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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-09-20 20:51:21 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班社會(huì)教案模板集錦八篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班社會(huì)教案模板集錦八篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)名稱:幼兒園里玩具多

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

      2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動(dòng)過程:

      一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。

      2、誰知道這些玩具怎么玩?請個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

      小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

      二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

      2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

      3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。

      小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

      三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

      2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

      3、把其它玩具也送回家。

      小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      教材分析:

      本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

      目標(biāo)目標(biāo):

      1、通過游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)解決場地大小與人數(shù)多少的沖突,用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

      2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個(gè),大灰狼頭飾一個(gè)。

      2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機(jī),1人在火車上扮演乘務(wù)員,1人扮演大灰狼。

      活動(dòng)過程:

      游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。

      1、以游戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節(jié)車廂只能做4人,如果哪節(jié)車廂超過4人,火車就開不動(dòng)了!蓖脤殞氉赃x車廂,當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”,互相協(xié)商,調(diào)換車廂,解決擁擠問題。

      2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí),“大灰狼”出來了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小合適的山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。

      3、組織幼兒討論:

      1、問:“火車為什么開動(dòng)了?怎樣乘坐火車才合適,火車才能開?”

      2、問:“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去,應(yīng)該怎么辦?”

      [點(diǎn)評:讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)地思考解決問題的辦法,為幼兒再次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。]

      3、教師:

      教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問題。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲,鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識。

      日常教育活動(dòng)滲透:

      幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。

      創(chuàng)新方法與策略:改變傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索,學(xué)習(xí)掌握規(guī)則,寓教于樂。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      教學(xué)目的:

      1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

      2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

      3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、各類玩具。

      2、幼兒用書。

      3、課件。

      教學(xué)過程

      1、故事引題:

     。1)教師:今天我給大家講一個(gè)小故事,不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰?故事里發(fā)生了什么事?

     。2)教師開始講故事,幼兒認(rèn)真傾聽。

      2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

     。1)教師:故事里都有誰呢?這個(gè)故事講了一件什么事情呢?

      (2)幼兒回答。

     。3)教師:積木班長為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

     。4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié):玩過的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。

      3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

     。1)教師:想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請接著往下聽。

     。2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會(huì)怎么做呢?

     。3)幼兒回答。

      4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會(huì)將玩具歸類。

      (1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放著許多玩具,誰來將它們送回家?

      (2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

     。3)請幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。

      5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣

     。1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

     。2)幼兒討論后回答。教師小結(jié):拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的`位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

      (3)請幼兒打開幼兒用書,操作書上的游戲。

      (4)教師:在玩玩具時(shí),我們怎么做才能保護(hù)自己的安全呢?

     。5)幼兒回答。教師小結(jié):在玩玩具的時(shí)候,不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲擊別人身體等。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      我園開設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護(hù)小手。

      2.喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

      3.能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.畫好枝條的小樹圖畫。

      2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)幼兒興趣

      教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個(gè)手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒了!

      二、認(rèn)識手掌的各部分名稱

      1.認(rèn)識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?C.個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運(yùn)動(dòng)》,復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。

      2.啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手,不讓它受到傷害呢?

      三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

      1.教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

      四、小手真能干

      1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫,教師引導(dǎo)。

      五、作品欣賞

      體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長點(diǎn)評:本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認(rèn)知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      認(rèn)識、熟悉幼兒園的環(huán)境,萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。

      讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      (1)請食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。

      (2)請大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

      (3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。

      活動(dòng)過程

      1.通過“開汽車”游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所

      老師當(dāng)司機(jī),幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如:

      (1)跑到食堂看看去,吃點(diǎn)好吃的

      (2)跑到活動(dòng)室玩玩去,玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具

      (3)跑到音樂教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個(gè)舞

      (4)跑到游戲室看看去,看哥哥、姐姐做游戲

      (5)跑到游戲場玩玩去,玩有趣的大玩具

      2.在參觀的基礎(chǔ)上,學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》

      幼兒園里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戲,大家一起真快樂。

      3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)

      (1)大帶小活動(dòng):讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場所,并到游樂室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方,在幼兒園里生活很愉快。

      (2)音樂活動(dòng):學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

      小百科:幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

      2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。

      3、初步練習(xí)分泥的技能。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      5、提高幼兒思維的敏捷性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

      活動(dòng)過程:

      一、引題:

      出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里? 你每天是怎樣來幼兒園的?

      給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

      二、放“地圖”:

      在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。

      拓展通道的各個(gè)方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

      活動(dòng)反思:

      《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      有些小朋友對幼兒園環(huán)境其實(shí)并不是非常的熟悉,他們只認(rèn)識從門口到教室、從教室到衛(wèi)生間等經(jīng)常要走的路,其他的地方不一定認(rèn)識,為了讓小朋友們更加熟悉幼兒園,喜愛幼兒園,我們準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.熟悉幼兒園的環(huán)境,知道保健室、食堂等場所的用途。

      2.會(huì)有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

      3.產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      設(shè)計(jì)好參觀線路,并與各部門提前聯(lián)系;相機(jī)。

      活動(dòng)過程

      1.通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。

      “你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。”

      2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,了解各部門和活動(dòng)室的用途。

      每到一個(gè)地方,教師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如:走到保健室可以認(rèn)識一下保健老師,請保健老師給小朋友介紹他的工作,走到食堂,可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜,鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn),讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區(qū),可以讓幼兒玩一玩,體驗(yàn)游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達(dá)室……每到一處,引導(dǎo)幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

      3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

     。1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片,回憶各個(gè)部門的名稱以及用途。

     。2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請幼兒字有講述,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

      (3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

      4.講評活動(dòng)情況:表揚(yáng)認(rèn)真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

      活動(dòng)延伸

      結(jié)合幼兒的日;顒(dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      (1)知道自己是xx幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

      (2)能用簡短的語言描述幼兒園,如很大、很美等。

      (3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

      (4)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。

      (5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美好的世界里。

      活動(dòng)過程

      1.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣

      提問:誰知道,我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

      2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名

      參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

      3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美

      (1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

      (2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問:我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

      (3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)劇⒄f說。

      (4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。

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