歡的作品。時間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學(xué)們把今天的活動作為一個起點(diǎn)，以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組，在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新，將它發(fā)揚(yáng)光大，一代代傳下去。
教學(xué)反思：
泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生，是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識。我記得我小時候就經(jīng)常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗(yàn)與感悟中去，形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始，我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴，讓學(xué)生找，來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特別是聽
這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后，我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當(dāng)然，我事先肯定先示范，然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生動手制作 ，最后評價(jià)作品。在整個教學(xué)過程中，我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過激發(fā)興趣，感知泥性，體驗(yàn)?zāi)嘈�，探究方法，欣賞作品，自由討論。動手嘗試展示作品，觀摩評價(jià)，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡�，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個創(chuàng)造性的活動過程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學(xué)的同時，也應(yīng)該不斷思考：如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。
《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多，學(xué)生的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿足，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂的投入角色。
幼兒園體育活動教案 篇3
看看我們老師巧手制作的飛盤吧……
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動作。
2、體驗(yàn)玩飛盤的樂趣。
活動準(zhǔn)備：用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進(jìn)場。
2、熱身運(yùn)動：快樂的小飛盤
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽著音樂《我真的很不錯》做熱身運(yùn)動，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉(zhuǎn)動，跳躍，放松。
二、幼兒自由探索嘗試玩法。
(1)、教師引導(dǎo)：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，。現(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
(2)、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導(dǎo)�？赡軙霈F(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。
三、交流分享
請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。
四、神奇的小飛盤與顏色做朋友
1、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
2、教師組織幼兒做游戲：
找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。
找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。
五、活動結(jié)束
1、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧!
2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。
幼兒園體育活動教案 篇4
目標(biāo)
1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。
2.增進(jìn)集體觀念，培養(yǎng)積極、健康的競爭意識。
準(zhǔn)備
1.一處可以爬行的場地，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
2.上個活動設(shè)計(jì)完成的烏龜殼。
過程
1.快樂一家子。
――我們和烏龜來賓成了一家，今天我們要組合成快樂的一家。
――以小組為單位組合成一家子，用該組的烏龜名稱作為這家人的家庭稱號。
――請每一個家的成員商量確定自己的角色，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。
――音樂響起，快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動作。
2.烏龜一家來比賽。
――烏龜一家的每個成員背上烏龜殼，自由找空地練習(xí)爬行，要求家庭成員一起出發(fā)。
――比賽開始，教師當(dāng)裁判，兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點(diǎn)同時出發(fā)，以所有家庭成員最先到達(dá)終點(diǎn)為贏。贏的小組再進(jìn)行下一輪比賽，最后決出大贏家。
――說說獲勝或落后的原因。
――教師給所有參賽的烏龜一家頒發(fā)獎狀。
3.烏龜回家。
――聽著音樂，每組請一個成員出來領(lǐng)隊(duì)，在場地上愉快地扭動肢體。
――彼此交流活動的樂趣。
建議
在爬行比賽的過程中，不同協(xié)調(diào)能力的幼兒肯定會出現(xiàn)不同的速度，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們盡力發(fā)揮自己的能力，同時，鼓勵其他幼兒給其加油，不要因?yàn)閭�別成員的落后而產(chǎn)生消極情緒，以此滲透以友好合作為前提的競爭意識。
幼兒園體育活動教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3．培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、大籃子若干等。
教學(xué)過程：
一、 活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等）。
二、想像游戲
1. 教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么？
2. 教師對幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動 引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動，教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。 教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組�？茨慕M運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
六、活動延伸：報(bào)紙的多種玩法。
幼兒園體育活動教案 篇6
活動名稱：公園里的小丑
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)一紙多玩的各種基本動作，發(fā)展發(fā)散性思維。
