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    幼兒園小班健康活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-09-17 12:44:42 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案模板匯編9篇

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案模板匯編9篇

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇1

      情況分析

      新學(xué)期開始了,今年我?guī)“啵⒆觽兠刻靵?lái)園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的,可下午起床后,許多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下,班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,掌握穿鞋的本領(lǐng),我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn),并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

      2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      分清鞋的左右,能正確地穿鞋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      “鞋寶寶”木偶,每人一雙玩具鞋。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入:音樂游戲“找朋友”

      師:你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!

      二、新授

      1、木偶劇《鞋寶寶》。

      師:聽,什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶,你為什么哭呀?

      鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。

      師:哦,原來(lái)是這樣呀,別急,我們來(lái)幫助你,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)

      鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。

      2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

      師:老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

      教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?

      3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。

      (1)音樂游戲“碰一碰”。

      師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

      老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)

      (2)送鞋寶寶回家。

      師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

      (3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。

      三、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

      師:在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋,其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友,你都會(huì)做些什么事呢?

      師:你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇2

      生活活動(dòng)—— 我會(huì)自己沖飲料 一 設(shè)計(jì)思路:生活中有許多不起眼的小事,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教育功能。沖飲料,在幼兒生活中是在再尋常不過的,無(wú)論是逢年過節(jié),還是用餐、待客,都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多,真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),既滿足幼兒好模仿、愛動(dòng)手的心理,又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:觀察固體飲料的溶解過程,沖飲的正確方法等,都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣,激發(fā)幼兒的求知欲。二 目標(biāo): 1、 通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng),觀察了解部分飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。 2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣。 三 準(zhǔn)備:1,果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。 2,請(qǐng)家長(zhǎng)在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察四 過程:一、關(guān)于飲料的討論: 1、教師:夏天,當(dāng)家里來(lái)了客人時(shí)我們拿什么給客人喝? 2、教師(出示一杯白開水)問:這是什么?你們喝過嗎?(請(qǐng)幼兒品嘗白開水后回答)什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?二、回憶生活經(jīng)驗(yàn): 1,你們喝過那些用水沖的飲料?是誰(shuí)沖的? 2,誰(shuí)會(huì)自己沖飲料?怎樣沖飲料? 3,介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。三、幼兒沖飲品嘗 1、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上)。在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索。提問: ① 你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法) ② 你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道?(分開提問) ③杯底的固體飲料怎么不見了 ④ 如果固體飲料融化不了怎么辦? ⑤ 沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法。 3、 幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營(yíng)養(yǎng),更有利于身體健康,因此我們要多喝白開水,盡量少喝飲料。 五、延伸活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家里來(lái)客人時(shí),讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗,以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì)。

      小班健康活動(dòng):根據(jù)冷熱穿脫衣

      說(shuō)明

      幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的效果。

      目標(biāo):

      1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。

      2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      讓幼兒理解:出汗受涼為什么容易引起感冒生病?從而學(xué)會(huì)根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。

      過程

      1.感知討論

      通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿

      脫衣服。

     。1)集體看圖討論,建議提問:圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會(huì)受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

     。2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

      2、實(shí)踐操作

     。1)在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

     。2)在活動(dòng)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如:擺在桌椅上;掛在運(yùn)動(dòng)器械上;請(qǐng)別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動(dòng)性。

      3.強(qiáng)化鞏固

     。1)可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒有呀?

     。2)在“快樂小幫手”活動(dòng)中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動(dòng),不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識(shí),同時(shí),也間接提高了生活自理能 力。

     。3)在日后的'教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。

      體育游戲《泡泡飛了》

      幼兒園小班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。

      2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      吹泡泡用具、場(chǎng)地

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      1.熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物模仿操。

      2.教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

      二、展開

      1.幼兒自由用身體模仿泡泡:大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……

      (引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動(dòng)作表現(xiàn))

      2.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

      指導(dǎo)語(yǔ):吹泡泡好玩嗎?今天咱們就和小伙伴手拉手,用身體做一個(gè)大泡泡,來(lái)玩一次不一樣的吹泡泡游戲!

