有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案集合九篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂(lè)曲的名稱，了解樂(lè)曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
2、 培養(yǎng)幼兒聽音樂(lè)的興趣及聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、 在感受過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 律動(dòng)《可愛的小精靈》
�。�1）“今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場(chǎng)）
�。�2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)?lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們張開嘴巴�！保ń處煼痔牵�
�。�3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時(shí)，魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽到‘�！宦暷蔷屯Ａ讼聛�(lái)。我的精靈，我要開始彈琴了！”
（4）“魔糖、魔糖，滾起來(lái)，精靈、精靈，變變變！”
�。�5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。
2、音樂(lè)欣賞《鐘表店》
�。�1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來(lái)聽聽音樂(lè)�！�
�。�2）完整地欣賞音樂(lè)，提問(wèn)：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）
（3）教師播放音樂(lè)，有感情的講述故事
（4）“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽音樂(lè)，然后告訴我音樂(lè)的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)的表現(xiàn)手段，感知音樂(lè)的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂(lè)很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）
（5）分段欣賞
l 第一樂(lè)段
A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂(lè)段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評(píng)價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。
l 第二樂(lè)段
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
1、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）積極參加音樂(lè)活動(dòng)，熟悉3/4節(jié)奏。
（2）感受樂(lè)曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。
（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。
4、設(shè)計(jì)思路
大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的樂(lè)曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂(lè)興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。
5、活動(dòng)流程
�。�1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。
�、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑�(dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。
說(shuō)明
幼兒可以在角落里聽著音樂(lè)自由舞蹈，教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂(lè)曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來(lái)參與。
角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。
�、谠谌粘Ｉ钪锌梢院秃⒆庸餐螒颉敖裉焓嵌嗝疵篮谩睅熒育堈f(shuō)：“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同，要求有一定的節(jié)奏。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠，感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。
2、初步感受語(yǔ)言的速度和力度變化，養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力、控制力，以及肢體的協(xié)調(diào)、配合能力。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前幼兒對(duì)哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉，知道串鈴使用規(guī)則。
2、幼兒坐半圓，中間空開分成兩組。
3、小狗手偶、樂(lè)器串鈴、大鼓、樂(lè)曲伴奏、鋼琴伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分：?jiǎn)柡煤蜔嵘碛螒颉?/p>
1、問(wèn)好歌《Let’s Sing Hello together》
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)？讓我們來(lái)跟小狗問(wèn)聲好吧�。檬峙紗�(wèn)好，唱問(wèn)好歌）
Let’s sing hello together， hello， hello， hello。
Let’s sing hello together， hello， hello， hello。
2、認(rèn)識(shí)游戲
來(lái)我們互相認(rèn)識(shí)一下！——耶�。▽�(duì)拍手，培養(yǎng)幼兒自信）
二、重點(diǎn)教學(xué)部分：
1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠
（1）今天小狗要去干什么呢？你來(lái)聽——（慢說(shuō)）小巴狗，帶鈴鐺，崗啷崗啷到集上，打個(gè)滾，點(diǎn)點(diǎn)頭，給仨包子兩塊糖。（手偶表演）
（2）我們的小狗今天去干什么了？它戴著什么去的？它是怎樣討好小主人的？小主人給它買了什么好吃的？
�。�3）再次手偶表演連說(shuō)兩遍。
2、幼兒學(xué)說(shuō)童謠，在趣味學(xué)說(shuō)中感受速度和力度的變化。
�。�1）我們一起來(lái)說(shuō)�。ㄅ氖峙耐纫粋�(gè)八拍再說(shuō)，連說(shuō)兩遍）
小巴狗／帶鈴鐺，／崗啷崗啷／到集上，／打個(gè)滾／點(diǎn)點(diǎn)頭／給仨包子／兩塊糖／
�。�2）小聲說(shuō)兩遍，注意眼神交流，提示幼兒音量變小。
�。�3）默說(shuō)一遍，夸大眼神和嘴形交流。
（4）變大聲說(shuō)一遍。
（5）變快速說(shuō)一遍。
3、玩?zhèn)餍♀徲螒�，培養(yǎng)幼兒的注意力、反應(yīng)力及身體的協(xié)調(diào)配合能力。
�。�1）小朋友的童謠說(shuō)得真好聽呀，小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來(lái)了，它想要送給小朋友們一起玩！那我們一起來(lái)玩一個(gè)傳小鈴的游戲好不好！
（2）老師來(lái)放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)傳小鈴，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小鈴鐺傳到了誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)為大家朗誦一遍《小巴狗，戴鈴鐺》的童謠，好不好！（三遍）