2、從公園回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對公園的留戀。
活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)有一定的一物多玩的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、舊報(bào)紙若干張（數(shù)量超過活動人數(shù)的兩倍），鈴鐺一副。
活動過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
帶幼兒到公園入口。當(dāng)教師說下雨了，請幼兒雙手拿一張舊報(bào)紙頂在頭上當(dāng)小丑帽，并在原地按鈴聲節(jié)奏跳一跳，進(jìn)行腿部力量練習(xí)。
二、小丑玩報(bào)紙。
1、幼兒用手中的報(bào)紙自由玩報(bào)紙。
2、啟發(fā)幼兒用報(bào)紙做成寶劍玩擊劍游戲，做障礙物練習(xí)跳高，做樹葉隨風(fēng)飄動，做球練習(xí)投擲動作。
3、小丑拋接。站在草地上，將球往上拋，盡量能在原地將報(bào)紙球接住。
三、練習(xí)放手后將報(bào)紙頂在頭上。
1、有的小丑能將報(bào)紙頂在頭上走路，而且還不用手拿住。
2、讓幼兒分散嘗試，引導(dǎo)幼兒想辦法，鼓勵幼兒在活動中尋找規(guī)律。
1、交流活動的方法，尋找規(guī)律：將報(bào)紙折兩"三次后，頂在頭上；盡量將報(bào)紙放在頭的最中間；走路時隨時調(diào)整平衡。
2、提醒幼兒注意安全。不要和小朋友撞起來。繼續(xù)分散練習(xí)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
3、幼兒分組比賽，接力進(jìn)行。第一名幼兒頂著報(bào)紙從小路出發(fā)，饒過指定的樹木拿報(bào)紙跑回，拍第二名幼兒的手。第二名幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。
4、看看哪隊(duì)走得快，報(bào)紙又不掉下來，先完成的一隊(duì)獲勝。
四、放好報(bào)紙團(tuán)，放松運(yùn)動，散步回活動室。
幼兒園體育活動教案 篇7
活動前評析我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備材料的過程中，我和孩子們一起制作了大蘿卜、用紙粘接的小路，還有用皺紋紙?jiān)母鞣N顏色的小花，孩子們的興趣特別高。
因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結(jié)束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。
在準(zhǔn)備材料時，我選用了幼兒能夠接受的'高矮適中的平衡木。
活動目標(biāo)
1、初步練習(xí)走平衡木。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，及發(fā)展了幼兒的身體平衡能力。
活動準(zhǔn)備
塑料矮平衡木、紙制作的"小路"（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的"小花"和"大蘿卜（用布縫制的）"若干。
活動過程實(shí)錄
�。ㄒ唬╅_始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。
�。ǘ┗静糠�1、創(chuàng)設(shè)情境。
老師扮兔媽媽。
寶寶們：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎？
兔媽媽說：我要帶寶寶們?nèi)タ赐●R�？墒�，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？
幼兒：好的。
2、走"小路"。
兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路）。
兔媽媽邊走邊說："小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"兔媽媽：哈哈！看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
幼兒：小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎？
幼兒：你要多喝水。
幼兒：你要多吃蔬菜。
幼兒：你快點(diǎn)好吧！
、、、、、、兔媽媽說：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧！我們來和小馬說再見吧！
兔寶寶們：小馬再見。
兔媽媽：寶寶們我們還要按照來時的路走回去。
3、過"小橋"。
小兔子們從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說："快到吃中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧。"拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座"小橋"，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎么過"小橋"（教師演示怎樣過"小橋"）。
教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：
小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。
教師先請個別幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。
教師請全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個跟著一個練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。）4、蘿卜都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚(yáng)了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了，我們一起來吃蘿卜吧！
教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍，玩的時候要注意安全，當(dāng)心大灰狼。
"春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。"這時候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（練習(xí)四散追逐跑）。
三、結(jié)束部分1、為了保護(hù)自己，兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。
兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。
2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結(jié)束。
因?yàn)槭切“嘤變�，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結(jié)束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。
在準(zhǔn)備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊥米拥闹苯臃从尺�是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。
還有，在活動的重點(diǎn)部分"過小橋，拔蘿卜"等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的"蘿卜"是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。
1、教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、教態(tài)親切自然，在活動中運(yùn)用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。
4、能夠關(guān)注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節(jié)很不錯的課。
"小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。
春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。
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