      學(xué)說(shuō)兒歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

      3. 講解游戲規(guī)則

      當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;

      念到泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;

      念到泡泡破了,幼兒向后跳。

      4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,注意按指令做動(dòng)作,并避免相互碰撞。

      三、結(jié)束

      教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng):伸展手臂,放松腿部肌肉等,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、活動(dòng)積極的幼兒,鼓勵(lì)稍差幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

      好吃的紅色蔬菜

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起游戲的快樂。

      2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。

      3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

      2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型,圖片每人一份。

      活動(dòng)過程:

      1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來(lái)有什么感覺,什么味道。

      2、老師扮演售貨員,請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果,送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。

      3、游戲:小紅帽購(gòu)物(背景音樂《小紅帽》)

      老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請(qǐng)幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)

      4、紙團(tuán)粘貼:果子熟了。 [:]

      小班健康教案:好玩的彩綢

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

      2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂磁帶。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):快樂小司機(jī)

      師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動(dòng):模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

      師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

     。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變

      1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

      師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

      2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

      師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。)

      3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

      師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

     。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩

     。ㄗ杂商剿鞑示I的多種玩法。)

      1、師——這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

      2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

      3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)

      師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

      師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

     。ㄋ模┓潘烧

      師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧。ū本⿶蹣酚變簣@)

      小班健康—快快逃出污染區(qū)

      主要領(lǐng)域: 健康

      活動(dòng)目標(biāo):

      ·萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

      ·知道水被污染了,生物就不能生存

      ·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物

      相關(guān)領(lǐng)域:語(yǔ)言、社會(huì)

      主要形式: 集體

      課時(shí)安排: 一課時(shí),35分鐘

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      ·重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

      ·難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

      ·物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

      【活動(dòng)過程】

      一、開始部分

      老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了,變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

      二、基本部分

      1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作

     、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后,說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問題。

     、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

      ③得出動(dòng)作要領(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

     、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙(lái)回練習(xí)鉆;

      ⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

     、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

      2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

     、僦v解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來(lái)將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

     、谟變河螒颍處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

      三、結(jié)束部分

      1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

      2.幼兒自由討論。

      3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

      4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

      【延伸活動(dòng)】

      1.提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。

      2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

      【活動(dòng)評(píng)析】

      一、設(shè)計(jì)意圖

      基于小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛護(hù)水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動(dòng),自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng),在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來(lái)貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動(dòng)中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。[]

      二、活動(dòng)效果

      該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動(dòng)作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需求。

      作者:朱雪 《幼兒環(huán)境素質(zhì)教育》

      小班健康教案:秋天的蘋果紅又大

      8月了,地里的蘋果熟了,一片片的果園紅紅的展現(xiàn)在我們眼前,今天幼兒園老師帶著我們來(lái)到郊區(qū)的果園,看著農(nóng)民伯伯正在仔細(xì)的摘蘋果,豐收的笑容布滿他們的臉龐,這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果,好大啊!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

      2、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。

      3、通過自身的練習(xí),知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、空果藍(lán)若干、草蓋、長(zhǎng)凳;

      2、樹上掛有蘋果若干,數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多;

      3、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。

      活動(dòng)過程:

     、睖(zhǔn)活動(dòng)――蘋果

      秋天到了,果園里的蘋果熟了,我們排著隊(duì)伍到果園了去吧,引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走,要求保持距離。

     、灿螒蚧顒(dòng)――摘蘋果。

     、 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹上,怎么樣才能摘到它呢?(跳起來(lái))。

      ⑵ 幼兒原地練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒想高處跳。

     、 請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范,引導(dǎo)大家觀察他的手臂。

      ⑷ 幼兒原地練習(xí),雙腳并攏,用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

     、 將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果,教師指導(dǎo)動(dòng)作若的 幼兒。