�。�3）小朋友們剛才傳的都很好，那現(xiàn)在我要增加難度了。小朋友們聽著音樂(lè)傳小鈴，可當(dāng)聽到我連敲三下大鼓的時(shí)候，你就要馬上改變傳遞的方向。比如說(shuō)本來(lái)你朝這邊傳，可一聽到敲鼓，你就要往回傳了，聽明白了嗎？我們來(lái)試一下！（不帶音樂(lè)試一遍）
�。�4）非常好，那準(zhǔn)備好了忙，游戲正式開始�。ǘ嗤鎺状危⒁庹疹櫟竭吷蟼鞑贿^(guò)去的小朋友）
4、使用串鈴為童謠即興伴奏。
小朋友們說(shuō)得可真好呀，小狗決定，現(xiàn)在要每人送你們一個(gè)小串鈴！搖搖、晃晃，好不好聽！現(xiàn)在讓我們用小串鈴來(lái)為這首童謠伴奏吧！讓我們一邊說(shuō)，一邊來(lái)演奏。（先搖四下，卡上節(jié)奏，再說(shuō)童謠三遍）
三、結(jié)束部分：放松音樂(lè)游戲
小巴狗吃飽了，玩累了，小巴狗要休息了！鋼琴?gòu)棾缎“凸�，戴鈴鐺》（也可欣賞搖籃曲），幼兒選擇放松的姿勢(shì)，閉上眼睛休息。
小巴狗睡醒了，要回家了，我們一起跟小巴狗說(shuō)再見吧！
（唱再見歌下課，拿小狗手偶一一與小朋友對(duì)拍手）
Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~
【教學(xué)反思】：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來(lái)表現(xiàn)煮面條的情景。
2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、觀看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。
1、提問(wèn)引出課題。
——小朋友們，你們見過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？誰(shuí)能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？
2、幼兒觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)面條的變化。
——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來(lái)看看，邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）
3、教師總結(jié)面條的變化。
三、感受樂(lè)曲段落，區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。
1、幼兒傾聽音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲段落。
——小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽的音樂(lè)，下面我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂(lè)，教師用線條畫出音樂(lè)段落。
3、教師出示三張圖片，請(qǐng)幼兒將圖片與音樂(lè)一一對(duì)應(yīng)。
——老師這里有三碗面條，分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂(lè)，誰(shuí)能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)下邊去？
四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。
——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來(lái)煮面條了，誰(shuí)能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。
3、幼兒聽音樂(lè)表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)完整表演。
五、游戲：我是快樂(lè)的小面條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。
——小朋友們看，我們的教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤子，現(xiàn)在我來(lái)扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂(lè)面條沒有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂(lè)響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說(shuō)“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？
2、師生共同游戲。
3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師，重新游戲。
4、教師小結(jié)。
——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來(lái)人類的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，現(xiàn)在請(qǐng)小面條們排好隊(duì)，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！
【活動(dòng)反思】
音樂(lè)活動(dòng)中，經(jīng)�？吹沟囊魳�(lè)游戲教育模式是：教師放音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞，然后教動(dòng)作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說(shuō)的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會(huì)”為止，既枯燥又沒興趣，而且完全沒有創(chuàng)新意識(shí)，如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？
由此，我選擇了一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《面條舞》，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺(tái)，讓她們將生活中的體驗(yàn)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："大凡健康的兒童無(wú)論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂(lè)的律動(dòng)。"是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。如何將音樂(lè)與游戲有機(jī)地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂(lè)的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂(lè)的神奇，是我們必須考慮的問(wèn)題。
在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候，我還注重了活動(dòng)內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂(lè)的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
在活動(dòng)一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂(lè)，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們一邊聽著音樂(lè)，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng)，動(dòng)作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動(dòng)達(dá)到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。
活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過(guò)程中，孩子們感知到了音樂(lè)的內(nèi)涵，在"玩"中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng)，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的.學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置：草地