      ⑹ 蘋果大豐收了,我們拍拍氣球樂一樂,鼓勵(lì)幼兒向上跳,向更高處挑戰(zhàn)。

     、撤呕顒(dòng)――大風(fēng)和樹葉。

      秋天到了,一片片樹葉隨風(fēng)飄落,我們來(lái)扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。

      小編總結(jié):

      蘋果是我們最常見不過的水果了,然而小朋友們知道這蘋果是如何長(zhǎng)出來(lái)的嗎?今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!蘋果是水果中的一種,蘋果,古稱柰,又叫滔婆,酸甜可口,營(yíng)養(yǎng)豐富,是老幼皆宜的水果之一。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值都很高,被越來(lái)越多的人稱為“大夫第一藥”。許多美國(guó)人把蘋果作為瘦身必備,每周節(jié)食一天,這一天吃蘋果,號(hào)稱“蘋果日”。主要含碳水化合物,大部分是糖。

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      在生活中發(fā)現(xiàn)小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物可愛、笨拙的樣子,一次韻律活動(dòng)中,孩子對(duì)“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣,紛紛模仿,在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的,基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),興趣及需求,我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)就從游戲“猜猜我是誰(shuí)”開始,教師以游戲者的身份,帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫面,并去發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的信息,在發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物以后讓孩子先去嘗試他們分別會(huì)以什么樣的姿態(tài)被我們請(qǐng)出來(lái)。然后再以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)給孩子,讓孩子模仿表現(xiàn)。通過模仿動(dòng)物來(lái)鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基動(dòng)作模式,讓幼兒在輕松愉快的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài);

      2、通過游戲提高幼兒的觀察力,認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂,視頻課件。

      活動(dòng)過程

      一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。

      1、出示森林背景的畫面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動(dòng)一下吧!

      隨音樂“你好”出場(chǎng),和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。

      2、關(guān)鍵問題:森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?

      他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)

      二、玩游戲:找一找

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在森林背景下,草叢里、樹干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)

      1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察,他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征,今天就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧!)

      2、視頻出示畫面,同時(shí)插入音頻:每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂。

      小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來(lái)

      在音樂中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

      大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)

      在音樂中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

      小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來(lái)。

      在音樂中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

      大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。

      在音樂中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替,讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣,幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作,不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)

      3、教師播放音樂,以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。

      師采用互動(dòng)式問答和幼兒一起表演。

      師:小鴨子,怎樣走?

      師:小青蛙,怎樣走?

      幼:屁股翹翹左右擺;

      幼:腿兒彎彎用力跳;

      師:大螃蟹,怎樣走?

      師:大灰象,怎樣走?

      幼:鉗子咔嚓橫著走。

      幼:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。

      4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動(dòng)物圖片,練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上適當(dāng)變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換,鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn),還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)

      三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

      1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?

      如小花貓,輕手輕腳走得快。等。

      :我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。

      2、播放音樂,將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對(duì)幼兒表演欲的滿足。)

      四、結(jié)束語(yǔ):來(lái),讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧。úシ欧潘梢魳罚

      教學(xué)反思

      小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我也特別注重這點(diǎn),情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺,當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí),孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

      2.餅干、巧克力、玩具等。

      活動(dòng)過程:

      1.講故事《小華和陌生人》。

      2.組織幼兒討論:

     。1)小華跟誰(shuí)走了?

      (2)什么是陌生人呢?

     。3)他怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

      (4)結(jié)果怎樣了?

      (5)小朋友能不能相信陌生人的話?

     。6)為什么不能輕信陌生人的話?

      3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

      情境(一):一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”

      教師提示:

     。1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

     。2)如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

      (3)小朋友都來(lái)想一想,××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。

      情境(二):小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進(jìn)來(lái),對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。”

      教師提示:

      陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

      幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說(shuō):“阿姨,我不吃巧克力!蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩,教師提示:“能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?

      陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說(shuō):“真拿這些小孩沒辦法!“4.結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng),遇到陌生人時(shí),不能輕信陌生人。

      小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)念兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小猴子的動(dòng)作。

      2、建立維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兒歌:《小猴子》。

      2、猴子頭套。

      活動(dòng)過程:

      一、教師帶著頭套模仿小猴子抓癢癢。

      1、我是小猴子。咦?今天我的身體怎么特別癢?哎呀!抓不到、抓不到,可以幫我忙嗎?(邀請(qǐng)小朋友幫忙在老師身上不同的部位抓癢,如背、頭、手、腿等。)

      2、!抓不了,抓到了。原來(lái)是只跳蚤!

      3、唉呀!這只小跳蚤不小心跳走了,不知道會(huì)跳到誰(shuí)的身上?大家來(lái)聽聽這首兒歌吧。

      二、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小猴子》,并用肢體動(dòng)作模仿小猴子抓癢癢。

      1、小猴子,吱吱叫。(兩腿半蹲,兩手手掌互相拍打)

      2、扭一扭,跳一跳。(手舉高,做扭、跳的動(dòng)作)

      3、抓一抓,找一找。(在全身上下抓癢)

      4、哈!(假裝在身上某處捏出一只小跳蚤)

      5、送你一只小跳蚤。(把小跳蚤放在另一個(gè)人身上)

      三、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,然后請(qǐng)幼兒嘗試輪流念兒歌。當(dāng)念到“哈!送你一只小跳蚤”時(shí),可以自己選一位幼兒假裝丟給他,被丟到的幼兒就要接著念兒歌,然后再繼續(xù)把跳蚤丟給別人,

      四、請(qǐng)幼兒討論小猴子身上癢的原因。

      1、小猴子身上我送你會(huì)有跳蚤呢?

      2、身上哪些部位需要清潔?

      3、身體的每個(gè)地方都需要清潔,才能遠(yuǎn)離細(xì)菌、跳蚤。

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇6

      [活動(dòng)名稱]:玩小滑板車

      [活動(dòng)目標(biāo)]:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦能力;啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,會(huì)創(chuàng)新玩小滑板車,提高身體平衡能力,促進(jìn)幼兒發(fā)展創(chuàng)造力。

      [活動(dòng)模式]:室外活動(dòng)。

      [活動(dòng)教具]:四副小滑板車。

      [活動(dòng)歌曲]:滑板車兒歌;遘,真好玩,腳一蹬,朝前奔;滑的遠(yuǎn),滑的快,小朋友,都喜愛。

      [活動(dòng)過程]:

      一、講解滑板車滑行要領(lǐng)

      1.雙手扶住滑板車手柄,左腳(或右腳)放在滑板車的踏板上,重心集中在左腳,右腳放在地面有輕微腳尖踏地傾向。

      2.開設(shè)滑行:掌握好車頭方向,身體向前傾,右腳使勁向后蹬地,借助向后蹬的動(dòng)作使滑板車向前滑行。

      3.轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧:滑行時(shí)身體略向前傾速度會(huì)更快,而轉(zhuǎn)彎時(shí)速度就應(yīng)相對(duì)降下來(lái),以免轉(zhuǎn)彎的弧度不好控制,注意減速,轉(zhuǎn)彎時(shí)就沒危險(xiǎn)了。

      4.下坡時(shí)的技巧:下坡時(shí)切記速度不宜太快,右腳可放在后輪剎車蓋上,輕微踩住剎車,滑板車會(huì)慢慢滑下去。

      二、組織小朋友自己練習(xí)

      1.幼兒分成四組進(jìn)行滑板車滑行練習(xí)。

      2.教師在旁指導(dǎo),注意安全防范,以防意外事故發(fā)生。

      三、組織小朋友分組比賽

      1.每次每組選出一名幼兒,進(jìn)行滑板速度比賽,距離15米;