游戲組織：
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣
二、傾聽音樂(lè)，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(lè)（一）：小雞出來(lái)找蟲，玩耍。
音樂(lè)（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(lè)（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么，再干什么？
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日�；顒�(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，這首歌曲的特點(diǎn)就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅(jiān)強(qiáng)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化。
2、愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
3、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)意境。
難點(diǎn)：用動(dòng)作表達(dá)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
進(jìn)行曲，搖籃曲各一段，當(dāng)兵圖片，睡覺圖片各人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：
放音樂(lè)《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂(lè)踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
�。�1）教師提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽一段音樂(lè)，這段音樂(lè)聽起你覺得怎么樣？
幼兒答：像解放軍走路。。。
（2）教師提問(wèn)：如果讓你們走路你們會(huì)怎么樣走？
引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。
�。�3）跟著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。
小結(jié)：剛才我們跟著音樂(lè)學(xué)解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。
2、 欣賞搖籃曲，引導(dǎo)幼兒做出不同的動(dòng)作。
�。�1）教師：我們?cè)賮?lái)聽一聽這一段音樂(lè)，你聽了會(huì)有什么感覺？
（2）幼兒欣賞搖籃曲
�。�3）教師提問(wèn)：你們聽了會(huì)有什么感覺？
幼兒答：慢慢的，輕輕的。。
3、引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲比較
教師提問(wèn)：這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同？那聽了這首音樂(lè)你想做什么？（引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作）
小結(jié)：這兩首音樂(lè)一個(gè)像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個(gè)像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂(lè)。
教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂(lè)玩?zhèn)�游戲把。
三、 用游戲表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則：你聽到什么音樂(lè)做什么樣的動(dòng)作。
教師放搖籃曲與進(jìn)行曲，讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作
四、延伸部分：
回家和爸爸媽媽欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)并做動(dòng)作。
五、結(jié)束部分：
你們表演的真棒，那就讓我們學(xué)解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。
教學(xué)反思
《這是小兵》這節(jié)課是一節(jié)模仿課，在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻，選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點(diǎn)。因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，他們的知識(shí)范圍比較局限，所以小兵的形象能調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。
本次活動(dòng)中有著輕快地旋律，并且模仿的動(dòng)作很神氣，還有一系列的象聲詞，讓幼兒有著很強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
完整的欣賞歌曲，感受歌曲中的旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏拍拍手，此環(huán)節(jié)中我考慮到幼兒年齡小，對(duì)音樂(lè)的明銳度不夠強(qiáng)，讓他們一下子跟著音樂(lè)做組合的動(dòng)作比較困難，所以我選擇先讓他們感受下音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的動(dòng)作，最后加進(jìn)象聲詞的動(dòng)作。活動(dòng)最后我還讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，讓他們把自己的成果展現(xiàn)給小朋友，大家一起分享快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8
一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小河邊，大樹的背景圖，小鴨、小鳥各7只。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥》
(1)幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥》。
(2)分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。
教師出示背景圖，操作小鴨課件。
(3)提問(wèn)：小朋友，這是在哪里?(清清小河邊。)小河邊有什么?它們?cè)诟蓡?小鴨怎樣叫?用動(dòng)作表演一下。
2.創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
(1)、創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。
討論：小鴨在河里做什么游戲，會(huì)是什么心情?聽著音樂(lè)想一想。
幼兒聽音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)、又來(lái)兩只小灰鴨，它們是怎樣開開心心來(lái)到河邊的?創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。
(3)、小朋友想一想，七加二等于幾?幼兒用歌詞回答。
(4)、師幼共同表演。
3.創(chuàng)編歌曲第二段小鳥動(dòng)作。
(1)、課件出示小樹背景圖，這是什么?綠綠小樹上有什么?小鳥怎么叫?討論小鳥歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作。
(2)、聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
(3)、集體表演。
(4)、個(gè)別表演，分享交流。
4.聽完整音樂(lè)表演1----2次。
5.選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。
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