      2.以此比賽,哪組獲勝者多,則小組獲勝,頒發(fā)獲勝錦旗一面。

      四、組織小朋友滑板表演

      1.全班分成四組,每組選出一名小朋友,代表本組參加滑板表演(充分發(fā)揮小朋友想象力、創(chuàng)造力)。

      2.評(píng)選滑板最佳表演者,并頒發(fā)大紅花一朵。

      五、活動(dòng)小結(jié)

      1.小結(jié)滑板車滑行要領(lǐng);

      2.表?yè)P(yáng)滑的快、滑的好的小朋友和獲勝小組;

      3.表?yè)P(yáng)在滑板車滑行表演最佳小朋友。

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      設(shè)計(jì)游戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫來(lái)鼓勵(lì)幼兒。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱,認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

      2. 學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。

      3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

      4.初步了解健康的小常識(shí)。

      5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 硬紙板做的“大手”。

      2. 每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。

      3. 幼兒用書。

      活動(dòng)過程

      1. 教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

      2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演,認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。

      教師套上指偶進(jìn)行表演,依次介紹手指的名稱。

      教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱。

      教師將指偶分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。

      3師生討論:如何保護(hù)我們的手。

      4.教師做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

      教學(xué)反思

      在備課過程中,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā),對(duì)幼兒發(fā)展的反思,通過多元、智能、理論 等觀點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng),加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個(gè)性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性,讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

      2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

      3、初步了解健康的小常識(shí)。

      4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動(dòng)資源:牙刷一把。畫紙、蠟筆。

      活動(dòng)流程:

      一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

      教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

      二、講解示范。

      1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

      教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

      2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

     。1)“小朋友,你們聽是誰(shuí)在哭。俊苯處煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。

     。2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))

      (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”

      (4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長(zhǎng)。

      三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

      1、 教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!

      2、 鼓勵(lì)大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

      3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

      四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

      1、 互相欣賞作品

      2、 教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)

      附:天天刷牙好

      小牙刷,手中拿,

      張開我的小嘴巴。

      上下刷,里外刷,

      牙齒刷得白花花。

      早上刷,晚上刷,

      沒有蛀牙人人夸。

      小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)3挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐=》椒;也是人們自我清除菌斑,預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

    幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇9

      設(shè)計(jì)思路:

      根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

      2.增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

      3.了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解腳各部分的名稱。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      用手制作腳印

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

      活動(dòng)方法:

      游戲法、探索法、演示法

      活動(dòng)時(shí)間:

      一課時(shí)

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)

      出示小中大三幅腳印圖。提問:請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

      二、探索用腳丫撿、撕東西

      自由探索操作,了解腳丫的特征

      ⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。

      錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來(lái),一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四;顒(dòng)完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

      ⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

      孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

      ⑶、撓一撓小腳。

       “孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。”

      ⑷、聞一聞小腳。

      撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

      2、了解小腳的特征

      ⑴、提問:這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)

     、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來(lái),把報(bào)紙撕碎。

     、谧層變合嗷ド塘繐臁⑺旱霓k法,鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

      ⑵、交流探索過程。

      ①提問:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

     、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

      腳趾動(dòng)起來(lái)像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。

      三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

      1.游戲:指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,看誰(shuí)指得快又

      對(duì)。

      2.集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌:

      腳趾腳趾,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,

      腳面腳面,弓一弓,像小橋,

      腳心腳心,左撓撓,右撓撓,

      腳跟腳跟,踮一踮,問個(gè)好。

      四、集體探討腳丫的作用

      1.提問:腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

      2.師生共跳《腳丫舞》,體驗(yàn)快樂。

      五、探討如何保護(hù)腳丫

      1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

      2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心

      六、印腳丫,體驗(yàn)合作成功的喜悅

      你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來(lái)呢?今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

      活動(dòng)延伸:

      印下幼兒的足跡,明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

      活動(dòng)反思:

      這次活動(dòng)幼兒很愿意參與,因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難,教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。

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